精品解析：河南省邓州市春雨国文学校2024-2025学年高二上学期第二次月考日语试卷

邓州春雨国文学校2024年高二第一学期10月月考 日语（新课标） 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分） （一） 現在、世界中の大勢の人がインターネットを利用して勉強しています。将来は、もっと大勢の人がコンピュータを使って勉強するようになるでしょう。（ ア ）、学校に行かなくても、家でコンピュータを使って、授業が受けられるようになるでしょう。そのコンピュータは先生とだけではなくて、同じクラスの友達ともつながっている（连接）ので、みんなで話し合いをすることもできます。同じ授業を受けている生徒の中には、いろいろな年の人がいます。いろいろな国の人もいます。 今も、コンピュータはいろいろな授業で使われています。美術や技術などでは、コンピュータを使って、先生たちの技術を、手で感じることができるようになるかもしれません。体育の授業では、一人でサッカーやバスケットボールができるようになるかもしれません。 （ イ ）、未来になっても、学校に行く生徒もいるだろうと思います。たとえばクラブ活動をしたり、友達と話したり、遊んだりするために、学校に行きたいと思う生徒は、もっと大勢いるでしょう。 1. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. しかし C. だから D. そこで 2. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. だから C. でも D. すると 3. 将来はどうやって学校の授業を受けると考えられていますか。 A. 学校へ行って受けます。 B. 学校でコンピュータを使って受けます。 C. 先生のコンピュータで受けます。 D. 学校へ行かないで、コンピュータで受けます。 4. 将来は何のために学校へ行きますか。 A. 勉強のために学校へ行きます。 B. コンピュータの授業を受けるために学校へ行きます。 C. 友達と話したり、遊んだりするために学校へ行きます。 D. 体育の授業を受けるために行きます。 5. 文章の内容と一致しているものはどれですか。 A. コンピュータで授業を受ける生徒の年齢は同じです。 B. 未来ではもう学校というものがなくなります。 C. 未来ではすべての授業はコンピュータで受けます。 D. インターネットを使ってどこでも授業を受けることができます。 （二） いい大学を卒業すると、将来いい生活ができると思いますか。この質問を日本の小学校と中学校で聞きました。そう思うと答えた人は、2006年の時は、小学校で61.2%、中学校で44.6%でした。そして、2015年にも同じ質間をしました。そう思うと答えた人は、小学校では78.1%。中学校では60.6%に増えました。 また、将来、いい会社に入りたいかという質問も同じように聞きました。この質問でも、そう思うと答えた人は、2006年より2015年の時のほうが10%ぐらい多かったです。 日本では、2000年から2008年ぐらいまで、学校での授業の数を少なくしました。考える力を育てるためだそうです。それまでは、たくさん覚えることが大事だと大人に言われ、学生はたくさんのことを覚えなければいけませんでした。（　ア　）、一度は、授業の数を減らしましたが、2009年ぐらいから、また授業時間を多くしました。いろいろな国で行ったテストで、日本が悪い点を取り、その原因は、授業の時間を減らしたからだと言われたためです。 いい大学を卒業すると、いい生活ができると考える人が増えるのは、なぜでしょうか。たくさん勉強しなければ、将来いい生活ができない、と大人に言われたからかもしれません。 6 文中に「そう思う」とあるが、どう思うのか。 A. 将来、いい会社に入りたいと思う。 B. 自分は将来いい生活ができると思う。 C. いい大学を卒業すると、将来いい会社に入れると思う。 D いい大学を卒業すると、将来いい生活ができると思う。 7. この調査の結果について、正しいのはどれか。 A. 2006年と2015年両方とも、将来いい会社に入りたいと思う人はいない。 B. 2006年と2015年両方とも、将来いい会社に入りたいと思う人が10%ぐらいいる。 C. 2006年より2015，年の時のほうが、いい大学を卒業すると将来いい生活ができると思う人が多い」 D. 2006年より2015年の時のほうが、いい大学を卒業すると将来いい生活ができると思う人が少ない。 8. 文中に「学校での授業の数を少なくしました」とあるが、その理由はどれか。 A 考える力を育てたいから B. 覚える力を育てたいから C. 将来、いい会社に入りたいから D. 学生はたくさんのことを覚えなければいけなかったから 9. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. それから D. そのため 10. 文中に「いい大学を卒業すると、いい生活ができると考える人が増える」とあるが、その理由として考えられるのはどれか。 A. 同級生にそう言われたから B. 授業の時間を減らしたから C. 授業の時間を増やしたから D. 親や先生にそう言われたから （三） 日本では昔から引越しをしたとき、近所の家へ挨拶に行く習慣があります。 「これからいろいろお世話になります。どうぞよろしくお願いします。」という意味です。 アパートやマンションでは、自分の部屋の隣に住んでいる人や、上の部屋と下の部屋に住んでいる人などに挨拶をします。引越しをしたら、すぐに挨拶に行きましょう。挨拶に行くときは、小さな品物を持っていくことが多いです。しかし、大事なのは挨拶をすることなのですから、どんな物を持っていくかはあまり心配しなくてもいいです。挨拶にいったけれども、留守だったときは、挨拶の言葉を書いた①手紙などを玄関のポストに入れておくのがいいです。 最近は、「引越しの挨拶」をしない人も多くなっています。特に一人で住む時は、挨拶をしない人がたくさんいます。しかし、私は「引越しの挨拶」は、やはりいい習慣だと思います。 11. 日本では、引越しをしたとき、どんな習慣がありますか。 A. 小さな物を持って近所に挨拶する。 B. 隣の人に何か小さな物を渡す。 C. 隣の人に挨拶の手紙を書いて出す。 D. 挨拶の手紙を自分の家の玄関に貼る。 12. どうして「引越しの挨拶」をしますか。 A. アパートなどに住むときは、ほとんどの人がしているから B. 引越しをしたら、必ずしなければならないから。 C. 「これからここに住みます」と知らせないと、失礼だから。 D. 「よろしくお願いします」という気持ちを伝えたいから。 13. ①手紙などを玄関のポストに入れておくのはどうしてですか。 A. 挨拶に来たことを知らせたいから。 B. 後で品物を取りに来て欲しいから。 C. 暇なときに遊びに来て欲しいから。 D 後で連絡してもらいたいから。 14. 最近は、どんな人が増えていますか。 A. 一人で住む人。 B. 他の人と住む人。 C. 「引越しの挨拶」をする人。 D. 「引越しの挨拶」をしない人。 15. 作者は「引っ越しのあいさつ」についていついくのがいいだと思いますか。 A. 引っ越しの後すぐいきます。 B. 1週間後行きます。 C. どんな時間でもいいです。 D. いかなくてもいいです。 （四） 家の近くに小さな道がある。長さは300メートルほどだが、寒さが厳しい冬以外は、いつも花がいっぱい咲いている。①だれが花の世話をしているのか、分からなかったが、自分の庭でもないのにありがたいことだと思っていた。 　ある日、朝早くその道を通ったら、80歳近いおばあさんが、花の間のごみを取っていた。思わず「おはようございます。いつもお花の世話をしていらっしゃるんですか」と声を掛けた。おばあさんは毎日花の世話をしているということだった。誰かに頼まれたのでもないのに、花を育てている。 　②私は急にお礼を言いたくなった。「毎日お世話をしてくださっているから、③＿＿＿美しい花が咲くんですね。④この道を通るのが楽しみです。毎日たいへんでしょう。いつもありがとうございます」と言ったら、おばあさんは恥ずかしそうに笑って「たいへんじゃありません。楽しみで、しているんですから」と言った。 　私はいつも人のために働いていた祖母のことを思い出していた。 16. ①「だれが花の世話をしているのか」とありますが、花の世話をしている人は誰ですか。 A. 筆者の祖母 B. 80歳近いおばあさん C 毎日この道を通る人 D. この町で働いている人 17. 「私は急にお礼を言いたくなった」とありますが、それはなぜですか。 A. おばあさんはいつも花を世話しているから B. おばあさんはほめられた時、いつも恥ずかしそうに笑っているから C. おばあさんは花が大好きだから D. 筆者は毎日この道を通るたびにこのおばあさんに会っているから 18. ③＿＿＿には何を入れますか。 A. こんなに B. そんなに C. あんなに D. どんなに 19. ④「この道を通るのが楽しみです」とありますが、それはなぜですか。 A. この道が家から近くて小さな道だから B. この道は1年中花がいっぱい咲いているから C. この道の花はおばあさんが世話をして、美しく咲いているから D. この道でおばあさんに会うたびに、祖母のことを思い出すから 20. 筆者はなぜ祖母を思い出したのですか。 A. 祖母はこのおばあさんと顔が似ていたから B. 祖母も花の世話が好きだったから C. 祖母が働くのが好きな人だったから D. 祖母も人のことを考える人だったから 第三部分语言运用（共两节，满分44分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 王さん こんにちは。お元気ですか。 今も前と　36　会社で仕事をしていますか。毎日忙しいですか。王さんが、3月に国へ帰っていました。部屋は今は誰　37　使っていません。父も母もよく王さんのことを話しています。私も王さん　38　の人形を見て、いっしょに楽しく遊んでいた時の　39　を思い出しています（想起来）。そして、王さんに習ったケーキを　40　作っています。 私は9月に高校生になりました。高校は家　41　遠いので、電車で行きます。1時間　42　かかるので、少し大変です。勉強は　43　あまり難しくありません。でも、日本語の勉強は私にとって難しいことでした。しかし、困難を乗り越えるには決心と勇気が必要です。私は絶対に日本語の勉強に負けない　44　決意し、いろいろな勉強方法を試しました。 おととい、王さんといっしょに行った公園へ高校の友達と行きました。いろいろな花が咲いていて、とてもきれいでした。その時に撮った写真をいっしょに送ります。 また、　45　ことができる日を楽しみにしています。 4月17日 佐藤真理恵 21. A. 同じに B. 同じな C. 同じの D. 同じ 22. A. も B. が C. か D. は 23. A. へ B. に C. から D. まで 24. A. こと B. もの C. ところ D. とき 25. A. きっと B. ときどき C. あまり D. ぜひ 26. A. から B. で C. の D. も 27. A. を B. が C. で D. くらい 28. A. しかし B. また C. まだ D. でも 29. A. と B. で C. を D. の 30. A. 合う B. 会い C. 会う D. 会え 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 中日は古代から交流　1　始まりました。両国の文化はさまざまな異同があります。例えば、おじぎという礼儀はすいぶん違います。 日本ではおじぎをするのが普通の礼儀です。例えば、生徒が学校の廊下で先生　2　会った時、店員が店などでお客さんを　3　（むか）える時、近所の人と道で会った時などいろいろな場面　4　おじぎをします。 中国人は日本人ほどよくおじぎをしません。でも、　5　（改まる）た場面で尊敬や感謝などの気持ちを伝える場合は　6　（深い）おじぎをします。例えば、結婚式で両親にお礼を　7　（言う）たり、卒業式で学生が先生に花を　8　（送）ったりする時など、よくおじぎをします。私たちは異文化を　9　（理解する）合って、摩擦や誤解を　10　（避ける）なくてはいけません。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第三节（共11小题） 语法词汇填空，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 41. 今年流行のベージュのコート　　ほしい。 42. 週末、みんな　　買い物にいかない？ 43. 国の両親にも何か　　（贈る）たいなあ。 44. 机の上に辞書　　置いてあります。 45. あの有名な作家　　書いた本をもう読みました。 46. 最初はスピードが　　（速い）過ぎて、　　（転）んでしまったが、何度　　練習してだんだん上手になった。 47. 事前にホテルを　　（予約）ほうがいいです。 48. この通販サイトはとても便利　　ので、よく利用します。 49. たぶん定価の2割引　　半額になると　　（おも）う。 50. クリスマスツリーが　　（きれい）　　（飾）ってありますね。 第四部分写作（共两节，满分36分） 第一节（翻译句子（每题2分，共16分） 51. 没有做菜的时间。 52. 我觉得他已经回日本了。 53. 在早上十点之前必须把作业交上。 54. 请不要忘记写作业。 55. 想要一个新的包。 56. 我觉得昨天的电影没意思。 57. 没有食欲，我什么都不想吃。 58. 我把钱包弄丢了。 第二节(满分20分) 59. 晴天时，我们可以安排丰富的户外活动。雨天时我们同样能够外出购物，看电影或会朋友等。雨天时，你会怎样安排自己的时间？请 以 「雨の日に」为题写ー篇短文。 写作要点： 1. 列举一、两件你在雨天里所做的事情。 2. 叙述你当时的心情或感想。 写作要求： 1.字数为300〜350字。　　 2.格式正确，书写清楚。　　 3.使用「です•ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 邓州春雨国文学校2024年高二第一学期10月月考 日语（新课标） 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分） （一） 現在、世界中の大勢の人がインターネットを利用して勉強しています。将来は、もっと大勢の人がコンピュータを使って勉強するようになるでしょう。（ ア ）、学校に行かなくても、家でコンピュータを使って、授業が受けられるようになるでしょう。そのコンピュータは先生とだけではなくて、同じクラスの友達ともつながっている（连接）ので、みんなで話し合いをすることもできます。同じ授業を受けている生徒の中には、いろいろな年の人がいます。いろいろな国の人もいます。 今も、コンピュータはいろいろな授業で使われています。美術や技術などでは、コンピュータを使って、先生たちの技術を、手で感じることができるようになるかもしれません。体育の授業では、一人でサッカーやバスケットボールができるようになるかもしれません。 （ イ ）、未来になっても、学校に行く生徒もいるだろうと思います。たとえばクラブ活動をしたり、友達と話したり、遊んだりするために、学校に行きたいと思う生徒は、もっと大勢いるでしょう。 1. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. しかし C. だから D. そこで 2. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A つまり B. だから C. でも D. すると 3. 将来はどうやって学校の授業を受けると考えられていますか。 A. 学校へ行って受けます。 B. 学校でコンピュータを使って受けます。 C. 先生のコンピュータで受けます。 D. 学校へ行かないで、コンピュータで受けます。 4. 将来は何のために学校へ行きますか。 A. 勉強のために学校へ行きます。 B. コンピュータの授業を受けるために学校へ行きます。 C. 友達と話したり、遊んだりするために学校へ行きます。 D. 体育の授業を受けるために行きます。 5. 文章の内容と一致しているものはどれですか。 A. コンピュータで授業を受ける生徒の年齢は同じです。 B. 未来ではもう学校というものがなくなります。 C. 未来ではすべての授業はコンピュータで受けます。 D. インターネットを使ってどこでも授業を受けることができます。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. C 5. D 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讨论了未来教育的可能发展方向。首先指出了当前大量人通过互联网学习，并预测未来更多人将通过计算机进行学习。其次指出了未来可能的情景，即在家通过计算机接受课程，并且可以与老师和同学们进行交流和讨论。文章还提到了在各种课程中使用计算机的可能性，包括美术、技术以及体育等。最后，文章也指出了仍然会有学生选择去学校的可能性，例如为了参加俱乐部活动、与朋友交流或者进行游戏。文章主要讨论了未来教育可能的新形式和教学方式。 【1题详解】 由原文的「現在、世界中の大勢の人がインターネットを利用して勉強しています。将来は、もっと大勢の人がコンピュータを使って勉強するようになるでしょう。（ ア ）、学校に行かなくても、家でコンピュータを使って、授業が受けられるようになるでしょう。」可知，目前，全世界有大批人利用互联网学习。未来，更多人将会通过计算机进行学习。（而且，）就算不去学校，也可以在家通过使用计算机接受课程。前后文为并列、递进的关系，用「そして」连接。故选A。 【2题详解】 由原文的「今も、コンピュータはいろいろな授業で使われています。美術や技術などでは、コンピュータを使って、先生たちの技術を、手で感じることができるようになるかもしれません。体育の授業では、一人でサッカーやバスケットボールができるようになるかもしれません。」、「未来になっても、学校に行く生徒もいるだろうと思います。」可知，现在，计算机已经在各种课程中被使用。在美术和技术等课程中，也许会使用计算机让学生们能够感受老师的技术。在体育课上，学生也许能够单独进行足球或篮球等活动。（但是，）未来，我认为会有一些学生仍然选择去学校。前后文为转折关系。故选C。 【3题详解】 由原文的「現在、世界中の大勢の人がインターネットを利用して勉強しています。将来は、もっと大勢の人がコンピュータを使って勉強するようになるでしょう。」可知，目前，全世界有大批人利用互联网学习。未来，更多人将会通过计算机进行学习。故选D。 【4题详解】 由原文的「未来になっても、学校に行く生徒もいるだろうと思います。たとえばクラブ活動をしたり、友達と話したり、遊んだりするために、学校に行きたいと思う生徒は、もっと大勢いるでしょう。」可知，未来，我认为会有一些学生仍然选择去学校。例如，为了进行俱乐部活动、与朋友交谈或者进行游戏，希望去学校的学生会更多。故选C。 5题详解】 由原文的「学校に行かなくても、家でコンピュータを使って、授業が受けられるようになるでしょう。」可知，不需要去学校，就可以在家通过使用计算机接受课程。故选D。 （二） いい大学を卒業すると、将来いい生活ができると思いますか。この質問を日本の小学校と中学校で聞きました。そう思うと答えた人は、2006年の時は、小学校で61.2%、中学校で44.6%でした。そして、2015年にも同じ質間をしました。そう思うと答えた人は、小学校では78.1%。中学校では60.6%に増えました。 また、将来、いい会社に入りたいかという質問も同じように聞きました。この質問でも、そう思うと答えた人は、2006年より2015年の時のほうが10%ぐらい多かったです。 日本では、2000年から2008年ぐらいまで、学校での授業の数を少なくしました。考える力を育てるためだそうです。それまでは、たくさん覚えることが大事だと大人に言われ、学生はたくさんのことを覚えなければいけませんでした。（　ア　）、一度は、授業の数を減らしましたが、2009年ぐらいから、また授業時間を多くしました。いろいろな国で行ったテストで、日本が悪い点を取り、その原因は、授業の時間を減らしたからだと言われたためです。 いい大学を卒業すると、いい生活ができると考える人が増えるのは、なぜでしょうか。たくさん勉強しなければ、将来いい生活ができない、と大人に言われたからかもしれません。 6. 文中に「そう思う」とあるが、どう思うのか。 A. 将来、いい会社に入りたいと思う。 B. 自分は将来いい生活ができると思う。 C. いい大学を卒業すると、将来いい会社に入れると思う。 D. いい大学を卒業すると、将来いい生活ができると思う。 7. この調査の結果について、正しいのはどれか。 A. 2006年と2015年両方とも、将来いい会社に入りたいと思う人はいない。 B. 2006年と2015年両方とも、将来いい会社に入りたいと思う人が10%ぐらいいる。 C. 2006年より2015，年の時のほうが、いい大学を卒業すると将来いい生活ができると思う人が多い」 D. 2006年より2015年の時のほうが、いい大学を卒業すると将来いい生活ができると思う人が少ない。 8. 文中に「学校での授業の数を少なくしました」とあるが、その理由はどれか。 A. 考える力を育てたいから B. 覚える力を育てたいから C. 将来、いい会社に入りたいから D. 学生はたくさんのことを覚えなければいけなかったから 9. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. それから D. そのため 10. 文中に「いい大学を卒業すると、いい生活ができると考える人が増える」とあるが、その理由として考えられるのはどれか。 A. 同級生にそう言われたから B. 授業の時間を減らしたから C. 授業の時間を増やしたから D. 親や先生にそう言われたから 【答案】6. D 7. C 8. A 9. C 10. D 【解析】 【分析】本篇文章为论说文，主要讲述了上学和生活的关系。首段介绍就“如果从好的大学毕业将来能过好的生活吗”这一问题进行调查，在2006年认同这一观点的人中，小学生占比61.2%，初中占比44.6%。2015年仍是针对这一问题，在认同的人中，小学生占比78.1%，初中生占比60.6%。而且，对于将来想不想入职优质公司这一问题，肯定回答的人在2015年比2006年多了近10%。接下来论述日本的具体情况，在2000年-2008年期间，学校的课程变少，听说是为了培养学生思考能力。此前，家长认为记忆是重要的事情，学生必须要记忆很多东西。2009年左右，上课时间又增多了。据说是因为在许多国家的检测中日本取得不佳分数原因就是减少了授课时间。最后一段作者表明了自己的观点，为什么拥有认为从好的大学毕业就能有好的生活这一观点的人数增加了呢？也许就是大人在提醒不学习的话将来不会有一个好的生活。 【6题详解】 文中的“那样想”是哪样想？由文中「いい大学を卒業すると、将来いい生活ができると思いますか。」这一表述可知，“那样想”指的就是从好的大学毕业将来就能有好的生活这一想法，故选D。 【7题详解】 关于调查结果，正确的是哪一项？由文章分析可知，在2006年认同这一观点的人中，小学生占比61.2%，初中占比44.6%。2015年仍是针对这一问题，在认同的人中，小学生占比78.1%，初中生占比60.6%。即2015年比2006年认为上好大学能有好生活的人多，故选C。 【8题详解】 题目问“学校的课减少了”，原因在哪里？由「考える力を育てるためだそうです。」这一表述可知，学校课减少的原因是要培养学生的思考能力，故选A。 【9题详解】 （　ア　）中填入哪项更合适？本题需分析上下文含义，上文提到「それまでは、たくさん覚えることが大事だと大人に言われ、学生はたくさんのことを覚えなければいけませんでした。」即在那之前，记忆很重要。随后又说明「一度は、授業の数を減らしましたが…」即又减少了一次课，故为顺序关系，而非并列、转折、因果关系，故选C。 【10题详解】 文中有“认为如果从好的大学毕业就能有好的生活这样的人在增加”，其理由是什么？由「たくさん勉強しなければ、将来いい生活ができない、と大人に言われたからかもしれません。」这一表述可知，是周围的人在提醒有上述观点的人，故选D。 （三） 日本では昔から引越しをしたとき、近所の家へ挨拶に行く習慣があります。 「これからいろいろお世話になります。どうぞよろしくお願いします。」という意味です。 アパートやマンションでは、自分の部屋の隣に住んでいる人や、上の部屋と下の部屋に住んでいる人などに挨拶をします。引越しをしたら、すぐに挨拶に行きましょう。挨拶に行くときは、小さな品物を持っていくことが多いです。しかし、大事なのは挨拶をすることなのですから、どんな物を持っていくかはあまり心配しなくてもいいです。挨拶にいったけれども、留守だったときは、挨拶の言葉を書いた①手紙などを玄関のポストに入れておくのがいいです。 最近は、「引越しの挨拶」をしない人も多くなっています。特に一人で住む時は、挨拶をしない人がたくさんいます。しかし、私は「引越しの挨拶」は、やはりいい習慣だと思います。 11. 日本では、引越しをしたとき、どんな習慣がありますか。 A. 小さな物を持って近所に挨拶する。 B. 隣の人に何か小さな物を渡す。 C. 隣の人に挨拶の手紙を書いて出す。 D. 挨拶の手紙を自分の家の玄関に貼る。 12. どうして「引越しの挨拶」をしますか。 A. アパートなどに住むときは、ほとんどの人がしているから B. 引越しをしたら、必ずしなければならないから。 C. 「これからここに住みます」と知らせないと、失礼だから。 D. 「よろしくお願いします」という気持ちを伝えたいから。 13. ①手紙などを玄関のポストに入れておくのはどうしてですか。 A. 挨拶に来たことを知らせたいから。 B. 後で品物を取りに来て欲しいから。 C. 暇なときに遊びに来て欲しいから。 D. 後で連絡してもらいたいから。 14. 最近は、どんな人が増えていますか。 A. 一人で住む人。 B. 他の人と住む人。 C. 「引越しの挨拶」をする人。 D. 「引越しの挨拶」をしない人。 15. 作者は「引っ越しのあいさつ」についていついくのがいいだと思いますか。 A. 引っ越しの後すぐいきます。 B. 1週間後行きます。 C. どんな時間でもいいです。 D. いかなくてもいいです。 【答案】11. A 12. D 13. A 14. D 15. A 【解析】 【分析】本文是一篇议论文，主要讲了搬家之后去左邻右舍问候的事。在日本，从以前开始搬家的时候，就有去附近的家打招呼的习惯。即“今后还请多多关照。请多多关照。”的意思。在公寓里，要向住在自己房间旁边的人、住在上面房间和下面房间的人等打招呼。搬家后，马上去打招呼吧。去打招呼的时候，经常带些小东西。但是，重要的是打招呼，所以不用太担心带什么样的东西。虽然去打招呼了，但是不在家的时候，最好把写了寒暄语的信等放在门口的邮筒里。最近，不说“搬家问候”的人也变多了。特别是一个人住的时候，也有很多人不打招呼。但是，我觉得“搬家问候”还是个好习惯。 【11题详解】 由原文「日本では昔から引越しをしたとき、近所の家へ挨拶に行く習慣があります。」「挨拶に行くときは、小さな品物を持っていくことが多いです」可知，在日本搬家后有带着小礼物去左邻右舍打招呼的习惯。故选A。 【12题详解】 由原文「『これからいろいろお世話になります。どうぞよろしくお願いします。』という意味です。」可知，搬家后来打招呼是为了承蒙对方今后多多照顾。故选D。 【13题详解】 由原文「挨拶にいったけれども、留守だったときは、挨拶の言葉を書いた①手紙などを玄関のポストに入れておくのがいいです。」可知，去打招呼的时候别人不在家的话，留下一封信是告诉对方我来拜访过了。故选A。 【14题详解】 由原文「最近は、『引越しの挨拶』をしない人も多くなっています」可知，最近不再进行搬家问候的人越来越多。故选D。 【15题详解】 由原文「引越しをしたら、すぐに挨拶に行きましょう」可知，搬家之后就马上去打招呼。故选A。 （四） 家の近くに小さな道がある。長さは300メートルほどだが、寒さが厳しい冬以外は、いつも花がいっぱい咲いている。①だれが花の世話をしているのか、分からなかったが、自分の庭でもないのにありがたいことだと思っていた。 　ある日、朝早くその道を通ったら、80歳近いおばあさんが、花の間のごみを取っていた。思わず「おはようございます。いつもお花の世話をしていらっしゃるんですか」と声を掛けた。おばあさんは毎日花の世話をしているということだった。誰かに頼まれたのでもないのに、花を育てている。 　②私は急にお礼を言いたくなった。「毎日お世話をしてくださっているから、③＿＿＿美しい花が咲くんですね。④この道を通るのが楽しみです。毎日たいへんでしょう。いつもありがとうございます」と言ったら、おばあさんは恥ずかしそうに笑って「たいへんじゃありません。楽しみで、しているんですから」と言った。 　私はいつも人のために働いていた祖母のことを思い出していた。 16. ①「だれが花の世話をしているのか」とありますが、花の世話をしている人は誰ですか。 A. 筆者の祖母 B. 80歳近いおばあさん C. 毎日この道を通る人 D. この町で働いている人 17. 「私は急にお礼を言いたくなった」とありますが、それはなぜですか。 A. おばあさんはいつも花を世話しているから B. おばあさんはほめられた時、いつも恥ずかしそうに笑っているから C. おばあさんは花が大好きだから D. 筆者は毎日この道を通るたびにこのおばあさんに会っているから 18. ③＿＿＿には何を入れますか。 A. こんなに B. そんなに C. あんなに D. どんなに 19. ④「この道を通るのが楽しみです」とありますが、それはなぜですか。 A. この道が家から近くて小さな道だから B. この道は1年中花がいっぱい咲いているから C この道の花はおばあさんが世話をして、美しく咲いているから D. この道でおばあさんに会うたびに、祖母のことを思い出すから 20. 筆者はなぜ祖母を思い出したのですか。 A. 祖母はこのおばあさんと顔が似ていたから B. 祖母も花の世話が好きだったから C. 祖母が働くのが好きな人だったから D. 祖母も人のことを考える人だったから 【答案】16. B 17. A 18. A 19. C 20. D 【解析】 【分析】文章意思如下： 我家附近有一条小路，长约300米，除寒冬以外都开满鲜花。我不知道是谁在照顾这些花，虽然不是自己的院子，但却莫名感激。 有一天，早上很早经过那条小路，发现一位年近80岁的老奶奶在去除花间杂物。不由得就对她说；“您早呀！这些花草一直都是您照顾的吗？”结果得到了肯定的回答，没有任何人要求她去做这件事，她却默默地在做。 我突然想对她说感谢的话语，“因为您每天的照顾，所以才会开出这么美的花，每天走在这条路上都很开心，您每天这样一定很辛苦吧，非常感谢！”听我这么说完后，老奶奶害羞地对我一笑：“一点都不辛苦，我是因为愿意这样才这样做的。” 由此，我想到了总是为别人着想的祖母。 【16题详解】 题目：文中有“是谁在照顾这些花呢？”这句话，照顾这些花的人是谁？ 由原文可知，是一位年过80的老奶奶，故选B。 【17题详解】 题目：文中有“我突然想对她表达谢意”，这是为什么？ 由原文可知，是因为有了老奶奶的照顾，这些花才会开得如此漂亮，所以作者每次经过这里都很开心，故选A。 【18题详解】 题目：③中填入合适的词语。 由原文可知，这些花就在眼前，所以应该用「こ」系列指示代词，故选A。 【19题详解】 题目：文中有“每次经过这里都很开心”，这是为什么？ 由原文可知，之所以开心是因为花开得好，B选项表示这条路上一年四季都开着花，原文是说除了冬天以外都开花，故选C。 【20题详解】 题目：作者为什么想到了祖母？ 由原文「私はいつも人のために働いていた祖母のことを思い出していた」可知，祖母总是为别人着想，故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分44分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 王さん こんにちは。お元気ですか。 今も前と　36　会社で仕事をしていますか。毎日忙しいですか。王さんが、3月に国へ帰っていました。部屋は今は誰　37　使っていません。父も母もよく王さんのことを話しています。私も王さん　38　の人形を見て、いっしょに楽しく遊んでいた時の　39　を思い出しています（想起来）。そして、王さんに習ったケーキを　40　作っています。 私は9月に高校生になりました。高校は家　41　遠いので、電車で行きます。1時間　42　かかるので、少し大変です。勉強は　43　あまり難しくありません。でも、日本語の勉強は私にとって難しいことでした。しかし、困難を乗り越えるには決心と勇気が必要です。私は絶対に日本語の勉強に負けない　44　決意し、いろいろな勉強方法を試しました。 おととい、王さんといっしょに行った公園へ高校の友達と行きました。いろいろな花が咲いていて、とてもきれいでした。その時に撮った写真をいっしょに送ります。 また、　45　ことができる日を楽しみにしています。 4月17日 佐藤真理恵 21. A. 同じに B. 同じな C. 同じの D. 同じ 22. A. も B. が C. か D. は 23. A. へ B. に C. から D. まで 24. A. こと B. もの C. ところ D. とき 25. A. きっと B. ときどき C. あまり D. ぜひ 26. A. から B. で C. の D. も 27. A. を B. が C. で D. くらい 28. A. しかし B. また C. まだ D. でも 29. A. と B. で C. を D. の 30. A. 合う B. 会い C. 会う D. 会え 【答案】21. D 22. A 23. C 24. A 25. B 26. A 27. D 28. C 29. A 30. C 【解析】 【分析】本文比较简单，主要是佐藤真理惠给小王的一封信。 小王 你好。你好吗? 你现在还在和以前一样的公司工作吗?你每天都很忙吗?小王3月回了国后房间现在没有人用。爸爸妈妈都经常提起小王。我也看着小王送的洋娃娃，想起了一起开心玩耍的时候。然后，时不时做着跟小王学的蛋糕。我9月成为了高中生。高中离家很远，所以坐电车去。因为要花1个小时左右，所以有点辛苦。学习还不太难。但是，日语的学习对我来说是很难的。但是，克服困难需要决心和勇气。我决心一定要学习日语，尝试了各种各样的学习方法。前天和高中的朋友一起去了和小王一起去的公园。开着各种各样的花，非常漂亮。我会把那个时候拍的照片一起发给你。我期待着能再见到你的那一天。 4月17日 佐藤真理惠 【21题详解】 由原文「今も前と　36　会社で仕事をしていますか。」可知，你现在还在和以前一样的公司工作吗?「同じ」修饰名词时直接用「同じ＋N」。故选D。 【22题详解】 由原文「部屋は今は誰　37　使っていません。」可知，房间现在没有人用。「疑问词＋も＋否定」表示全面否定。故选A。 【23题详解】 由原文「私も王さん　38　の人形を見て、いっしょに楽しく遊んでいた時の　39　を思い出しています（想起来）。」可知，我也看着小王送的洋娃娃。「から」表示动作的发出者。故选C。 【24题详解】 由原文「いっしょに楽しく遊んでいた時の　39　を思い出しています（想起来）。」可知，想起了一起开心玩耍的时候。「N+の＋こと」表示“事情、相关事宜”。故选A。 【25题详解】 由原文「そして、王さんに習ったケーキを　40　作っています。」可知，时不时做着跟小王学的蛋糕。「ときどき」有时。故选B。 【26题详解】 由原文「高校は家　41　遠いので、電車で行きます。」可知，高中离家很远。「から」表示空间起点，离什么地方远近用「から」。故选A。 【27题详解】 由原文「1時間　42　かかるので、少し大変です。」可知，要花1个小时左右。「くらい」接在表示数量的词后面，表示大概的数量，“大约”。故选D。 【28题详解】 由原文「勉強は　43　あまり難しくありません。」可知，学习还不太难。「まだ」还，仍旧，表示同样的状态一直持续着。故选C。 【29题详解】 由原文「私は絶対に日本語の勉強に負けない　44　決意し、いろいろな勉強方法を試しました。」可知，我决心一定要学习日语，尝试了各种各样的学习方法。「と」表示内容。故选A。 【30题详解】 由原文「また、　45　ことができる日を楽しみにしています。」可知，我期待着能再见到你的那一天。「V基本形＋ことができる」表示“能够～”。「合う（あう）」合适；「会う（あう）」见面。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 中日は古代から交流　1　始まりました。両国の文化はさまざまな異同があります。例えば、おじぎという礼儀はすいぶん違います。 日本ではおじぎをするのが普通の礼儀です。例えば、生徒が学校の廊下で先生　2　会った時、店員が店などでお客さんを　3　（むか）える時、近所の人と道で会った時などいろいろな場面　4　おじぎをします。 中国人は日本人ほどよくおじぎをしません。でも、　5　（改まる）た場面で尊敬や感謝などの気持ちを伝える場合は　6　（深い）おじぎをします。例えば、結婚式で両親にお礼を　7　（言う）たり、卒業式で学生が先生に花を　8　（送）ったりする時など、よくおじぎをします。私たちは異文化を　9　（理解する）合って、摩擦や誤解を　10　（避ける）なくてはいけません。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38 _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. が 32. に 33. 迎 34. で 35. 改まっ 36. 深く 37. 言っ 38. おく 39. 理解し 40. 避け 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 中日从古代就开始交流了，两国的文化有很多异同，比如说，鞠躬这一礼仪完全不同。 在日本鞠躬是很普通的礼仪。例如，学生在学校的走廊遇到老师时，店员在店里迎接客人时，和邻居在路上见面时等各种场合都会行礼。 中国人不像日本人那样经常鞠躬行礼，但是，在正式场合表达尊敬和感谢等心情的时候要深深地鞠躬。例如，在婚礼上向父母道谢，在毕业典礼上学生给老师送花的时候，经常会鞠躬。我们要相互理解不同的文化，避免摩擦和误解。 【31题详解】 本题考查助词用法。「始まる」是自动词，“开始”，前面助词用「が」。 【32题详解】 本题考查助词用法。「会う」见面，会面。前接助词「に」表示动作的对象。 【33题详解】 本题考查日汉字的写法。「迎（むか）える」迎接。 【34题详解】 本题考查助词用法。「で」表示动作进行的场所。根据题意“例如，学生在学校的走廊遇到老师时，店员在店里迎接客人时，和邻居在路上见面时等各种场合都会行礼。”。 【35题详解】 本题考查动词活用。「改（あらた）まる」是一类动词，“庄重，郑重”，根据后文要变成其「た」形，即「改まった」。 【36题详解】 本题考查形容词活用。「深い」是一类形容词，修饰动词时词尾「い」变成「く」，即「深く＋動」。 【37题详解】 本题考查句型活用。「～たり、～たりする」表示列举，「言う」变成「言ったり」 【38题详解】 本题考查单词发音。「送（おく）る」送，寄。 【39题详解】 本题考查复合动词。「合う」是复合后缀，前接动词连用形，即「理解し合う」互相理解。 【40题详解】 本题考查句型接续。「避ける」避开。后接句型「なくてはいけません」时，以其「ない」形去掉「ない」的形式接续，即「避けなくてはいけません」必须避免。 第三节（共11小题） 语法词汇填空，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 41. 今年流行のベージュのコート　　ほしい。 【答案】が 【解析】 【分析】 【详解】句意：我想要今年流行的米白色外套。 本题考查格助词。 「～がほしい」表示我想要……，表示愿望的对象语。 故填「が」。 【点睛】 42. 週末、みんな　　買い物にいかない？ 【答案】で 【解析】 【详解】句意为“周末要不要大家一起去购物？” 本题考查助词用法。 「で」表动作主体状态数量。 故填「で」。 43. 国の両親にも何か　　（贈る）たいなあ。 【答案】贈り 【解析】 【详解】句意为“也想送给国内父母什么东西啊。” 本题考查「たい」用法。 「たい」说话人想做某事，前接动词ます形去ます。 「贈る（おくる）」他动词，赠送。ます形：「贈ります」。 故填「贈り」。 44. 机の上に辞書　　置いてあります。 【答案】が 【解析】 【详解】句意为“桌上放着字典。” 本题考查固定搭配用法。 「～てある」表人为动作结果存续。前接他动词，搭配助词「が」。 故填「が」。 45. あの有名な作家　　書いた本をもう読みました。 【答案】が 【解析】 【分析】 【详解】句意：我已经读了那个有名作家写的书了。 本题考查格助词。 「が」提示从句主语等。 故填「が」。 【点睛】 46. 最初はスピードが　　（速い）過ぎて、　　（転）んでしまったが、何度　　練習してだんだん上手になった。 【答案】速、ころ、も 【解析】 【详解】句意：刚开始速度太快，摔了一跤，但经过多次练习，渐渐熟练了起来。 本题考查助词填空和单词发音等。 「過ぎる」过于，过度。前接动词「ます」形去掉「ます」，形容词词干接。 「転（ころ）ぶ」摔倒。 「何度も」好几次。「も」表示强调。 47. 事前にホテルを　　（予約）ほうがいいです。 【答案】予約した 【解析】 【详解】句意为“最好事先预约酒店。” 本题考查固定句型用法。 「～たほうがいい」最好做某事，表个人建议。前接动词た形。 「予約」Ｎ、Ｖ３，预约た形：「予約した」。 故填「予約した」。 48. この通販サイトはとても便利　　ので、よく利用します。 【答案】な 【解析】 【详解】句意为“因为这个邮购网站非常方便，所以经常使用。” 本题考查「ので」用法。 「ので」表原因，前接A2词干加「な」。 故填「な」。 49. たぶん定価の2割引　　半額になると　　（おも）う。 【答案】か；思 【解析】 【详解】句意为“我认为大概为定价的8折，或者半价。” 本题考查助词用法和单词日文写法。 「ＮかＮ」或者。 「思う（おもう）」觉得，认为。前接「と」表引用内容。常搭配「ｓ簡体と思う」。我觉得，我认为。 故填「か」、「思」。 50. クリスマスツリーが　　（きれい）　　（飾）ってありますね。 【答案】きれいに、かざ 【解析】 【详解】句意：圣诞树装饰得很漂亮呢。 本题考查形容词活用和单词发音。 「きれい」是二类形容词，修饰动词时加「に」。 「飾（かざ）る」装饰，装点。 第四部分写作（共两节，满分36分） 第一节（翻译句子（每题2分，共16分） 51. 没有做菜的时间。 【答案】料理をする時間はありません。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 Ｖ简体直接修饰N，表……的……。 「は」表强调。这里代替「が」表对象。 52. 我觉得他已经回日本了。 【答案】彼はもう日本に帰ったと思います。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「Ｓ簡＋と思う」我认为，觉得……。前加小句简体。 「に」表着落点。 53. 在早上十点之前必须把作业交上。 【答案】朝10時までに宿題を出さなければなりません。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「～までに」在……之前做某事。 「なければなりません」必须。 54. 请不要忘记写作业。 【答案】宿題をするのを忘れないでください。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「～ないでください」请不要做某事。 「の」表小句名词化。 55. 想要一个新的包。 【答案】新しいかばんがほしいです。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「～がほしい」表说话人想要某物。 「新しい（あたらしい）」A1，新的。后修饰名词时直接修饰。 56. 我觉得昨天的电影没意思。 【答案】昨日の映画は面白くなかったと思います。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「ｓ簡体＋と思う」觉得，认为。前接小句简体。 「面白い（おもしろい）」A1，有趣的。过去否定简体：「面白くなかった」。 57. 没有食欲，我什么都不想吃。 【答案】食欲がなくて、私は何も食べたくないです。 【解析】 【详解】本题考查句型的用法。 「疑問詞＋も～ない」表示全盘否定，“什么都不…”。 「動詞ます形＋たい」愿望助动词，表示“想要…”。 58. 我把钱包弄丢了。 【答案】財布を無くしてしまいました。 【解析】 【详解】本题考查补助动词的用法。 「～てしまう」完成体，表示动作的完了，常含有遗憾或悔恨的心情。 第二节(满分20分) 59. 晴天时，我们可以安排丰富的户外活动。雨天时我们同样能够外出购物，看电影或会朋友等。雨天时，你会怎样安排自己的时间？请 以 「雨の日に」为题写ー篇短文。 写作要点： 1. 列举一、两件你在雨天里所做的事情。 2. 叙述你当时的心情或感想。 写作要求： 1.字数为300〜350字。　　 2.格式正确，书写清楚。　　 3.使用「です•ます」体。 【答案】雨の日に 　私たち人間の生活はよく外の天気に影響されます。ほとんどの人は晴れを好み、雨を嫌うと思います。雨の日は体が濡れ、道路は込み、タクシーもなかなか来ないので、晴れと比べるといくらか不便になります。 　しかし、雨の日の過ごし方はさまざまです。私は大事な用事でなければ、予定を変えてゆっくりと家で過ごすことが多いです。ずっと前から見たかったドラマを見たり、雨音を聞きながら本を読んだり、晴れの日にはしようと思わなかったことに目を向けてみます。 　インターネットが発達した現代では、家でも十分有意義な一日が過ごせます。私はそんな休日はストレスを忘れられてリラックスできる良い機会だと思います。そして、雨が止んだあとにようやく見られる虹のように、私もいつもと違うことをすることで新たな好奇心や発見が得られます。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写在雨天发生的事情。主题是“下雨天”。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.列举一、两件你在雨天里所做的事情。如文章所列举的在雨天可以看书，可以追剧等等。 2.叙述你当时的心情或感想。通过文章可知作者当时的心情是舒适的，很享受雨天的慢节奏生活。 最后需要注意字数的控制。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$