《语文园地四》第1课时教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

第八册第四单元《语文园地四》第1课时教学设计 学校班级 备课人 课题名称 语文园地四 课时 第1课时 授课时间 课型 新授 学习目标 1.会认“肝，杆”等12个生字，了解形声字形旁与汉字字义的联系。 2.回顾课文，体会明贬实褒句子的含义，掌握这种方法来表达对某种事物的喜爱之情。 3.了解以物喻人词语的意思，学会用某种动物来比喻人 教学重点 1.体会明贬实褒句子的含义，掌握这种方法来表达对某种事物的喜爱之情。 2.了解以物喻人词语的意思，学会用某种动物来比喻人 教学难点 体会明贬实褒句子的含义，掌握这种方法来表达对某种事物的喜爱之情。 教学准备 1.教师准备 远程多媒体课件 自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。 2.学生准备 预学课文，完成预学单。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、激趣导入 （1-2分钟） 1.复习引入 导语：同学们，本单元我们学习了哪些课文，哪篇课文给你留下了深刻的印象？请同学们来说一说。 2.出示课题，理解课题。（板书：语文园地四） 回忆本单元学过的课文 二、预学检测 （5-7分钟） 1.检测字词预习情况 过渡：课前孩子们进行了预学，预习检测交给小老师。（见预学检测单） （1） 字词达人：读拼音写词语 2.朗读句子，体会词语意思 检测说明： 1.检测过程中，教师相机指导：“抡”和“沦”读音不同；“百灵鸟”是形容声音好听，“小蜜蜂”比喻勤劳的人 小老师组织检测，同学思考作答。 三、精准释难 （15-20分钟） （一）能量补给站——识字加油站 过渡：孩子们，俗话说，学贵有疑，疑则有进。往往真理就诞生在一百个问号之后。接下来我们走进采蜜之旅第一站——识字加油站，能力补给。哪位小老师愿意来带着大家探秘形声字的秘密？ （1） 发现这6组字都是——形声字。 （2） 形声字有什么特点呢？（形旁表意、声旁表音） （3）怎样才能帮助我们更好的识记这些形声字？大家有没有好的办法。 小结：孩子们，形声字它占据我们所有识字量的百分之八十，掌握它的规律会提高的识字效果，加大我们的识字量，这是我们小学阶段最后一次对形声字学习方法的梳理，希望大家今后学以致用！ （二）情感体验营——交流平台 过渡：孩子们，这个单元我们走进了作家笔下的动物，认识了老舍笔下的《猫》和《母鸡》，丰子恺笔下的《白鹅》，叶落索夫笔下的《白公鹅》，到底作者是怎样运用“明贬实褒”的方法来表达对它们的喜爱之情的呢？接下来，走进采蜜之旅第二站情感体验营——交流平台。 学习任务一：明贬实褒悟情感 学习建议： 1.成果分享：借助思维导图，小组内交流自己梳理出的“明贬实褒”的句子和体会到的情感。（3分钟） 2.学以致用：小组合作，运用“明贬实褒”的方法创作一个句子，写在思维导图上。（3分钟） 交流提示： 1.我们找到的含有“明贬实褒”感情色彩的句子是_______，_____这个词语的是______，用在这里实际上_______________________________。 2.我们运用“明贬实褒”的方法创作的句子是______________________。 释难说明： 厘清明贬实褒内涵，再创作句子：妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。” 我家妹妹可是个胆小鬼，上个幼儿园也要独自一人去。 小结：孩子们，“万般佳作唯情真”，表达真情实感是写作文的制胜法宝之一，但是表达自己的真情实感是要讲究方法的。在今天的采蜜之旅第二站，我们学习了运用明贬实褒的方式表达喜爱之情，希望同学们能在平时的说话和作文中学以致用，提高自己的写作水平。 （三）练兵训练场——词句段运用 过渡：接下来，我们进入今天的最后一站，采蜜之旅的第三站练兵训练场之——词句段运用，去探秘“以物喻人”的秘密！ 1.出示词句段运用第一题：请大家读一读。 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 2.课前预学中我们整理了这些词语的意思，那这些词语究竟比喻生活中的哪一类人呢？预学中，哪些词语你们还需要得到大家的帮助？接下来我们进入学习任务二。 学习任务二：“以物喻人”助表达 学习建议： 1.自主探究：观察、发现这些词语的特点。 2.合作交流：借助预学指导单，小组合作完成圈出的词语对应的任务。 3.延展提升：像这种具有特殊意义的三字词语还有哪些？（至少写1个） 释难说明： 千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的青少年。 老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。 百灵鸟：歌声甜润、清脆的歌手。 领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。 小蜜蜂：形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。 纸老虎：外强中干、没有真本事的人。 变色龙：指那些善于变化,见风使舵,言行不一,出尔反尔,没有诚信的人。 铁公鸡：一毛不拔的吝啬鬼。 应声虫：随声附和、没有主见的人。 哈巴狗：驯服的奴才。 拓展： 狐狸精—比喻专事迷惑人的女 老狐狸—比喻非常狡猾、诡计多端的人 小绵羊—比喻老实听话、性格驯服的人 替罪羊—比喻代人受过的人 学生交流后，再小组汇报的形式学习。 四、精准练习（5-8分钟） 教师出示课堂巩固训练单，学生完成后，订正。 学生完成 五、全课总结 （1-2分钟） 小结：孩子们，这就是中国汉字，色彩丰富，褒义表达、贬义表达、明贬实褒、明褒实贬，只要恰当使用，会帮助我们更好表达心中的情感。 交流学习收获 六、课后作业 完成课后作业单 板书设计 语文园地四 《 猫》性格古怪 交流平台： 明贬实褒 《母鸡》母爱 《白鹅》高傲 词句段运用：纸老虎、铁公鸡 课后反思 教学“四单”设计 个性化修改 第一单：预学指导单 字词专家 1.读一读下列六组词语为加粗字体注音，并说说你的发现。 杆-肝(肝脏)—秆(麦秆) 消-俏(俏丽)-峭(陡峭) 捕-哺(哺育)—浦(黄浦江) 轮-沦(沦落)-抡(抡拳) 换-涣(涣散)-焕(焕发) 骏-俊(英俊)-峻(严峻) 读了以上的词语我的发现是__________________ 还能再写两组词语 __________________________ __________________________ 2.读了以上六组形声字，你还有什么疑问 ______________________________________________________ 理解字词小能手 1. 读一读下列词语，借助工具书理解词语，完成下面预学。 词语 含义 形容的是哪一类人 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 请选择两个你喜欢的词语造句 1．_______ _______________________________________. 2. _______ _______________________________________. 你还能再写两个类似的词语吗？ ________________________________________________ 读中悟情 1. 本单元我们学了《 》《 》《 》三篇课文，体会到了作者_____的写作手法。 2．回顾课文内容说说从句子中你体会到了什么。 课文 句子 体会 《猫》 猫的性格实在有些古怪。 《鹅》 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足! 《白公鹅》 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 2. 从文中找出作者明贬实褒的句子，做好交流准备 《猫》：____________________________________________________________________________________________________________ 《鹅》： ____________________________________________________________________________________________________________ 《母鸡》：____________________________________________________________________________________________________________ 资 料 补 给 站 1.我通过查阅资料，对其他小动物有了一些了解。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 思 维 对 对 碰 预学课文后，你有不明白的地方或你想知道什么，请写在下面的横线上。 第二单：预学效果检测单 字词小达人： 1.我能读准下列词语的读音，说一说我的发现 杆-肝(肝脏)—秆(麦秆) 消-俏(俏丽)-峭(陡峭) 捕-哺(哺育)—浦(黄浦江) 轮-沦(沦落)-抡(抡拳) 换-涣(涣散)-焕(焕发) 骏-俊(英俊)-峻(严峻) 读了以上的词语我的发现是__________________ 2． 2.连一连：为借物喻人的词语找找他的好朋友 小蜜蜂 特指有才华的青少年。 百灵鸟： 默不作声、踏实工作的人。 老黄牛： 歌声甜润、清脆的歌手。 领头羊： 领军人物 千里马： 勤奋的人，乐于奉献的人。 _________________________________________________ 应声虫： 外强中干、没有真本事的人。 哈巴狗： 言行不一,出尔反尔,没有诚信的人。 变色龙： 一毛不拔的吝啬鬼。 纸老虎： 随声附和、没有主见的人。 纸老虎： 驯服的奴才。 第三单：课堂巩固训练单 1. 读一读下面的形声字，我还能再写出两组 例句：换-涣(涣散)-焕(焕发) 骏-俊(英俊)-峻(严峻) ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2．写一写，下面表达的是哪一类人 （1）比喻默不作声、踏实工作的人。（ ） （2）就是做什么事情都有带头作用的人。( ) （3）形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。( ) （4）外强中干、没有真本事的人。( ) （6）指那些善于变化,见风使舵,言行不一,出尔反尔,没有诚信的人。( ) 第四单：课后作业单 一、基础知识 1.整体感知 我知道了这个单元的主题是 ，这个单元编排了_____、_________、________、三篇课文，让我们感受到了作者明贬实褒的写作手法 2.换偏旁再组词。 肝______( ) 俏______( ) 哺______( ) 沦______( ) 涣______( ) 俊______( ) 发展知识 1.分析以物喻人的词语，完成下列情景 ①千里马 ②哈巴狗 ③百灵鸟 ④领头羊 ⑤铁公鸡 ⑥纸老虎 ⑦老黄牛 ⑧小蜜蜂 ⑨变色龙 ⑩应声虫 (1)表示赞美的词语有_________________，表示批评的词语有________________。 (2)小组里五个人各有特点，程亮是小组长，大伙称他是“ _______”，李栋任劳任 怨，大伙都赞他是“_______”,田芳做事特别勤快，大伙都说她是“_______”； 徐乐最节约，大伙开玩笑说他是“_____”;徐鹏个头最大，但体育成绩最差,大伙说他是“ ”。 2、选一选,写一写，感受语言的魅力。 （1）体会明贬实褒的表达方式，尝试在说话和习作中运用。 ①下列选项中真正表现不喜欢的是( )。 A．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ B.凡有生客进来，鹅必然厉声叫器。 C.那蜈蚣甚是吓人,密密麻麻的脚已足够恐怖，加上它的毒性，更让人不寒而栗。 D.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ ②妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却不舍得吃。 这句话表面上是说妈妈笨,实际上表达了对妈妈的爱，这是用了明 贬实褒的表达方式。请用这种手法写写你喜欢的人或物。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$