浙江省杭州市十三中教育集团（总校）2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

参考答案 1. 蹒跚：pán shān 庇护：bì hù 2. A：捆搏（搏斗）改为捆缚 3. 陌生化表达效果：通过将人比作古老的山峰，形象生动地描绘了四月人们抖落白霜、重新振 作的情景。这种比喻手法新颖独特，使人感受到一种新奇和诗意的美。 4. 建议选择方案 B：理由是根据诗句描述，荒原中的人们在困境中挣扎、迷失方向，而方案 B 中的黑色夹杂黄色的雾、地上的岩石荆棘和脚印更能体现这种挣扎与困境，符合诗歌的主题。 5. 诗句填空： ① 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ② 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 ③ 雾凇沆砀，天与云与山与水。 ④ 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 ⑤ 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 6. 栏目选择：C.自然探秘。理由：选文通过讲述寻找隐身草的故事，表达了对自然中神秘事物 的向往和探索，符合“自然探秘”栏目的主题。 7. 编稿任务： (1) 引用故事、传说的必要性：选文中引用多个故事和传说，不仅丰富了文章内容，也增加 了趣味性和可读性。这些故事和传说为文章增添了文化底蕴，使读者在阅读中产生共鸣，因此是 有必要的。 (2) 驼背爷爷的评语：驼背爷爷，一位慈祥和蔼的长者，用智慧和幽默引导少年追寻梦想， 是乡村孩子们心中的故事大王。 (3) 标点选择：B.!,!。理由：这句话表达的是强烈的肯定和感叹，使用感叹号能够更好地表达 这种情感。 8. 朗读设计： - 重音：强调“记住”、“九个”、“最上面的那个窝里”等关键词，以突出寻找隐身草的秘密性和 重要性。 - 语速：整体语速适中，但在强调关键词时适当放慢，以引起听众的注意。 - 语气：语气要神秘而严肃，像是透露一个重要的秘密，使听众产生好奇和期待。 - 语调：在讲述关键信息时语调上扬，增加悬念感。 9. 广播站投稿： 隐身草象征着少年们对神秘和自由的向往，虽然现实中可能并不存在这样的草，但它代表了 人类对未知的探索精神和对梦想的追求。少年时期正是充满好奇心和探索欲望的时期，追寻“隐 身草”这样的梦想是有意义的，它能够激发我们的想象力和创造力。即使最终没有找到，我们也 在追寻的过程中收获了成长和经验。因此，少年应该勇敢追寻自己的梦想，即使这些梦想看似不 切实际。 观点明确：少年应该追寻“隐身草”。 论证方法：通过引用选文中的故事和自身的经历，论证了追寻梦想的意义和价值。 10. 思维导图补充： - 情感上的“意难平”：柳永、陆游、苏轼 - 仕途上的“意难平”：秦观、蒋捷 - 生命历程中的“意难平”：姜夔、苏轼、辛弃疾 11. 引用诗词的简析： 引用诗词不仅没有堆砌之感，反而增强了文章的文学性和感染力。通过引用不同词人的作品， 文章展示了宋词中“意难平”的多样性和丰富性，使读者能够更深刻地理解和感受到这种情感的表 达。 12. 教材论据的选择： - 选择 B项：范仲淹的《渔家傲·秋思》放在第⑨段作为论据合理。范仲淹在词中表达了边塞 将士的思乡之情和对功业未成的感慨，与第⑨段中辛弃疾的豪情壮志形成对比，共同体现了宋词 中“意难平”的民族家国情怀。 13. 文言词句解释： (1) 而自苦若是：然而自己像这样受苦。 (2) 知君已治吴：知道你已经治理吴地。 (3) 应与深谭：应该与（他）进行深入的交谈。 14. 断句： 故垂天之翼/人不得而笼致之/若其可笼/必鹅鸭鸡犬之类 15. 语气分析： - 语气：袁宏道可能会以一种轻松自嘲的语气说出这句话。 - 原因：袁宏道在信中表达了自己对自由的热爱和对束缚的不满，这句话是对自己不被世俗 所束缚的自我调侃，同时也流露出对理想生活的追求。 16. 知己分析： - 袁宏道与汤显祖：两人在文学上都有很高的成就，且都主张个性解放和自由表达，他们的 书信往来中充满了对彼此的理解和支持，因此成为知己。 - 高适与李侍御：高适的《送李侍御赴安西》表达了对友人的深厚情谊和对功名的追求，两 人在诗歌中体现了共同的理想和情感，因此成为知己。 - 范仲淹与滕子京：范仲淹的《岳阳楼记》是应滕子京之邀所作，文中表达了两人对国家和 人民的共同关心，以及在逆境中坚持理想的精神，因此成为知己。 17. 《水浒传》人物分析： (1) 刺配原因和性格： ① 林冲：因高俅陷害，刺配沧州牢房；性格：隐忍、忠诚。 ② 武松：因替兄报仇，斗杀西门庆、潘金莲，刺配孟州牢城；性格：豪爽、勇敢。 ③ 宋江：因题反诗，刺配江州牢城；性格：孝顺、仗义。 (2) 主题曲解读： - 选择 A：这首主题曲体现了《水浒传》中英雄们见义勇为、敢于出手的精神。例如，鲁 智深拳打镇关西、武松打虎等情节都展现了这种精神。 - 选择 B：这首主题曲体现了《水浒传》中英雄们之间的深厚兄弟情谊。例如，宋江对兄 弟们的关心和帮助，以及众好汉在梁山聚义，共同对抗腐败的官僚体制，都展现了这种兄弟情。 18.写作 略