2.3.2 细菌是原核生物（教学课件）-【上好课】2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（济南版2024）

第三单元 多彩的生命世界 第三章 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 济南版·2024 2.3.2 细菌是原核生物 1 学习目标 1、描述菌落的主要特征 2、说出细菌的形态 3、比较细菌细胞和动植物细胞的异同点 4、说出细菌生命活动的特点 5、说出细菌与人类生产生活的关系 2 目录 CONTENTS 重点难点 课堂导入 探究新知 探究任务一 细菌没有成形的细胞核 探究任务二 多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 探究任务三 细菌对人类的生产生活具有重要影响 课堂练习 知识总结 01 02 03 04 05 重点难点 教学重点 菌落的主要特征、细菌的形态、细菌生命活动的特点 教学难点： 比较细菌细胞和动植物细胞的异同点 细菌与人类生产生活的关系 4 电镜下 头发上看到的细菌 电镜下 皮肤上看到的细菌 猜猜看 这两幅人体图片拍摄的是什么？ 情境导入 我国劳动人民很早就知道种植豆类植物可以使土壤变得肥沃，《齐民要术》中就有“凡美田之法，绿豆为上，小豆、胡麻次之”的记载。某些豆类植物可以提高土壤肥力，是由于这些作物的根部生活着一类细菌，这类细菌能将空气中的氮气固定下来，转变为可以被植物利用的氮肥。 情境导入 根瘤菌固氮作用 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 自主阅读教材内容并思考以下问题： 1.细菌有多大？要用什么工具看到它？什么是菌落？ 2.细菌有哪些形态？ 3.细菌是单细胞生物还是多细胞生物？可以独立生活吗？ 细菌很小，怎样才能观察到它们呢？ 使用显微镜（高倍显微镜或者电子显微镜）观察 可以使细菌繁殖之后形成肉眼可见的集合体之后观察 细菌的个体十分微小,大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 培养并观察细菌的菌落 　分组实验 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 1.为什么要把接种细菌后的平板放在适宜温度下培养? 2.尝试描述你观察到的不同细菌菌落的特征。 3.实验前要对平板进行灭菌处理，实验后还要对使用过的平板进行灭菌处理。两次灭菌的目的是否相同?说出你的理由。 　分组实验 培养细菌、真菌的一般方法 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 10 　分组实验 ①配制培养基 （牛肉汁+琼脂） ②高温灭菌 ③冷却接种 ④恒温培养 方法步骤 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 制作培养基 高温灭菌 冷却后才接种 连连看：把实验操作和目的用线连起来 c.为细菌和真菌提供有机物 d.杀死原有的细菌和真菌 b.避免杀死接入的菌种 　分组实验 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 菌落 菌落：由一个细菌 繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 不同细菌的菌落在形状、颜色、质地、颜色等方面表现出不同的特征，且具有一定的稳定性 　分组实验 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 　分组实验 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 菌落 的特征是鉴定细菌种类的重要依据 2、细菌的形态 大肠杆菌 放线菌 金黄色葡萄球菌 嗜热链球菌 幽门螺旋杆菌 空肠弯曲菌 球菌 杆菌 螺旋菌 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 细菌都是单细胞的，有些细菌虽然相互连接成团或长链，但是其中每个细菌都是独立生活的。 虽然有些细菌互相连接成团或长链，但是每个细菌都能独立生活，因此细菌是单细胞的。 14 细胞质 荚膜 细胞壁 细胞膜 DNA 鞭毛 基本结构: 细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 特殊结构： 荚膜 鞭毛 （运动） （保护,与致病性有关） 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 列表比较：植物细胞、动物细胞、细菌细胞结构的异同点 项目 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 植物细胞 有 有 有 动物细胞 有 有 有 无 细菌 有 有 有 无 有 有 无 无成形细胞核 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 细菌没有成形的细胞核，属于原核生物 细菌无叶绿体，不能自己制造有机物，大多数只能利用现成的有机物，并将有机物分解成无机物———分解者 大多营养方式为异养 探究新知 探究任务一细菌没有成形的细胞核 自养 异养 植物细胞有叶绿体，进行光合作用自己制造有机物 细菌没有叶绿体，大多利用现成的有机物来维持生活 ：绝大多数细菌（分解者） ：蓝细菌，硝化细菌，硫细菌等 细菌的营养方式 异养 自养 腐生：动物的遗体中获取有机物 寄生：活的动植物体吸收有机物 异养 枯草杆菌 痢疾杆菌 少数自养：如硫细菌 探究新知 探究任务二多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 多数细菌需要在有氧的条件下才能分解体内的有机物，从而获得能量，如枯草杆菌； 少数细菌则在无氧的条件下分解有机物以获得能量，如破伤风梭菌； 还有些细菌，在有氧和无氧的环境中都能分解有机物以获得能量，如大肠杆菌。 阅读聚焦 细菌如何获取营养物质? 探究新知 探究任务二多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 好氧菌 厌氧菌 兼性厌氧菌 分裂生殖 1.细菌是怎样生殖的？ 分裂生殖：一分为二（每30分钟一次） 探究新知 探究任务二多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 细菌是靠分裂进行生殖的。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。 探究新知 探究任务二多数细菌利用现成的有机物进行生命活动 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。 芽孢是细菌的休眠体，一般条件下可以生存十多年,对不良环境有较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥。 释放芽孢 形成芽孢 细菌 芽孢萌发 芽孢 细菌的芽孢 注：芽孢不是生殖细胞，细菌形成芽孢也不属于它的生殖方式。 探究新知 探究任务三细菌对人类的生产生活具有重要影响 大肠杆菌 人体肠道内最主要且数量最多的一种细菌，主要生活在大肠内。正常状况下，能帮助人体抵御病菌的侵入，同时还能合成某些维生素 两歧双歧杆菌 生活在人体肠道内，可以改善肠道环境，抑制肠道有害细菌的生长，促进人体对营养物质的吸收，还可预防便秘 探究新知 探究任务三细菌对人类的生产生活具有重要影响 金黄色葡萄球菌 (电镜照片伪彩色处理，放大7500倍)能引起皮肤感染、肺炎、心内膜炎、中毒性休克综合征等多种疾病 幽门螺杆菌 (电镜照片伪彩色处理，放大12000倍)寄生在人的胃内，能引起慢性胃炎、消化性溃疡等疾病，也是诱发胃癌的因素之一 酸奶 乳酸菌能在无氧条件下将葡萄糖、乳糖等分解为乳酸，可用于生产酸奶、奶酪等乳制品 生物杀虫剂 用苏云金杆菌制造的生物杀虫剂，能有效杀死菜青虫、棉铃虫等害虫 探究新知 探究任务三细菌对人类的生产生活具有重要影响 课堂练习 25 课堂练习 乙同学，设置了对照试验 培养基 进行灭菌处理 课堂练习 1．幽门螺杆菌是常见的胃肠道致病细菌，主要“定居”在人胃黏膜表面，可引起慢性胃炎，甚至胃癌。下列关于幽门螺杆菌的叙述，错误的是（　　） A．是多细胞生物 B．具有细胞壁 C．进行分裂生殖 D．利用现成的有机物生活 A 课堂练习 2．细菌和真菌分布广泛，二者在培养基上繁殖后形成肉眼可见的菌落。下列属于细菌菌落特点的是（    ） A．菌落呈黑色，呈绒毛状 B．菌落比较大，呈蜘蛛网状 C．菌落呈黄色，呈絮状 D．菌落比较小，表面较光滑 D 课堂练习 3．大肠杆菌的细胞结构与大肠的细胞结构的主要区别是大肠杆菌细胞中不含有（    ） A．完整的细胞膜 B．成形的细胞核 C．遗传物质 D．叶绿体 B 课堂练习 4．佛山市美食众多，其中一种叫“臭屁醋”的发酵食品尤为出名。下列有关酿醋过程中用到的醋酸菌说法正确的是（    ） A．进行分裂生殖 B．具有成形的细胞核 C．是多细胞生物 D．体内含有叶绿体 A 课堂练习 5．下图为细菌的结构示意图，下列相关叙述正确的是（　　） A．①对细菌具有保护作用 B．②中大多含有叶绿体 C．③是DNA集中的区域 D．细菌可产生孢子繁殖后代 C 课堂练习 6．下图所示四种生物，属于原核生物的是（    ） A 课堂练习 7．“超级细菌”是一种对绝大多数抗生素有抗药性的细菌，它的产生与人类滥用抗生素有关。“超级细菌”的生殖特点是（　　） A．分裂生殖，速度很慢 B．分裂生殖，速度很快 C．孢子生殖，速度很慢 D．孢子生殖，速度很快 A 课堂练习 8．幽门螺杆菌是一种细菌，感染后会引发慢性胃炎，甚至可能会导致胃癌的发生。使用公筷能有效地预防幽门螺杆菌在人与人之间传播。下列有关幽门螺杆菌的说法正确的是（　　） A．是一种多细胞生物 B．通过孢子生殖 C．具有成形的细胞核 D．属于异养生物 D 课后作业 分层练习 $$