第1课时 生物的生存依赖一定的环境-【众相原创·赋能中考】2025年中考生物课堂精讲册（广西专用）

　 主题三　生物与环境　 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 . 6 : ; < = , 0 + > - 6 ? @ A B C D ; E F 6 0 G H I J K L M H N O + P Q R S T @ ， V W X Y Z [ \ + ! " # $ ] ^ _ F ] ^ ! % & ' ! % ( ) ` \ a 0 - b c 0 - b c d 、 f g 、 h i 、 j k l m = n o m p n o m = q r 、 m = s t $ # 、 u r 、 v 0 、 w 0 * + , - . / （ . 1 ） 3 4 5 6 a 0 - x % ： f g 、 j k 、 z { 、 d 、 h i l 0 - x % ： 0 , ) 、 ' ( ) H % & ) | } # - ~  €  ‚ ƒ \ 7 " 8 7 " 9 ： 0 , ) → … † ' ( ) → … … → ˆ ‰ † ' ( ) ； ‹ Œ % & ) H a 0 - x % ； “ → ”   - ‘ H 6 ’ “ ” + • – — < ˜ ’ ： | ™ K š - › ’ ： | ™ K T - ‘ œ  ’ ： ™ | ž Ÿ 0   o ¡ — — “ £ ¤ ¥ ¦ ” “ § ¨ d © ” ª £ 0   o ¡ — — “ £ ¤ ¥ « ” ¬ ­ 0   o ¡ — — , ® ˆ | ¯ ° 0   o ¡ ± ² 0   o ¡ ³ d 0   o ¡ ´ µ 0   o ¡ [ \ 0 - ¶ W ˆ · + 0   o ¡ ¸ ¹ ： · k ¶ + º x 、 d ¶ + · x 、 » ¼ ¶ +  ½ ¾ ¿ 0   À Á +  à ： Ä Å Æ Ç È É 、 Ê Ë Ì Í Î Ï Ð Ñ l Ò Ó 0   Ô Õ Ö m × Ø 6 Ù K Ú Û Ü i 0   o ¡ + \ % Ý Þ ß ， à Î ” × Ø 6 Ù Ý á - ‘ â Æ Ì Í 6 ’ 㠖 “ ” 、 ä † å æ ! " : P ç ! " # ! $ # ! % & ' ( ) % & * + , - ! . / % & ) 0 , ) ! % & ! % & ' ( ) ! " # $ % & ' ( ) ! " # $ % & １３ 　　　　 主题三　生物与环境 　　众相原创 赋能中考　广西生物学 【教材版本链接】人教版：七上Ｐ１～８、Ｐ１２～３４，七下Ｐ１０２～１１４；冀少版：八下Ｐ７８～１１５、Ｐ１１９～１２３； 北师版：七上Ｐ１０～２０、Ｐ２８～２９，七下Ｐ１２１～１３０，八下Ｐ６５～１０７ ! １ "#$(9,(DEFGH,IJ 刺ｊī　激　　　ｊìｎｇ　竞　争　　ｂǔ　捕　食 !" １ OF(4h 　　自然界中有生命的物体叫作生物，主要包含动物、植物和微生物（真菌、细菌、病毒）。生物都能 表现出一些生命现象，它们具有以下共同特征： 生物的基本特征 举例 生物的生活需要　营养　 羊吃草，从中获得营养物质 生物能进行　呼吸　 鲸需要时常浮出水面进行换气 生物能排出身体内产生的　废物　（北师：新陈代谢） 人的排尿、排汗和呼出气体；植物落叶 生物能对外界刺激作出反应（北师：应激性） 含羞草受到触碰叶片会合拢 生物能生长和繁殖 　生长　：幼苗长成参天大树 　繁殖　：鳄鱼通过产卵繁殖下一代 生物都有遗传和变异的特性 　遗传　：种瓜得瓜，种豆得豆 　变异　：同一株碧桃上开出不同颜色的花 除病毒外，生物都是由　细胞　构成的 草履虫是单细胞生物，猫是多细胞生物 １． （２０２０玉林）“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 这句话描述了小草的生命现象，说明生物 （Ｄ ） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．能对外界刺激作出反应 Ｂ．能进行呼吸 Ｃ．能排出体内产生的废物 Ｄ．能生长 ２． （真题组合）下列选项中不属于生物的是　ＢＦＧ　。（填字母） Ａ．海带 Ｂ．机器人 Ｃ．珊瑚虫 Ｄ．桂花树 Ｅ．华南虎 Ｆ．珊瑚礁 Ｇ．塑料花 ３． （真题组合）地球因为有了生命而精彩。下列属于生命现象的是　①⑤⑥⑦⑩　。 （填序号） ①铁树开花　②电闪雷鸣　③潮起潮落　④春雨绵绵　⑤大雁南飞　⑥春华秋实　⑦蜻蜓点水 ⑧冰川融化　⑨机器人说话　⑩油菜花盛开　瑏瑡雨后出现彩虹　瑏瑢天空出现日环食 ２３ 　 主题三　生物与环境　 !" ２ OF|}~(€ ［２０２３．３７（１）第一空］ １．环境对生物的影响 　　生物的生活离不开一定的环境，环境中影响生物生活和分布的因素叫作　生态因素　，它分 为　非生物因素　和　生物因素　。 （１）非生物因素对生物的影响［２０２３．３７（１）第一空］ 非生物因素 举例 阳光 绿色植物的光合作用需要光；鼠妇生活在阴暗的地方 　温度　 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；青蛙、蛇的冬眠 　水　 沙漠中植物种类稀少，植株矮小、根系发达 空气 大多数生物都需要氧气维持生命，如人时时刻刻都在呼吸 （２）生物因素对生物的影响 生物因素（生物之间的关系） 举例 种内关系 种内斗争 雄鹿因为争夺配偶而发生争斗；“一山不容二虎” 种内互助 蚂蚁合作搬运食物；蜜蜂合作筑巢 种间关系 　捕食　 狮子捕杀斑马；螳螂捕蝉，黄雀在后 　竞争　 稻田中的杂草和农作物争夺阳光、养料和水分 寄生 菟丝子缠绕在寄主植物的茎上，吸取养料和水分 共生 根瘤菌与豆科植物共生；真菌与藻类共生形成地衣 ２．生物对环境的适应和影响 （１）生物能　适应　环境。如荒漠中的骆驼刺根系非常发达；海豹的皮下脂肪很厚；变色龙的体 色随着环境的变化而改变；竹节虫的身体像竹枝等。 （２）生物能　影响　环境。如蚯蚓的活动使土壤疏松；“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁 穴”；山羊啃食草根使草场退化等。 （３）生物既能适应环境，又能影响环境。如红树林既能适应高盐的海水环境，又能防止海水对海 岸的侵蚀。 １． （真题组合）请写出导致下列现象的主要非生物因素。 （１）在我国，苹果主要分布在北方，柑橘主要分布在南方，造成这一差异的主要因素是　温度　。 （２０２１贵港） （２）牵牛花也被称为朝阳花，它们一般凌晨开放，临近中午逐渐闭合。影响牵牛花开花的主要非 生物因素是　光照　。（２０２２梧州） ２． （２０２２梧州）下列语句能体现生物之间竞争关系的是 （Ｃ ） Ａ．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 Ｂ．离离原上草，一岁一枯荣 Ｃ．种豆南山下，草盛豆苗稀 Ｄ．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 ３． （情境素材·三北防护林）我国三北防护林的建设，累计营造防风固沙林７８８．２万公 顷，治理沙化土地３３．６万平方公里。下列现象体现出与之不同的生物与环境的关系是 （Ａ ） Ａ．冬季来临青蛙冬眠 Ｂ．蚯蚓可以使土壤疏松 Ｃ．森林中空气湿度大 Ｄ．过度放牧会引起草场退化 ３３ 　　众相原创 赋能中考　广西生物学 01 １ O‚ƒ(„… 典题１（２０２４云南）绚丽多彩的生物让世界充 满了生机与活力。下列不能体现生命现象的 是 （Ｂ ） 　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．枝繁叶茂 Ｂ．碧水蓝天 Ｃ．鸟语花香 Ｄ． 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 硕果累累 技巧点拨 　　生命现象是生物在生长发育和繁殖等 活动中所表现出来的现象，体现的是生物的 特征，判断时关键看表现出该现象的主体是 否为生物，只有生物才能表现出生命现象。 真实情境运用 １－１传统文化 （２０２４滨州）许多脍炙人口的诗词 蕴含着丰富的生物学知识。下列诗句中没有 体现生命现象的是 （Ｂ ） Ａ．稻花香里说丰年 Ｂ．横看成岭侧成峰 Ｃ．草长莺飞二月天 Ｄ．一枝红杏出墙来 01 ２ OF|}~€(„… 典题２（２０２３海南）绿水青山就是金山银山， “青山”中的绿色植物有保持水土、调节气候、 净化空气等作用，这体现了 （Ａ ） Ａ．生物影响环境 Ｂ．环境影响生物 Ｃ．生物适应环境 Ｄ． 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 生物依赖环境 技巧点拨 　　 生物与环境关系的判断 （１）环境因素使得生物产生了变化———环境 影响生物。 （２）生物的某些活动使环境发生了变化——— 生物影响环境。 （３）生物的某些特征利于该生物在某一环境 中生存———生物适应环境。 真实情境运用 ２－１真实情境 云南普洱市村民发现一种兰花螳 螂，其形态、颜色都与兰花相似，可完美的与环 境融为一体。下列生物与环境的关系，与兰花 螳螂相似的是 （Ｃ ） Ａ．植物能净化空气 Ｂ．柳杉吸收有毒气体 Ｃ．野兔随季节换毛 Ｄ．                                             雨露滋润禾苗壮 GH ２ Z[†‡ˆ‰ŠO‹(Œ 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，　光会影响鼠妇的分布　。（作出假设的依据：在比较 阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到） 【制订并实施计划】 实验装置图 １．设置对照：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板， 另一侧盖上玻璃板。   这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 ２．以小组为单位进行实验。选取１０只生长状况相似的鼠妇，在两侧中 央各放入５只，静置２分钟。 ４３ 　 主题三　生物与环境　 ３．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量，统计１０次，如实记录结果。最后计算全班第１０次 数据的平均值。 【实验现象】明亮处鼠妇数量　少　，阴暗处鼠妇数量　多　。 【实验结论】鼠妇适于生活在　阴暗　的环境中，光会影响鼠妇的分布。 １．［科学探究原则］在设计实验时，要遵循　单一变量　原则，本实验中除了变量　光　外，其他条 件（如鼠妇的生理状况、土壤湿度、温度等）均保持　相同且适宜　。 ２．［实验操作目的］实验中用１０只鼠妇而不是１只，目的是　避免偶然性，使实验结果更准确　；统 计实验结果时，要计算全班各组同学第１０次数据的平均值，目的是　减小实验误差　。 ３．［原因分析］将鼠妇静置２分钟后，开始计数是为了　　让鼠妇尽快恢复平静，适应新的环境　。 ４．［变量更换］为了进一步探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”，有四组同学分别制作了以下实验装 置，其中最科学的是　Ｂ　。 ５．［生命观念］实验结束后，应怎样处理鼠妇？　将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中　。 1234 针对练习 １．（２０２３宜昌）下表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是 （Ｄ ） 位置 鼠妇 环境 温度 土壤湿度 纸盒左侧 ２０只 明亮 ３０℃ 干燥 纸盒右侧 ２０只 阴暗 ３０℃ 潮湿 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．两侧鼠妇的数量可以不同 Ｂ．两侧都应是阴暗环境 Ｃ．两侧的温度可以不同 Ｄ．两侧的土壤都要是潮湿的 拓展迁移 ２．（２０２４云南模拟）海螳螂是喜欢栖息在海边岩石缝或石块下的一种节肢动物。为探究“某因素对 海螳螂生活的影响”，将全班同学分为７组，每组选取１０只海螳螂，进行如下实验： 步骤一：铁盘内以横轴中线为界，一侧放潮湿的沙，一侧放干燥的沙，其余条件相同且适宜。 步骤二：分别在铁盘两侧中央各放入５只海螳螂。静置２分钟后，每分钟统计１次两侧的海螳螂 数目，统计１０次并记录统计结果。将７组同学的实验结果取平均值，所得数据如下图所示，分析 回答问题： ５３ 　　众相原创 赋能中考　广西生物学 （１）该实验的变量为　水分　。本实验除了变量不同，其他条件均保持相同，是为了　控制单一 变量（或保持变量唯一）　。 （２）由图可知，　９　分钟后，海螳螂的分布趋于稳定，且分布在　潮湿　（填“潮湿”或“干燥”） 处的海螳螂数量较多。 （３）分析以上数据，可得出结论：　水分对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适于生活在潮湿的环境 中（合理即可）　。 ３．（２０２４广安）钓鱼爱好者之间流传这样一句话：“一日有三迁，早晚要钓边”。难道小鱼一日三迁 的主要影响因素是光照强度吗？为探究光照强度对小鱼分布的影响，实验小组进行了以下实验。 材料器具：体长２～３ｃｍ的小鱼、光照强度测试仪、ＬＥＤ冷光灯、长１００ｃｍ的亚克力水槽（用三块 可移动的隔板将水槽分隔成４个相等的区段，将ＬＥＤ冷光灯固定在水槽的一侧，如图一所示）。 图一　亚克力水槽实验装置示意图 　 图二　各区段水槽内小鱼分布与光源距离的关系 方法步骤： ①将亚克力水槽置于独立的黑暗环境中，打开ＬＥＤ冷光灯，用光照强度测试仪测出水槽不同区 段的光照强度，测得的数据如下表所示。 不同区段水槽内光照强度 距离光源的位置（ｃｍ） ０ ２５ ５０ ７５ １００ 光照强度（ｌｘ） ５６８３９ ５２２ １２４ ５１ ２４ ②将６０条大小相同、活力相近的小鱼倒入水槽的四个区段中，每个区段１５条。 ③将隔板提高并固定，便于小鱼自由通过。 ④３分钟后，同时放下隔板，对水槽各区段小鱼进行计数。 ⑤多次重复上述步骤②～④，记录数据并算出平均值，生成柱状图（图二）。 （１）在分类上，鱼属于　脊椎动物　（填“无脊椎动物”或“脊椎动物”）。小鱼在水中生活，用 　鳃　呼吸。 （２）该实验的变量是　光照强度　。 （３）步骤⑤中重复实验的目的是　避免偶然性，使实验结果更准确　。 （４）从步骤①中的表格数据可得出：距离光源的位置越远，光照强度　越小（或越弱）　。 （５）结合图二分析，该实验的结论是　光照强度对小鱼的分布有影响，光照越弱，小鱼的数目 越多（合理即可）　。 请完成分层进阶练习册Ｐ１４～１６习题 ６３ 　 众相原创 赋能中考 易错设问抢分练 １．　２．√　３．　４．　５．√　６．　７． ８．　９．√　１０．√　１１．√　１２．　１３．　１４．√ １５．　１６．　１７．√　１８．　１９．　２０． 一题串练一主题　探究樱桃番茄是怎样构成的 （１）１００　［②］细准焦螺旋　（２）保护　（３）ｂｄｃａ　清水 气泡　（４）大　营养　（５）叶绿体　小肠　（６）输导　 （７）细胞　（８）分裂　分化　（９）子房　器官　细胞→组 织→器官→植物体 &':)*+-IJK 第１课时　生物的分类及动、植物类群 【易错字词练习】纲　藻　苔藓　蕨　孢　节肢　骨骼　 脊椎　鳃　鳍　型　囊　哺乳 (2)3456789 　 考点１　生物的分类 １．（１）形态结构　（２）形态结构　生理特征 ２．（１）界、门、纲、目、科、属、种　种　（２）少　多　近 ３．林奈 溯源对点练 １．Ｃ　２．Ａ　３．Ａ 考点２　植物的主要类群 ①根、茎、叶　②茎和叶　③根、茎、叶　④输导　⑤裸露 ⑥果皮　⑦孢子　⑧种子 溯源对点练 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ａ 考点３　动物的主要类群 脊柱 一、无脊椎动物———体内无脊柱 辐射　两侧　角质层　体节　外套膜　外骨骼 二、脊椎动物———体内有脊柱 １．（１）鳃　鳍　（２）流线 ２．（１）鳃　肺　皮肤 ３．（１）肺　卵壳　（２）肺　生殖 ４．（１）翼　（２）①流线型　⑥气囊　（３）气囊 ５．（１）肺　胎生 ６．（２）鸟　哺乳动物 溯源对点练 １．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｂ :2);<=>?@A 　 典题１Ｃ　１－１Ｃ 典题２Ｄ　２－１Ｃ 典题３Ｃ ３－１Ｄ　【解析】水母生活在水中，身体辐射对称，有口无 肛门，属于腔肠动物，Ａ错误。鲸鱼、海豚用肺呼吸， 胎生、哺乳，属于哺乳动物，Ｂ错误，Ｄ正确。海龟体表 覆盖甲，用肺呼吸，属于爬行动物，Ｃ错误。 第２课时　微生物类群及生物多样性 【易错字词练习】乳酸　酵　霉　噬　 ! 　栖息 (2)3456789 　 考点１　细菌和真菌 １．①单　②细胞壁　③成形的细胞核　④分裂　⑤真核 ⑥孢子　【备考补充】（１）巴斯德　（２）接种 ２．（１）分解者　（２）①酵母菌　乳酸菌　②抑制　③细菌 溯源对点练 １．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｂ 考点２　病毒 ３．蛋白质　遗传物质　细胞 ４．寄生　活细胞 溯源对点练 １．Ａ 考点３　生物多样性及其保护 １．生物种类（物种）　基因（遗传）　生态系统 ４．（１）生态系统　（２）建立自然保护区 溯源对点练 １．Ｂ　２．Ａ :2);<=>?@A 　 典题１Ｃ　１－１Ｄ　１－２Ｃ 易错设问抢分练 １．　２．　３．　４．　５．　６．　７．√ ８．　９．√　１０．　１１．　１２．√　１３．　１４． １５．√　１６．　１７．　１８． 一题串练一主题　防范外来物种入侵 （１）生物种类（物种）　（２）生物的形态结构　（３）被子 （４）竞争　（５）真菌　成形的细胞核　（６）Ｃ　（７）软体 （８）鳃　（９）外骨骼　蜕皮　（１０）社会（社群） （１１）完全变态　（１２）不随意放生非本地动物；树立防止 生物入侵的意识；遵守防止生物入侵的法律法规 &'B)*+LM> 第１课时　生物的生存依赖一定的环境 【易错字词练习】激　竞　捕 (2)3456789 　 考点１　生物的特征 营养　呼吸　废物　生长　繁殖　遗传　变异　细胞 溯源对点练 １．Ｄ　２．ＢＦＧ　３．①⑤⑥⑦⑩ 考点２　生物与环境的关系 １．生态因素　非生物因素　生物因素　（１）温度　水　 （２）捕食　竞争 ２．（１）适应　（２）影响 溯源对点练 １．（１）温度　（２）光照　２．Ｃ　３．Ａ :2);<=>?@A 　 典题１Ｂ　１－１Ｂ 典题２Ａ　２－１Ｃ B2)<CDEFGH 　 实验２　探究光照对鼠妇生活的影响 实验梳理　【作出假设】光会影响鼠妇的分布 【实验现象】少　多　【实验结论】阴暗 实验讨论　１．单一变量　光　相同且适宜 ２．避免偶然性，使实验结果更准确　减小实验误差 ３．让鼠妇尽快恢复平静，适应新的环境 ４．Ｂ ５．将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 跟踪训练　１                                                                      ．Ｄ ２ 　 广西生物学 ２．（１）水分　控制单一变量（或保持变量唯一）　（２）９　 潮湿　（３）水分对海螳螂的生活有影响，海螳螂更适 于生活在潮湿的环境中（合理即可） ３．（１）脊椎动物　鳃　（２）光照强度　（３）避免偶然性， 使实验结果更准确　（４）越小（或越弱）　（５）光照强 度对小鱼的分布有影响，光照越弱，小鱼的数目越多 （合理即可） 第２课时　生态系统和生物圈 【易错字词练习】消费　解　循环　链 (2)3456789 　 考点１　生态系统 １．生物　环境 ２．生物部分　生产者　消费者　分解者　非生物部分 ３．（１）森林　（２）湿地 ４．（１）食物链　食物网　（２）①分解者　非生物部分 ②生产者　【方法指导】（２）捕食　竞争 ５．（１）食物链　食物网　太阳能　（２）单向　递减　少 ６．食物链　多 ７．（１）草　鹰　增加　（２）自动（自我）调节　强 溯源对点练 １．Ｂ　２．Ｂ ３．Ｃ　【解析】图中的食物链有草→鼠→蛇→猫头鹰、草 →鼠→猫头鹰、草→鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→鸟 →猫头鹰，共４条，Ａ错误。该食物网中，猫头鹰和蛇 都以鼠为食，猫头鹰还捕食蛇，所以猫头鹰和蛇之间 是捕食和竞争关系，Ｂ错误。食物链以生产者（植物） 开始，以最高营养级结束，Ｃ正确。食物链和食物网不 仅反映了生物之间的食物关系，还反映了物质和能量 在这个生态系统中流动的情况，Ｄ错误。 考点２　生物圈及环境保护 １．（３）生物圈 溯源对点练 １．Ｃ　２．Ｄ :2);<=>?@A 　 典题１Ｃ　【解析】图中丙的相对数量最多，营养级别最 低，是生产者；甲次之，属于初级消费者；乙再次之，属 于次级消费者，丁属于第三级消费者，构成的食物链 为丙→甲→乙→丁，Ａ错误，Ｃ正确。该食物链中，丁 的营养级别最高，体内有毒物质含量最多，Ｂ错误。 若丁被大量捕杀，短期内乙的数量会迅速上升、甲的 数量下降，Ｄ错误。 １－１Ｄ １－２Ｂ　【解析】根据“稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是 稻螟虫的天敌，青蛙在稻田中也会遭到蛇的捕食”判 断，食物链是水稻→稻螟虫→青蛙→蛇；图中甲 ～丁 表示各生物的相对数量，它们构成的食物链为：丁→ 甲→乙→丙，所以丁代表水稻。故选Ｂ。 典题２Ｄ　２－１Ｃ 易错设问抢分练 １．　２．√　３．　４．　５．　６．　７． ８．　９．　１０．　１１．　１２．　１３．　１４．√ １５．√　１６．　 一题串练一主题　鱼鸟河湿地的修复 （１）液泡　温度　（２）生物种类（物种）　分解者　（３）捕 食和竞争　水生植物→浮游动物→脊尾白虾→中华绒螯 蟹→白鹭　（４）逐级递减　白鹭　增多　（５）有无菖蒲 菖蒲对水质有净化作用　生物影响环境　（６）太阳能（或 光能）　自动（自我）调节　（７）不乱扔垃圾，爱护湿地动 植物等（合理即可） &'N)O+-*P 第１课时　绿色开花植物的一生 【易错字词练习】子叶　胚乳　芽原基　雌蕊　雄蕊　 胚珠　受精　授 (2)3456789 　 考点１　种子的结构及萌发 １．菜豆种子结构：胚芽　胚轴　胚根　子叶　 玉米种子结构：胚乳　子叶　胚芽　胚轴　胚根　 （１）种皮　胚　胚乳　②胚芽、胚轴、胚根和子叶　 ③胚乳　（２）①种皮　②胚　③２　④子叶　⑤１　 ⑥胚乳 ２．（１）温度　水分　空气　胚　休眠期　（２）胚根　根 茎和叶 溯源对点练 １．Ｃ　２．Ｄ　３．Ｃ　４．Ａ 考点２　植株的生长 １．（１）成熟区　水和无机盐　伸长区　分生区　保护　 （２）分生　伸长 ２．（２）幼叶　芽轴　芽原基 ３．形成层 溯源对点练 １．Ｄ　２．Ｂ 考点３　开花和结果 １．①柱头　②子房　③雌蕊　④花药　⑤雄蕊　雄蕊　 雌蕊　花粉　精子　胚珠　卵细胞 ２．（１）花粉　柱头　①异花传粉　②传粉不足　人工辅 助授粉　（２）卵细胞　精子 ３．传粉　受精　果实　果皮　种子　胚 溯源对点练 １．Ｄ　２．Ｃ ３．Ｂ　【解析】图甲中１是花药，成熟后散放出花粉，花粉 落到柱头上完成传粉，Ａ错误。图甲中３表示花粉管， 内有２个精子，Ｂ正确。图乙中的①果皮由图甲中的４ 子房壁发育而成，Ｃ错误。图乙中的②是种子，由图甲 中的５胚珠发育而成，Ｄ错误。 :2);<=>?@A 　 典题１Ａ　１－１Ｄ 典题２Ｄ　２－１Ｃ　 B2)<CDEFGH 　 实验３　探究种子萌发的环境条件 实验梳理　【制定并实施计划】①３　２　②水分　温度　 空气　【实验结果与结论】萌发　适宜的温度、一定的水 分、充足的空气 实验讨论　１．自身　２．不可行　数量太少，存在偶然 性，                                                                      影响实验结论的可靠性 ３