广东省肇庆市第二中学2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题

肇庆市第二中学2024—2025学年度第一学期中监测试卷 九年级化学科 （监测时间为60分钟，总分为100分） 有可能用到的相对原子质量： 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的。 1. 《礼记》记载中国秦代酿酒古法：“秫稻必齐……水泉必香，陶器必良，火齐必得”。上述步骤中发生化学变化的是 A. 秫稻必齐——备好优质粮食 B. 水泉必香——选择优良水质 C. 陶器必良——挑选精良容器 D. 火齐必得——适宜温度下发酵 2. 物质的性质决定了它的用途，下列物质的用途描述中主要由其物理性质决定的是(    ) A. 氧气用于急救病人 B. 用金属铜做导线 C. 氮气、氦气做保护气 D. 用汽油作汽车的燃料 3. 下列实验基本操作正确的是 A. 加热液体 B. 往玻璃管上套胶皮管 C. 量取液体读数 D. 倾倒液体 4. 下列关于氧气的说法正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可作燃料 B. 氧气能跟所有物质发生氧化反应 C. 水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存 D. 工业上分离空气制氧气，利用了液氧和液氮的化学性质不同 5. 模型认知是化学核心素养的重要组成部分，下列建立的模型正确的是 A. 空气中物质的含量模型 B. 四个氧原子模型 C. 镁离子模型 D. 地壳中元素含量模型 6. 古往今来，不少诗词中嵌入“春夏秋冬”情境。下列诗词中，能用分子观点解释的是 A. 春色：春色满园关不住 B. 夏竹：竹深树密虫鸣处 C. 秋月：月关浸水水浸天 D. 冬花：暗香浮动月黄昏 7. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C. 木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 8. 下列说法正确的是 A. 保持氧气化学性质的是氧原子 B. 所有的原子都是由质子、中子、电子构成的 C. 和化学性质相似 D. Na和Na+核内质子数相同，但核外电子数不同 9. 在一定条件下，图1的微粒之间可发生如下化学反应，反应后生成图2中的新微粒用符号表示正确的一个选项是 A. H2O B. OH C. H2O2 D. H2 10. 钷可为航天器提供动力。钷元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法错误的是 A. 钷的原子序数为61 B. 钷的元素符号为Pm C. 钷原子的核外电子数为61 D. 钷元素的相对原子质量为145g 11. 下列有关空气的说法正确的是 A. 空气是由空气分子组成的 B. 空气中氧气的体积分数最大 C. 空气中氧气的化学性质不活泼 D. 空气中氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 12. 实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A. 选择药品 B. 检查气密性 C. 发生装置 D. 收集装置 13. 我国著名雕塑家刘开渠创作的陶艺“踢毽子”，童稚十足，形神兼备。这种陶艺的制作用到了钾长石(主要成分KAlSi3O8)、石英砂(主要成分SiO2)、方解石(主要成分CaCO3)和萤石(主要成分CaF2)。其中主要成分属于氧化物的物质是 A. 钾长石 B. 萤石 C. 方解石 D. 石英砂 14. 研究和学习化学有许多方法，下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 分类法 根据所含物质种类，可将物质分为纯净物与混合物 B 观察法 物质的变化中，观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化 C 类比法 试管可以直接加热，推测烧杯也可以直接加热 D 归纳法 二氧化锰可以做过氧化氢分解的催化剂，归纳出二氧化锰可以做所有化学反应的催化剂 A. A B. B C. C D. D 15. 下列实验方案不能达到相应目的的是 A. 根据石灰水变浑浊的程度来证明呼出气体比吸入空气的CO2多 B. 证明氨分子在不断的运动 C. 检查装置的气密性 D. 测定空气中的氧气的含量 二、非选择题：本大题共7小题，第16小题8分，第17小题6分，第18题7分，第19小题9分，第20题7分，第21题11分，第22题8分，共55分。 16. 完成下列填空： （1）请用恰当的化学用语填空： ①铝离子____________； ②2个氮气分子____________； ③氨气的化学式____________； ④n个汞原子____________； ⑤氖气____________； ⑥钠离子的结构示意图____________； （2）下图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比（体积分数）； ①从图中可知，火星与地球的大气成分是不同的。下列有关说法正确的是____________。 A.地球和火星的大气中均含有氮气 B.地球和火星的大气中均含有二氧化碳 C.假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用澄清的石灰水来鉴别 D.假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用燃着的木条来鉴别 ②从火星大气成分可知，火星____________（填“适合”或“不适合”）人类居住。 17. 如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。 请你回答下列问题： （1）钠元素的原子序数为__________，氯元素的相对原子质量为__________。 （2）示意图D中的X=__________。 （3）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是__________ (填序号) （4）已知A和B两种粒子的化学性质相似，是由于__________。 （5）C粒子属于__________离子(填“阴”或“阳”)。 18. 在“宏观——微观”之间建立联系是化学学科常见的思维方式。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图。 （1）变化Ⅰ属于____________（填“物理”或“化学”）变化； （2）在变化Ⅱ中，发生改变的粒子是____________（填“分子”或“原子”）； （3）图1—3中，属于混合物的是图____________（填序号）； （4）有关该物质的两个变化过程说法正确的是____________。 A. 每个分子是由3个硫原子和1个氧原子构成的 B. 变化Ⅰ、Ⅱ的本质区别为是否产生新分子 C. 在变化Ⅱ中分子的种类和原子的种类均发生改变 D. 变化Ⅱ实质是分子的破裂，原子的重组 （5）结合变化Ⅱ，从分子、原子的角度分析，在化学反应过程中，____________可分，而____________不能再分。 【科普阅读】 19. 阅读下列短文，回答问题。 材料一：18世纪末，法国化学家拉瓦锡做了一个实验（图1）：让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。通过分析和归纳，他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素（Hydrogen），即氢。 材料二：1799年，意大利科学家伏特发明了电池。1800年，科学家尼克尔森用伏特电池对水进行了分解（原理如图2），两个电极附近都有气体生成，用排水法收集气体并检验，再次确认了水的组成。 （1）材料一中的“易燃空气”实际上是______，在拉瓦锡的实验中，铁管内壁有黑色固体（四氧化三铁）生成，同时得到了“易燃空气”。至此，水不是单一元素，“水是由________组成的”的观点得到了公认。 （2）材料二中的电解水实验（图2），水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是________；电极产生的氢气在________管产生，检验b管产生的气体的方法是_________；电解水的化学符号表达式为_______。 （3）由图3可知，每个水分子是由_________和_________构成的。 20. 张敏同学发现家里有一瓶无标签的白色晶体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此白色晶体编号为A，在A中加入黑色粉末C，加热一段时间后就能产生气体B，且产生了另一种固体，而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条复燃。如把D点燃后放入盛B的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体E。 （1）根据张敏的实验，写出B、C物质的化学式：B____________，C____________； （2）写出下列反应的化学符号表达式： ①把点燃的木炭伸入盛B的集气瓶中：____________； ②把D点燃后放入盛B的集气瓶中：____________。 以上①②两个反应的基本反应类型是____________。 21. 实验室制取氧气中，可供选择的实验装置如图所示。 （1）写出仪器的名称：①______；②_________。 （2）若用高锰酸钾氧气，发生装置可选用______装置。反应的化学符号表达式为_____。 （3）若用B或C装置制取氧气，与B装置相比，C装置的优点是.________；若用图G装置收集氧气，则气体应从________（填“a”或“b”）口进入。 （4）实验室选择AD装置制取氧气，收集完氧气后，应进行的操作是先______，再_______。 （5）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，制备甲烷选择______（填字母）发生装置，要收集甲烷气体，可以用装置_________（填字母）。 22. 某化学趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了二氧化锰为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5mL，用带火星的木条伸入试管口； Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液5mL，加入0.5g马铃薯（切成豆粒大小），用带火星的木条伸入试管口； 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口。 （1）写出该反应的化学方程式____________； （2）设计实验I的目的是与实验II____________； （3）实验I和III的实验现象分别是____________、____________； （4）要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是____________； （5）化学兴趣小组还想比较马铃薯和二氧化锰的催化效果，他们又设计了如下实验： 实验 5%的过氧化氢溶液 催化剂 收集相同体积氧气所需时间 Ⅳ 15mL 二氧化锰0.5g 55s Ⅴ 15mL 马铃薯0.5g 30s 本实验中，测量体积的装置是____________（填字母序号）。 【得出结论】__________。 【反思交流】影响上述反应的化学反应速率除了催化剂外，还可能有温度、反应物浓度等因素。 肇庆市第二中学2024—2025学年度第一学期中监测试卷 九年级化学科 （监测时间为60分钟，总分为100分） 有可能用到的相对原子质量： 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】D 二、非选择题：本大题共7小题，第16小题8分，第17小题6分，第18题7分，第19小题9分，第20题7分，第21题11分，第22题8分，共55分。 【16题答案】 【答案】（1） ①. Al3+ ②. 2N2 ③. NH3 ④. nHg ⑤. Ne ⑥. （2） ①. ABCD ②. 不适合 【17题答案】 【答案】（1） ①. 11 ②. 35.5 （2）8 （3）BC##CB （4）它们原子的最外层电子数相同 （5）阴 【18题答案】 【答案】（1）物理 （2）分子 （3）3 （4）BD （5） ①. 分子 ②. 原子 【科普阅读】 【19题答案】 【答案】（1） ①. 氢气##H2 ②. 氢元素和氧元素 （2） ①. 增强导电性 ②. a ③. 将带火星的木条放在b管尖嘴处，打开活塞，带火星的木条复燃，说明是氧气 ④. （3） ①. 2个氢原子 ②. 1个氧原子 【20题答案】 【答案】（1） ①. O2 ②. MnO2 （2） ①. ②. ③. 化合反应 【21题答案】 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 长颈漏斗 （2） ①. A ②. （3） ①. 可以控制反应速率 ②. a （4） ①. 将导管移出水面 ②. 熄灭酒精灯 （5） ①. A ②. D##F##G 【22题答案】 【答案】（1） （2）对比 （3） ①. 木条不能复燃 ②. 木条复燃 （4）验证反应前后马铃薯质量不变 （5） ①. c ②. 马铃薯催化效果比二氧化锰好（合理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $