“童心暖夕阳 老幼共同学”志愿服务活动（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版

劳动教育 跨学科主题教学设计 主题 “童心暖夕阳 老幼共同学” 志愿服务活动 任务群 年级 大班幼儿、一年级 作者 单位 跨学科主题（项目）教学整体分析与规划 一、主题（项目）背景 （一）主题来源： 1.陶行知先生提出“生活即教育”的理念，即在日常生活中去给予幼儿相应的教育，让幼儿在生活中汲取知识和相应技能。《幼儿园入学准备教育指导要点》中明确指出“参与劳动”是生活准备方面的发展目标。 2.在学前阶段，对幼儿进行相应的劳动教育，有助于唤醒幼儿的劳动意识培养幼儿的劳动技能养成良好的劳动习惯及良好的道德意志品质。在幼儿园中劳动教育主要包括日常生活劳动、生产性劳动以及社会服务性劳动。在幼儿园中普遍存在且成体系的是日常生活劳动以及生产性劳动比如说：进餐前后的劳动教育、菜园、角色区或者饲养区里相关植物角色或动物的劳动教育等；社会服务型劳动教育较少出现和深入研究如：校园志愿服务（值日生劳动、大扫除劳动）社区服务（垃圾分类宣传、交通志愿服务以及养老院爱心志愿服务劳动）。 （二）资源分析 中华民族自古就有尊老、爱老、敬老的传统优秀美德，为了让幼儿了解在敬老院老人的生活现状，增强幼儿共情能力，提升幼儿尊老爱老的自我意识以及德育发展，传承中华优秀传统文化和优秀品质。我园所处的乡镇上正好有一所敬老院，基于当前现状我园开展了“童心暖夕阳 老幼共同学”志愿服务活动，帮助幼儿养成良好的劳动习惯的同时让幼儿了解关心敬老院的老人，是对尊老、爱老、敬老的传统优秀美德的传承。 二、内容分析 本次活动内容是大班幼儿到敬老院去参与志愿服务活动；主要的活动形式有歌舞表演、与老人互动、互赠礼物等。 三、学情分析 大班幼儿已经具备较强的生活能力，能够在自我服务、为班级和家庭服务的基础上，尝试做力所能及的公益劳动志愿服务，如：参与养老院、福利院等爱心机构组织的志愿服务劳动。 四、整体目标 1.了解敬老院老人的生活情况。 2.能够以多种方式如：讨论、参观等方式了解敬老院老人，并以歌舞表演、制作手工、拥抱等多种方式表达对老人们的爱 。 3.在活动中提高口语交际能力、交往、共情他人等能力。 4.通过活动感受劳动、助人为乐、关爱他人的快乐。 5.传承“尊老、敬老、爱老”中华优秀传统美德。 五、所跨学科 本次活动主要采取亲身实践及歌舞表演等活动形式，所跨学科有：艺术领域、语言领域、社会领域、语言领域以及健康领域。 六、整体规划 （一）活动前期进行相应准备包括：提前与敬老院负责人沟通对接、歌舞表演的练习；敬老院生活群体的科普讨论以及礼貌教育等。 （二）活动中期主要采取三个环节： 1.走进敬老院：参观、表演、互动环节。 2.幼儿作画。 3.赠送幼儿自制绘画礼物环节。 （三）及时做好总结及相应的提升。 七、评价设计 本次活动以从活动前期就开始进行相应的准备包括与敬老院的对接、提前让幼儿对敬老院有个初步的了解，在活动中幼儿通过参观、表演、作画及献画等拉进与敬老院老人的距离，从而让幼儿在活动中感受劳动、助人为乐、关爱他人的快乐，也是对“尊老、敬老、爱老”中华优秀传统美德的传承。 课时教学设计 一、教学目标 1.了解敬老院老人的生活情况。 2.能够以多种方式如：讨论、参观等方式了解敬老院老人，并以歌舞表演、绘画、拥抱等多种方式表达对老人们的爱。 3.在活动中提高口语交际能力、交往、共情他人等能力。 4.通过活动感受劳动、助人为乐、关爱他人的快乐。 二、教学重点与难点 1.教学重点： 能够以多种方式如：讨论、参观等方式了解敬老院老人，并以歌舞表演、制作手工、拥抱等多种方式表达对老人们的爱。 2.教学难点： 传承“尊老、敬老、爱老”中华优秀传统美德；在活动中提高口语交际能力、交往、共情他人等能力。 三、劳动场域 敬老院 四、教学准备 （一）物质准备： 1.教师准备好绘画用的写生板、画纸、彩笔；音乐、PPT等。 2.幼儿统一穿夏季园服。 （二）经验准备： 幼儿讨论“敬老院是什么样的？谁住在里面？我们可以对养老院的爷爷奶奶做些什么事情？”对敬老院有基本的了解并讨论出采用什么方式表达对敬老院老人的爱。 五、教学过程 环节一： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 1.引导语：“亲爱的小朋友们，你们知道今天我们要去哪里呢？” 2.教师小结：我们今天一起走进敬老院，去看看那边的爷爷奶奶们，献上我们真诚的祝福和小小的礼物吧。 环节二： 2、 走进敬老院 （一）参观敬老院 1.引导语：“现在我们来到了敬老院，小朋友们轻轻地跟着老师去参观敬老院吧”。 2.参观时提醒孩子打招呼要轻声细语。 （二）表演节目，展示幼儿风采 1.引导语：“孩子们，现在我们来到了爷爷奶奶为我们准备的小舞台，现在请小朋友们尽情的向爷爷奶奶们展现你们的风采吧”。 2.播放音乐，幼儿依次表演舞蹈《万疆》、歌唱《上春山》、讲故事《一封鸡毛信》等。 3.表演结束，幼儿表达提问。 （1）提问：孩子们，你们为什么选择表演这些节目呢？ 幼儿1：“我最近学了新的舞蹈《万疆》我想表演给爷爷奶奶看。” 幼儿2：“《上春山》这首歌曲是我在过年的时候听到的，爸爸跟我说这首歌曲里蕴含了博大精深的中华文化又代表着春天的美好愿景，我想用这首歌曲去送个爷爷奶奶们，让他们听了不再孤单。” 幼儿3：“家里面的爷爷奶奶经常跟我说过去打仗时候的故事，而《一封鸡毛信》是抗日战争时期小海娃和日本鬼子斗智斗勇的故事，我想要把这个故事分享给爷爷奶奶。” （2）师幼小结：每个节目都有着孩子们精挑细选并且认真准备的，希望通过这些节目能够让爷爷奶奶们开心快乐。 （3）引导幼儿提问：爷爷奶奶们你们听了有什么感受呢？或者有什么关于抗日战争的故事想要分享给大家呢？ （4）幼儿仔细听并做好相应总结。 （三）就地作画，发挥幼儿的想象力 1.引导语：听完爷爷奶奶们的故事，现在我们来画出一幅画送给爷爷奶奶们吧，你想要画一幅怎么样的画呢？ 幼儿1：“我想要给爷爷奶奶设计一套房子，让爷爷奶奶住在里面。” 幼儿2：“我想要把太空送给爷爷奶奶，让他们能够在太空里居住。” 幼儿3：“我想要画很多美丽的花送给爷爷奶奶。” 2.幼儿作画，教师引导观察鼓励幼儿大胆作画。 3.献画。 （1）引导语：现在我们把美丽的画送给爷爷奶奶吧，别忘了要祝爷爷奶奶身体健康哦。 （2）幼儿献画。 （四）幼儿分组活动，走进爷爷奶奶的生活 1.引导语：现在请小朋友按照我们事先约定好的小组（打扫组、聊天组）活动吧。 2.幼儿按照小组活动。 3.提问：你刚刚是哪个小组的？你做了什么事情？ 幼儿1：“我刚刚陪爷爷聊天了，我跟爷爷说我是中心幼儿园大一班的孩子今年已经6岁了，我会很多的故事....” 幼儿2：“我们刚刚去打扫房间了，用扫把扫地板还帮忙擦了桌子。” （五）赠送纪念品，合影道别 1.引导语：美好的时光很快就要结束了，今天我们来到敬老院，给爷爷奶奶跳舞唱歌、打扫卫生、聊天、献画等等，爷爷奶奶也有礼物要送给我们。 2.赠送志愿者徽章，合影道别。 环节三： 三、活动提升 1.引导语：孩子们今天你们在敬老院的表现很棒，你们今天去了敬老院后有什么感受呢？ 幼儿1：“我觉得爷爷奶奶们都很好会给我们讲故事，但是他们平常很孤单身边都没有小朋友去陪伴他们。” 幼儿2：“去了敬老院才知道有些爷爷奶奶都生病了，但是孩子不在身边，我们以后可以多去陪陪他们，让他们更开心。” 2.师幼总结：敬老院的老人有点孤单我们可以多去陪伴他们，如：唱歌、打扫卫生、画画等。 环节四： 四、活动延伸 1.家园共育：孩子回去可以跟家长一起讨论可以做什么送给敬老院老人。 2.区域渗透：语言区:孩子们准备好想要讲的故事；表演区：排练新的舞蹈或者歌曲。 六、设计反思 教学不能照本宣科，通过本次活动帮助幼儿的视野投放到广阔的社会生活范围；在劳动中培养幼儿尊敬老人、礼貌待人等优良品质及社会交往能力。 —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$