《长方体正方体的认识》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学西师大版

教学过程: 1、 激趣导入,揭示课题 1. 数学来源于生活,今天让我们一起走进生活,用数学的眼光观察欣赏这个视频吧。 2. 师:视频中出现的最多的立体图形是什么? 3. 学生观察找出哪些图形是长方体? 4. 在一年级的时候,我们已经学习过长方形和正方形它们是平面图形。今天我们一起来探究立体图形。揭示课题长方体和正方体的认识。 【设计意图:通过观察视频,体会立体图形的特征,建立清晰的概念】 2、 教授新知 1. 根据课件描述进行观察,学生以组为单位拿出长方体模型,摸一摸认一认长方体的面,棱(长宽高),顶点。请学生拿学具上台再次认识。 2. 师:我们可以从哪些方面研究长方体呢? 生1:形状 生2:数量 生3:面与面之间,棱与棱之间的关系 3. 小组合作,根据已学知识,探究长方体的特征 ①测量,数一数或者推理,发现长方体的面,棱,顶点的个数 ②组内统一意见,记录在学习单上 ③组内分工,做好汇报准备 4. 认识长方体的棱(小组1) 认识长方体的棱:长方体有多少条棱? 比较:动手量一量每条棱的长度,得数保留整数,看哪些棱的长度相等?有什么规律? 生:长方体3组相对的四条棱(长宽高)长度相同。相邻的三条棱长度不相同。