第四单元习作《我的动物朋友》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

第八册第四单元习作《我的动物朋友》教学设计 学校班级 备课人 课题名称 习作:我的动物朋友 课时 第1课时 授课时间 课型 新授 学习目标 1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。 2.能根据需要，写出动物的特点。 3.能与同桌互相评价习作。 教学重点 能根据需要，写出动物的特点。 教学难点 能根据需要，写出动物的特点 教学准备 1.教师准备 远程多媒体课件 自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。 2.学生准备 预学课文，完成预学单。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、激趣导入 （1-2分钟） 1.谈话导入：同学们，老师请同学们猜一个谜语： 八字胡须微微翘，夜里专把害鼠咬。 ——打一动物 揭示谜底之前，老师有要求：你不光要说出谜底，还要说说这样猜测的依据。 预设：猫  八字胡须微微翘——外貌；夜里专把害鼠咬——习性。 2.这节作文课，老师想请同学们介绍一下自己的——动物朋友。同学们，你们最喜欢的动物朋友是什么？ 预设1：我家里养着一对可爱的荷兰猪，课余时间我总是围着它转。 预设2：奶奶家养着一只活泼的小狗，可讨人喜欢啦。 预设3：上次我数学考试得了满分，妈妈帮我买了一只小兔子，雪白雪白的，可爱极了。 （学生发言，可以只点出是哪种动物即可：仓鼠、鹦鹉、乌龟、金鱼……预设3-5个学生发言） 猜谜语 二、预学检测 （5-7分钟） 1.检测预习单完成情况 过渡：课前孩子们进行了预学，预习检测交给小老师。（见预学检测单） 检测过程中，教师相机指导。 小老师组织检测，同学思考作答。 三、精准释难 （15-20分钟） （一）作家引路寻方法 过渡：同学们都认真预习了，真不错，在我们开启学习任务前我们要先解锁“须知”，读读课文勾画书中的习作要求说说你的收获。 要点：介绍动物朋友——选择或创设情境——动物的特点 任务一：作家引路寻方法 学习建议： 自主学习： 再读单元课文，借助表格提示，梳理本单元作家是怎样表达出对自己笔下动物的喜爱之情的呢？ 题目 作家 笔下动物 情感 表达方法 具体表现或关键语句 合作学习： 小组交流完成表格并和同伴说说自己的看法。 （二）妙招出击话“朋友” 过渡：通过表格我们学习了通过介绍动物朋友来表达喜爱，那么接下来让我们一起进入学习任务二。 任务二：妙招出击话“朋友” 学习建议： 自主学习： 1.结合情境思考应从哪些方面去介绍动物朋友？ 2.选择喜欢的情景或创设情境完成动物名片。 3.根据动物名片完善你的动物朋友。 释难说明： 先说明选择或创设的情境后再介绍动物名片 合作学习： 向伙伴介绍你的动物朋友，根据评价标准评出优秀小作家。 小结：这节课我们不仅学会了在不同的情境中，抓住动物某一个特点重点向特定对象进行介绍，并且运用不同的表达方式让动物朋友显得更有趣。希望在生活中，同学们也能爱护动物，让动物和我们和谐相处。 学生交流后，再小组汇报的形式学习。 四、精准练习（5-8分钟） 教师出示课堂巩固训练单，学生完成后，订正。 学生完成 五、全课总结 （1-2分钟） 学习了本单元作文，你收获到了什么呢？ 交流学习收获 六、课后作业 完成课后作业单 板书设计 课后反思 教学“四单”设计 个性化修改 第一单：预学指导单 笔下诉深情 本单元作者 写了《 》、 写了《 》、 写了《 》，他们都通过笔下深情表达了他们的喜爱之情。 我手绘所爱 我最喜爱的动物朋友是 ，我最想给大家介绍它的 ，请根据它的特点把它画下来吧！ 例： 我会画： 能量补给站 作家们都把笔下的动物画得活灵活现，那他们是怎样写出它们的特点的呢？一起来写一写。 例句： 。 我学到了： 。 构思小练笔 1.作者都运用了什么方法来表达他们的喜爱呢？ 2.我也想用这样的方式介绍它其中一个方面的特点，那就写一 写吧! 第二单：预学效果检测单 单元全感知 本单元作者 写了《 》、 写了《 》、 写了《 》，他们都通过描写可爱的动物表达了自己的喜爱之情。 艺高人胆大 结合自己的“我手绘所爱”和伙伴分享你的小动物。 第三单：课堂巩固训练单 1.如果请你帮小明写一则“寻羊启示”，在启示中你会选择（ ）方面的内容，并且会对（ ）进行重点描写。 A. 外形 B.习性 C.趣事 D.感受 2.根据你的动物朋友取个好标题，可以参考以下题目，也可以自己写一个题目。 ①可爱的小花狗 ②小狗花花 ③”汪星人”传奇 ④我的朋友阿花 我要写的题目是： 第四单：课后作业单 同学们，拟好题目后结合名片卡把你的动物朋友话出来吧，记得表达出你的喜爱之情哦！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$