第12课 制作会旋转的纸蜻蜓 课件-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

粤教教科版（2024）科学一年级上册 制作会旋转的纸蜻蜓 第4单元会旋转的蜻蜓 第十二课 1 《目录》 3 课堂练习 4 拓展延伸 1 新课导入 2 新知讲解 2 《01》 新课导入 3 如果用纸条制作纸蜻蜓，是否也能像竹蜻蜓一样飞行呢？ 材料展示： 同样大小的纸条若干 安全剪刀 评价标准： 序号 评价内容 评价标准 我的分数 1分 2分 1 作品完成情况 无法完成 顺利完成 2 飞行效果 差 好 3 数据记录 未如实记录 如实记录 4 改进想法 没有想法 有自己的想法 《02》 新知探究 7 问题与想法 将一张平整的纸条扔向空中，再把用同样纸条制成的纸蜻蜓也扔向空中，它们下落时的情况会一样吗？ 请小组根据以上内容进行讨论，并记录相关结果。 探索与实践 制作一个能够旋转飞行的纸蜻蜓。 纸蜻蜓应具备哪些结构？ 飞翼 躯干 该如何制作呢？ 制作步骤： 1.如右图，沿1处和3处的实线裁剪； 2.将纸条沿2处的虚线对折； 3.沿4处的虚线将两个长方形朝相反的方向对折。 温馨提示： 1.使用剪刀要注意安全； 2.制作过程切勿嬉闹； 3.完成制作后，要收拾 材料并坐端正。 观察并记录：纸蜻蜓的飞行状态。 1.试飞：比较纸蜻蜓和一张同样大小纸条的飞行状态。 观察并记录：纸蜻蜓的飞行状态。 2.观察：再次让纸蜻蜓试飞，认真观察它的飞行特点。 讨论与发现1 纸蜻蜓能否达到预设的状态？ 对比评估：你的纸蜻蜓和同学的纸蜻蜓飞行状态是否一样，比一比，并做好记录。 小结：纸蜻蜓飞行时，飞翼始终在上面，路线稳定，飞翼能够旋转。 自我评价：请根据自己的表现如实评价。 序号 评价内容 评价标准 我的分数 1分 2分 1 作品完成情况 无法完成 顺利完成 2 飞行效果 差 好 3 数据记录 未如实记录 如实记录 4 改进想法 没有想法 有自己的想法 《03》 课堂练习 21 作业：课后，有想法的同学可根据自己的想法继续改进纸蜻蜓，没有想法的可根据“如何让纸蜻蜓旋转得更 快”进行改进。 在制作纸蜻蜓的活动中，你对纸蜻蜓的制作有什么新的想法吗？ 思考与练习 《04》 拓展延伸 23 总结： 工程设计步骤： 设计制作 测试评价 任务要求 改进 改变纸条的结构，可以使纸条具备新的功能。 检查 作品是否和设计一致 粤教教科版（2024）科学一年级上册 制作会旋转的纸蜻蜓 第4单元会旋转的蜻蜓 第十二课 26 粤教粤科版（2024）一年级上册科学第四单元《会旋转的蜻蜓》第12课《制作会旋转的纸蜻蜓》教学设计 一、教学目标（核心素养目标） 1. 知识与技能： - 学生能够掌握制作会旋转的纸蜻蜓的基本步骤和方法。 - 学生能够理解纸蜻蜓旋转的原理，即空气阻力和重力的相互作用。 - 学生能够识别出制作过程中需要用到的材料和工具，并学会安全使用。 2. 过程与方法： - 通过观察、模仿和实践，培养学生的动手能力和操作技能。 - 运用提问、讨论等教学方式，引导学生自主探究纸蜻蜓旋转的奥秘。 - 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。 3. 情感态度与价值观： - 激发学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养他们的想象力和创造力。 - 培养学生细心观察、勤于思考的科学态度。 - 增强学生对自然现象的敏感性和尊重生命、热爱自然的情感。 二、教材分析 本课是粤教粤科版一年级上册科学第四单元《会旋转的蜻蜓》的核心内容，旨在通过制作会旋转的纸蜻蜓这一实践活动，让学生亲身体验科学的乐趣，同时培养他们的动手能力、探究能力和创新思维。本课融合了物理学中的力学原理，让学生在制作过程中了解空气阻力和重力对物体运动的影响。 三、学情分析 一年级学生正处于好奇心旺盛、动手欲望强烈的阶段，他们喜欢动手操作，对新鲜事物充满好奇。然而，他们的认知能力和操作技能相对有限，需要教师在教学过程中给予充分的引导和帮助。因此，本课将通过简洁明了的步骤说明、直观生动的实物展示和丰富多样的互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们顺利完成纸蜻蜓的制作并理解其旋转原理。 四、教学过程 （一）导入新课（约5分钟） 教师活动： 1. 展示一只预先制作好的会旋转的纸蜻蜓，轻轻抛向空中，让学生观察其旋转下落的现象。 2. 提问：“同学们，你们看这只纸蜻蜓多神奇啊！它能在空中旋转着落下来。你们想不想知道它是怎么做出来的？想不想自己也做一个呢？” 学生活动： - 观察纸蜻蜓的旋转现象，积极回答教师的问题，表达对制作纸蜻蜓的兴趣和期待。 （二）新知讲授（约10分钟） 教师活动： 1. 简要介绍制作纸蜻蜓所需的材料和工具，如A4纸、剪刀、胶水等，并强调安全使用注意事项。 2. 通过PPT或实物展示，详细讲解制作纸蜻蜓的步骤和方法，同时解释纸蜻蜓旋转的原理。 学生活动： - 认真听讲，理解制作纸蜻蜓的步骤和原理，并做好笔记。 （三）实践活动（约20分钟） 活动一：动手制作 教师活动： 1. 将学生分成若干小组，每组发放一份制作材料和工具。 2. 引导学生按照讲解的步骤和方法，动手制作纸蜻蜓。教师巡回指导，及时解答学生的疑问。 学生活动： - 小组合作，分工明确，共同制作纸蜻蜓。遇到困难时，主动向教师或同学寻求帮助。 活动二：观察与分析 教师活动： 1. 制作完成后，组织学生到室外空旷的地方试飞纸蜻蜓，观察其旋转下落的现象。 2. 引导学生讨论纸蜻蜓为什么会旋转，鼓励他们从空气阻力和重力两个方面进行分析。 学生活动： - 积极参与试飞活动，观察纸蜻蜓的旋转现象。 - 与同学讨论纸蜻蜓旋转的原因，提出自己的观点和见解。 （四）总结与拓展（约10分钟） 教师活动： 1. 总结本课的主要内容，强调制作纸蜻蜓的步骤和原理。 2. 引导学生思考如何将所学的知识和技能应用到实际生活中去，如制作其他会旋转的纸制品等。 3. 鼓励学生分享自己制作纸蜻蜓的心得体会和成功经验。 学生活动： - 认真听取教师的总结，加深对制作纸蜻蜓的理解和记忆。 - 积极思考如何将所学知识应用到实际生活中去，并与同学分享自己的经验和想法。 （五）习题设计（约5分钟） 题型一：选择题 1. 制作会旋转的纸蜻蜓时，下列哪种材料不是必需的？（A）A4纸 （B）剪刀 （C）胶水 （D）铅笔 2. 纸蜻蜓在空中旋转时，主要受到哪些力的作用？（A）重力和支持力 （B）重力和摩擦力 （C）重力和空气阻力 （D）拉力和弹力 3. 如果你想让纸蜻蜓旋转得更快一些，可以尝试增加哪种操作？（A）减轻纸蜻蜓的重量（B）增加纸蜻蜓的翼展（C）改变纸蜻蜓的颜色（D）减少试飞的高度 题型二：填空题 1. 制作纸蜻蜓时，我们需要用_____将纸张剪裁成合适的形状。 2. 纸蜻蜓在空中旋转时，_____力和_____力的相互作用是其旋转的主要原因。 3. 为了让纸蜻蜓飞得更远，我们可以尝试_____其重心位置或_____其翼型的设计。 题型三：简答题 1. 描述一下你制作纸蜻蜓的过程，并指出其中最关键的一步是什么？ 2. 你认为纸蜻蜓为什么会旋转下落？请结合你所学到的物理知识进行分析。 3. 如果你发现自己的纸蜻蜓飞不起来或者旋转不平稳，你会怎样进行改进？请提出至少两种改进方案。 五、教学反思 在本课的教学设计中，我注重了以下几个方面： 1. 情境创设：通过展示会旋转的纸蜻蜓，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和好奇心。同时，结合室外试飞活动，让学生在实践中体验科学的乐趣。 2. 动手实践：本课以动手制作为主线，让学生在制作过程中学习知识和技能。通过小组合作，学生不仅学会了制作纸蜻蜓的方法，还培养了团队协作精神和沟通能力。 3. 知识拓展：在总结与拓展环节，我引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中去，并鼓励他们分享自己的经验和想法。这有助于培养学生的创新思维和实践能力。 4. 习题设计：习题设计紧扣本课知识点，旨在巩固学生对所学内容的理解和掌握。通过多样化的题型设计，既考查了学生的基础知识掌握情况，又锻炼了他们的分析能力和解决问题能力。 $$