《习作：我和____过一天》课件-2024-2025学年统编版语文四年级上册

部编版语文四年级上册 第四单元习作 我和__过一天 习作讲评课 1 我和神箭手羿过一天 例文引路 一天，我正坐在电视机前观看《羿射九日》，突然一道神奇之门缓缓打开，一束强光从门后射出来，接着一个身材魁梧，手持一张大弓，背着一个箭袋的人快步跨了出来。这不是神箭手羿吗？他开口道：“小盈盈，听闻你力气很大，你愿意和我一起射下九个太阳吗？”“当然可以！”我兴奋不已。 第①段：借神奇之门引出人物。 “跟我来。”话音未落，我被他拉着飞了起来，亮光使我不得不紧闭双眼。瞬间，我感觉自己的脚落地了，周围的气温骤升，我似乎置身于烧烤架上。只见天上挂着十个太阳，地上的农作物都枯焦了，人们苦不堪言。 我们翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边，登上一座大山。羿搭上箭，拉开大弓，将箭一支一支地射向天空，不一会儿已落下八个太阳！羿递给我一支箭，说：“小盈盈，加油！”我接过箭，学着羿的样子搭上神箭，拉开神弓，第九个太阳落下来了，我赶紧捡起来，发现它就像一个鸡蛋饼。 第②～③段：创编新的故事情节，羿带着“我”跋山涉水，历尽千辛万苦，来到东海边的大山顶上，和“我”一起射下了九个太阳。 最后一个太阳害怕极了，赶紧下了山，天空顿时电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，浇灭了地上的大火，大地上的草木顿时恢复了生机，人们喜不自胜，载歌载舞。 第④段：叙述故事结局，大地恢复生机，人们载歌载舞。 一道闪电在我头顶上闪过，我感到一阵眩晕……当我睁开眼睛时，发现自己依然坐在沙发前。 第⑤段：结尾回到现实。 习作具体叙述了与羿一起射下九个太阳的过程，巧妙地通过环境描写、动作描写，展示了神箭手羿和“我”为了人类能安居乐业，不畏艰辛，敢于为人类造福的可贵品质。全文想象丰富，充满神奇色彩，故事精彩有趣，值得大家借鉴。 ①创编故事，想象神奇。 小作者选择神话人物羿，创编了与他一起射下九个太阳的故事。整个故事想象奇特，如，神奇之门，穿越古今；羿带着“我”飞越高山大河；“我”射下的太阳像一个鸡蛋饼等。 ②情节有趣，波折起伏。 小作者把射日的过程写得很具体，如，运用动作描写、环境描写，生动再现了射日的精彩场景；“翻过九十九座高山，跨过九十九条大河”写出了射日的艰辛。 ③人物鲜明，主题突出。 小作者沿袭原故事情节，抓住神话人物羿的特征创编新故事，丰富情节，赞扬了羿一心为民除害的大无畏精神，表达了自己也向往为民造福的美好愿望。 ④叙述故事，过程完整。 习作叙述了“我”与羿一起射日的故事：羿从神奇之门穿越而来，邀请“我”一起射日；“我们”历尽千辛万苦射下九个太阳；大地恢复生机，人们载歌载舞。过程完整。 我和哪吒过一天 暑假里的一天，我去电影院看了一场电影，讲的是关于哪吒的故事。回家后，我一直模仿哪吒的一举一动，还问妈妈哪吒是否真的存在，如果他真的存在，我要和他交朋友。晚上，我迷迷糊糊的，一躺下就睡着了…… 第①段：交代现实背景，写出自己想和哪吒交朋友的内心想法，为下文作铺垫。 “喂，醒醒，醒醒！”是谁在喊我？我揉了揉眼睛，睁眼一看，啊！这不是哪吒吗？小辫子、红衣服、火尖枪、混天绫、乾坤圈……和电影里的一模一样。“嘿，我是哪吒，听说你要和我交朋友，今天就让我来带你出去玩吧！”看着哪吒调皮可爱的样子，我兴奋极了，连忙说：“好呀，好呀，我们去哪里呀？”哪吒眼珠子骨碌碌一转，说：“要不就去东海找我的好朋友敖丙玩吧。”说完，哪吒带着我跳上屋顶，朝远方飞去，眨眼间就来到了东海。 第②段：抓住哪吒发型、衣着的典型特点刻画人物形象，“跳上屋顶”“朝远方飞去”等词句体现人物的神通广大。 东海海面上，敖丙正在练习结冰的法术呢。他看到哪吒一挥手就把冰化了，一个转身飞到沙滩上走到我们身边，疑惑地问：“哪吒，你怎么来了？这是何人？”哪吒迫不及待地对他说：“这是我新交的朋友，我正准备带她去东海龙宫玩一玩呢。”话还没说完，敖丙就叹了一口气，垂下头说：“不行啊，现在海里面多了很多的垃圾，龙宫环境脏乱差，虾兵蟹将们都忙着清理垃圾呢！可是它们速度很慢，你们二人能否出手相助？”没等哪吒发话，我就抢着上前说： “好呀！好呀！不过我的力量太小，只能靠哪吒的神威了。”哪吒拍了拍胸脯说：“没问题！”只见他拿着混天绫往海里一卷，海里的垃圾全被卷了出去，海里顿时被清理得干干净净。 第③段：联系生活实际，描述“我”的见闻。通过人物对话推动故事发展。 “但是，光这样还不行，还要提高人们的环保意识啊，呼吁人们不要乱扔垃圾，保护海洋环境！”我灵机一动，找来了五彩的纸，三人合作，一起制作海报，海报上写着“爱护环境，就是在守护您自己的家园”。哪吒踩着风火轮，把海报送往大街小巷。我和敖丙则在海边当起了环保宣传员。一天在忙忙碌碌中过去了。 第④段：借助人物语言，呼吁人们爱护环境，提高环保意识，升华了主题。 夕阳西下，我们三人坐在沙滩上看落日、晚霞。虽然我们都累了，但脸上却洋溢着快乐、幸福的笑容…… 第⑤段：省略号作结，留下了想象空间。 小作者大胆想象，按照事情发展的顺序写了哪吒来到“我”身边和“我”一起帮助敖丙清理海洋垃圾，保护环境的事，呼吁人们爱护环境。想象大胆，主题突出，不失为一篇佳作。 我和嫦娥过一天 农历八月十五中秋夜，我们一家人坐在窗前赏月。望着圆圆的明月，想到住在那里的嫦娥，我不禁吟诵起李商隐的诗句：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”嫦娥现在过得怎么样呢？我想得入了迷。突然，一道白色的强光照在我的脸上，我顿时感到一阵眩晕。 第①段：设置中秋节赏月的情境，为下文作铺垫。 过了一会儿，我睁开眼惊奇地发现面前竟然是广寒宫！这时，一位身穿白色长裙的美丽女子出现在我面前，她莞尔而笑，说：“你好呀，小静。我是嫦娥姐姐，恰逢中秋，特意邀你来广寒宫玩。”我简直不敢相信这是真的，嫦娥姐姐面若桃花，亭亭玉立，实在是太美了！ 她先带我参观广寒宫。广寒宫好大啊！这里有芬芳扑鼻的桂花树、烟雾缭绕的荷花池、 白玉雕刻的桌子、云母制成的屏风……我从没见过这么华丽精致的宫殿，可整个宫殿给我一种孤独凄凉的感觉，真是应了诗句“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”！ 第②段：展开想象，描绘嫦娥的外貌和广寒宫的环境，令读者身临其境。 走着走着，我发现前面有一个毛茸茸、软乎乎的“球”，定睛一看，原来是玉兔。玉兔跳来跳去，玩得不亦乐乎，我也被它逗得哈哈大笑。这时，嫦娥姐姐给了我一套粉色的纱衣，让我换上。我换上纱衣，仿佛自己也成了仙女，开心极了。嫦娥姐姐和玉兔也夸我像仙女一样好看，我还和她们合照了呢！ 第③段：描写“我”和玉兔、嫦娥之间的互动，抒发快乐的心情。 我们玩累了，就到亭子里休息。嫦娥姐姐端来了一盘桂花糕和一瓶桂花蜜，我看到后口水都快流出来了，吃一口绵软的桂花糕，喝一口甜甜的桂花蜜，心里美滋滋的。我对嫦娥姐姐竖起了大拇指，想让她告诉我这两样东西的做法，她却神秘地说：“广寒宫秘方，概不外传。”随后，嫦娥姐姐挥手招来一片云朵，对我说：“上来吧，让它送你回家。”我依依不舍地和嫦娥姐姐挥手告别，并邀请她明年中秋节去我家玩。 第④段：“我”品尝了广寒宫的美食，运用语言描写塑造嫦娥温柔、亲切的形象。 “宝贝，你在想什么呢？”妈妈的声音在我的耳边响起。原来我只是赏月入了迷，做了一个美妙的梦啊！ 第⑤段：以梦醒作为结尾，照应开头。 小作者展开想象，描绘了广寒宫美丽而神奇的景象，写了自己和嫦娥姐姐一起参观广寒宫、玩耍、品尝美食的经历。全文想象十分合理，语言流畅自然，首尾照应，不失为一篇佳作。 我和孙悟空过一天 我的偶像是神通广大的孙悟空，我做梦都想和他过一天。今天，终于梦想成真了。 今早，我刚刚睁开蒙眬的睡眼，便看见孙悟空坐在我的床前，没等我从惊讶中反应过来，孙悟空微微一笑，轻声道：“你愿意和俺老孙去开一开眼吗？”我毫不犹豫地答应了。 第①～②段：直入主题，交代和谁一起过一天。 我们乘着筋斗云，耳边是呼呼的风声，眨眼的工夫就来到了天庭。我们首先来到蟠桃园，只见眼前有不计其数的桃树，桃树上结着又大又香的桃子，让人垂涎三尺。我迫不及待地摘了一个大口咬起来，桃肉松软、桃汁香甜。正当我吃得津津有味的时候，七仙女伴着云雾缓缓而来，孙悟空摇身一变，变成一个 桃子挂在树上。我却急得不知所措，呆呆地愣在原地。忽然，我看见一个树洞，赶忙钻进去，原来这是通往太上老君炼丹房的密道。 第③段：“我”和孙悟空来到天上的蟠桃园吃桃子，差点儿被七仙女发现，自然推动情节。 等我走到炼丹房，孙悟空站在桌上，冲我微微一笑：“看着眼花吗？”炼丹房的墙上、桌子上、地上摆满了各种各样、大大小小的的葫芦。我非常想拥有像孙悟空一样的本领，便到处找装长生不老仙丹的葫芦，没一会儿我便找到了。我拔开塞子，倒出几颗仙丹，闭眼送到嘴里。顿时，我感觉浑身轻飘飘的，身体不由自主地扭动起来。只听咚的一声，我浑身疼痛起来。猛然一睁眼，我竟然躺在地上，原来是一场白日梦。 第④段：“我”和孙悟空来到太上老君炼丹房找仙丹，并成功吃下长生不老仙丹。 虽然只是一场梦，但是我感觉非常真切，和孙悟空过一天真是一种享受。 第⑤段：大梦初醒，回到现实。 小作者想象力丰富、合理。小作者选择与孙悟空过一天，这一天是充实而神奇的。小作者和孙悟空去蟠桃园品尝了美味的仙桃，还和孙悟空到了炼丹房，实现了长生不老梦，随后又回到现实。全文一波三折，想象非常丰富。 我和神笔马良过一天 今天早上，我津津有味地读着《神笔马良》，心想：要是能拥有一支马良手中的神笔，那将多么有趣啊！ 第①段：由读《神笔马良》导入，为后文遇见马良作铺垫。 想着想着，忽然一滴墨水滴到了我头上，一眨眼，我竟然处在一片无边无际的沙漠之中。正当我绝望的时候，一个和我差不多大的穿着古装的小孩走过来说：“小朋友，对不起，我叫马良，我在画画的时候不小心把墨水滴到了你头上。既然你这么喜欢我的神笔，那我就把它借你用一天，就当是向你道歉。我会在一旁指导你使用的。”“好啊！好啊！那你快把神笔给我吧！”我兴奋极了。 第②段：写马良因把墨水滴到“我”头上而向“我”道歉，还将神笔借给了“我”。 拿到神笔后，我说：“我要把这片沙漠改造一下。”说着，我一挥笔，画出一大片厚厚的泥土，盖在沙漠上面。接着画出许多小草，小草一下全从泥土中冒了出来，使沙漠有了生机。我又画了一棵棵参天大树，马良帮我让大树长出浓密的枝叶。我还在大树下画了一条条清澈的小溪，还有可爱的小动物，添了很多长着青苔的大石头……啊！沙漠瞬间变成了一片郁郁葱葱的森林。马良给我竖起了大拇指，夸我做得好。 第③段：“我”拿到神笔后并没有用在自己身上，而是想要改造沙漠，绿化环境。 一天一转眼就过去了，我和马良依依不舍地告别。今天真是开心又圆满的一天！ 第④段：短暂但圆满的一天结束了。 想象力很丰富，故事情节既合理又神奇，尤其是小作者能借马良的神笔来改造沙漠，造福人类，使习作主题积极向上，充满正能量！ 2 孙悟空在我们村里（节选） 名篇欣赏 作者简介 郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，福建莆田人。1957年加入中国作家协会。文学创作一级。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。《孙悟空在我们村里》获中国作协儿童文学奖一等奖。 郭 风 孙悟空一行走过我们屋前的草径。那草径旁边不是有一棵老樟树吗？睡在树上鸟窝里的鹧鸪妈妈和她的孩子被马蹄声唤醒了，鹧鸪妹妹揉一下眼睛，往树下一看，叫道：“妈妈，有人骑着白马走过来了。” 鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是《西游记》里的唐僧和孙悟空师徒啊。孙悟空很有本领……” 随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸告诉我，桥下溪水中的小鲫鱼们、小虾们，还有黄鳝们，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的脚步声，都醒过来了。它们在溪水中跳跃，向正在过桥的孙悟空一行打招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥，一边合掌说：“阿弥陀佛！” 他们过桥后，便走进我和爸爸常常去玩耍的一片大树林中去。爸爸说，当孙悟空他们走进这片大树林里时，平日我们这里看见的鸟啊、昆虫啊、野兽啊都围过来，让刺猬哥哥代表全树林里的居民，对走在前面的孙悟空说：“孙悟空叔叔，人家说，你有七十二变，能变个魔术给大家看看吗？” 大家都来围观孙悟空，还让他“七十二变”，想象神奇。 孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像节日一样，使林中的居民感到多么欢乐。可是，那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大树林；所以，他变出满树林飞舞的彩色气球以后，便领着唐僧和唐僧骑的白马以及猪八戒、沙和尚，一起走出树林；林中的居民由刺猬叔叔带头，一直送他们到林边的小径上，大家不停地挥手—— 唐僧骑在白马上，向送行的刺猬叔叔和穿山甲们合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！” 沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道：“阿弥陀佛！” 这时，孙悟空却忽然转了一下身，又在身上拔一根毛，吹一下，啊，空中忽然飞来了好多好多的饼干、梨子、巧克力、可可糖和刺猬们喜欢的小玩具；并且，有的巧克力竟飞进刺猬、穿山甲的嘴巴里……使得树林中的居民多么高兴。 （有删改） 孙悟空用毫毛变出了很多吃的和玩具，使树林中的居民非常高兴，符合儿童思维。 读书有感 选文是一篇充满想象的文章，作者用想象装点了“我们”的村子。在作者的想象中，孙悟空来到“我们”的村子，给村子带来了许多欢乐，作者把万物写得活灵活现，他展现在读者眼前的大自然千姿百态，令人心旷神怡。 $$