精品解析：四川省巴中中学2024-2025学年九年级10月月考语文试题

巴中中学2024年秋初2022级10月月考语文试题 （满分：150分 时间：120分钟） 一、语文知识与运用（24分） 探索汉字奥秘，感受汉字魅力 鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 阴阳上去传递音律和谐，点横撇□nà呈现精妙组合，含□yīng咀华彰显意蕴无尽。语言大师们借此特点创作文学作品，婉转和谐，节奏鲜明，意趣无限，美感无穷；书法大师们借此特点创作书法作品，笔走龙蛇，跌宕有致，铁书银钩，冠绝古今。 汉字之美经得起咀嚼品味，细细欣赏。一个“看”字，便可用“观、视、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、觑、窥”等不同字来描述。通过仔细揣摩，使汉字衍生出一种只可意会不可言传的深层的陶醉和美感。 汉字是中华文化的瑰宝，历史悠久，文化底蕴深厚。汉字之美不仅在于其外在的形态和声音，更在于其内在的文化内涵和哲学思想，如“天人合一”的思想，体现了人与自然的和谐统一。汉字之美是多维度的，现在能看到而又能认读的最早的汉字是大约3000多年前的甲骨文。它跨越了时间和空间，成为连接过去与现在、东方与西方的文化桥梁。 作为炎黄子孙，我们有责任用好汉字、学好汉字，让这个“东方魔块”释放出更为灿烂而厚重的美，切记不可让最美的声音戛然而止，销声匿迹。 1. 给语段中加点字注音和填入□中的汉字全部正确的一项。（ ） A. shǎng 纳 茔 gá B. shǎng 捺 英 jiá C shàng 捺 茔 gá D. shàng 纳 英 jiá 2. 下列对语段中划线的词语理解不正确的一项是（ ） A. 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。 B. “观、视、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、觑、窥”等虽然都是“看”的意思，但是又有着细微的差别，比如“瞰”专指从高往下看，俯视的意思。 C. “衍生”在句中是“演变发生”的意思。 D. “咀嚼”在句中是“用牙齿磨碎食物”的意思。 3. 文段中划波浪线的句子，修改不正确的一项是（ ） A. 通过仔细揣摩，使汉字衍生出一种只可意会不可言传的深层的陶醉和美感。（“通过”和“使”同时用缺主语，应删“通过”或“使”。） B. 汉字之美是多维度的，现在能看到而又能认读的最早的汉字是大约3000多年前的甲骨文。（“大约”和“多”重复累赘，应删去其一。） C. 我们有责任用好汉字、学好汉字。（“用好汉字”，“学好汉字”语序不当，应互换。） D. 切记不可让最美的声音戛然而止，销声匿迹。（“切记”与“不可”导致句子意思与实际意图相反，应删“切记”或“不可”。） 4. 下面说法不正确的一项是（ ） A. “观”“瞄”“瞥”“觑”四个汉字造字法都一样。 B. “传递”“彰显”“揣摩”“灿烂”四个词的词性相同。 C. “婉转和谐”“细细欣赏”“历史悠久”分别是并列短语，偏正短语，主谓短语。 D. “汉字之美不仅在于其外在的形态和声音，更在于其内在的文化内涵和哲学思想”是递进关系复句。 5. 汉字的线条、笔画、结构给人一种视觉美感，根据字体选择正确的一项（ ） A. 甲是楷书，笔画横轻竖重，方正端正。 B. 乙是草书，运笔迅速，如旋风骤雨，行云流水。 C. 丙是行书，笔势委婉含蓄，平和自然。 D. 丁是隶书，用笔平稳，字形扁平，蚕头雁尾。 6. 汉字之美，美在形体，______；美在神韵，______；美在意趣，______；美在精神内涵，______。横线处依次填入句子，最恰当的一项是（ ） ①是山水泼墨浓淡相宜，是行云流水的诗情画意，是天女散花的灵动飘逸。 ②她有篆书的行笔圆转，线条匀长，也有隶书的布局疏朗，蚕头燕尾，亦有楷书的厚重饱满，挺拔雄秀。 ③书写着先民们的生活足迹和智慧结晶，记录着祖辈们的勤劳智慧，礼义至信，镌刻着中国人对真善美的永恒追求。 ④“家中有女”方为“安”，“三人团结”则是“众”，“日落草丛”可为“暮”，一笔一画，自有意味。 A. ①③②④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②④①③ 7. 阴阳上去传递音律和谐，中国文化崇尚“和”，下列名句中不含和谐之意的是（ ） A. 鸣鹤阴，其子和之。 B. 天时不如地利，地利不如人和。 C. 子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D. 和谐之美有着巨大的凝聚力。 8. 某同学预习课文时做了一些文学文化的笔记，以下笔记正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》的作者范仲淹，少年时即有慨然天下之志。他为官善于吏治，曾主持“庆历新政”；他为文境界崇高，是唐宋八大家之一，世称“范文正公”。 B. 《行路难》是“诗仙”李白在被“赐金放还”时所写的一首七言律诗，诗中他化用姜尚、伊尹等人的典故，委婉而巧妙地表达了自己的情感。 C. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的乐天是指白居易，这是刘禹锡酬答白居易的一首诗，表达了刘禹锡豁达乐观、积极豪迈的情感。 D. 《水调歌头》是一首中秋词，在我国古代，中秋节是一个非常重要的佳节，又叫团圆节，时间是农历八月十五，其习俗有赏月、祭月、吃月饼、登高赏茱萸等。 二、现代文阅读（31分） （一）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 “科学点亮好奇心”专题研究活动中，小语收集到了以下三则材料，请阅读后完成问题。 材料一 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。 （摘编自《中国青年报》2023年2月 6 日第005版《教育周刊》） 材料二 材料三 孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （摘编自《南方日报》2023年 4 月 17 日第 A12版《深周刊·对话》） 9. 根据材料，下列对相关内容的理解正确的一项是（ ） A. 孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B. 在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和19.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C. 科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D. 有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 10. 关于“科学家就是长大的孩子”这句话的理解，以下分析错误的一项是（ ） A. 随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，科学家们的成长过程也会这样。 B. 科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。 C. 孩子要不断地学习对习以为常的现象提问，并尝试找出方法解决，才有可能成长为科学家。 D. 学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重机械刷题。 11. 活动结束时，小语需要做一个“如何用科学点亮中小学生的好奇心”的总结发言，请根据以上内容，帮他完成发言提纲。 ① _________________________ ② _________________________ （二）（12分） 挡道的外卖员 ①窗外又是突然而至的大雨，本来正在忘我加班的朱启星被这暴风疾雨拉回了现实，才发觉肚子饿，一看时间已经是晚上八点半了，于是习惯性地打开手机点了一份常吃的外卖。 ②他计算过，一般外卖员都会在十五分钟之内送过来，于是设了个闹钟小憩一会儿。闹钟响了，他打开手机查了一下外卖员的定位，怎么这兄弟绕着弯越走越远了呢？他有些气愤，可是打了几通电话都没人接。 ③此时，一位外卖员正在暴雨中骑着电动车行驶在大街上，速度有点快，还霸道地骑在路中央，更要命的是后面还有一辆闪着灯的救护车，离他大概十米左右的距离，救护车的速度明显是被压在了电动车的后面。 ④路边站在棚子下做生意的老板，看见这一幕，气不打一处来，拼尽全力吼道：“那个小哥，你让开点啊，后面有救护车，别挡道了。”但是电动车和救护车瞬间从他面前呼啸而过，他说的话也淹没在了风雨声中。 ⑤气愤的也不止这老板一人，还有人开着小车逼近电动车，不顾狂风骤雨，摇下车窗吼道：“送外卖的，你快点让开，让人家救护车先走。”外卖小哥始终认真地骑着车，丝毫不为所动。 ⑥雨渐渐地小了，路上的行人开始多了起来，大家看见这两辆僵持的电动车和救护车，都不约而同地着急了起来。可是，电动车始终像是个领跑者，外卖员护着他脚间夹着的外卖餐往前疾驰而去，救护车也毫不示弱紧随其后。 ⑦终于雨停了，救护车看到了希望的曙光，医院就在前方，还有二十米的距离。电动车按了两声喇叭似乎在宣告胜利，然后往左边转走，救护车往右边转走，这一场恶战终于结束了。 ⑧此时的朱启星有些气急败坏，接连打了几十个电话，终于接通了。已经被焦虑烦躁包围着的他，对着电话就开骂，电话那边只是静静听着，不敢出声，等朱启星骂完了，才颤抖着说了句：“实在对不起，您的餐到了。” ⑨朱启星抓起一件外套披上，乘电梯来到了一楼，然后气冲冲地打开了公司大门。外卖员浑身湿答答地拎着外卖站在一旁，可以看出他的手和脸被雨水浸泡得有些发白，嘴唇也不停地哆嗦，外卖员看见朱启星朝着他走来，于是十分抱歉地鞠了个九十度的躬，开口说道：“真是不好意思，这外卖送迟了，刚才我是……”没等外卖员解释清楚，朱启星已经抢过外卖，摆了摆手，说：“不用跟我解释，我知道你想说这雨太大了是吧？现在哪行哪业不是这么辛苦，解释和借口都是没有用的。你看我现在还在赶工作，我要是明天交不出货来，谁会听我解释，会听我诉苦？老板还不是照样扣我工资，根本不管你苦不苦，累不累。” ⑩外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。朱启星拿起手机准备投诉，但是看着外卖员这个样子，心里还是泛起了同情，算了，谁都不容易。他转身要走，还不忘说一句：“工作努力点，别人才瞧得起你，你走吧，这次我不投诉你了。”外卖员又深深地鞠了个躬转身离去。 ⑪朱启星正准备开门回公司的时候，接到了老爸的电话，电话那头劈头盖脸地骂了起来：“你小子在做些什么，电话一直打不通。你知不知道你妈刚才心脏病犯了，我找邻居打120，医院都没有救护车了，最后叫了一辆附近急救站的救护车来，结果司机又不认识去医院的路。还好有一个外卖小哥在前面带路，人家一送我们到医院就走了，脸也没看清楚，我只记得他的车牌号是230577，你查一下，我们当面去给人家道个谢……” （选自《上海故事》） 12. 下列对文章内容和写法的理解有误的一项是（ ） A. 文章题目含意丰富，既交代了本文的主要人物，又设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 B. 文中几处写到雨，交代故事发生的环境，既增强故事的真实性，又推动情节的发展。 C. 第④⑤⑥段，写路人对外卖员挡道的反应，运用了侧面描写的方法突出人物品质。 D. “抱歉地鞠了个九十度躬”“又深深地鞠了个躬转身离去”表现了他的自责和后悔。 13. 根据文章内容，从外卖员的角度概括故事情节。 （ ）→遭人误解→（ ）→（ ） 14. 第⑩段中写道：“外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。”请揣摩并描写出外卖员此刻的心理活动。 15. 结合选文内容，分析第⑪段的作用。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 16. 作者所要论证的中心论点是什么？ 17. 第②段中的加点词“这一点”指代什么？ 18. 试结合②③段的内容，说说作者认为应“对自己的人生负责”的原因。 19. 第④段划线句运用了什么论证方法？有何作用？ 20. 阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。 【链接材料】 我国 9000万网民中82%为青少年，其中未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中的14.8%，也就是说有近245万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 我的认识： 三、古诗文阅读（29分） （一）古诗文名句默写（每空1分，共8分） 21. 徜徉在经典诗文之中，体会诗人在景物描绘中寄寓的政治理想和思想情感。 李白《行路难》（其一）以浪漫的笔法自我勉励，对未来充满坚定信心的诗句是：“_________________，______________。”刘长卿《长沙过贾谊宅》描写贾谊故宅萧条冷落的诗句是：“_________________，______________。”韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚的诗句是：“_________________，______________。”温庭筠《商山早行》“客行”与心中的“故乡”交织叠加，虚实相映的诗句“_________________，______________。” （二）（4分） 阅读下面两首诗词，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 22. 苏轼的《水调歌头》与杜甫的《月夜忆舍弟》两首诗都选择了________这一意象。 23. 请结合诗词内容分析二者在表达情感方面有何异同？ （三）（17分） 阅读甲乙两篇文言文，回答问题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌； 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐、非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颇然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。然而禽鸟知山林之乐、而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 【乙】 唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足：征求不已，兼东征西讨，穷兵赎武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④， 惟欲清净，使天下无事。遂得役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？ ” （节选自唐代吴兢《贞观政要》） 注：①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨厂。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔（rěn）： 丰收。 24. 解释下列句中的加点词语不正确的是（ ） A. 杂然而前陈者 陈：摆放，陈列 B. 征求不已 已：停止 C. 太守归而宾客从也 而：表示递进，而且 D. 百姓何得不安乐乎 何得：怎么能够 25. 翻译文中画线句子 ①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ②夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。 26. 甲文中多次提到“乐”，但所表达的“乐”各有所不同， 请简要概括。 27. 结合甲、乙两文的内容分别概括唐太宗的治国之道与欧阳修为官之道的特点。 四、名著阅读（6分） 28. 艾青是位心贴着大地的行吟诗人，土地是他诗歌中的核心意象之一。请为下列诗歌中的土地意象选择对应的内涵（ ） 诗句 内涵 ……/落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/……就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲/都蜷伏在不是自己的家里/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？…… ——《雪落在中国的土地上》 ① ……/——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ——《我爱这土地》 ② ……/因为/我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了/…… ——《复活的土地》 ③ a．表达出诗人对大地母亲和祖国真挚的爱。 b．传递着诗人对明天、对未来的憧憬和向往。 c．蕴含着诗人对祖国和人民命运的深切的忧患意识。 A. a b c B. b a c C. b c a D. c a b 29. 选出不是评论艾青诗歌的一项是（　　　） A. 他的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华苓 B. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 C. 他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D. 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 五、写作（60分） 30 微写作 你知道“YYDS”“绝绝子”“内卷”“emo”这些网络词语的意思吗？它们有的来源于某些广受关注的新闻事件，有的起于键盘敲击的错误，还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……对于这些网络词语的存在有人全面排斥；有人主张全面接受；更多的人认为在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。 那么，我们应该如何看待网络语言呢？请你从以上观点任选一个，谈谈自己的看法，不少于150字。 31. 按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 巴中中学2024年秋初2022级10月月考语文试题 （满分：150分 时间：120分钟） 一、语文知识与运用（24分） 探索汉字奥秘，感受汉字魅力 鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 阴阳上去传递音律和谐，点横撇□nà呈现精妙组合，含□yīng咀华彰显意蕴无尽。语言大师们借此特点创作文学作品，婉转和谐，节奏鲜明，意趣无限，美感无穷；书法大师们借此特点创作书法作品，笔走龙蛇，跌宕有致，铁书银钩，冠绝古今。 汉字之美经得起咀嚼品味，细细欣赏。一个“看”字，便可用“观、视、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、觑、窥”等不同字来描述。通过仔细揣摩，使汉字衍生出一种只可意会不可言传的深层的陶醉和美感。 汉字是中华文化的瑰宝，历史悠久，文化底蕴深厚。汉字之美不仅在于其外在的形态和声音，更在于其内在的文化内涵和哲学思想，如“天人合一”的思想，体现了人与自然的和谐统一。汉字之美是多维度的，现在能看到而又能认读的最早的汉字是大约3000多年前的甲骨文。它跨越了时间和空间，成为连接过去与现在、东方与西方的文化桥梁。 作为炎黄子孙，我们有责任用好汉字、学好汉字，让这个“东方魔块”释放出更为灿烂而厚重的美，切记不可让最美的声音戛然而止，销声匿迹。 1. 给语段中加点字注音和填入□中的汉字全部正确的一项。（ ） A shǎng 纳 茔 gá B. shǎng 捺 英 jiá C. shàng 捺 茔 gá D. shàng 纳 英 jiá 2. 下列对语段中划线的词语理解不正确的一项是（ ） A. 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。 B. “观、视、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、觑、窥”等虽然都是“看”的意思，但是又有着细微的差别，比如“瞰”专指从高往下看，俯视的意思。 C. “衍生”在句中是“演变发生”的意思。 D. “咀嚼”在句中是“用牙齿磨碎食物”的意思。 3. 文段中划波浪线的句子，修改不正确的一项是（ ） A. 通过仔细揣摩，使汉字衍生出一种只可意会不可言传的深层的陶醉和美感。（“通过”和“使”同时用缺主语，应删“通过”或“使”。） B. 汉字之美是多维度的，现在能看到而又能认读的最早的汉字是大约3000多年前的甲骨文。（“大约”和“多”重复累赘，应删去其一。） C. 我们有责任用好汉字、学好汉字。（“用好汉字”，“学好汉字”语序不当，应互换。） D. 切记不可让最美的声音戛然而止，销声匿迹。（“切记”与“不可”导致句子意思与实际意图相反，应删“切记”或“不可”。） 【答案】1. B 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 上：在“阴阳上去”中，“上”作为声调时，读音为“shǎng”。这是汉语声调中的一个特殊读音，是约定俗成的，在音韵学中表示第三声的声调类型。 捺，nà，汉字笔画的一种。 含英咀华，hán yīng jǔ huá，把花朵放在嘴里慢慢咀嚼，比喻欣赏和领会诗文的精华，也比喻诗文字画等富有精华。 戛然而止，jiá rán ér zhǐ，形容声音因为被打断而突然终止。 故选B。 2题详解】 本题考查词句理解。 A.在句中“笔走龙蛇”形容书法大师们创作书法作品时的状态，生动且富有气势，这个理解是正确的； B.这些字虽然都表达“看”的意思，但每个字的语义侧重点有所不同。例如“瞰”专指从高往下看，也就是俯视的意思。这种细微差别体现了汉字表意的精确性，能够准确表达不同情境下“看”的方式，这个理解是正确的； C.“通过仔细揣摩，使汉字衍生出一种只可意会不可言传的深层的陶醉和美感”，这里的“衍生”表达的是从汉字本身演变产生出陶醉和美感，“演变发生”这个解释是合理的； D.在“汉字之美经得起咀嚼品味，细细欣赏”这句话里，“咀嚼”并非是“用牙齿磨碎食物”的字面意思，而是指对汉字之美进行深入地体会、玩味，如同品味食物一样，要细细地、深入地感受其中的韵味，所以该项理解不正确； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 D．这个句子的病因是搭配不当，“销声匿迹”的意思是不出声、不露面，形容隐藏起来或不公开露面。这个词语与前面的“声音”搭配不当，应去掉“，销声匿迹”。故选D。 4. 下面说法不正确的一项是（ ） A. “观”“瞄”“瞥”“觑”四个汉字造字法都一样。 B. “传递”“彰显”“揣摩”“灿烂”四个词的词性相同。 C. “婉转和谐”“细细欣赏”“历史悠久”分别是并列短语，偏正短语，主谓短语。 D. “汉字之美不仅在于其外在的形态和声音，更在于其内在的文化内涵和哲学思想”是递进关系复句。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.“观”“瞄”“瞥”“觑”的造字法“观”从造字法来看是形声字，左边的“又”（表示手）表意，右边的“见”表音。“瞄”是形声字，左边的“目”表意，右边的“苗”表音。“瞥”是形声字，上半部分的“敝”表音，下半部分的“目”表意。“觑”也是形声字，左边的“虚”表音，右边的“见”表意。所以这四个汉字造字法都是形声字，该项说法正确； B.“传递”“彰显”“揣摩”都是动词，表示某种动作或行为。而“灿烂”是形容词，用来形容事物的状态。所以“传递”“彰显”“揣摩”“灿烂”四个词的词性不相同，该项说法错误； C.“婉转和谐”中“婉转”和“和谐”是并列的关系，是并列短语。“细细欣赏”中“细细”修饰“欣赏”，是偏正短语。“历史悠久”中“历史”是主语，“悠久”是谓语，是主谓短语。该项说法正确； D.句中有“不仅……更……”这样的关联词，表示递进关系，该项说法正确； 故选B。 5. 汉字的线条、笔画、结构给人一种视觉美感，根据字体选择正确的一项（ ） A. 甲是楷书，笔画横轻竖重，方正端正。 B. 乙是草书，运笔迅速，如旋风骤雨，行云流水。 C. 丙是行书，笔势委婉含蓄，平和自然。 D. 丁是隶书，用笔平稳，字形扁平，蚕头雁尾。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法字体欣赏。 A.甲书写流畅轻快，“牵丝”现象明显，是行书，不是楷书； B.乙字体扁平，蚕头雁尾，是隶书，不是草书； D.丁笔画横轻竖重，方正端庄，是楷书，不是隶书； 故选C。 6. 汉字之美，美在形体，______；美在神韵，______；美在意趣，______；美在精神内涵，______。横线处依次填入句子，最恰当的一项是（ ） ①是山水泼墨的浓淡相宜，是行云流水的诗情画意，是天女散花的灵动飘逸。 ②她有篆书的行笔圆转，线条匀长，也有隶书的布局疏朗，蚕头燕尾，亦有楷书的厚重饱满，挺拔雄秀。 ③书写着先民们的生活足迹和智慧结晶，记录着祖辈们的勤劳智慧，礼义至信，镌刻着中国人对真善美的永恒追求。 ④“家中有女”方为“安”，“三人团结”则是“众”，“日落草丛”可为“暮”，一笔一画，自有意味。 A. ①③②④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②④①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 “②她有篆书的行笔圆转，线条匀长，也有隶书的布局疏朗，蚕头雁尾，亦有楷书的厚重饱满，挺拔雄秀。”这里详细描述了篆书、隶书、楷书等不同字体在形体上的特点，如行笔、线条、布局等，很好地体现了汉字在形体方面的美，所以与“美在形体”相匹配。 “①是山水泼墨的浓淡相宜，是行云流水的诗情画意，是天女散花的灵动飘逸”，把汉字的神韵比作山水泼墨、行云流水、天女散花等充满诗意和灵动性的景象，能够很好地表现出汉字那种抽象的神韵之美，与“美在神韵”相契合。 “④‘家中有女’方为‘安’，‘三人团结’则是‘众’，‘日落草丛’可为‘暮’，一笔一画，自有意味”，通过列举一些会意字，如“安”“众”“暮”等，展现出汉字在组合构成上一笔一画所蕴含的独特意趣，符合“美在意趣”的描述。 “③书写着先民们的生活足迹和智慧结晶，记录着祖辈们的勤劳智慧，礼义至信，镌刻着中国人对真善美的永恒追求”，这里提到汉字书写着先民的生活足迹、智慧结晶，以及中国人对真善美的追求等，这些都体现了汉字深层次的精神内涵，与“美在精神内涵”相对应。 综合以上分析，“②①④③”这个顺序是最恰当的，能够准确地将句子与汉字之美的不同方面进行匹配。 故选C。 7. 阴阳上去传递音律和谐，中国文化崇尚“和”，下列名句中不含和谐之意的是（ ） A. 鸣鹤在阴，其子和之。 B. 天时不如地利，地利不如人和。 C. 子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D. 和谐之美有着巨大的凝聚力。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名句赏析。 A.在“鸣鹤在阴，其子和之”中，这里的“和”字表面上是小鹤与在阴处鸣叫的鹤相呼应的意思，但这种呼应更多是一种自然的反应，与表达社会关系或者整体意义上的和谐之意有所不同。它主要描述的是一种自然现象中的声音呼应关系，并非直接体现中国文化中所崇尚的那种社会、人际、事物间广泛意义上的和谐内涵。所以这一项不含和谐之意（如中国文化中所崇尚的那种社会和谐、人际和谐等广泛意义上的内涵）； B.“天时不如地利，地利不如人和”中的“人和”明确表达了和谐的意义。这里强调在战争或其他事务中，人心所向、内部团结和谐的力量比有利的时令和地理形势更为重要，体现了人际关系和谐的重要性； C.“君子和而不同，小人同而不和”也蕴含着和谐的思想。君子能够与周围的人保持和谐融洽的关系，同时又能保持自己的独立思考，不盲目附和，这种“和”是一种在尊重差异基础上的和谐关系；而小人的“同而不和”则是与之相对的概念，进一步反证了这里“和”所代表的和谐的人际交往关系； D.此句直接提到“和谐”，并且强调了和谐之美所具有的凝聚力，这明确体现了中国文化中对和谐积极意义（如凝聚力等方面）的崇尚，与中国文化中的和谐观念相契合； 故选A。 8. 某同学预习课文时做了一些文学文化的笔记，以下笔记正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》的作者范仲淹，少年时即有慨然天下之志。他为官善于吏治，曾主持“庆历新政”；他为文境界崇高，是唐宋八大家之一，世称“范文正公”。 B. 《行路难》是“诗仙”李白在被“赐金放还”时所写的一首七言律诗，诗中他化用姜尚、伊尹等人的典故，委婉而巧妙地表达了自己的情感。 C. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的乐天是指白居易，这是刘禹锡酬答白居易的一首诗，表达了刘禹锡豁达乐观、积极豪迈的情感。 D. 《水调歌头》是一首中秋词，在我国古代，中秋节是一个非常重要的佳节，又叫团圆节，时间是农历八月十五，其习俗有赏月、祭月、吃月饼、登高赏茱萸等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误，范仲淹不是唐宋八大家之一； B.有误，《行路难》是乐府诗，不是七言律诗； D.有误，“登高赏茱萸”是重阳节习俗； 故选C。 二、现代文阅读（31分） （一）（8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 “科学点亮好奇心”专题研究活动中，小语收集到了以下三则材料，请阅读后完成问题。 材料一 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。 （摘编自《中国青年报》2023年2月 6 日第005版《教育周刊》） 材料二 材料三 孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （摘编自《南方日报》2023年 4 月 17 日第 A12版《深周刊·对话》） 9. 根据材料，下列对相关内容的理解正确的一项是（ ） A. 孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B. 在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和19.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C. 科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D. 有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 10. 关于“科学家就是长大的孩子”这句话的理解，以下分析错误的一项是（ ） A. 随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，科学家们的成长过程也会这样。 B. 科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。 C. 孩子要不断地学习对习以为常的现象提问，并尝试找出方法解决，才有可能成长为科学家。 D. 学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重机械刷题。 11. 活动结束时，小语需要做一个“如何用科学点亮中小学生的好奇心”的总结发言，请根据以上内容，帮他完成发言提纲。 ① _________________________ ② _________________________ 【答案】9. D 10. A 11. ①. 发挥科学家榜样的力量(多宣传科学家的故事)，使学生对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心 ②. 加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心(播种好奇心的种子) 【解析】 【导语】这篇文章通过不同材料探讨了如何保持并激发中小学生的科学好奇心。材料一指出，随着年龄增长，孩子的好奇心会下降，而科学家常保持这种好奇心。材料二通过图表展示了科学家的事迹如何影响学生的兴趣。材料三提到我国航天成就对激发孩子好奇心的作用，并对科普方法提出反思。整体来说，文章强调保持好奇心和创新的重要性，以及从教育和社会角度提供解决方案。 【9题详解】 本题考查辨析信息。 A.根据材料一中“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”可知，本项“完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖”有误，应为：因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题； B.知道科学家事迹后有部分中小学生表示没兴趣，但不能就此说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心，这只是部分数据体现，不能以偏概全； C.根据材料三中“但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，虽然传统科普像大水壶倒水，但现在认为科普工作应将知识变成水滴让学生像小树苗一样自己吸收，而不是提倡以知识传授为中心的培养模式； 故选D。 【10题详解】 本题考查辨析信息。 A．根据材料一中的“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子”可知，科学家的成长过程不是“随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低”，而是“他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决”，最终成长为科学家。 故选A。 【11题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料二中的统计表“中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比”可知，要多多宣传科学家的故事，让中小学生了解科学家的精神品质，发挥科学家的榜样力量，激发学生对科学研究的兴趣和好奇心。 根据材料三中的“孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子”可得：加强科普宣传, 用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。 （二）（12分） 挡道的外卖员 ①窗外又是突然而至的大雨，本来正在忘我加班的朱启星被这暴风疾雨拉回了现实，才发觉肚子饿，一看时间已经是晚上八点半了，于是习惯性地打开手机点了一份常吃的外卖。 ②他计算过，一般外卖员都会在十五分钟之内送过来，于是设了个闹钟小憩一会儿。闹钟响了，他打开手机查了一下外卖员的定位，怎么这兄弟绕着弯越走越远了呢？他有些气愤，可是打了几通电话都没人接。 ③此时，一位外卖员正在暴雨中骑着电动车行驶在大街上，速度有点快，还霸道地骑在路中央，更要命的是后面还有一辆闪着灯的救护车，离他大概十米左右的距离，救护车的速度明显是被压在了电动车的后面。 ④路边站在棚子下做生意的老板，看见这一幕，气不打一处来，拼尽全力吼道：“那个小哥，你让开点啊，后面有救护车，别挡道了。”但是电动车和救护车瞬间从他面前呼啸而过，他说的话也淹没在了风雨声中。 ⑤气愤的也不止这老板一人，还有人开着小车逼近电动车，不顾狂风骤雨，摇下车窗吼道：“送外卖的，你快点让开，让人家救护车先走。”外卖小哥始终认真地骑着车，丝毫不为所动。 ⑥雨渐渐地小了，路上的行人开始多了起来，大家看见这两辆僵持的电动车和救护车，都不约而同地着急了起来。可是，电动车始终像是个领跑者，外卖员护着他脚间夹着的外卖餐往前疾驰而去，救护车也毫不示弱紧随其后。 ⑦终于雨停了，救护车看到了希望的曙光，医院就在前方，还有二十米的距离。电动车按了两声喇叭似乎在宣告胜利，然后往左边转走，救护车往右边转走，这一场恶战终于结束了。 ⑧此时的朱启星有些气急败坏，接连打了几十个电话，终于接通了。已经被焦虑烦躁包围着的他，对着电话就开骂，电话那边只是静静听着，不敢出声，等朱启星骂完了，才颤抖着说了句：“实在对不起，您的餐到了。” ⑨朱启星抓起一件外套披上，乘电梯来到了一楼，然后气冲冲地打开了公司大门。外卖员浑身湿答答地拎着外卖站在一旁，可以看出他的手和脸被雨水浸泡得有些发白，嘴唇也不停地哆嗦，外卖员看见朱启星朝着他走来，于是十分抱歉地鞠了个九十度的躬，开口说道：“真是不好意思，这外卖送迟了，刚才我是……”没等外卖员解释清楚，朱启星已经抢过外卖，摆了摆手，说：“不用跟我解释，我知道你想说这雨太大了是吧？现在哪行哪业不是这么辛苦，解释和借口都是没有用的。你看我现在还在赶工作，我要是明天交不出货来，谁会听我解释，会听我诉苦？老板还不是照样扣我工资，根本不管你苦不苦，累不累。” ⑩外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。朱启星拿起手机准备投诉，但是看着外卖员这个样子，心里还是泛起了同情，算了，谁都不容易。他转身要走，还不忘说一句：“工作努力点，别人才瞧得起你，你走吧，这次我不投诉你了。”外卖员又深深地鞠了个躬转身离去。 ⑪朱启星正准备开门回公司的时候，接到了老爸的电话，电话那头劈头盖脸地骂了起来：“你小子在做些什么，电话一直打不通。你知不知道你妈刚才心脏病犯了，我找邻居打120，医院都没有救护车了，最后叫了一辆附近急救站的救护车来，结果司机又不认识去医院的路。还好有一个外卖小哥在前面带路，人家一送我们到医院就走了，脸也没看清楚，我只记得他的车牌号是230577，你查一下，我们当面去给人家道个谢……” （选自《上海故事》） 12. 下列对文章内容和写法的理解有误的一项是（ ） A. 文章题目含意丰富，既交代了本文的主要人物，又设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 B. 文中几处写到雨，交代故事发生的环境，既增强故事的真实性，又推动情节的发展。 C. 第④⑤⑥段，写路人对外卖员挡道的反应，运用了侧面描写的方法突出人物品质。 D. “抱歉地鞠了个九十度躬”“又深深地鞠了个躬转身离去”表现了他的自责和后悔。 13. 根据文章内容，从外卖员的角度概括故事情节。 （ ）→遭人误解→（ ）→（ ） 14. 第⑩段中写道：“外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。”请揣摩并描写出外卖员此刻的心理活动。 15. 结合选文内容，分析第⑪段的作用。 【答案】12. D 13. ①. 雨中带路 ②. 顺利到达 ③. 迟到挨训 14. 示例：“您说的有道理，真是不好意思。我来迟了，尽管事出有因，但不能作为推脱责任的借口。这是我的责任，我应该承担责任。”（内容合理即可） 15. 用朱启星父亲的话，补充交代了前文外卖员骑电瓶车挡道的原因，为读者解开了心中的疑惑。这样行文，使故事情节波澜起伏，言尽意无穷，引人深思。（意思对即可。从内容及效果两方面作答） 【解析】 【导语】《挡道的外卖员》通过细腻的叙述和对比对都市快节奏生活中的误解与沟通进行了深刻的描绘。外卖员在风雨中骑行，尽职尽责地完成任务，却因拥堵救护车而引发误解。朱启星的误会揭示了普遍的社会心态——繁忙中的不耐烦。然而，故事结尾通过父亲的电话揭示误解背后外卖员的善良和责任感，强调了理解与同情在现代生活中的重要性，值得读者反思。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.“抱歉地鞠了个九十度躬”“又深深地鞠了个躬转身离去”主要表现的是外卖员的歉意和感激，而不是自责和后悔，该项理解有误。 故选D。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与概括。仔细阅读文章，结合已知答案“遭人误解”可知，可从外卖员的角度理解文章的内容，梳理故事情节，并且要用四字概括。 第一空，结合第③段“此时，一位外卖员正在暴雨中骑着电动车行驶在大街上，速度有点快，还霸道地骑在路中央，更要命的是后面还有一辆闪着灯的救护车”，第⑥段“可是，电动车始终像是个领跑者，外卖员护着他脚间夹着的外卖餐往前疾驰而去，救护车也毫不示弱紧随其后”可知，外卖员在暴雨中为救护车带路，可用“雨中带路”概括； 第二空，结合第⑧段“此时的朱启星有些气急败坏，接连打了几十个电话，终于接通了。已经被焦虑烦躁包围着的他，对着电话就开骂，电话那边只是静静听着，不敢出声，等朱启星骂完了，才颤抖着说了句：‘实在对不起，您的餐到了’”，第⑨段“朱启星抓起一件外套披上，乘电梯来到了一楼，然后气冲冲地打开了公司大门。外卖员浑身湿答答地拎着外卖站在一旁，可以看出他的手和脸被雨水浸泡得有些发白，嘴唇也不停地哆嗦，外卖员看见朱启星朝着他走来，于是十分抱歉地鞠了个九十度的躬，开口说道”可知，由于外卖迟迟没有送到，外卖员被朱启星误解，外卖员终于顺利把餐送到朱启星手中，可用“遭人误解”“顺利到达”进行概括； 第三空，结合第⑨段“没等外卖员解释清楚，朱启星已经抢过外卖，摆了摆手，说：‘不用跟我解释，我知道你想说这雨太大了是吧？……累不累”，第⑩段“外卖员就像个受训的小学生，不停地点头”可知，外卖员因为迟到，受到了朱启星的训斥，可用“迟到挨训”概括。 【14题详解】 本题考查补写人物心理。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称“我”写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。联系“外卖员就像个受训的小学生，不停地点头”这句话上文的情节和外卖员的职业特点来分析，“不停地点头”说明他对顾客的批评指责是认同的，尽管自己是为了救人而耽误了送餐，但作为外卖员的责任没有尽到，接受批评是应该的。据此分析，运用第一人称围绕“承认错误，接受批评”的心态进行揣摩即可。 示例：“顾客的话没有说错，尽管我是为了给救护车带路而迟到，但这不是我迟到的理由，应当接受他的批评与指责。” 【15题详解】 本题考查段落作用。 结合第⑪段“还好有一个外卖小哥在前面带路，人家一送我们到医院就走了，脸也没看清楚，我只记得他的车牌号是230577，你查一下，我们当面去给人家道个谢”可知，这段和第⑥段“可是，电功车始终像是个领跑者，外卖员护着他脚间夹着的外卖餐往前疾驰而去，救护车也毫不示弱紧随其后”，第⑦段“电动车按了两声喇叭似乎在宣告胜利，然后往左边转走，救护车往右边转走”形成照应，用朱启星父亲的话，补充交代了前文外卖员骑电瓶车挡道的原因，同时为读者解开了心中的疑惑。 结合第④段“路边站在棚子下做生意的老板，看见这一幕，气不打一处来，拼尽全力吼道：‘那个小哥，你让开点啊，后面有救护车，别挡道了。’”、第⑤段“气愤的也不止这老板一人，还有人开着小车逼近电动车，不顾狂风骤雨，摇下车窗吼道：‘送外卖的，你快点让开，让人家救护车先走’”等内容可知，文章前文通过路人的表现来突出外卖员行为的“可恶”，设置了悬念，同时激发读者的兴趣和情绪，后文揭开悬念，还外卖员“清白”，这样行文，使故事情节波澜起伏，言尽意无穷，引人深思。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 16. 作者所要论证的中心论点是什么？ 17. 第②段中的加点词“这一点”指代什么？ 18. 试结合②③段的内容，说说作者认为应“对自己的人生负责”的原因。 19. 第④段划线句运用了什么论证方法？有何作用？ 20. 阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。 【链接材料】 我国 9000万网民中82%为青少年，其中未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中的14.8%，也就是说有近245万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 我的认识： 【答案】16. 对自己的人生负责。 17. 每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。（或如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。） 18. 每个人在世上都只有活一次的机会，不应该虚度人生；对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 19. 举例论证。列举人们不重视人生责任的表现，有力地论证了“不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任”的观点。 20. 示例：青少年的人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。 【解析】 【16题详解】 本题考查提炼中心论点。作者的观点就是中心论点，全文的论述也是围绕中心论点展开的。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。 从全文看，标题已经隐含中心论点，开头由人要承担各种责任，引出中心论点：人要对自己的人生负责。第②到第④段，是围绕着中心论点，层层深入地展开论述（对自己的人生的责任只能完全由自己来承担；对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源；不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任）。最后，第⑤段展望一下人人对自己人生负责的美好前景。可见本文的中心论点就是：每个人（我们）都要对自己的人生负责。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从第②段“每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？”可知，“这一点”指的是前文提到的“如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他”或者也可以是“每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次”。 【18题详解】 本题考查信息的提取与概括。 从第②段“每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他”可概括出：每个人在世上都只有活一次的机会，不应该虚度人生； 根据第③段“不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源”可概括出：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 【19题详解】 本题考查论证方法及其作用。 第④段划线句“譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任……有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着”这是运用了举例论证的论证方法，列举人们不重视人生责任的表现，具体有力地论证了“不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任”这一分论点，增强了文章的说服力、可信度。 【20题详解】 本题考查谈认识。要结合材料内容和本文观点作答。本文的观点是：每个人都要对自己的人生负责。而材料列举了我国青少年沉迷网络的大量数据，来说明他们对人生极端的不负责任。回答时，可先论述青少年在自己的人生、家庭及社会中的重要地位，然后表明他们的努力拼搏对自己，对家庭，对社会的重要意义，最后表明观点：不应沉迷网络，不应虚度光阴，这不仅对社会，对家庭百害而无一利，也是对自己人生的一种极端不负责任。语言要简明、连贯。 示例：青少年是人生的重要阶段，是一个人成长的基石，是国家强盛之潜在力量，是国家之未来。正如梁启超在《少年中国说》所说的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。青少年要承担起责任，努力学习科学文化知识，学好本领，为祖国的建设添砖加瓦，而沉迷网络，虚度光阴对社会，对家庭百害而无一利，也是对自己人生的一种极端不负责任。 三、古诗文阅读（29分） （一）古诗文名句默写（每空1分，共8分） 21. 徜徉在经典诗文之中，体会诗人在景物描绘中寄寓的政治理想和思想情感。 李白《行路难》（其一）以浪漫的笔法自我勉励，对未来充满坚定信心的诗句是：“_________________，______________。”刘长卿《长沙过贾谊宅》描写贾谊故宅萧条冷落的诗句是：“_________________，______________。”韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚的诗句是：“_________________，______________。”温庭筠《商山早行》“客行”与心中的“故乡”交织叠加，虚实相映的诗句“_________________，______________。” 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 秋草独寻人去后 ④. 寒林空见日斜时 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 因思杜陵梦 ⑧. 凫雁满回塘 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：沧、弊、衰朽、凫。 （二）（4分） 阅读下面两首诗词，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 22. 苏轼的《水调歌头》与杜甫的《月夜忆舍弟》两首诗都选择了________这一意象。 23. 请结合诗词内容分析二者在表达情感方面有何异同？ 【答案】22. 月 23. 同：都表达了对家乡、对亲人的思念之情； 异：《水调歌头》还表达了对天下所有离别之人的美好祝福。《月夜忆舍弟》还表达了对饱受战乱之苦的百姓的同情。 【解析】 【导语】苏轼的《水调歌头》通过明月意象表现对生活的哲思和对弟弟苏辙的思念，抒发对人世无常的感悟及美好祝愿；杜甫的《月夜忆舍弟》通过月亮传达对故乡亲人的思念和战乱带来的忧虑。两者皆用月寄托情感，但一为个人思索，一为家国情怀。 【22题详解】 本题考查意象赏析。 在苏轼的《水调歌头》中，月是贯穿全词的线索。词的上阕从“明月几时有？把酒问青天”开始，就将视角投向了天上的明月，充满了对明月的好奇与遐想，想象自己到月宫的情景“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，下阕中“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了月的移动，照着失眠之人，最后以“但愿人长久，千里共婵娟”表达对远方之人（弟弟子由）的美好祝愿，这里的婵娟就是指月亮。整个过程都是围绕着月展开的情感抒发，月的阴晴圆缺也象征着人间的悲欢离合。 杜甫的《月夜忆舍弟》里，“露从今夜白，月是故乡明”这句诗直接点明了月的意象。在戍边秋夜，更鼓敲响后行人断绝，一只孤雁的叫声更显凄凉，而明月在此刻被诗人强调为故乡的月更明亮。这里的月烘托出诗人对故乡的思念以及对分散各地的弟弟们的牵挂之情。因为战乱，家人离散，在这样的夜晚看到月亮，更触发了诗人内心深处的思乡念亲之情，明月成为了这种情感的寄托物。 故苏轼的《水调歌头》与杜甫的《月夜忆舍弟》两首诗都选择了“月”这一意象。 【23题详解】 本题考查比较阅读。 相同点：两首诗词都表达了对家乡、对亲人的思念之情。 《水调歌头》： “丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”，这句表明苏轼在中秋节思念弟弟子由。“但愿人长久，千里共婵娟。”这句表达了苏轼希望亲人能够平安长久，即使相隔千里，也能共享美好的月光。 《月夜忆舍弟》： “露从今夜白，月是故乡明”，这句通过描写月夜，表达了杜甫对故乡的思念。“有弟皆分散，无家问死生。”这句直接表达了杜甫对分散各地的兄弟的思念和担忧。 不同点： 《水调歌头》：除了对亲人的思念，苏轼还表达了对天下所有离别之人的美好祝福。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”，这句体现了苏轼对人生离别和团圆的哲理思考，以及对所有离别之人的宽慰和祝福。 《月夜忆舍弟》：杜甫不仅表达了对亲人的思念，还表达了对饱受战乱之苦的百姓的同情。“寄书长不达，况乃未休兵”，这句反映了战争带来的通信困难和人们对战争的无奈和痛苦。 通过对两首诗词的具体语句分析可以看出，《水调歌头》和《月夜忆舍弟》虽然都表达了对家乡和亲人的思念之情，但在情感的深度和广度上有明显的不同。苏轼更多地是对个人情感的抒发，并且上升到对所有离别之人的美好祝愿；而杜甫则在个人情感之外，还表达了对战乱中百姓的深切同情。 （三）（17分） 阅读甲乙两篇文言文，回答问题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌； 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐、非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颇然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。然而禽鸟知山林之乐、而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 【乙】 唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足：征求不已，兼东征西讨，穷兵赎武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④， 惟欲清净，使天下无事。遂得役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？ ” （节选自唐代吴兢《贞观政要》） 注：①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨厂。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔（rěn）： 丰收。 24. 解释下列句中的加点词语不正确的是（ ） A. 杂然而前陈者 陈：摆放，陈列 B. 征求不已 已：停止 C. 太守归而宾客从也 而：表示递进，而且 D. 百姓何得不安乐乎 何得：怎么能够 25. 翻译文中画线句子。 ①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ②夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。 26. 甲文中多次提到“乐”，但所表达的“乐”各有所不同， 请简要概括。 27. 结合甲、乙两文的内容分别概括唐太宗的治国之道与欧阳修为官之道的特点。 【答案】24. C 25. ①人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 ②治理国家就像种树一样，根基不动摇，那么枝叶就会繁茂旺盛。 26. ①滁人游山之乐，表现滁人生活安定富足，有闲暇时间出游。 ②众宾宴饮之乐，宴会上没有丝竹等音乐助兴，而是投壶下棋，觥筹交错，起坐喧哗，充满欢乐氛围。 ③太守醉乐，太守看到百姓和宾客欢乐，自己也陶醉其中。 ④太守与民同乐，“醉能同其乐，醒能述以文”，体现太守以百姓之乐为乐。 27. 唐太宗治国之道的特点：以史为鉴、以民为本、与民休息、注重根基稳定。 欧阳修为官之道的特点：关心百姓生活、与民亲近、以百姓之乐为乐、善于用文字记录政事与生活。 【解析】 【导语】甲文通过描绘滁州太守欧阳修的闲适生活和民众的快乐，表达了欧阳修以民为本，与民同乐的为官之道，倡导和谐官民关系，展现出其乐观豁达的精神风貌。乙文则通过对比隋炀帝与唐太宗的治国态度，反映出太宗以简政宽民、施行清净无为的治国原则，他主张以民生安乐为本，与甲文形成对中华古代官员责任感的生动诠释。两文共同强调以民为本的重要性。 【24题详解】 本题考查理解文言字词。 C.“太守归而宾客从也”句意：太守回去了，宾客们也跟随着回去了。而：表示承接关系的连词，可不译。 故选C 【25题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，直译为主，意译为辅。 （1）注意重点字词“从（跟从，跟随），乐（以……为乐），乐（快乐）”要理解正确； （2）注意重点字词“犹（犹如，好比），本根（根基，根本），摇（动摇），则（就）”要理解正确。 【26题详解】 本题考查理解文章内容与文章主旨。 结合“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，这里写了“滁人游”之乐。表现滁州百姓生活安定，能够在山水之间尽情游玩，享受闲暇时光，体现出百姓安居乐业之乐； 结合“宴酣之乐、非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，这里写了“众宾欢”之乐。宾客们在宴会上尽情饮酒、游戏，投壶射中、下棋得胜，觥筹交错，起坐喧哗，展现出宾客们欢聚一堂、尽情娱乐的快乐； 结合“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，这里写了“太守醉”之乐。太守沉醉于山水之乐、宴酣之乐以及与民同乐之中； 结合“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，这里写了太守与民同乐。太守看到百姓和宾客快乐，自己也感到由衷的快乐，体现了太守以百姓之乐为乐的高尚情怀。同时，太守也在山水之间、在治理滁州的成就中找到了自己的乐趣。 【27题详解】 本题考查对比阅读。 唐太宗以史为鉴：结合乙文“炀帝意犹不足：征求不已，兼东征西讨，穷兵赎式，百姓不堪，遂致灭亡”可知，唐太宗提及隋朝灭亡的教训，如隋炀帝宫中美女珍玩无数仍不满足，不断征求，又东征西讨，穷兵黩武，导致百姓不堪重负而灭亡。唐太宗以隋朝的覆灭为鉴，避免重蹈覆辙； 唐太宗以民为本：结合乙文“夙夜孜孜； 惟欲清净，使天下无事。遂得役不兴，年谷丰稔，百姓安乐”可知，唐太宗崇尚清净，他夙夜勤勉，只求国家清净，不兴徭役，让百姓能够休养生息。这种清净无为的治国理念使得国家能够稳定发展，避免过度的劳民伤财； 唐太宗重视根本：结合乙文“治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎”可知，唐太宗将治国比喻为栽树，认为只要根本不摇动，国家就会像枝叶茂盛的树一样繁荣。这里的“根本”可以理解为君主的清正廉洁和对百姓的关爱，只有君主做到清净，才能让百姓安居乐业。 欧阳修与民同乐：结合甲文“滁人游也”“太守宴也”“众宾欢也”“太守醉也”可知，欧阳修作为太守，看到滁人游山玩水、享受宴会之乐，自己也沉浸其中，他“醉能同其乐”，欧阳修不因自己的官职而高高在上，而是积极融入百姓的生活，关心百姓生活、与民亲近、以百姓之乐为乐，与他们一起分享快乐。 欧阳修以文述乐：结合甲文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修不仅在生活中与民同乐，还能够“醒能述以文”，用文章记录下这些美好的时光和百姓的欢乐。他以文学的形式表达自己对百姓生活的关注和对美好生活的向往，同时也为后人留下了珍贵的历史记录。 【点睛】参考译文： 【甲】背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 【乙】唐太宗对侍从的大臣们说：“当年刚刚平定京师，宫中的美女、奇珍玩物，没有一个宫院不是满满的。可隋炀帝还是不满足，横征暴敛搜求不止，加上东征西讨，穷兵黩武，弄得百姓无法忍受，于是导致了隋朝灭亡。这些都是我亲眼见到的。因此我每天从早到晚辛勤努力、毫无厌倦，只求清净无为，使天下不生事端，从而做到徭役停罢，五谷丰收，百姓安居乐业。治国好比种树，只要树根稳固不动摇，就能枝繁叶茂。君主能够实行清净无为，百姓怎会不安居乐业呢？” 四、名著阅读（6分） 28. 艾青是位心贴着大地的行吟诗人，土地是他诗歌中的核心意象之一。请为下列诗歌中的土地意象选择对应的内涵（ ） 诗句 内涵 ……/落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/……就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲/都蜷伏在不是自己的家里/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？…… ——《雪落在中国的土地上》 ① ……/——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ——《我爱这土地》 ② ……/因为/我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了/…… ——《复活的土地》 ③ a．表达出诗人对大地母亲和祖国真挚的爱。 b．传递着诗人对明天、对未来的憧憬和向往。 c．蕴含着诗人对祖国和人民命运的深切的忧患意识。 A. a b c B. b a c C. b c a D. c a b 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 在《雪落在中国的土地上》这首诗中，土地意象主要传达了诗人对祖国和人民命运的深切忧患意识。诗中描述了寒冷封锁着中国，以及在这样的严寒中，无数年老的母亲蜷伏在不是自己的家里，像异邦人一样不知明天的路在何方。这些描写深刻地反映了当时中国社会的困境和人民的苦难，表达了诗人对国家和民族未来的深深忧虑。因此，对应选项中的“c．蕴含着诗人对祖国和人民命运的深切的忧患意识”。 《我爱这土地》中的土地意象则表达了诗人对大地母亲和祖国真挚的爱。诗中提到即使死后也要连羽毛也腐烂在土地里面，这表明了诗人对土地的深厚感情和对祖国的无限忠诚。这种情感是艾青诗歌中常见的主题，他常常通过土地这一意象来表达对祖国深沉的爱。因此，对应选项中的“a．表达出诗人对大地母亲和祖国真挚的爱”。 而在《复活的土地》中，土地意象传递着诗人对明天、对未来的憧憬和向往。诗中提到曾经死了的大地在明朗的天空下已经复活了，这象征着希望和新生，表达了诗人对于国家和民族未来的乐观态度和美好期待。因此，对应选项中的“b．传递着诗人对明天、对未来的憧憬和向往”。 故选D。 29. 选出不是评论艾青诗歌的一项是（　　　） A. 他的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华苓 B. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 C. 他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D. 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 【答案】C 【解析】 【详解】ABD选项均正确； C选项由“带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去”一句，可知这是对泰戈尔诗歌的评价。《新月集》是印度诗人泰戈尔的诗集，是诗人历经人世沧桑之后，从睿智洁净心灵唱出的天真的儿歌，诗人熔铸儿时的经验，借助儿童的目光，营造了一个晶莹的童话世界。而深达的哲理，则时时从童稚的话语和天真的画面中流露出来。故选C。 五、写作（60分） 30. 微写作 你知道“YYDS”“绝绝子”“内卷”“emo”这些网络词语的意思吗？它们有的来源于某些广受关注的新闻事件，有的起于键盘敲击的错误，还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……对于这些网络词语的存在有人全面排斥；有人主张全面接受；更多的人认为在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。 那么，我们应该如何看待网络语言呢？请你从以上观点任选一个，谈谈自己的看法，不少于150字。 【答案】例文： 我认为应一分为二地看待网络语言。网络语言的表达方式灵活变通，具有生动传神、意趣盎然、简洁准确的特点。比如，在与别人聊天时，说起“蒜你狠”“豆你玩”“姜你军”等网络词语，大家既能听懂内容，又能会心一笑，融洽了气氛。网络语言不具备语言的规范性，容易误导学生不能准确书写汉字。所以，在日常生活中使用网络语言无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。 【解析】 【详解】本题考查小作文。作答时从给定的关于网络语言的观点中任选一个，阐述自己的看法。 如果选择全面排斥的观点，就要着重分析网络语言存在的诸多弊端，比如可能导致语言表达的不规范、不准确，影响传统语言的传承等。若选择全面接受的立场，需强调网络语言的创新性、时代性以及在交流中的便捷和趣味性等优点。而选择在日常生活中使用无妨但书面交流要避免的观点，则要分别阐述网络语言在日常交流中的轻松氛围营造和在正式书面交流中可能带来的问题。在阐述看法时，要做到条理清晰，逻辑连贯。可以先提出自己的观点，然后列举相关的事例或现象来支持自己的观点，最后进行总结升华。同时，注意字数不少于 150 字的要求，语言表达要简洁明了、准确生动。 示例一：我认为应全面接受网络语言。首先，网络语言具有很强的创新性和时代性。它是随着互联网的发展和社会的变化而产生的，能够及时反映当下人们的思想、观念和生活方式。例如“佛系”“打工人”等词汇，精准地概括了特定群体的心态和状态。其次，网络语言丰富了语言的表达方式。它提供了更多新颖、独特的词汇和句式，让人们在交流中能够更生动、形象地传达自己的想法和情感。像“萌萌哒”“奥力给”这样的词语，充满活力和个性。再者，网络语言能够增强交流的趣味性和亲和力。在网络交流中使用网络语言，能迅速拉近交流双方的距离，营造轻松愉快的交流氛围。比如“亲”“集美”等称呼，让人感到亲切友好。最后，网络语言有助于促进文化的多元融合。它融合了不同地区、不同群体的文化元素，使语言更加丰富多彩，为文化的交流和传播提供了新的途径。总之，网络语言为我们的语言世界带来了新的活力和可能性，是值得接受和包容的。 示例二：我认为网络用语在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。网络语言往往具有创新性和趣味性，能为日常交流增添轻松、活泼的氛围，使交流更贴近时代和潮流。比如“yyds”“绝绝子”等，能简洁而生动地表达情感。然而，在作文和书面交流中应尽量避免。因为这些场合需要更规范、准确、严谨的语言表达，网络语言可能存在表意模糊、不够正式、缺乏规范性等问题。而且作文和书面交流通常要求遵循传统的语言规则和语法结构，以确保信息传达的清晰和准确。例如在学术论文、商务信函中，使用网络语言会显得不够专业和严肃。 31. 按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 读懂爷爷 斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心…… “老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……” “爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？”回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……” 不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。 雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。 原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……” 爷爷的心愿终于达成了。火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中一闪一闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。一时间，心中泛起层层涟漪。 阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。故乡的魅力，我现在才懂…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，应先补全题目。“读懂”了什么？这个“读”能够是实义，能够是虚义，念书、读人、读自然、读社会现象等等都能够，依据自己所掌握的资料选择写作的内容，填写文题。再在“懂”字上做文章。可以用欲扬先抑的写法，写自己不懂什么，而通过接触（读）、了解（读）、学习（读），渐渐“懂”了。懂，可以是一个道理，可以是一种情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章可以以叙述为主，把“懂”的过程写清楚，结尾要通过这次“读懂”，或表达自己“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。 第二、选材构思。本素材可以写的内容非常多，选取自己擅长的话题，进行创作即可，但切忌泛泛而谈。比如可以用首尾呼应的方法，读懂某人某事，表达自己的成长感悟的，如例文读懂爷爷，从不明白爷爷为什么一直要回老家，到自己终于明白原来那个地方叫做“故乡”；可以用先抑后扬的手法写感恩感动的内容，读懂老师，读懂朋友；可以议论文写作，读懂文学、诗歌、社会、历史等，表达自己的思考；还可以再难一点，读懂自然、民俗、艺术等。挑选自己擅长的内容，进行创作，就是一篇佳作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $