第2课时 绿色植物的生活需要水和无机盐-【众相原创·赋能中考】2025年中考生物课堂精讲册（广西专用）

　 主题四　植物的生活　 ! ２ "#$PQ?9,(*TUVNWXY ｄàｎｌíｎｊｉǎ　氮磷钾　　　　　ｄǎｏ　导　管　　　　　　ｓｈāｉ　筛　管　　　水蒸ｑì　气　 ｚｈēｎｇｔéｎｇ　蒸腾　作用 ｂǎｏｗèｉ　保卫　细胞 叶ｍàｉ　脉　 !" １ EFOP¬e­®F• １．植物生长需要的营养物质 （１）植物生长需要水、无机盐和有机物。其中，　水和无机盐　主要由根从土壤中吸收，　有机物　主 要由绿叶通过光合作用制造。 （２）植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含　氮、磷、钾　的无机盐。如果缺少某种无 机盐，植物就会出现相应的症状： 无机盐种类 作用 缺乏时的症状 含　氮　的无机盐 促进细胞的分裂和生长，使植物枝 繁叶茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄 含磷的无机盐 促进幼苗发育，促进开花、果实 成熟 植株矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色 含　钾　的无机盐 使茎秆健壮，抗倒伏，促进淀粉的 形成与运输 茎秆软弱、易倒伏，叶片边缘和尖端呈 褐色，并逐渐焦枯 含硼的无机盐 对植物的受精过程有特殊作用 只开花不结果———“花而不实 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ” 　 小实验 比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况 【实验方案】将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放 在盛有等量的蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培 养，一段时间后，观察并比较两株玉米幼苗的生长状况。 【实验结果】实验表明，土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比 蒸馏水中培养的玉米幼苗长得好，这是因为土壤浸出液中 含有玉米生长所需要的多种　无机盐　。 ２．无土栽培：根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植 物。无土栽培可以更合理地满足不同植物以及同一种植物不同生长时期对各类无机盐的需要。 １． （人教七上Ｐ１０１“练习”改编）“有收无收在于水，收多收少在于肥”，这句谚语有一定 的科学道理。这说明植物的生长需要 （Ｄ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．水和有机物 Ｂ．无机盐和化肥 Ｃ．无机盐和有机物 Ｄ．水和无机盐 ２． （２０２２崇左）广西是我国的甘蔗主产区。为了使甘蔗的茎秆长得更粗壮，应适当多施 一些 （Ｃ ） Ａ．氮肥 Ｂ．磷肥 Ｃ．钾肥 Ｄ．铁肥 １５ 　　众相原创 赋能中考　广西生物学 !" ２ EFˆ¯Q(°±D²³-´µ １．水分的吸收 （１）植物吸收水分的主要部位是根尖的　成熟区　，该部位有大量的根毛，大大增加了吸收面积。 （２）根从土壤中吸水的原理：根毛细胞液浓度＞土壤溶液浓度，细胞吸水；根毛细胞液浓度＜土壤 溶液浓度，细胞失水。 ２．水分的运输（无机盐溶解在水中一起运输） （１）运输水分的结构：　导管　。 【归纳总结】木本植物茎中导管和筛管的比较 组织类型 存在部位 运输的物质 运输方向 导管 筛管 输导组织 （具有运输功能） 木质部 　水和无机盐　 从　下　向　上　 韧皮部 　有机物　 从　上　向　下　 （２）水分在植物体内的运输：土壤中的水分→根尖成熟区的根毛细胞→根内的导管→茎内的导 管→植物体各部分。 ３．水分的利用：根吸收的水分绝大部分通过　蒸腾　作用散失到环境中，少部分用于植物体进行各 种生命活动。 １． （人教七上Ｐ１０９“观察与思考”改编）将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后，取出纵切， 可观察到被染成红色的结构是 （Ｂ ） Ａ．表皮 Ｂ．导管 Ｃ．纤维 Ｄ．筛管 ２． （情境素材·树皮环割）农民伯伯通过树皮环割提高了自家果园苹果的产量，其原理是 树皮环割阻止了 （Ｄ ） Ａ．有机物通过导管向上运输 Ｂ．有机物通过导管向下运输 Ｃ．有机物通过筛管向上运输 Ｄ．有机物通过筛管向下运输 ３． （情境素材·烧苗现象）植物栽培大赛活动中，小明栽培的五彩椒出现“烧苗”现象。 下列补救措施中，正确的是 （Ｂ ） Ａ．晒太阳光 Ｂ．大量浇水 Ｃ．大量施肥 Ｄ．升高温度 !" ３ ¶·EF(¸¹>µ ［２０２４．３７（２）第一空；２０２３．３６（１）第一空］ ２０２２课标学业要求：识别和描述叶片的结构及功能，通过绘图或模型等形式呈现其结构特点；运用 植物蒸腾作用的知识，解释生产生活中的相关现象。 １．蒸腾作用的概念：指水分从活的植物体表面以　水蒸气　状态散失到大气中的过程。 ２．蒸腾作用的主要器官———叶片 叶片的结构示意图 气孔的张开和闭合 ２５ 　 主题四　植物的生活　 （１）叶片的基本结构 叶片 表皮：包括上表皮和下表皮，属于　保护　组织，表皮细胞不含叶绿体，表皮上分布有　气孔　 叶肉：属于　营养　组织，细胞中含　叶绿体　，是光合作用的主要场所 叶脉：主要由输导组织和机械组织构成，内有　导管　和　筛管　，{ 起运输和支撑作用 （２）气孔：气孔是由一对半月形的　保卫　细胞围成的空腔，它是植物蒸腾作用的“门户”  和气体 交换的“窗口  ”。保卫细胞可以调节气孔的张开和闭合。［２０２４．３７（２）第一空 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ］ 　 小实验 探究叶片与蒸腾作用的关系 【实验步骤】取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记Ａ、Ｂ。枝条Ａ保留叶片， 枝条Ｂ摘除叶片，将它们分别插入相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中 滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下２４小时，观 察量筒中液面的变化。 【实验现象】插有枝条Ａ的装置内液面　低于　（填“高于”或“低于”）插有枝条Ｂ的装置内液面。 【实验结论】　叶片　是植物进行蒸腾作用的主要器官。 ３．蒸腾作用的影响因素：主要有光照强度、环境温度、空气湿度、叶片数量等。 ４．蒸腾作用的意义 （１）对植物自身：①拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要； ②降低叶片表面的温度，防止植物被夏天的高温灼伤。［２０２３．３６（１）第一空］ （２）对生物圈：提高大气湿度、增加降水，促进生物圈的水循环。 ５．蒸腾作用在生产生活上的应用：移栽树木时，剪去部分枝叶、选择在阴天或傍晚移栽、对植物进行 遮阴处理等都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率。 １． （新版人教七下Ｐ２５图片改编）迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放 的春天而得名。如图为迎春花的叶横切面，下列有关叙述不正确的是 （Ｄ ） Ａ．①是上表皮，对叶片有保护作用 Ｂ．②能运输植物生长需要的营养物质 Ｃ．④的张开、闭合受保卫细胞控制 Ｄ．①和③细胞都能进行光合作用 ２． （人教七上Ｐ１１３“试一试”改编）观察了叶片的结构后，小东将刚摘下的叶片浸入７０℃ 的热水中，很快发现叶片表面产生许多小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的多。这种现象说明 （Ｄ ） Ａ．叶片下表面的光照弱 Ｂ．叶片上表皮所含的叶绿体比下表皮的多 Ｃ．叶片下表皮产生的氧气多 Ｄ．叶片下表皮的气孔比上表皮的多 ３． （２０２１贺州）某天早晨，生物科代表在交作业时，惊奇地发现老师办公室桌面上的绿萝 每片叶的叶尖都挂着一粒小水珠，他很好奇这些小水珠是如何产生的？请你给他一个合理的解 释 （Ｂ ） Ａ．绿萝通过呼吸作用吸收的 Ｂ．小水珠的形成可能与绿萝的蒸腾作用及空气湿度有关 Ｃ．绿萝进行光合作用产生的 Ｄ．小水珠的形成与绿萝无关，是空气中的水蒸气凝结成的 ３５ 　　众相原创 赋能中考　广西生物学 ４． （人教七上Ｐ１０９“想一想，议一议”改编）一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消 耗２００千克以上的水，这些水只有大约２．２千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理 过程的，对此现象解释正确的是 （Ｃ ） Ａ．其他大多数的水都以蒸腾作用的形式散失浪费了 Ｂ．高温影响蒸腾作用，炎热的中午蒸腾作用会加强 Ｃ．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流” Ｄ．蒸腾作用可以促进植物的根对水和无机盐的吸收 01 １ ¨N(+,-./ 典题１如图是叶片结构示意图，下列有关叙述 正确的是 （Ｄ ） Ａ．①是叶脉，具有制造营养的作用 Ｂ．②④是表皮，细胞排列较疏松 Ｃ．③是叶肉，是气体交换的“窗口” Ｄ．⑤是气孔，是蒸腾作用的“门户 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ” 易错提示 　　叶的表皮细胞不含叶绿体，不能进行光 合作用；而叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿 体，能进行光合作用。 真实情境运用 １－１跨学科实践 某同学利用废弃的羽毛球拍、绿 豆、透明硬塑料板以及标签纸等制作了叶片结 构模型，如图所示。下列叙述错误的是（Ｃ ） Ａ．盖在模型外面的透明硬塑料板模拟叶片表 皮，属于保护组织 Ｂ．绿豆模拟叶肉细胞，含有大量的叶绿体，可 进行光合作用 Ｃ．球拍中的网格细线可模拟叶脉，是气体进 出和水分散失的通道 Ｄ．塑料板上的标签纸①结构应该用剪刀剪开 01 ２ ¸¹>µ 典题２绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的 水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是 （Ｂ ） Ａ．主要通过叶上下表皮的气孔进行 Ｂ．散失的水分主要来自有机物分解 Ｃ．可拉动水和无机盐在体内的运输 Ｄ． 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 能提高大气的湿度从而增加降水 易错提示 （１）植物吸收的水分只有少部分用于光合作 用等生命活动，绝大部分通过蒸腾作用散失 掉了。 （２）蒸腾作用能促进水分的吸收以及水和无 机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收。 真实情境运用 ２－１创新考法 （２０２４山西）如图是小健同学构建 的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过 程ａ是 （Ｃ ） Ａ．呼吸作用 Ｂ．光合作用 Ｃ．蒸腾作用 Ｄ．                                                     吸收作用 请完成分层进阶练习册Ｐ２６～２８习题 ４５ 　 众相原创 赋能中考 ３．不能，因为存在水分和空气两个变量，不遵循单一变量 原则 ４．种子处于休眠期；种子的胚不完整、胚已死亡等 ５．②有　２５ ６．低温、干燥、低氧等 跟踪训练　１．Ｂ ２．（１）空气　（２）空气和水分　（３）种子的萌发需要适量 的水吗　（４）不遵循单一变量原则（或变量不唯一） ３．（１）对照　充足的空气（或充足的氧气）　（２）减小实 验误差，提高实验数据的准确性　（３）某品牌洗洁精 废水对小麦种子的萌发是有害的　（４）在生活中要减 少洗洁精洗涤物品的用量和次数（或用其他物品替代 洗洁精的使用；使用新型无害洗洁精；对使用过洗洁 精的废水进行处理后排放等，合理即可） 第２课时　绿色植物的生活需要水和无机盐 【易错字词练习】氮磷钾　导　筛　气　蒸腾　保卫　脉 (2)3456789 　 考点１　植物生长需要营养物质 １．（１）水和无机盐　有机物　（２）氮、磷、钾　氮　钾 【小实验】无机盐 溯源对点练 １．Ｄ　２．Ｃ 考点２　植物对水分的吸收、运输和利用 １．（１）成熟区 ２．（１）导管　【归纳总结】水和无机盐　下　上　有机物 上　下 ３．蒸腾 溯源对点练 １．Ｂ　２．Ｄ　３．Ｂ 考点３　绿色植物的蒸腾作用 １．水蒸气 ２．叶脉　叶肉　（１）保护　气孔　营养　叶绿体　导管 筛管　（２）保卫　【小实验】低于　叶片 溯源对点练 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ｃ :2);<=>?@A 　 典题１Ｄ　１－１Ｃ 典题２Ｂ　【解析】气孔是植物散失水分的门户，蒸腾作用 主要通过叶片上下表皮的气孔进行，Ａ正确。蒸腾作 用散失的水分主要是根从土壤中吸收的，Ｂ错误。蒸 腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，Ｃ 正确。蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，促进生物 圈的水循环，Ｄ正确。 ２－１Ｃ 第３课时　绿色植物的光合作用和呼吸作用 【易错字词练习】合　淀　碳氧平衡　密 (2)3456789 　 考点１　绿色植物的光合作用 １．（１）二氧化碳　水　有机物　氧气　（３）制造有机物， 储存能量 ２．（１）增强　二氧化碳 ３．（２）②二氧化碳 溯源对点练 １．Ｂ　２．Ｄ　３．Ｄ 考点２　绿色植物的呼吸作用 １．能量　二氧化碳　氧气 ２．（１）有机物　二氧化碳　能量　（３）线粒体　（４）分解 有机物，释放能量 ３．（１）增强　（３）增强　（４）减弱 溯源对点练 １．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｂ 考点３　光合作用与呼吸作用的区别和联系 １．叶绿体　线粒体　二氧化碳、水　有机物、氧气 ２．（１）二氧化碳　水　导管　氧气　有机物　筛管　 （２）氧气　二氧化碳 溯源对点练 １．Ａ　【解析】图中①过程表示呼吸作用，甲为线粒体，② 过程表示光合作用，乙为叶绿体。植物的所有活细胞 都能进行①呼吸作用，位于绿色部分的活细胞才能进 行②光合作用，Ａ错误。①呼吸作用的实质是分解有 机物，释放能量，Ｂ正确。光是②光合作用的必要条 件，Ｃ正确。光合作用和呼吸作用既有物质变化，又有 能量变化，Ｄ正确。 考点４　绿色植物在生物圈中的作用 １．（１）光合　（２）碳—氧　光合　（３）蒸腾 溯源对点练 １．Ｃ　２．Ｄ :2);<=>?@A 　 典题１Ｄ　１－１Ｃ 典题２Ｃ　２－１Ａ　２－２Ｄ 小专题培优１　与光合作用和呼吸作用相关的曲线分析 重难点１（１）小于　（２）等于　（３）大于　ｂ　（４）小于 消耗 １－１Ｂ　【解析】图甲中，０时～６时、１８时～２４时大棚内 二氧化碳（ＣＯ２）浓度上升，呼吸作用强度大于光合作 用强度；６时～１８时大棚内 ＣＯ２浓度下降，光合作用 强度大于呼吸作用强度。图乙中，叶绿体除从线粒体 获得ＣＯ２外，还从外界获得ＣＯ２，说明光合作用强度大 于呼吸作用强度，对应图甲的６时～１８时。故选Ｂ。 １－２Ｄ 重难点２（２）小于　（３）等于　（４）大于　 ２－１Ｂ　２－２Ａ 重难点３（１）光合　呼吸　（２）等于　大于　大于 （３）气孔　二氧化碳　 ３－１Ａ B2)<CDEFGH 　 实验４　探究光合作用的原料、条件和产物 （一）探究绿叶在光下制造有机物 实验梳理　【实验步骤】④酒精　⑤碘液 【实验现象与结论】①不变蓝　②变蓝　③淀粉　④光 实验讨论　１．（１）耗尽叶片中原有的淀粉　（２）溶解叶 片内的叶绿素　（３）淀粉 ２．单一变量 ３．（１）叶绿体　（２）变蓝　                                                                       不变蓝 ４