27 故事二则 纪昌学射教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《27故事二则-纪昌学射》 一、教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能联系有关词句，体会人物的品质。 理解寓言中蕴含的道理，懂得学习要练好基本功和持之以恒的道理。 二、教学重难点 教学重点 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。体会纪昌和飞卫的人物品质。 教学难点 理解寓言所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际谈体会。 三、教学方法 讲授法、讨论法、情境教学法、朗读法 四、教学准备 多媒体课件、相关资料 五、教学过程 教学环节 教师活动 新课导入 （一）故事导入，激发兴趣 同学们，在古代，有许多擅长射箭的人，今天老师要给大家讲一个关于射箭的故事，故事的名字叫《纪昌学射》。（板书课题）大家看到这个题目，有没有什么问题想提出来呢？（学生可能提出的问题：纪昌是谁？他为什么要学射？他是怎么学射的？）那我们就一起走进这个故事，去寻找答案吧。 课内探究 （二）初读课文，整体感知 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者查字典来解决。 检查初读情况。 出示生字词，指名认读，正音。如 “妻子”（qī zǐ），注意 “妻” 字的读音和写法；“虱子”（shī zi）等。 指名分段朗读课文，其他同学认真听，思考课文主要讲了一件什么事。 引导学生概括课文主要内容：纪昌向飞卫学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌通过坚持不懈的努力，最终成为了百发百中的射箭能手。 （三）精读课文，体会品质 学习飞卫教纪昌射箭这部分内容（第 1 - 2 自然段）。 默读第 1 - 2 自然段，思考飞卫是一个怎样的老师？从哪些词句可以看出来？ 学生交流，教师引导：飞卫是一个要求严格、经验丰富的老师。从 “你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力” 可以看出他对基本功训练的重视；从 “眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够” 这些语句可以看出他对纪昌要求严格。 学习纪昌练眼力这部分内容（第 3 - 4 自然段）。 纪昌是怎样练眼力的呢？请同学们自由朗读第 3 - 4 自然段，画出相关语句。 交流纪昌练眼力的句子： “纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。” 引导学生体会纪昌练习的认真和刻苦。想象一下，他在织布机下会遇到哪些困难呢？（可能会有灰尘掉进眼睛里，可能会很疲劳，但他仍然坚持。） “两年以后，纪昌的本领练得相当到家了 —— 就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。” 从 “两年以后” 体会时间之久，从 “相当到家”“用针刺眼皮也不眨一下” 体会纪昌练眼力的成果显著。 纪昌练习看虱子这部分：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。” 通过 “每天”“聚精会神” 体会纪昌的坚持和专注；从 “小虱子大得像车轮一样” 感受他眼力训练的惊人效果。 小组讨论：纪昌这样练眼力，对他学习射箭有什么帮助呢？（引导学生明白练眼力是射箭的基本功，只有把基本功练扎实了，才能学好射箭。） （四）总结寓意，拓展延伸 纪昌按照飞卫的要求，经过坚持不懈的努力，终于成为了百发百中的射箭能手。从这个故事中，你明白了什么道理呢？（学生自由发言，教师总结）这个故事告诉我们，学习任何本领都要从基本功入手，并且要有持之以恒、坚持不懈的精神。 在我们的生活和学习中，有没有像纪昌这样苦练基本功的事例呢？（学生举例，如运动员刻苦训练基本功、书法家从小练习基本笔画等，引导学生进一步理解寓意） （五）课堂小结 同学们，《纪昌学射》这个故事虽然简短，但却蕴含着深刻的道理。希望大家在今后的学习和生活中，能够像纪昌一样，脚踏实地地练好基本功，朝着自己的目标坚持不懈地努力。 （六）布置作业 背诵课文。 把这个故事讲给家人听，并和他们分享你从中得到的启示。 教学反思 《纪昌学射》是一则富有教育意义的寓言故事。在本次教学过程中，有以下几点值得反思。 （一）成功之处 导入环节 通过讲述古代射箭高手的故事来引入课题，能够有效激发学生的学习兴趣，让他们对即将学习的内容充满好奇。提出问题环节也能引导学生主动思考，为理解课文内容埋下伏笔。 字词教学 在初读课文时，重视对生字词的检查和认读，为学生顺利朗读课文、理解内容奠定了基础。通过多种方式让学生认读生字词，如指名读、正音等，加深了学生对字词的印象。 文本解读 在精读课文部分，引导学生抓住关键语句来体会人物品质和理解故事寓意。通过让学生默读、自由读、交流讨论等方式，充分发挥了学生的主体作用。比如在分析纪昌练眼力的过程中，引导学生想象他所遇到的困难，能够让学生更加深刻地感受到纪昌的刻苦和坚持不懈，有助于理解文章的主旨。而且在理解寓意环节，让学生联系生活实际，能够使他们更好地将故事中的道理内化为自己的思想。 （二）不足之处 朗读指导 虽然在教学中有朗读环节，但对朗读的指导还不够细致和深入。对于一些重点句子，如纪昌练眼力的语句，可以通过多种朗读技巧，如重音、停顿等，让学生更好地体会其中蕴含的情感和意义，使朗读更富有表现力。 学生主动性 在课堂讨论环节，虽然大部分学生能够参与讨论，但仍有少部分学生表现不够积极。在今后的教学中，需要更加注重激发这部分学生的参与热情，采用更多样化的方式鼓励他们表达自己的观点。 拓展延伸深度 在拓展延伸部分，学生举例还不够丰富和深入。可以在课前布置学生收集更多相关事例，或者在课堂上进一步引导学生深入思考这些事例与故事寓意之间的联系，加深对寓意的理解和应用。 （三）改进措施 加强朗读指导 在今后的教学中，要更加注重朗读技巧的指导。对于重点段落和语句，可以先进行示范朗读，让学生模仿，然后再让学生自己练习，通过对比、评价等方式提高朗读水平，使朗读真正成为理解课文的重要手段。 激发学生主动性 采用小组竞赛、角色扮演等多种有趣的活动形式，鼓励更多学生积极参与课堂讨论和发言。同时，在提问时要注意问题的层次性和开放性，让不同层次的学生都能有话可说，增强他们的自信心和参与度。 深化拓展延伸 布置作业时，可以更有针对性地要求学生收集一些与苦练基本功相关的故事，并进行整理和分析。在课堂上，可以组织小组汇报交流，让学生更加深入地理解和运用故事中的道理，拓宽思维的广度和深度。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$