27 故事二则 扁鹊治病教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《27 故事二则-扁鹊治病》 一、教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物的语气。 能说出故事中的主要人物和主要内容，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医的道理。 学习作者通过人物对话来刻画人物形象的方法。 二、教学重难点 重点 理解课文内容，体会扁鹊和蔡桓公的人物特点。 懂得防微杜渐、不要讳疾忌医的道理。 难点 体会人物的心理变化，感悟故事所蕴含的深刻哲理。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件、相关资料 五、教学过程 教学环节 教师活动 新课导入 （一）导入新课 谈话导入：同学们，在我们的生活中，生病是很常见的事。当你生病的时候，你会怎么做呢？今天，我们要学习一个关于生病和治病的故事，故事的主人公是扁鹊和蔡桓公。（板书课题：扁鹊治病） 介绍扁鹊：扁鹊是我国古代著名的医学家，他医术高明，被人们尊称为 “医神”。课件展示扁鹊的相关图片和资料，让学生对扁鹊有一个初步的了解。 课内探究 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 检查生字词的读音。课件出示生字词，指名认读，正音。重点指导 “蔡”“睬”“烫” 等字的读音。 再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生用简洁的语言概括课文的主要内容。（扁鹊多次拜见蔡桓公，指出他的病情，但蔡桓公不听劝告，最后病情加重，无药可医。） （三）精读课文，感悟人物形象 学习第 1 - 2 自然段。 指名朗读第 1 - 2 自然段，思考：扁鹊第一次见到蔡桓公时，他是怎么说的？蔡桓公又是怎么做的？ 学生交流，课件出示扁鹊和蔡桓公的对话：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”“我的身体很好，什么病也没有。” 从他们的对话中，你体会到了什么？（扁鹊医术高明，能一眼看出蔡桓公的病情；蔡桓公不相信扁鹊，对自己的身体盲目自信。） 指导朗读：读出扁鹊的诚恳和蔡桓公的不以为然。 学习第 3 - 5 自然段。 小组合作学习第 3 - 5 自然段，思考：接下来扁鹊几次拜见蔡桓公？每次他是怎么说的？蔡桓公又是怎么回答的？ 小组汇报交流，课件依次出示扁鹊和蔡桓公的对话。通过对比，引导学生体会蔡桓公病情的变化和他的固执己见。 分角色朗读第 3 - 5 自然段，进一步感受人物的特点。 学习第 6 自然段。 齐读第 6 自然段，思考：最后蔡桓公的病情怎么样了？他为什么会这样？ 学生交流，教师引导学生理解 “病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。” 这句话，体会防微杜渐的重要性。 （四）总结全文，拓展延伸 总结全文：学了这篇课文，你有什么收获？引导学生从不同角度回答，如懂得了要听取别人的意见、生病了要及时治疗、不要轻视小毛病等。 拓展延伸：在生活中，你有没有遇到过像蔡桓公这样的人或者事呢？和同学们分享一下。 （五）布置作业 把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的体会。 阅读《韩非子》中的其他寓言故事。 教学反思 在本次《扁鹊治病》的教学过程中，我有以下几点收获和不足。 （一）成功之处 情境导入，激发兴趣 通过谈话的方式，引导学生联系生活中生病的经历，自然地引入课题。并且在介绍扁鹊时，利用多媒体课件展示相关资料和图片，使学生对扁鹊这个人物有了更直观的认识，激发了他们学习课文的兴趣。 多种方法，理解文本 在初读课文环节，注重让学生自主学习，通过自由朗读和检查生字词的读音，为理解课文内容打下基础。在精读课文部分，采用了朗读、讨论、分析人物对话等多种方法，引导学生深入理解课文。特别是分角色朗读，让学生更好地体会了扁鹊的诚恳和蔡桓公的固执，有助于他们理解人物形象。 联系生活，深化道理 在总结全文和拓展延伸环节，引导学生联系生活实际，思考生活中类似蔡桓公的人和事，使学生更加深刻地理解了防微杜渐、不要讳疾忌医的道理。这种将语文学习与生活实际相结合的方式，提高了学生学以致用的能力。 （二）不足之处 对文言文理解的渗透不够 虽然这是一篇白话文的寓言故事，但它是改编自《韩非子》，如果能在教学过程中适当渗透一些文言文的知识，如文中一些词语在古文中的含义等，会有助于学生更好地理解故事的文化背景和内涵。 对学生思维深度的挖掘有欠缺 在讨论环节，部分学生只是停留在表面的理解上，对于一些深层次的问题，如蔡桓公讳疾忌医的心理根源等，我没有进一步引导学生深入探讨。在今后的教学中，应该更加注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出更有深度的问题和见解。 课堂节奏把控不够精准 在分角色朗读环节，学生参与热情较高，花费的时间较多，导致后面的拓展延伸环节有些仓促，部分学生没有充分表达自己的想法。在今后的教学中，需要更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能顺利完成，并且让学生有足够的时间思考和发言。 总之，通过这次教学，我认识到了自己在教学过程中的优点和不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的知识和乐趣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$