第11课《 变废为宝有妙招》 减少垃圾 变废为宝 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

四年级上册第（四）单元《让生活多一些绿色》 第（11）课《变废为宝有妙招》 《减少垃圾 变废为宝》教学设计 活动主题（课时）备课 教学内容 《减少垃圾 变废为宝》 拟 课时 时间 第 课时 主题内容分析 本课是本单元的第二主题，是学生在已经在具体认识、体会了各种环境污染的现状及危害，具备了一定的环保意识基础上，聚焦身边的垃圾问题，在前一课时已经深刻感受到垃圾暴增及其危害的基础上，重点认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，由知到行，学会创造性地回收利用垃圾，节省资源、学习有创意地生活。 课标分析 核心素养分段目标 责任意识：热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、爱护动物、节约资源。 学习主题及内容要求 道德教育：学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识。 国情教育：初步树立生态文明意识，领悟“绿水青山就是金山银山”的道理。 学业要求及学业质量描述 学业质量描述：爱护环境卫生，能够理解“绿水青山就是金山银山”的道理，自觉保护自然环境。 学情分析 四年级学生对垃圾问题本身就有一定的感知和经验，尤其通过前一课《暴增的垃圾》的学习，学生也已经对垃圾暴增的现状及危害有了更深刻的了解，对于减少垃圾，尤其是垃圾处理中的可回收利用有了一定的感悟，本课重点是学习垃圾分类、回收利用，学生本身对生活中减少垃圾方法、垃圾分类和变废为宝有一定的基本经验，本课就是在充分调动学生原有认知的基础上，加深垃圾分类意义的感悟，熟练掌握垃圾分类的方法，并创造性地想出垃圾分类妙招和废弃物再利用创意，逐渐养成创意绿色的生活方式。 活动目标 1、能够减少日常的生活垃圾，认识、感受垃圾分类、回收再利用的意义，熟练垃圾分类方法，学会变废为宝。 2、树立环保意识，将垃圾分类践行到生活，创意地应用于生活。 教学重点 难点 教学重点：深刻感受垃圾分类的意义，熟练垃圾分类方法，学会变废为宝。 教学难点：树立环保意识，将垃圾分类践行到生活，创意地应用于生活。 教、学 方法设计 探究学习、小组合作学习 教学准备 学生了解垃圾分类方法及济南市垃圾分类现状及家庭、学校、社区、垃圾处理站垃圾分类情况。 教师制作课件、准备磁力板贴、分类垃圾桶、垃圾图片等 教学过程 一、视频导入 出示跑男杭州垃圾处理厂视频。 生谈感受。 小结：太可怕了，将近100米高的垃圾山，200万年才能降解的玻璃瓶……我们制造的垃圾太多，危害太大，为了我们共同生活的家园，我们一定要减少垃圾。 2、 探索尝试，解决问题 活动一：垃圾减量出妙招： 1.拿出课前观察记录单：自己家最近三天产生的垃圾记录表。 2.其中哪些垃圾是可以减少或避免的呢？减少或避免的垃圾我们可以直接划掉。 这是段老师班5位同学家的部分垃圾，看看他们是不是也有跟你家一样可以减少或避免的垃圾？能用你的小妙招帮帮他们么？ 3.学生交流垃圾减量小妙招。 小结：同学们都是生活的有心人，生活中坚持用上这些妙招，我们就能减少很多垃圾。 4.在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免，剩下的这些不可避免的垃圾你家会怎么处理？ 我们一定要把垃圾分类投放。 活动二：垃圾分类——帮垃圾找找家。 1. 你知道怎样进行垃圾分类么？ 生交流垃圾分类方法。 我们生活垃圾分为四类，分别是厨余垃圾，可回收物，有害垃圾，和其他垃圾。 2. 哪里才是这些垃圾的家？小组合作，帮他们也一起找一找吧！ 3. 全班交流，答疑解惑。 难点分析：用过的纸巾、一次性餐具、充电电池、南孚电池、大棒骨。 师生交流解惑。 生活中的垃圾远不只这些，如果生活中再遇到我们不会分类的垃圾，怎么办？ 可以投到其他垃圾，也可以通过一些垃圾分类微信公众号或小程序查询了解再投放。 感谢同学们的帮助，把这些垃圾送回了正确的家。 各小组检查、修改自己组的垃圾分类。 活动三：分类垃圾去处大揭秘 1.如果能像这样把垃圾从源头上进行分类投放，我们就可以更好地对垃圾再利用了。这些垃圾后来去了哪里呢？是不是只有这些可回收物才有利用价值呢？ 学生快速阅读课本85页材料《厨余垃圾的自述》，交流厨余垃圾有哪些用途。 小结：没想到，看似毫无价值的厨余垃圾，经过加工，竟然制成了酵素、变成有机肥或者变成沼气发电或烧火做饭…… 这样既减少了垃圾，又让垃圾得到了有效利用，把垃圾变成了资源。 2.另外三种垃圾去哪了呢？一起看视频。 生交流三种垃圾后续处理结果。 小结：就这样，还是这些垃圾，可是经过一系列处理，垃圾就不再是垃圾，而是摇身一变，变成了资源。我们成功做到了变废为宝！ 要不说，垃圾其实就是放错位置的资源。 3.垃圾能变成资源的前提是什么？ 是的，一定要从源头上进行垃圾分类。如果不分类，会是什么样呢？ 生看视频，了解垃圾不分类的结果。 看了视频，你想说什么？ 师生交流垃圾不分类的坏处。 是呀，如果把垃圾混在一起丢弃，本来可以变废为宝的垃圾都会被污染，很难再利用，处理起来不但难以降解、增加垃圾处理的成本，还有可能产生更多有害气体，污染空气。这样不仅浪费了资源，还增加了垃圾污染。 所以说，垃圾分类，势在必行！ 活动四：垃圾分类，势在必行！ 1.了解我国垃圾分类政策的进程，了解济南是46个垃圾分类重点城市之一。所以我们更应该认真学习垃圾分类，养成垃圾分类好习惯！ 2.现在，咱们济南的垃圾分类现状如何？ 学生交流济南垃圾分类现状。 是呀，让人骄傲的是我们济南的全程分类体系已经基本建成，小区里，随处可见垃圾分类宣传语、管理条例、垃圾分类亭、各种智能回收机器和济南市垃圾分类明白纸等，那人们做得怎么样了呢？ 3.现场调查：认为我们应该垃圾分类的请举手。谁的小区有分类垃圾桶的？谁家里每天坚持垃圾分类？ 你有什么发现？这是为什么？ 学生交流居民不坚持垃圾分类的原因。 很多人可能就是因为嫌麻烦、或对垃圾分类方法不太了解等原因，放任这些本可以变废为宝的垃圾继续污染着我们的环境。 4.针对以上问题，你有什么妙招或建议要提给班级、学校或社区？ 1、 奖惩结合，激励垃圾分类的执行。 2、 垃圾分类宣传、印在小扇子上…… 3、 可以经常组织多种多样的垃圾分类活动，比如说投球游戏、垃圾分类顺口溜、垃圾分类歌、垃圾分类宣传手册、人工智能垃圾分类机器人、“全国垃圾分类”小程序…… 小结：相信，在咱们的妙招帮助下，可能就会有更多的家人、邻居、路人加入到我们垃圾分类的队伍中，有更多的人跟我们一起把垃圾分类回收变资源，变废为宝，攻克更多的垃圾大山。 活动五：变废为宝有妙招 1、 变废为宝的方法还有很多，你喜欢这些作品中的哪一个？这些作品有什么相同点？ 生交流发现。 这些物品各具特色，但它们有个共同点：都是利用我们身边常见的废弃物改造制成的呢。所以说，我们身边的很多废旧物品不是真的没用了，而是我们缺少发现它们新用途的眼睛。 2. 现在就请睁开你善于发现的大眼睛，看看我们生活中常见的废纸盒、饮料瓶、废报纸，能有什么新用途呢？在小组内一起交流下吧。 小组交流、全班展示。 3.我们来看看这些精彩创意，跟你的有没有相似之处。 你还能选择哪些废弃物进行改造再利用，让其变废为宝呢？ 3、 拓展作业。 你还能选择哪些废弃物进行改造再利用，让其变废为宝呢？请你课后继续与同学合作或者寻求父母的帮助，把你的精彩创意呈现出来吧！期待大家的创意改造！ 设计意图 感受垃圾危害。 从学生自己生活实际入手，探索减少垃圾的办法。 发挥学生主体地位，充分调动学生学习热情，在思维碰撞中答疑解惑。 了解垃圾分类的后续处理，初步感受垃圾分类变废为宝的过程，感受垃圾分类的好处。 正反对比， 充分感受垃圾分类的意义。 由知到行，让学生在发现认识和行为的冲突中，挖掘居民垃圾分类难的根本原因，从根本上解决问题，知行合一。 尝试有创意地变废为宝。 拓展作业设计 变废为宝创意作品制作 板书设计 减少垃圾 变废为宝 垃圾 资源 垃圾分类 课例分析 本课把模拟垃圾堆带入课堂，让学生直观感受到：通过大家的一层层努力，逐渐把垃圾变得越来越少，体验垃圾分类后被回收利用变成资源，深入感受垃圾分类、有创造性地生活的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$