精品解析：江苏省常州市实验初级中学2024-2025学年七年级10月月考语文试题

语文学科第一次随堂作业 2024.10 亲爱的同学们：转眼间，你们已经迈出了初中生活的第一步，相信在这一个多月的学习生活中，你们一定有收获，也有困惑。为了帮助同学们更好地进入下一个学习阶段，老师为大家准备了学习锦囊，让我们一起来看看吧！ 锦囊一：夯实语文基础（共23分） 1. 阅读“教师寄语”。 教 师 寄 语 亲爱的同学，祝贺你开启七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在朱自清的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天① liáo 亮地响；在④ 笔下的冬天里， 我们看到水藻把终年② 贮 （ ）蓄的绿色奉献给了自然；在刘湛秋的四季里，我们感受到夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗③guǎng ；在 ⑤ 《世说新语》里，我们认识了聪慧的谢道韫……同学们，在这段旅途中， 我们当志存高远， 孜孜不倦，用奋斗书写自己的青春答卷！ （1）根据拼音写出相应的汉字。 ① liáo______ 亮 ③ 粗guǎng______ （2）加点字“贮 ”在文中读音正确的一项是（ ） A. zhù B. chǔ （3）根据要求写出作者的名字。 ④_____________⑤_______________ 【答案】（1） ①. 嘹 ②. 犷 （2）A （3） ①. 老舍 ②. 刘义庆 【解析】 【小问1详解】 本题考查查字形。 嘹亮，liáo liàng，意思是声音圆润而响亮。 粗犷，cū guǎng ，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 【小问2详解】 本题考查字音。 贮蓄，zhù xù，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 《济南的冬天》是中国现代剧作家、小说家老舍创作的散文。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 2. 帮助小语同学整理古诗词，完成摘抄本。 策略 诗句 收获 •看标题 （1）杨花落尽子规啼，__________。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）__________，以观沧海。——曹操《观沧海》 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。 •抓意象 （3）__________？__________。 ——王湾《次北固山下》 （4）古人常借助意象“雁”来表达__________之情。 •明手法 （5）__________，__________。古道西风瘦马。——马致远《天净沙•秋思》 对比衬托，抒发离人愁思。 （6）__________，__________。 ——曹操《观沧海》 夸张虚写，借银河彰显博大胸襟。 ▶总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。 【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 东临碣石 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 思乡怀亲 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 小桥流水人家 ⑧. 星汉灿烂 ⑨. 若出其里 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写，和诗词赏析。 第①—④，⑥—⑨考查名句名篇的默写；该空需要注意“道、碣、雁、藤”等字词的正确书写。 第⑤空考查诗词赏析。由“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人借归雁传递书信,表达了诗人对家乡的思念之情。故诗人常借助意象“雁”来表达思乡怀亲之情。据此填空即可。 【拓展运用】（共5分） 3. 送春 [宋]王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规①夜半犹啼血，不信东风唤不回。 注：①子规，杜鹃鸟。 （1）诗歌一、二句点明是暮春时节，意象是_________。 （2）请运用以上读诗策略（至少两种），结合诗歌内容分析作者的情感。 【答案】（1）残花 （2）从意象的角度来看，“残花”虽落了又重开，好似春光未逝，春天生机犹在；那眷恋春光的“子规”半夜三更还在悲啼，不相信东风是唤不回来的。诗人借助“残花”“子规”两个意象表达了对春光逝去的不舍和渴望将春留住的强烈的爱春、恋春的情怀。 从手法来看，诗歌后两句运用拟人的手法，赋予“子规”人的情态，借写“子规”半夜三更悲啼，竭尽全力呼唤春风回来的执着，表达诗人对春光逝去的不舍和渴望将春留住的强烈的爱春、恋春的情怀。同时抒发了诗人对美好时光的珍惜，表现了自己顽强进取，执着追求美好未来的坚定的信念和乐观的精神。 【解析】 【导语】这首诗描述了暮春时节的自然景象：衰落却又再次绽放的残花，屋檐下每日往来的燕子，以及子规夜半持续不懈的啼声。诗人通过这些意象描绘出一种虽处于暮春，但充满生机与希望的景象，表达了对生活乐观积极的态度。 【小问1详解】 本题考查对诗歌意象分析。 “三月残花落更开，小檐日日燕飞来”，意思是暮春三月花败又花开，矮矮屋檐下燕子飞走又回来。诗中的“残花落更开”描述了三月的花谢了又开，“残花”表现了春光将逝，写出了暮春景象。 【小问2详解】 本题考查诗歌鉴赏及情感分析。 诗歌大意：暮春三月花败又花开，矮矮屋檐下燕子飞走又回来。那只眷恋春光的杜鹃鸟仍在夜半悲啼，不相信春风唤不回。 从标题上来看，“送春”的意思是送别春天，直接表明了诗歌的主题——对春天的告别。然后诗人通过描绘残花、燕子、子规等意象，展现了自己对春天的深深眷恋和对生命力量的赞美。尤其是子规的啼血呼唤和“不信东风唤不回”的坚定信念，更是体现了诗人内心的执着与希望。整首诗既有对春天的告别之情，也有对生命美好未来的期盼与信念。 从意象上来看，诗人用子规夜半犹啼血，不信东风唤不回来表达竭尽全力留住美好时光的意思，既表达珍惜的心情，又显示了自信和努力的态度。表现了自己顽强进取，执着追求美好未来的坚定的信念和乐观的精神。这首诗的子规（杜鹃）与以往大部分诗里借喻哀伤，凄切的含义较不相同，带有比较积极的意义。 从表现手法来看，诗句“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”意思是：杜鹃鸟带着血痕，还在声嘶力竭地不停地啼叫，鸟儿相信，只要千呼万唤，春风就会回来。诗句借助子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，赋予子规以人情态，运用了拟人的修辞，借“子规唤回春天”来抒发了作者对春天回归的渴望，借此表达了诗人执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。据此理解赏析作答。 4. 下列句子没有运用比拟修辞的是（ ） A. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。” B. 花儿羞答答地垂下头来。 C. 指导员讲得真来劲儿，小明竖起耳朵听。 D. 这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 【答案】D 【解析】 【详解】A.句子把小山当作人来写，运用了“可爱”“安静不动”等词语，是拟人； B.句子把花当作人来写，说花会害羞，又有垂头的动作，是拟人； C.句子说嘎子“竖起耳朵”，运用了拟物的修辞； D.联系《济南的冬天》原文，把济南的蓝天与水组成的境界比作蓝水晶，把“蓝水晶”“包着红屋顶、黄草山”比作“地毯上的小团花的小灰色树影”，是比喻的修辞手法，没有运用比拟的修辞。 故选D。 5. 下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（ ） A. 张三有问题向朋友讨教，说“愚不才，有一事请教。” B. 朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C. 朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D. 朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对语言是否得体的把握。ACD三项正确。B.“令堂”是对对方母亲的敬称，应把“令堂”改为“令尊”。 ◆锦囊二：拓展阅读视野（共5分） 6. 名著《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C. 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D. 《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 【答案】B 【解析】 【详解】B项错误，《无常》中借“无常”这个形象，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 7. 《朝花夕拾》中的一些篇目写了鲁迅对师友的崇敬、怀念之情。请你“以貌识人”，在下面横线内写出相对应的名字。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。_________ ②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。_________ ③其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。_________ 【答案】 ①. 范爱农 ②. 寿镜吾 ③. 藤野先生 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 ①结合“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”可知，这个人是范爱农。范爱农是正直倔强的爱国者，是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。他与鲁迅志同道合，是鲁迅的同乡。但范爱农的性格中也有孤傲的一面，这使得他在困难面前表现出倔强与不屈。然而，他的命运却是悲惨的，最终在生活的困顿和失望中走向了末路。 ②结合“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”“他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，这个人是寿镜吾老先生。寿镜吾老师是鲁迅的启蒙老师，也是三味书屋的业主兼教授，他性格耿直，品行端正，在绍兴城里有口皆碑。他为人方正，尚气节，崇礼义，生活俭朴，深受鲁迅的爱戴。他学问渊博，精通经史子集，博览稗官、笔记。他选授课文注重文采，善于启发学生思路，提高文学修养。他对学生既和蔼又严格，他有一条戒尺，但是不常用。他也有罚跪的规则，但也不常用。这体现了他严而不厉、慈祥开明的教育态度。 ③结合“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜”可知，这个人是藤野先生。藤野先生是鲁迅在仙台学医期间的一位解剖学教师。他不修边幅，但治学严谨，给鲁迅添改讲义。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，如关心鲁迅的解剖实习。他对待鲁迅十分亲切，没有民族偏见，给予了鲁迅极大的关心和支持，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。鲁迅对他的敬仰之情溢于言表。 锦囊三：积累阅读策略（共32分） （一）非连续性文本阅读（共6分） 【材料一】 读什么书。取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如。因为职业的需要而读专业书籍。因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣。用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用两有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的。我觉得读人文经典是最佳选择。 （选自周国平《经典和我们》） 【材料二】 加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说。人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的剂激提供适当的感觉闭合。而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为。书籍是与我们的左脑交流。而电视是与我们的右脑交流。而左脑通常是负责理智的部分。电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印别媒体是痛苦的。几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报纸） 8. 根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有哪些？ 9. 阅读上述两则材料，下列说法有误的一项是（ ） A. 为了消磨时间，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。 B. 电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。 C. 阅读书籍，人类的心智运动比较复杂。 D. 阅读书籍是在和我们的右脑交流。 10. 结合两则材料，请你对那些爱看电视的小朋友提出一条合理化的建议。 【答案】8. ①为了实际的用途    ②为了消遣（或：为了获得精神上的启迪和享受） 9. D 10. 建议：减少看电视的时间，增加读经典的时间。只有认真地诵读经典，才能自我发现和自我成长，才能得到精神上的启迪和享受，才能更好地锻炼大脑。 【解析】 【导语】这篇文章通过两则材料对比阅读书籍与观看电视两种活动对人们大脑和心理的影响。材料一强调阅读的目的，包括实用性、消遣性和启迪心灵，尤其突出人文经典的价值。材料二则展示电视观看对心智的影响，指出电视与右脑交流，使人们的理智部分休眠。整篇文章旨在引导读者思考阅读方式的选择及其对心智和精神状态的潜在影响，对于习惯电视的孩子，阅读印刷品可能有助于激活左脑的理智部分。 【8题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料一“人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途”“二是为了消遣。用读书来消磨时光”“三是为了获得精神上的启迪和享受”可直接提炼答案：为了实际用途；为了消遣；为了获得精神上的启迪和享受。 【9题详解】 本题考查材料信息筛选。 D.根据材料二“书籍是与我们的左脑交流。而电视是与我们的右脑交流”可知，阅读书籍是在和左脑交流，看电视才是和右脑交流； 故选D。 【10题详解】 本题考查材料拓展运用。 根据材料一“三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的。我觉得读人文经典是最佳选择”，材料二“书籍是与我们的左脑交流。而电视是与我们的右脑交流。而左脑通常是负责理智的部分。电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印别媒体是痛苦的”可知，经常看电视会让我们负责理智的左脑处于休眠状态，长期如此会影响我们的日常生活，所以要少看电视，多读书；就读书而言，可以多读经典名著，尤其是人文经典，可以更好地获得精神上的启迪和享受。据此提建议即可。 （二）（共12分） 阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 11. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 ①好著紫罗香囊：_________（写序号） 成语推断 患得患失 ②太傅患之：_________ 课内迁移 俄而雪骤 ③俄而谢玄淮上信至：_________ 12. 小光和小辉正在研读这几个语段，请结合语段内容，补全对话。 小光：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？ 小辉：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。 小光：我明白了！此句用“/”断两处即可，为①_____________________ 小辉：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。 据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②_____________________ 小光：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。 此句应翻译为③_____________________ 小辉：没错！读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？结合三段文字简述理由 小光：④_________________________________ 【答案】11. ①. ④ ②. 担心，忧虑 ③. 不久，一会儿 12. ①. 看书竟/默然无言/徐向局 ②. 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈们讲解诗文 ③. 谢公的神色、举动，和平常没有什么两样 ④. 谢安是一个了不起的人，他知识渊博、机智、教育有方、沉着冷静。从语段甲可以看出他善于引导孩子，从语段乙可以看出他机智地引导侄子，从语段丙可以看出他在关键时刻沉着冷静。 【解析】 【导语】这组文言文片段选自《世说新语》，展示了谢安及其家族成员的风采。甲文描绘了寒雪日谢安与子侄辈言语互动，由“撒盐空中”和“柳絮因风起”两句巧妙比喻中，可见家族文学素养之高，谢安优雅智慧。乙文中谢太傅用智烧去侄儿谢玄好穿的香囊，显示他善巧教育不露锋芒。丙文谢安外表镇静，内心稳如泰山，传递出家国大事时的从容沉着。整体反映出谢安既有传统文学的雅趣，又在大事面前能安之若素。 【11题详解】 本题考查实词含义。 ①根据查阅字典法可确定选④。句意：（谢遏）喜欢佩戴紫色丝罗做成的香囊。 ②根据成语推断法：患得患失：担心得不到，得到了又担心失去。形容对个人得失看得很重。患，担心，忧虑。据此可推测“太傅患之”的“患”理解为“担心，忧虑”。句意：太傅（谢安）对此感到忧虑。 ③联系课文解释：“俄而雪骤”句意：不久，雪下得更急了。俄而，不久，一会。据此可知“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”理解为“不久，一会”。句意：不久，谢玄从淮水战场上派来的信使到了。 【12题详解】 ①本题考查文言断句。 句意：谢公看完信，沉默不语，又慢慢转向棋局。“看书竟”，表示看完书信，句意完整，后面停一下；“默然无言”表明谢公的沉默，句意完整，后面停一下；“徐向局”是谢公的另一个动作。故断句为：看书竟/默然无言/徐向局。 ②本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：内集，把家里人聚集在一起；儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；文义，文章的义理。 ③本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：主语为“谢公”。意色，神色；举止，举动；异，不同；常，平常、平时。 ④本题考查人物形象分析。 首先，谢安重视对晚辈的教育。结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，在寒冷的雪天，谢安把家里人聚集在一起，与子侄辈谈论文章的义理，可见他注重对晚辈文化素养的培养，这么冷的天还召集子侄辈一起学习，家庭氛围很好。 其次，谢安善于教育，注重方法。结合乙文“谢遏年少时，好著紫罗香囊，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”可知，侄儿谢玄年少时喜欢佩戴紫罗香囊等饰物，谢安虽担忧却不想直接伤害他的感情，于是巧妙地通过打赌的方式赢取香囊并烧掉，这种教育方式既达到了目的又照顾到了晚辈的感受。 最后，谢安遇事冷静。结合丙文“谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟默然无言徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”可知，收到谢玄在淮水战场上的捷报，谢安依然能够保持镇定，神色举止和平常没有什么不同，展现出他临危不乱、处变不惊的气度。由此可见，谢安是一个镇定自若的人。 据此可作答。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢玄年轻时，喜欢佩戴紫色丝罗编成的香袋，还垂着覆手。太傅谢安对此感到忧虑，但又不想伤害他的感情。于是就骗他来打赌，赢了香袋后就把它烧掉了。 【丙】谢公和人下围棋，不久谢玄从淮水战场上派来的信使到了。谢公看完信，沉默不语，又慢慢转向棋局。客人问淮水战场上的胜负情况，谢公回答说：“孩子们大破贼兵。”神色举止，和平常没有什么不同。 （三）（共14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗花 ①初夏的一个下午，一只布谷大概迷路了，在城市上空孤单地叫着，时远时近。黄昏快要到来，我留意到它好长一阵没有发声了，就想，它终于找到归路，还乡了。 ②布谷！那叫声，却突然在我家窗外冒了出来。窗关着，那里并不能停留一只鸟。我上上下下搜寻，直到眼睛让两团红色晃得花了起来。那是两幅红色窗花。窗花里藏着鸟，都不是真鸟。 ③我还是等了等，才把窗轻悄悄推开，没有一个扑棱棱的意外。两幅窗花随着各自安身的窗玻璃，拉开了一点距离。左边一幅是四方形，四边布满了梅花。今年是兔年，所以梅花中央有两只兔子，一只曲着前爪站着，一只趴在地上，都乖乖地仰着头和梅花枝上的一只喜鹊说着什么。从空白处钤印的“玉兔迎春”四个字来看，喜鹊虽高高在上，却是一个配角。 ④右边一幅是圆形，周围布满了梨花。两只燕子正从花间往外飞，嘴里衔着一朵梨花的那只已半身出框，另一只紧随其后。花间也有钤印，是“与物皆春”。 ⑤我已经看出来，两幅窗花的材质都不是纸，只不过薄如纸罢了。图案也不是镂空的，只不过通透之处与玻璃同色罢了。那么，那样的窗花，还是农耕文化之花吗？ ⑥窗花是窗上张贴的剪纸，已有上千年历史。一代一代剪纸艺人靠着双手，靠着刀剪和纸，让剪纸艺术翩然传到今天。而今，凭着手手相传的温度提升，凭着环环相扣的物流跟进，窗花可以让城市任何一个门户顺利接收，为任意一扇窗添上祥瑞之景。但高楼大厦窗玻璃那一个尺度，显然又让窗花那一份娇弱感到了局促，也让乡野风味、俚俗风趣等都有了一个换装进城的心思。可以说，窗花，恰是可以一窥民间艺术之流变的窗口。 ⑦天色暗了一些，我并没有从那窗前离开。窗花里的花就不说了，兔子也不说了，但是，那鸟，我见了它们，怎么会没有几句话要说呢？ ⑧听，布谷又在远处叫起来了。 ⑨我突然想到，刚才眼皮底下冒出的那一声，会不会是某个孩子气的邻居模仿布谷，或者，那就是一个孩子的模仿呢？要不，那会不会是谁把电子钟和手机之类拿到了窗口，把从布谷那儿照搬来的铃声放送出来，给那只真正的布谷一个回应呢？ ⑩窗花并不能为我作证，刚才有一只真正的布谷飞过。那么，那布谷，会不会是从我梦中飞出去的一只呢？ ⑪我到了那会儿才想起来，之前我从一本书上知道，布谷是胆小的鸟。它每年只有到农忙时节才会出来一阵，并且不把自己藏好就不会发声。怪不得，我至今都没有见过它的模样。我却一直认为它是不由分说的鸟，是飞来飞去的小喇叭。我小时候在太阳下干活，它躲在某个清凉的地方，小眼睛一定看见我割了那么多麦子、拾了那么多麦穗，还照样不断给我下达命令。我一点也不怕它，它叫一声，我就学着它叫一声。我那是要把每一声都还给它，有时抬头向着蓝天，有时埋头朝着大地。结果，它一直当着它的小喇叭，我很快就成了临时的小哑巴。几十年过去，我大概把记忆里的那些叫声相加成了一个总和，因此，一只孤单的布谷在城市里的叫声，一嘴一嘴啄破了我的一个下午，又一句一句唤回了我的一个春天。 ⑫喜鹊和燕子在窗花里，而其他鸟，包括布谷，都在记忆里。 ⑬窗外，窗花之外，已是一派暮色。家人们早已回来，我家的灯也已经打开。那两幅窗花，又参与着迎接夜晚的仪式。尽管窗玻璃上多出来了两团红晕，却是远近高低都不一定能看到。我自己，终于，切切实实地看到了。那不是两朵晚霞，那是被夜晚暂时挽留住的两朵朝霞。 ⑭我的童年记忆在反复提醒我，不能怀疑那是一只真正的布谷。那个夜晚，我不知道它会歇在哪儿。我愿意继续相信，它是一只勇敢的鸟，一定不会被那高耸的灯山灼伤，或者被漫卷的灯海淹没。 ⑮我在这座城市已经生活了二十几年，差不多每天都在同一条大街上行走，感觉不是在追随它，而是在模仿它，包括它的打开、容纳、变通、堵塞，以及堵塞之后的流动。无论车流多么嚣张，我依然能够听见自己的脚步声，它和车水马龙一样振振有词，不断回答我对关于人生意义的新的追问。 ⑯站在高楼的窗前，我又有了一个追问。我一开口，却听见了自己的一声回答。 ⑰布谷！ （选自《解放日报》2023年8月3日，作者马平，有删改） 13. 把握散文内容。阅读文本，根据相关信息，完成下列表格。 时间 所见所闻 所想 黄昏快要到来 看到与传统窗花有很大差异的现在的窗花 那样的窗花，还是农耕文化之花吗？ 天色暗了一些 听到布谷的叫声 ①_____________ 已是一派暮色 ②____________ 在适应城市生活的过程中，我依然能够听见自己的脚步声，寻求关于人生意义的答案。 14. 阅读下面一段文字，请你作赏析性批注。 我自己，终于，切切实实地看到了。那不是两朵晚霞，那是被夜晚暂时挽留住的两朵朝霞。 赏析性批注：__________________________ 15. 阅读下面两段文字，作者对于布谷的评价是否自相矛盾，谈谈你的理解。 ①我到了那会儿才想起来，之前我从一本书上知道，布谷是胆小的鸟。 ②我愿意继续相信，它是一只勇敢的鸟，一定不会被那高耸的灯山灼伤，或者被漫卷的灯海淹没。 你的理解：___________________________ 16. 在班级阅读分享会上，同学们就“文章结尾部分的画线句子能不能去掉”这一问题展开讨论。你们小组认为不能去掉，请你代表小组从结构与内容两方面解释原因。 17. 有同学认为题目改为“布谷”更贴切，你的看法呢？结合文章内容说明理由。 【答案】13. ①. 布谷会不会是从我梦中飞出去的一只呢？ ②. 看到暮色中像小岛一般建筑的影子和我家灯火映出的两团红晕 14. 运用比喻手法，将窗花比作晚霞和朝霞，生动形象地写出了窗花在夜晚的美丽景象，表达了作者对窗花的喜爱和对美好生活的向往。 15. 不矛盾。作者说布谷是胆小的鸟，是基于书中对布谷习性的描述；而说布谷是勇敢的鸟，是作者对布谷在城市中勇敢生存的一种赞美和鼓励。这两句话从不同的角度评价了布谷，并不矛盾。 16. （1）结构上：画线句子与文章开头相呼应，使文章结构更加完整。（2）内容上：画线句子深化了文章主题，表达了作者对人生意义的思考和追求。 17. （1）“窗花”作为标题，更能概括文章内容，文章不仅写了布谷，还写了窗花和作者的童年记忆。（2）“窗花”作为标题，更富有象征意义，象征着农耕文化和城市生活的融合。（3）“窗花”作为标题，更能吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文以窗花和布谷鸟为意象，巧妙地结合了传统与现代生活。文章通过窗花这一传统民间艺术的现代演绎，探讨了文化的流变与城市化进程中的适应与变通。布谷鸟的叫声则唤醒了作者对童年记忆与自然的思考，体现人与自然的深层联系。文中虚实结合，交替叙述，折射出对自然纯真的向往和对现代生活的思考，笔触细腻而情感真挚，是一篇关于回忆与现实的哲思散文。 【13题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 第①空：结合第⑩段“窗花并不能为我作证，刚才有一只真正的布谷飞过。那么，那布谷，会不会是从我梦中飞出去的一只呢？”可知，作者在这里听到布谷叫声后，思绪开始发散。如怀疑是不是某个孩子气的邻居模仿布谷叫，或者是有人拿着电子钟、手机之类在窗口播放布谷的铃声，甚至还怀疑那布谷是不是从自己梦中飞出去的。这些想法反映出作者身处城市环境中，对一些自然声响来源的不确定感，以及城市生活与乡村记忆相互交织碰撞时那种微妙的心理状态。故可概括所想：会不会是从我梦中飞出去的一只呢？ 第②空：结合第⑬段“尽管窗玻璃上多出来了两团红晕，却是远近高低都不一定能看到。我自己，终于，切切实实地看到了。那不是两朵晚霞，那是被夜晚暂时挽留住的两朵朝霞”可知，此时作者看到家人们早已回来，自家的灯也已经打开，并且那两幅具有特色的窗花又参与到迎接夜晚的仪式中，窗玻璃上还呈现出两团红晕。这一系列景象描绘出了一幅城市家庭夜晚来临之际的温馨画面。故可概括所见所闻：看到暮色中建筑的影子和我家灯火映出的两团红晕。 【14题详解】 本题考查赏析句子。 “我自己”“终于”运用短句，突出强调。“那不是两朵晚霞，那是被夜晚暂时挽留住的两朵朝霞”运用比拟，将灯火映出的窗花比作晚霞和朝霞，写出了窗花的美丽动人；“挽留”本义是使将要离去的人留下来，写出了作者对美好事物的留恋；通过“那不是……，那是……”运用对比，结合上下文“家人们早已回来，我家的灯也已经打开。那两幅窗花，又参与着迎接夜晚的仪式”“我的童年记忆在反复提醒我，不能怀疑那是一只真正的布谷”可知，强调了窗花中所饱含的对童年生活的回忆，表达了作者对农村、童年美好的留恋和坚守。 【15题详解】 本题考查理解句子含义。 结合第⑪段“它每年只有到农忙时节才会出来一阵，并且不把自己藏好就不会发声。怪不得，我至今都没有见过它的模样”可知，说布谷胆小是就其生活习性而言，这是客观事实；结合“我小时候在太阳下干活，它躲在某个清凉的地方，小眼睛一定看见我割了那么多麦子、拾了那么多麦穗，还照样不断给我下达命令。我一点也不怕它，它叫一声，我就学着它叫一声。我那是要把每一声都还给它，有时抬头向着蓝天，有时埋头朝着大地。结果，它一直当着它的小喇叭，我很快就成了临时的小哑巴”可知，布谷在这里是童年和乡村美好生活的象征；说它是一只“勇敢的鸟”是作者的主观愿望，结合第⑭段“一定不会被那高耸的灯山灼伤，或者被漫卷的灯海淹没”可知，作者希望哪怕在城市中浸淫再久，布谷也会在城市中勇敢的生存，这些美好的回忆都不会被现实的冷酷所磨灭。这两者是从不同角度进行评价的，因此，不矛盾。 【16题详解】 本题考查段落作用。从内容和结构上分析。 结构上，呼应开头，开头“初夏的一个下午，一只布谷大概迷路了，在城市上空孤单地叫着，时远时近”写布谷在城市迷路的叫声，结尾“站在高楼的窗前，我又有了一个追问。我一开口，却听见了自己的一声回答”“布谷！”回以人生追问的一声“布谷”。一头一尾，让文章结构更加完整圆融。同时，以布谷这一形象贯穿始终，也让文章线索更加清晰。 内容上，结合第⑮段“我在这座城市已经生活了二十几年，差不多每天都在同一条大街上行走，感觉不是在追随它，而是在模仿它，包括它的打开、容纳、变通、堵塞，以及堵塞之后的流动。无论车流多么嚣张，我依然能够听见自己的脚步声，它和车水马龙一样振振有词，不断回答我对关于人生意义的新的追问”可知，结尾的一声“布谷”，暗含了作者对于人生意义的理解——在单调、冰冷、机械的城市生活中，不要迷失本心，要回归童真和传统，从中获得慰藉和前进的力量。突出深化了主旨。 【17题详解】 本题考查标题的作用。题目是否改为“布谷”皆可。 如认为题目应为“窗花”。结合第②段“那是两幅红色窗花。窗花里藏着鸟，都不是真鸟”，第⑦段“天色暗了一些，我并没有从那窗前离开。窗花里的花就不说了”，第⑬段“窗外，窗花之外，已是一派暮色”可知，窗花既是全文内容的概括，也是全文重要的线索。结合第⑥段“窗花是窗上张贴的剪纸，已有上千年历史。一代一代剪纸艺人靠着双手，靠着刀剪和纸，让剪纸艺术翩然传到今天。而今，凭着手手相传的温度提升，凭着环环相扣的物流跟进，窗花可以让城市任何一个门户顺利接收，为任意一扇窗添上祥瑞之景。但高楼大厦窗玻璃那一个尺度，显然又让窗花那一份娇弱感到了局促，也让乡野风味、俚俗风趣等都有了一个换装进城的心思。可以说，窗花，恰是可以一窥民间艺术之流变的窗口”和第⑮段“我在这座城市已经生活了二十几年，差不多每天都在同一条大街上行走，感觉不是在追随它，而是在模仿它，包括它的打开、容纳、变通、堵塞，以及堵塞之后的流动。无论车流多么嚣张，我依然能够听见自己的脚步声，它和车水马龙一样振振有词，不断回答我对关于人生意义的新的追问”可知，窗花在现代都市的变异，引发了作者对农耕文化和城市文化差异的思考，窗花在城市中的格格不入、微不足道是身处城市中的人类处境的写照（象征意义），由此更引发了作者的共鸣，表达出作者写本文的意图：在洪流一般滚滚向前的城市生活中，人们容易迷失自我，而像城市的窗上贴着窗花，依然在小小的一方天地中坚守着一样，人们也应该固守心中那份淳朴，通过对本心的回望来追寻人生的意义。以此为题更贴切。 如认为题目应为“布谷”。结合第⑪段“我小时候在太阳下干活，它躲在某个清凉的地方，小眼睛一定看见我割了那么多麦子、拾了那么多麦穗，还照样不断给我下达命令。我一点也不怕它，它叫一声，我就学着它叫一声。我那是要把每一声都还给它，有时抬头向着蓝天，有时埋头朝着大地。结果，它一直当着它的小喇叭，我很快就成了临时的小哑巴”可知，文章写记忆中陪伴自己童年的布谷声，布谷既是文章主要叙写的内容，更是全文重要的意象，它在虚实之间不断转化，带来深刻的内涵，寄托作者深厚的情感。布谷蕴含了对童年的回忆，寄托了他的童真童趣。结合第①段“初夏的一个下午，一只布谷大概迷路了，在城市上空孤单地叫着，时远时近”可知，布谷还是人在城市生活中自我迷失和孤独的象征，由此，作者表达出本文的意图：人们应该在快节奏的城市生活中固守本心、回归本真的思想。以此为题更贴切。 ◆锦囊四：抒写生活情思（共40分） 18. 阅读以下文字，根据要求作文。 在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容自选，立意自定；（2）文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；（3）卷面整洁，字迹清楚；（4）不少于500字，最多写满格。 【答案】例文： 初遇 我仍忘不了第一次遇见你的情景。           那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。           过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”           过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。           据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。           白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？”           你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。”           看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！”         时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。           人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美丽的遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“初遇”即第一次相遇。从“初遇”的对象来说，如果写人，应该是陌生人，第一次遇见。如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，梵高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以遇见“某种感受、某种领悟”，如“初遇幸福”“初遇痛苦”等，叙写自己对生活的思考和认识。在立意方面，重在表现由“初遇”带来的情感体验，可以是感动、震撼、启迪、激励等。 选材构思：题目明确要求写成记叙文。要以记叙为主，加以必要的议论抒情，以升华主题。文章叙述主体应是“我”，可写“触动我心灵的初遇发生在春天”“触动我心灵的初遇对象是一个人”等。如：让你感动的一句话语、一个温馨而自然的动作、一个冷漠无情的场面等。通过详述初遇的故事，表现这个相遇对“我”成长的意义，本文的题眼在“遇”上，因此要写出初遇给“我”的感动、心灵上的触动。因此心理描写很重要，要着重写出自己的心灵感受，以增强文章的感染力。在发掘感动点时，要注意抓住细节，以大见小，不要空泛，把它形象地再现出来。可以是正面的传递温暖、亲情、信任等；也可以是反面的，令人警醒的，能够唤醒人们的社会意识、生存意识的；结尾要以抒情议论来深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文学科第一次随堂作业 2024.10 亲爱的同学们：转眼间，你们已经迈出了初中生活的第一步，相信在这一个多月的学习生活中，你们一定有收获，也有困惑。为了帮助同学们更好地进入下一个学习阶段，老师为大家准备了学习锦囊，让我们一起来看看吧！ 锦囊一：夯实语文基础（共23分） 1. 阅读“教师寄语”。 教 师 寄 语 亲爱的同学，祝贺你开启七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在朱自清的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天① liáo 亮地响；在④ 笔下的冬天里， 我们看到水藻把终年② 贮 （ ）蓄的绿色奉献给了自然；在刘湛秋的四季里，我们感受到夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗③guǎng ；在 ⑤ 《世说新语》里，我们认识了聪慧的谢道韫……同学们，在这段旅途中， 我们当志存高远， 孜孜不倦，用奋斗书写自己的青春答卷！ （1）根据拼音写出相应的汉字。 ① liáo______ 亮 ③ 粗guǎng______ （2）加点字“贮 ”在文中读音正确的一项是（ ） A. zhù B. chǔ （3）根据要求写出作者的名字。 ④_____________⑤_______________ 2. 帮助小语同学整理古诗词，完成摘抄本。 策略 诗句 收获 •看标题 （1）杨花落尽子规啼，__________。 ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （2）__________，以观沧海。——曹操《观沧海》 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。 •抓意象 （3）__________？__________。 ——王湾《次北固山下》 （4）古人常借助意象“雁”来表达__________之情。 •明手法 （5）__________，__________。古道西风瘦马。——马致远《天净沙•秋思》 对比衬托，抒发离人愁思。 （6）__________，__________。 ——曹操《观沧海》 夸张虚写，借银河彰显博大胸襟。 ▶总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。 【拓展运用】（共5分） 3. 送春 [宋]王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规①夜半犹啼血，不信东风唤不回。 注：①子规，杜鹃鸟。 （1）诗歌一、二句点明是暮春时节，意象是_________。 （2）请运用以上读诗策略（至少两种），结合诗歌内容分析作者的情感。 4. 下列句子没有运用比拟修辞的是（ ） A. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。” B. 花儿羞答答地垂下头来。 C. 指导员讲得真来劲儿，小明竖起耳朵听。 D. 这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 5. 下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（ ） A. 张三有问题向朋友讨教，说“愚不才，有一事请教。” B. 朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C. 朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D. 朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。” ◆锦囊二：拓展阅读视野（共5分） 6. 名著《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C. 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D. 《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 7. 《朝花夕拾》中的一些篇目写了鲁迅对师友的崇敬、怀念之情。请你“以貌识人”，在下面横线内写出相对应的名字。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。_________ ②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。_________ ③其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。_________ 锦囊三：积累阅读策略（共32分） （一）非连续性文本阅读（共6分） 【材料一】 读什么书。取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如。因为职业的需要而读专业书籍。因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣。用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用两有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的。我觉得读人文经典是最佳选择。 （选自周国平《经典和我们》） 【材料二】 加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说。人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的剂激提供适当的感觉闭合。而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为。书籍是与我们的左脑交流。而电视是与我们的右脑交流。而左脑通常是负责理智的部分。电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印别媒体是痛苦的。几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报纸） 8. 根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有哪些？ 9. 阅读上述两则材料，下列说法有误的一项是（ ） A. 为了消磨时间，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。 B. 电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。 C. 阅读书籍，人类的心智运动比较复杂。 D. 阅读书籍是在和我们的右脑交流。 10. 结合两则材料，请你对那些爱看电视的小朋友提出一条合理化的建议。 （二）（共12分） 阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 11. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 ①好著紫罗香囊：_________（写序号） 成语推断 患得患失 ②太傅患之：_________ 课内迁移 俄而雪骤 ③俄而谢玄淮上信至：_________ 12. 小光和小辉正在研读这几个语段，请结合语段内容，补全对话。 小光：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？ 小辉：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。 小光：我明白了！此句用“/”断两处即可，为①_____________________ 小辉：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。 据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②_____________________ 小光：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。 此句应翻译为③_____________________ 小辉：没错！读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？结合三段文字简述理由 小光：④_________________________________ （三）（共14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 窗花 ①初夏的一个下午，一只布谷大概迷路了，在城市上空孤单地叫着，时远时近。黄昏快要到来，我留意到它好长一阵没有发声了，就想，它终于找到归路，还乡了。 ②布谷！那叫声，却突然在我家窗外冒了出来。窗关着，那里并不能停留一只鸟。我上上下下搜寻，直到眼睛让两团红色晃得花了起来。那是两幅红色窗花。窗花里藏着鸟，都不是真鸟。 ③我还是等了等，才把窗轻悄悄推开，没有一个扑棱棱的意外。两幅窗花随着各自安身的窗玻璃，拉开了一点距离。左边一幅是四方形，四边布满了梅花。今年是兔年，所以梅花中央有两只兔子，一只曲着前爪站着，一只趴在地上，都乖乖地仰着头和梅花枝上的一只喜鹊说着什么。从空白处钤印的“玉兔迎春”四个字来看，喜鹊虽高高在上，却是一个配角。 ④右边一幅是圆形，周围布满了梨花。两只燕子正从花间往外飞，嘴里衔着一朵梨花的那只已半身出框，另一只紧随其后。花间也有钤印，是“与物皆春”。 ⑤我已经看出来，两幅窗花的材质都不是纸，只不过薄如纸罢了。图案也不是镂空的，只不过通透之处与玻璃同色罢了。那么，那样的窗花，还是农耕文化之花吗？ ⑥窗花是窗上张贴的剪纸，已有上千年历史。一代一代剪纸艺人靠着双手，靠着刀剪和纸，让剪纸艺术翩然传到今天。而今，凭着手手相传的温度提升，凭着环环相扣的物流跟进，窗花可以让城市任何一个门户顺利接收，为任意一扇窗添上祥瑞之景。但高楼大厦窗玻璃那一个尺度，显然又让窗花那一份娇弱感到了局促，也让乡野风味、俚俗风趣等都有了一个换装进城的心思。可以说，窗花，恰是可以一窥民间艺术之流变的窗口。 ⑦天色暗了一些，我并没有从那窗前离开。窗花里的花就不说了，兔子也不说了，但是，那鸟，我见了它们，怎么会没有几句话要说呢？ ⑧听，布谷又在远处叫起来了。 ⑨我突然想到，刚才眼皮底下冒出的那一声，会不会是某个孩子气的邻居模仿布谷，或者，那就是一个孩子的模仿呢？要不，那会不会是谁把电子钟和手机之类拿到了窗口，把从布谷那儿照搬来的铃声放送出来，给那只真正的布谷一个回应呢？ ⑩窗花并不能为我作证，刚才有一只真正的布谷飞过。那么，那布谷，会不会是从我梦中飞出去的一只呢？ ⑪我到了那会儿才想起来，之前我从一本书上知道，布谷是胆小的鸟。它每年只有到农忙时节才会出来一阵，并且不把自己藏好就不会发声。怪不得，我至今都没有见过它的模样。我却一直认为它是不由分说的鸟，是飞来飞去的小喇叭。我小时候在太阳下干活，它躲在某个清凉的地方，小眼睛一定看见我割了那么多麦子、拾了那么多麦穗，还照样不断给我下达命令。我一点也不怕它，它叫一声，我就学着它叫一声。我那是要把每一声都还给它，有时抬头向着蓝天，有时埋头朝着大地。结果，它一直当着它的小喇叭，我很快就成了临时的小哑巴。几十年过去，我大概把记忆里的那些叫声相加成了一个总和，因此，一只孤单的布谷在城市里的叫声，一嘴一嘴啄破了我的一个下午，又一句一句唤回了我的一个春天。 ⑫喜鹊和燕子在窗花里，而其他鸟，包括布谷，都在记忆里。 ⑬窗外，窗花之外，已是一派暮色。家人们早已回来，我家的灯也已经打开。那两幅窗花，又参与着迎接夜晚的仪式。尽管窗玻璃上多出来了两团红晕，却是远近高低都不一定能看到。我自己，终于，切切实实地看到了。那不是两朵晚霞，那是被夜晚暂时挽留住的两朵朝霞。 ⑭我的童年记忆在反复提醒我，不能怀疑那是一只真正的布谷。那个夜晚，我不知道它会歇在哪儿。我愿意继续相信，它是一只勇敢的鸟，一定不会被那高耸的灯山灼伤，或者被漫卷的灯海淹没。 ⑮我在这座城市已经生活了二十几年，差不多每天都在同一条大街上行走，感觉不是在追随它，而是在模仿它，包括它的打开、容纳、变通、堵塞，以及堵塞之后的流动。无论车流多么嚣张，我依然能够听见自己的脚步声，它和车水马龙一样振振有词，不断回答我对关于人生意义的新的追问。 ⑯站在高楼的窗前，我又有了一个追问。我一开口，却听见了自己的一声回答。 ⑰布谷！ （选自《解放日报》2023年8月3日，作者马平，有删改） 13. 把握散文内容。阅读文本，根据相关信息，完成下列表格。 时间 所见所闻 所想 黄昏快要到来 看到与传统窗花有很大差异的现在的窗花 那样的窗花，还是农耕文化之花吗？ 天色暗了一些 听到布谷的叫声 ①_____________ 已是一派暮色 ②____________ 在适应城市生活的过程中，我依然能够听见自己的脚步声，寻求关于人生意义的答案。 14. 阅读下面一段文字，请你作赏析性批注。 我自己，终于，切切实实地看到了。那不是两朵晚霞，那是被夜晚暂时挽留住的两朵朝霞。 赏析性批注：__________________________ 15. 阅读下面两段文字，作者对于布谷的评价是否自相矛盾，谈谈你的理解。 ①我到了那会儿才想起来，之前我从一本书上知道，布谷是胆小的鸟。 ②我愿意继续相信，它是一只勇敢的鸟，一定不会被那高耸的灯山灼伤，或者被漫卷的灯海淹没。 你的理解：___________________________ 16. 在班级阅读分享会上，同学们就“文章结尾部分的画线句子能不能去掉”这一问题展开讨论。你们小组认为不能去掉，请你代表小组从结构与内容两方面解释原因。 17. 有同学认为题目改为“布谷”更贴切，你的看法呢？结合文章内容说明理由。 ◆锦囊四：抒写生活情思（共40分） 18. 阅读以下文字，根据要求作文。 在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容自选，立意自定；（2）文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；（3）卷面整洁，字迹清楚；（4）不少于500字，最多写满格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $