黑龙江省虎林市卫星学校2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试卷

虎林市卫星学校2024－2025学年第一学期期中测试 九 年 级 语 文 试 卷 ( 考场： 考号： 班级： 姓名： )考生注意：1、考试时间120分钟。2、全卷共四道大题，总分120分。 1、 基础知识积累与运用（第1-5题，共24分） 1. 阅读下面文字,按要求答题。(6分) 成长中,心的本色该是如此：成，如深潭微阑，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的译站； 败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸；荣，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，似胯下韩信，雪底苍松，知退一步，海阔天空。 (1)请将文中画线句用楷体准确、规范地抄写到田字格内(包括标点)。(2分) 滴水穿石，汇流入海 (2)给加点字注音。(2分) 不坠 不屑 (3)找出文段中的两个错别字并加以改正。(2分) 改为 改为 2．下列句子中没有语病的一项是（ ）(2分) A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。 B．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。 C．实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。 D．江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。 3．下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（2分） A他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。 B从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝色的绚丽，谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。 C林昭曾说：“我们的血是再鲜艳不过，而且是再灿烂不过的墨水，人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统都不免黯然失色。 D凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。 4. 古诗词默写。（10分） （1）春蚕到死丝方尽，_______________。（李商隐《无题》） （2）_______________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （3）溪云初起日沉阁，____________。（许浑《咸阳城东楼》） （4）鸡声茅店月，_______________。（温庭筠《商山早行》） （5）______________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （6）______________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （7）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，以景物寓写前途坎坷难料的诗句是：___________，_____________。 （8）范仲淹在《岳阳楼记》中，以____________，_____________两句表达了他伟大的政治抱负。 5.走进名著。（4分） 20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是 和 。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”和“ ”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。 二、口语交际及综合性学习（第6-—9题，共9分） 近年来，国内外校园欺凌现象屡禁不止。因校园欺凌事件身心受到伤害的学生逐年增多，这一问 题引起了社会各界人士尤其是广大家长的担忧。2020年1月4日，学校团委特向全校发出“杜绝校 园欺凌，创建和谐校园”的倡议。 6.你所知道的校园欺凌现象有哪些？请列举出两例。（2分） 7.你所在的班级为响应学校号召，开展“杜绝校园欺凌”的综合性学习活动,请你设计两种活动形式。示例: 以“校园欺凌”为主题的问卷调查 （2分） 形式一： 形式二： 8请你以校团委的名义,向全校同学发出“杜绝校园欺凌,创建和谐校园”的倡议,并拟写倡议书。 (3分) 9.小亮在与班级同学发生矛盾后,感到委屈,准备找高年级的同学帮忙“理论”。作为班长的你,如何 劝阻?(2分) 三、阅读理解及分析（第10——27题，共37分 ） （一）阅读古诗文，回答第10-14题。（共10分） 【古诗赏析】 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代：刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 10、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？（2分） 【古文阅读】 对比阅读 阅读文言文，完成后面小题 （甲） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……    已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （乙） 亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。   予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山②之阳，其占③为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼《喜雨亭记》）   [注]①②：均为地名，在今陕西省境内。③占：占卜。有年：指丰收。④乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。⑤忭（biàn）：高兴，快乐。 11．解释下面句子中加线的词语。 （2分）  （1）醉翁之意不在酒 ( ) （2）志喜也( ) 12．翻译下面句子。（2分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）农夫相与忭于野。 13．阅读甲、乙两文后，用原文句子写出两文中亭子命名的由来。（2分） 14．甲、乙两文的作者共同表达了怎样的思想感情？ （2分） (二)阅读《奇特的海水咸度》，回答第15——18题。（9分） 奇特的海水咸度 ①海洋，奔腾不息。海水，深邃莫测。但口渴者却不敢问津，因为它有着又咸又涩的苦味。 ②现在科学家已经测出，海水有3％左右是食盐。可别小看这区区的 3％，如果把它全部提炼出来，平铺在陆地上，陆地的高度将要增加120多米，这是多么巨大的数量啊！ ③除了食盐外，海洋中还含有100万亿吨镁，600万亿吨钾，88万亿吨铜，58亿吨镍，40亿吨铀，这样看来，海洋又是矿物的大仓库。 ④其实，海水并不是一开始就充满盐分，它最初和江河湖水一样，也是含盐量很少的 淡水。但地球的水总是在不停地运动，不停地循环。有人曾做过这样一项测试：单单每年从海湾表面蒸发掉的水分，就达到1亿吨。这么多的水又会变成雨，降到陆地的每个角落。它们潺潺而流，不断地冲刷岩石，冲刷土壤，把岩石和土壤中的可溶性物质带进江河之中，而这些物质，绝大部分都是各种盐类。盐分随着水流进入江河，而江河之水最后又都回归大海。蒸发掉的水分再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。 ⑤就这样，海洋源源不断地从陆地上得到微量物质，成了所有溶解盐类的收容所。可是在海水的蒸发过程中，进入海洋的盐分却不能随水蒸气升空，只得滞留在大海洋之中。 ⑥如此周而复始，日积月累，海洋中的盐类物质越积越多，海水也就理所当然地变得越来越咸了。当然，这是一个极为缓慢的过程，可是经过几百万年甚至更久的年代，积累起来的盐分也就十分可观了。 ⑦海水中既然已经含有那么多盐分，而且以后每年还要从陆地上带回大约30亿吨的可 溶性物质，海水会不会永无止境地越变越咸?会不会把所有的海洋生物都咸死? ⑧这种担心完全是合情合理的。如果海洋没有减少自身盐分的方法，结果肯定会这样。 但科学家在研究中发现，海洋有各种能降低海水含盐度的奇妙方法。 ⑨随着陆地可溶性物质不断进入海洋，当达到一定的浓度后，便会互相结合成不溶解性化合物，沉入到海洋的底部。这个过程就像明矾能沉积水的杂质那样，使浑浊的水质变清。除此以外，许多物质还会被海洋生物的细胞所吸收，等生物体死去后，便随尸体沉入到海底。以上这些途径，都能大大降低海水中的含盐浓度。 ⑩当台风季节降临时，狂风巨浪常把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散 布在沿海陆地。尤其在漫长的历史变迁年代中，有些海洋的海湾地带，由于地壳的升高而 与海洋隔断。于是，这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的溶解性盐类物质，这也是盐分回归陆地的一种方式。例如，现在陆地上某些开采食盐的盐矿，就是这类干涸掉的小块海洋的残迹。 ( 考场： 考号： 班级： 姓名： ) ( -----------------------------------------------------装---------------订-----------------线--------------------------------------------------------------------------- )15.海洋有哪些能降低海水含盐度的方法?请用简练的语言加以概括。（3分） 16.文段②③主要运用了哪种说明方法?举例说说其作用是什么?（2分） 17.请揣摩文段⑦中加点的词语“大约”一词能否去掉?为什么? （2分） 18.地球上水储量十分丰富，但可利用的淡水资源是有限的，而且日常生活中浪费水资源的现象也非常严重。请用精炼的语言，拟写一条节约用水的公益广告词，以提醒大家不要浪费水资源。 （2分） （三）阅读《创造生活》，回答第19——22题。 （8分） 创造生活 (1)世上有三种人。一种人承受生活，觉得一切都是命中注定，便一步一步随波逐流地活到老；再一种人迎接生活，他觉得生活就像手中的一副牌，虽然牌面是注定的，但出法却由自己掌握；另一种人则梦想创造生活，认为生活就是一块洁白的画布，美好的前景全由自己去勾画。 (2)“创造就是消灭死。”罗曼•罗兰如是说，创造生活就是把生活中的暗淡变成辉煌，平庸变成高尚，剪去命运的繁枝冗叶，使生命之树向更高的方向生长。创造生活，该是一种充满激情的挑战。 　　(3)创造生活首先要创造希望。有了希望就有了前进方向，有了希望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。创造希望也就是拥有了无尽的温暖动力，哪还管什么脚长路短四顾迷茫；创造希望更是创造了人生的最大财富，一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影，永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。 　　(4)创造生活还要创造激情。人没有激情就像鸟儿没有翅膀，就像花朵没有阳光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓荡的一帆风满；如果生活是一条路，那么希望是脚下的灯，激情就是漫漫风尘中的万丈雄心。创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。 　　(5)创造生活更要创造生活的内容。每一天的太阳都是崭新的，每一天的自我也是崭新的，每一天的生话更应是崭新的。就像在蓝天上点缀白云，就像在大海上点缀风帆。创造生活的内容就是在匆匆游走的岁月中加上一颗时常感悟的心，就是在生命的旅途中开创一片蜂飞蝶舞的芳草地，可以让灵魂时时在其中憩息。 (6)学会创造生活，生命便展示给你一片常看常新的风景。如果没有创造，就不会有今天的世界，创造生活是人类文明发展的唯一路途。沿着这条路我们走过幼稚，走过丰盈，最终走向生命的极致! (7)放眼一切赏心悦目的存在，你会感悟：创造生活就是创造美丽! 19．本文的中心论点是什么?用原文句子回答。 (2分) 20．作者从哪几方面论述如何创造生活的?(2分) 21．第(4)段采用了哪种论证方法，作用是什么?(2分) 22．作为青少年的你们，应该如何创造自己的生活呢?请谈谈你的看法。 (2分) （四）阅读《我在第三棵树下等你》，回答第23——27题。（10分） 我在第三棵树下等你 ①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 ②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” ③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 ④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 ⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 ⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ ⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。 ⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。 ⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。 ⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。　　　　　（有删改） 23．请用简洁的语言概括文章的内容。（2分） 24．第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？（2分） 25．分析句子“他如释重负地说：“人太多了，没看清。”中加点词语的表达效果。（2分） 26．揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（2分） 27．阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。（2分） 四、写作（共50分） 28.请从下面两个文题中任选一题作文。 文题一：请以“生活需要懂得品尝”为题目，写一篇文章。 文题二：请以“礼物”为话题，写一篇作文。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数在600字以上。 九年级文试卷第2页（共4页） 九年级语文试卷第1页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文试卷答案 1、 基础知识积累与运用（第1-5题，共24分） 1.（1） （ ２） ｚｈｕì　ｘｉè（ 3）澜 驿 2.A 3.A 4.     蜡炬成灰泪始干     江山如此多娇     山雨欲来风满楼     人迹板桥霜     长风破浪会有时     露从今夜白     云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前     先天下之忧而忧 后天下之乐而乐     5.土地 光明 太阳 火把 二、口语交际及综合性学习(第6—9题,共9分) 6.示例:给同学起侮辱性绰号，殴打同学，向同学索要财物等。 评分标准:(2分)答出两点即可,每点1分 7.示例:举办以“杜绝校园欺凌”为主题的座谈会, 举办以“杜绝校园欺凌”为主题的演讲比赛， 以“杜绝校园欺凌”为主题的手抄报展等。 8.示例: 倡议书 全体同学: 为杜绝校园欺凌,创建和谐校园,让广大学生拥有一个良好的学习环境,校团委特发出倡议：从我做起,从现在做起,向校园欺凌说“不”。 学校团委 2020年1月4日 评分标准:(2分)倡议书居中书写,0.5分;称谓0.5分;内容:倡议目的明确,切合主题1分;落款:倡议单位名称0.5分;时间0.5分。倡议单位名称与时间位置错误不给分,时间错误不给分。 9.示例:小亮,别人欺负你是不对的,但是遇到问题我们应该用正确的方式去解决,可以寻 求老师的帮助,不应该用暴力去解决。而且,我们现在正在创建和谐校园,每个人都应该为 之努力,你说对吗? 评分标准:(2分)称呼0.5分,语气委婉0.5分,内容1分,意思对即可。 10、新旧交替，新事物终将取代旧事物的人生哲理。 三、阅读理解及分析（第10——27题，共37分 ） （一）阅读古诗文，回答第10-14题。（共10分） 11．   意趣，情趣     记载，记录    12．（1）山水之乐，得之心而寓之酒也（2）农夫们一起在田野里欢乐。      13．醉翁亭：太守自谓也。喜雨亭：亭以雨名，志喜也。  14．与民同乐 (二)阅读《奇特的海水咸度》，回答第15——18题。（9分） 15.①可溶性物质结合成不溶解性化合物沉入海底；②许多物质被海洋生物的细胞吸收，海洋生物死去后，随尸体沉人海底；③海水随狂风巨浪卷上陆地留下大量盐类物质。（3分，各1分） 16.方法：列数字；如“可别小看这区区的3％，如果把它全部提炼出来，陆地的高度要增加120多米”。作用：生动、形象地把人们不熟悉的事物变得具体可感。又如第③段的用数字显示矿物质的含量，体现了说明文的科学性，语言的准确性。（3分，方法1分，作用2分） 17.①不能。大约是表示概数，不是确数，如果去掉，就与事实不符 18.开放题。示例：①节约一滴水，撑绿一片天。②水是生命之源，珍惜每一滴水，拥有生命的春天。③生命的绿色需要水的滋养，请珍惜每一滴水。（2分，每条1分） （三）阅读《创造生活》，回答第19——22题。 （8分） 19．论点：创造生活就是创造美丽。（2分） 20．首先要创造希望，还要创造激情，更要创造生活的内容。（一点1分） 21．比喻论证（1分），生动形象地论述了创造生活还要创造激情的这一分论点，进而论述全文的中心论点（1分）。 22．围绕怎样创造生活去写，言之成理即可。示例：我首先要对未来充满希望，要有一个明确的奋斗目标，要有积极进取的态度，要有遇到困难百折不回的精神，踏踏实实一步一个脚印地走下去，直到创造出自己理想的生活。 （四）阅读《我在第三棵树下等你》，回答第23——27题。（10分） 23．本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。 24．动作描写。 “赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。 25.“如释重负”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心与轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。 26．内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。 27．开放性题目。（说明：说出获得的感悟；根据自己的经历说出自己所理解的父（母）爱，语言通顺。） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年虎林市卫星学校中学部第一学期期中 九年级语文试卷答题卡 形区 生生将已的姓各、考证号是些确贴在形 用毫的笔,字 所序在各题日的答题区域内作答,题出答题区域书写的答案无效:在稿任试题各上答无效 用铅笔画出,后在字答字笔接 洁,不要折化。不要弄敬,领,不准用改清,挂低开 。 阳 请使用0.色字选签字笔在题区内题号断序答,注意看明题号 17(2分) 用05e色字签字笔在选区内我题号晚字作答,在看题 18.(7分) 四。写作(第28题。共50分) 1。(2 ) ) 20.(2) (2) 2. 三.1D. (2分) ) & 11.(1) { & ) (2ō) 1 1. 。 74 1 分 1 (分) 请勿在此区域内作答 语文答题卡第2页(共2页)