精品解析：内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题

2024--2025年度上学期九年级化学学科期中试卷 一、单选题：（本大题共6小题，共12.0分） 1. 固体酒精常用于给餐桌上的食物加热，盛装固体酒精的桶上应张贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】固体酒精属于易燃物，装运固体酒精的桶上应贴易燃固体标志。 【详解】A、图为爆炸性物质标志，酒精不是爆炸品，故选项不符合题意； B、图为易燃固体标志，固体酒精是易燃固体，故选项符合题意； C、图为毒性物质标志，固体酒精不是有毒品，故选项不符合题意； D、图为腐蚀性物质质标志，固体酒精没有腐蚀性，故选项不符合题意。 故选B。 2. 下列说法正确的是 A. 化合反应一定由两种物质生成另一种物质 B. 将燃着的木条伸入集气瓶火焰立即熄灭，说明瓶内气体是二氧化碳 C. 空气质量指数的数值越小，说明空气的质量越好 D. 空气的成分按体积分数计算，氧气大约占78% 【答案】C 【解析】 【详解】A、化合反应‌是指由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，其特点可以总结为“多变一”‌，故A错误； B、将燃着的木条伸入集气瓶火焰立即熄灭，说明集气瓶中的气体不可燃也不支持燃烧，但不一定是二氧化碳，也有可能是氮气等气体，故B错误； C、空气质量指数的数值越小，说明空气的质量越好，故C正确； D、空气的成分按体积分数计算，氮气大约占78%，氧气约占21%，故D错误。 故选C。 3. 下列有关实验操作正确的是 A. 热液体 B. 装入固体粉末 C. 引燃液精灯 D. 量取9.5 mL液体 【答案】B 【解析】 【详解】A、用试管加热液体时，试管中的液体体积不能超过试管总体积的三分之一，故A错误； B、装入固体粉末时，应将试管横放，药匙伸入试管底部，故B正确； C、点燃酒精灯时应该用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯，故C错误； D、量取9.5 mL液体，不能用100mL的量筒，量程太大，实验误差大，故D错误； 故应选B。 4. 下列对实验现象的描述，正确的是 A. 镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 B. 木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳 C. 红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，故A正确； B、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，而生成二氧化碳属于实验结论，不属于实验现象，故B错误； C、红磷在空气中燃烧，有大量的白烟生成，没有白雾，故C错误； D、铁丝在空气中只会红热，不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故D错误； 故应选A。 5. 下列对化学知识的解释不正确的是 A. 不同种分子构成的物质一定是混合物 B. 稀有气体通电发出有色光，可用于制霓虹灯 C. 分子和原子的主要区别是分子可分，原子不可分 D. 物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、混合物是由两种或两种以上物质混合而成的，不同种分子构成的物质属于不同的物质，因此不同种分子构成的物质一定是混合物，故A说法正确； B、稀有气体通电发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯，故B说法正确； C、分子和原子的主要区别是在化学变化中，分子可分，原子不可分，注意前提限制是化学化中，故C说法错误； D、根据氧化反应的定义，物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，故D说法正确。 故选C。 【点睛】本题难度不大，掌握物质的分类、稀有气体的用途、分子和原子的主要区别以及氧化反应的概念等相关知识是正确解答本题的关键。 6. 已知“”、“”表示不同元素的原子，如图表示的混合物的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】微观上，纯净物是由一种分子构成，混合物由不同分子构成。 【详解】A、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物，故A错误； B、图中只含有一种物质的分子，该图所示的物质为纯净物，故B错误； C、图中含有两种构成不同的分子，即为两种物质的分子，该图所示的物质为混合物，故C正确； D、图中只含有一种分子，该图所表示的物质为纯净物，故D错误。 故选C。 【点睛】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要了解生活中常见物质的组成。 二、填空题（本大题共5小题，共15.0分） 7. 阅读资料，回答下列问题。 近期，生态环境部召开新闻发布会表示，臭氧(化学式O₃)已成为影响夏季空气质量的首要污染物。臭氧常湿下是一种淡蓝色气体，易溶于水，具有类似鱼腥味的气味。地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化氯)和挥发性有机物(VOCs)与空气中的氧气经过一系列复杂的化学反应生成的。 （1）写出臭氧的一条物理性质：___________________。 （2）地表空气的臭氧形成的过程属于______________(填“物理”或“化学”)变化。 （3）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议：________________。 （4）下列不属于空气质量指数(简称 AQI)中污染物监测范畴的是_______。 (填序号) ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④臭氧 【答案】（1）常温下是一种淡蓝色气体##易溶于水##具有类似鱼腥味的气味 （2）化学 （3）乘坐公交出行(合理即可) （4）① 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需化学变化就能够表现出来的性质，由题文可知，臭氧的物理性质有常温下是一种淡蓝色气体，易溶于水，具有类似鱼腥味的气味，故填常温下是一种淡蓝色气体或易溶于水或具有类似鱼腥味的气味。 【小问2详解】 由题文可知，地表空气的臭氧形成的过程中有新物质生成，属于化学变化，故填化学。 【小问3详解】 为了减少臭氧污染，可乘坐公交出行，减少私家车的使用量，今儿减少机动车尾气的排放，减少臭氧的形成，故填乘坐公交出行等。 【小问4详解】 ①二氧化碳是空气的组成成分，不是空气的污染物，选项错误； ②二氧化硫能够与空气中的氧气、水反应生成硫酸，形成酸雨污染环境，即二氧化硫是空气的污染物，选项正确； ③一氧化碳有毒，排放到空气中会污染空气，是空气的污染物，选项正确； ④由题文可知，臭氧是空气的污染物，选项正确； 故填①。 8. 现有下列实验室常用仪器，请分析回答下列问题。 （1）若要给150mL的水加热，除了选仪器②④⑦外，还需要的一种仪器是_______(填仪器名称)。 （2）某同学在使用仪器①给液体加热时发现底部破裂，导致仪器①底部破裂的可能原因是_______(填字母)。 A. 用外焰加热 B. 加热前没有擦干外壁的水 C. 加热时底部触及灯芯 D. 加热过程中上下移动试管 （3）使用仪器⑥量取水时，如果读数时仰视刻度线，则量取水的体积_______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 【答案】（1）陶土网 （2）BC （3）偏大 【解析】 【小问1详解】 150mL水的体积较大，应盛放在烧杯中加热，给150mL的水加热，需要②烧杯、⑦铁架台、④酒精灯，烧杯不能直接加热，应垫上陶土网加热，所以还需要的一种仪器为陶土网； 【小问2详解】 A、外焰的温度最高，应该用酒精灯外焰加热，属于正确操作，故A不符合题意； B、加热前没有擦干外壁的水，会使试管受热不均匀，而造成试管炸裂，故B符合题意； C、外焰的温度最高，应该用酒精灯外焰加热，若加热时底部触及灯芯，会使试管受热不均匀，而造成试管炸裂，故C符合题意； D、加热过程中要不断地上下移动试管，以使试管底部均匀受热，属于正确操作，故D不符合题意； 故选：BC； 【小问3详解】 使用仪器⑥量筒量取水时，如果读数时仰视刻度线，读数偏小，则量取水的体积偏大。 9. 分子、原子是构成物质的基本微粒，在化学的学习中要善于运用微观的角度看问题。 （1）如图为模拟工业制氧气的微观示意图。 从微粒的角度分析，空气由气态变为液态时，发生了物理变化，其微观本质是_____改变。 （2）用“ ”和“” 分别表示氢原子和氧原子，下图是氢气与氧气在点燃条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题： ①此变化中没有发生改变的粒子是_____ ； ②结合图示从微观角度解释化学变化的实质是_____； 【答案】（1）分子之间的间隔 （2） ①. 氢原子、氧原子 ②. 分子分裂为原子，原子重新结合为新的分子的过程 【解析】 【小问1详解】 由示意图可知，空气在加压、降温后由气态变为液态，分子之间的间隔发生了改变； 【小问2详解】 由图示可知该变化过程中氢原子和氧原子没有发生改变；从图示中可以看出该反应的过程是:在一定条件下氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，而后每两个氢原子结合一个氧原子构成一个水分子，故从微观角度来看，化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新组成新的分子过程。 10. 拉瓦锡空气成分测定在化学发展中起到了非常重要的作用，如图是测定空气中氧气含量的简易实验装置。 资料：白磷在左右着火。 【实验过程】 Ⅰ．用手指顶住空注射器末端的小孔，轻轻推动活塞，看活塞是否弹回。 Ⅱ．取下注射器的活塞，在底部放一枚圆形铜片，铜片上放足量的白磷，推入活塞使其停在刻度处，并用橡胶塞封闭注射器管口。 Ⅲ．将注射器放入热水中，片刻后白磷开始燃烧，待白磷熄灭后，取出注射器放入室温水中冷却。 （1）步骤Ⅰ的实验目的是_________。 （2）实验中热水的作用是_________。 （3）白磷从燃烧至熄灭的过程中，可观察到注射器活塞的运动情况是_________。 （4）注射器的活塞最终停在_________处：注射器冷却时不能用温度过低的水，其原因是_________。 【答案】（1）检查注射器的气密性 （2）提供热量，引燃白磷 （3）先向上移动，后向下移动 （4） ①. 40 ②. 用温度过低的水，会导致注射器内温度降低，压强减小，会使测量结果偏大 【解析】 【小问1详解】 步骤Ⅰ的实验目的是检查注射器的气密性，若活塞能弹回到原位，说明注射器的气密性良好。 【小问2详解】 燃烧需要温度达到可燃物着火点，实验中热水的作用是提供热量，引燃白磷。 【小问3详解】 白磷燃烧时，放出大量热，装置内压强增大，活塞会先向上移动；装置冷却后，由于白磷燃烧消耗氧气，使得装置内气体减少，压强减小，活塞会向下移动。故填：先向上移动，后向下移动； 【小问4详解】 注射器内空气的总体积为50mL，氧气体积约为空气体积的五分之一，则消耗的氧气的体积为，所以活塞最终停在50mL－10mL=40mL处；注射器冷却时若用温度过低的水，会导致注射器内温度降低，压强减小，导致最终体积减小的量偏大，从而导致测量结果偏大。 三、实验题（本大题共1小题，共14.0分） 11. 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答下列问题： （1）实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为__________，属于_______反应（填“化合”、“分解”）。选用的气体发生装置是_________（填装置序号，下同），选用_______装置可以收集到比较纯净的氧气。发生装置有一处需要改进，你的改进是：_____________。 （2）若用F装置进行排空气法收集氧气，氧气应从________（填“a”、“b”）口通入，这时检验氧气是否收集满的方法是______________。 （3）小明用图3中左图的方法检查装置的气密性，但没有看到气泡，其原因可能是下列选项中的______。 a.先将导管一端放入水中，后用手捂住试管一段时间； b.先用手捂住试管一段时间，后将导管一端放入水中。 接着，用右图方法检查装置的气密性，先将注射器活塞缓慢向右拉，看到仪器a下端有气泡逸出，再将注射器活塞向左推，看到仪器a下方________（填现象），说明装置气密性良好 【答案】（1） ①. KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2 ②. 分解 ③. A ④. D ⑤. 在试管口塞一团棉花 （2） ①. a ②. 将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满 （3） ①. b ②. 液面上升 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：KMnO4K2MnO4 +MnO2 + O2； 该反应符合一变多的特点，属于分解反应； 该反应是固固加热型反应，选用的气体发生装置是A； 氧气不易溶于水，排水法收集的氧气较纯净，则选用D装置可以收集到比较纯净的氧气； 若用高锰酸钾制取氧气，需要在试管口放一团棉花，防止固体粉末进入导管，则需要改进的是在试管口放一团棉花。 【小问2详解】 氧气的密度比空气大，用F装置进行排空气法收集氧气，氧气应从a口通入； 氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的小木条放在b口，若木条复燃，则氧气已收集满。 【小问3详解】 )检查装置的气密性的方法是连接好装置，将导管一端放入水中，后用手捂住试管一段时间，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，检查装置的气密性时没有看到气泡，其原因可能是先用手捂住试管一段时间，后将导管一端放入水中，故选：b； 用如图方法检查装置的气密性，先将注射器活塞缓慢向右拉，看到仪器a下端有气泡逸出，再将注射器活塞向左推，看到仪器a下方会形成一段稳定的水柱（液面上升），说明装置气密性良好。 12. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作催化剂。于是他们想检验生活中的马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学们设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口 木条没有复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液，加入s马铃薯（切成豆粒大小），用带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口 木条复燃 （1）写出该反应的符号表达式：_________。 （2）设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ_________。 （3）要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是对参加反应的马铃薯_________。 【反思】 （4）验证物质是否为催化剂需要设计三个方面的实验： ①验证该物质具有催化作用； ②验证反应前后物质的质量不变； ③验证反应前后物质的_________不变。 【答案】（1）H2O2H2O + O2 （2）作对照（合理即可） （3）进行干燥、称重，看质量是否有变化 （4）化学性质 【解析】 【小问1详解】 在马铃薯催化作用下，过氧化氢分解生成水和氧气，该反应的符号表达式：H2O2H2O + O2。 【小问2详解】 设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ作对照（或形成对比），通过对比可知，马铃薯能够改变过氧化氢分解速率。 【小问3详解】 要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是对参加反应的马铃薯进行干燥、称重，看质量是否有变化。 【小问4详解】 验证物质是否为催化剂需要设计三个方面的实验：①验证该物质具有催化作用；②验证反应前后物质的质量不变；③验证反应前后物质的化学性质不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024--2025年度上学期九年级化学学科期中试卷 一、单选题：（本大题共6小题，共12.0分） 1. 固体酒精常用于给餐桌上的食物加热，盛装固体酒精的桶上应张贴的标志是 A. B. C. D. 2. 下列说法正确的是 A. 化合反应一定由两种物质生成另一种物质 B. 将燃着的木条伸入集气瓶火焰立即熄灭，说明瓶内气体是二氧化碳 C. 空气质量指数的数值越小，说明空气的质量越好 D. 空气的成分按体积分数计算，氧气大约占78% 3. 下列有关实验操作正确的是 A. 热液体 B. 装入固体粉末 C. 引燃液精灯 D. 量取9.5 mL液体 4. 下列对实验现象的描述，正确的是 A. 镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体 B. 木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳 C. 红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 5. 下列对化学知识的解释不正确的是 A. 不同种分子构成的物质一定是混合物 B. 稀有气体通电发出有色光，可用于制霓虹灯 C. 分子和原子的主要区别是分子可分，原子不可分 D. 物质与氧气发生的反应一定是氧化反应 6. 已知“”、“”表示不同元素的原子，如图表示的混合物的是 A. B. C. D. 二、填空题（本大题共5小题，共15.0分） 7. 阅读资料，回答下列问题。 近期，生态环境部召开新闻发布会表示，臭氧(化学式O₃)已成为影响夏季空气质量的首要污染物。臭氧常湿下是一种淡蓝色气体，易溶于水，具有类似鱼腥味的气味。地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品(如汽油)等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物(如二氧化氯)和挥发性有机物(VOCs)与空气中的氧气经过一系列复杂的化学反应生成的。 （1）写出臭氧的一条物理性质：___________________。 （2）地表空气的臭氧形成的过程属于______________(填“物理”或“化学”)变化。 （3）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议：________________。 （4）下列不属于空气质量指数(简称 AQI)中污染物监测范畴的是_______。 (填序号) ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④臭氧 8. 现有下列实验室常用仪器，请分析回答下列问题。 （1）若要给150mL的水加热，除了选仪器②④⑦外，还需要的一种仪器是_______(填仪器名称)。 （2）某同学在使用仪器①给液体加热时发现底部破裂，导致仪器①底部破裂的可能原因是_______(填字母)。 A. 用外焰加热 B. 加热前没有擦干外壁的水 C. 加热时底部触及灯芯 D. 加热过程中上下移动试管 （3）使用仪器⑥量取水时，如果读数时仰视刻度线，则量取水的体积_______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 9. 分子、原子是构成物质的基本微粒，在化学的学习中要善于运用微观的角度看问题。 （1）如图为模拟工业制氧气的微观示意图。 从微粒的角度分析，空气由气态变为液态时，发生了物理变化，其微观本质是_____改变。 （2）用“ ”和“” 分别表示氢原子和氧原子，下图是氢气与氧气在点燃条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题： ①此变化中没有发生改变的粒子是_____ ； ②结合图示从微观角度解释化学变化的实质是_____； 10. 拉瓦锡空气成分测定在化学发展中起到了非常重要的作用，如图是测定空气中氧气含量的简易实验装置。 资料：白磷在左右着火。 【实验过程】 Ⅰ．用手指顶住空注射器末端的小孔，轻轻推动活塞，看活塞是否弹回。 Ⅱ．取下注射器的活塞，在底部放一枚圆形铜片，铜片上放足量的白磷，推入活塞使其停在刻度处，并用橡胶塞封闭注射器管口。 Ⅲ．将注射器放入热水中，片刻后白磷开始燃烧，待白磷熄灭后，取出注射器放入室温水中冷却。 （1）步骤Ⅰ的实验目的是_________。 （2）实验中热水的作用是_________。 （3）白磷从燃烧至熄灭的过程中，可观察到注射器活塞的运动情况是_________。 （4）注射器的活塞最终停在_________处：注射器冷却时不能用温度过低的水，其原因是_________。 三、实验题（本大题共1小题，共14.0分） 11. 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答下列问题： （1）实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为__________，属于_______反应（填“化合”、“分解”）。选用的气体发生装置是_________（填装置序号，下同），选用_______装置可以收集到比较纯净的氧气。发生装置有一处需要改进，你的改进是：_____________。 （2）若用F装置进行排空气法收集氧气，氧气应从________（填“a”、“b”）口通入，这时检验氧气是否收集满的方法是______________。 （3）小明用图3中左图的方法检查装置的气密性，但没有看到气泡，其原因可能是下列选项中的______。 a.先将导管一端放入水中，后用手捂住试管一段时间； b.先用手捂住试管一段时间，后将导管一端放入水中。 接着，用右图方法检查装置的气密性，先将注射器活塞缓慢向右拉，看到仪器a下端有气泡逸出，再将注射器活塞向左推，看到仪器a下方________（填现象），说明装置气密性良好 12. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作催化剂。于是他们想检验生活中的马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学们设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口 木条没有复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液，加入s马铃薯（切成豆粒大小），用带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口 木条复燃 （1）写出该反应的符号表达式：_________。 （2）设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ_________。 （3）要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是对参加反应的马铃薯_________。 【反思】 （4）验证物质是否为催化剂需要设计三个方面的实验： ①验证该物质具有催化作用； ②验证反应前后物质的质量不变； ③验证反应前后物质的_________不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $