精品解析：江苏省扬州市苏东坡中学2022-2023学年九年级上学期第一次月考化学试卷

初三化学学科自测 2022.9.29 一、单项选择题(每题只有1个正确答案，每题2分，共40分) 1. 厨房中几种物质正在互相谈论着，你认为它们的叙述中属于物理变化的是 A. 白菜：我腐烂了 B. 煤气：我燃烧了 C. 菜刀：我生锈了 D. 陶瓷饭碗：我被摔碎了 2. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 纯净水 过氧化氢 B. 冰水混合物 高锰酸钾充分加热后的剩余固体 C 双氧水 澄清石灰水 D. 干冰 液氧 3. 下列化学用语正确的是 A. 干冰一H2O B. 氯元素一CL C. 氯酸钾—KCl D. 氨气一NH3 4. 下列仪器对应的名称正确的是（　　） A. 长颈漏斗 B. 试管夹 C. 滴瓶 D. 蒸发皿 5. 下列归类正确的是（ ） 选 项 归 类 物 质 A 黑色固体 氧化铜、二氧化锰、高锰酸钾 B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳 C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙 D 氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧 A. A B. B C. C D. D 6. 正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是（　　） A. 量取液体 B. 加热液体 C 闻气体气味 D. 连接仪器 7. 下列说法正确的是 A. 空气的成分按质量计算，氧气约占21% B. 很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性 C. 碳酸饮料生产时，有一步是将二氧化碳压入水中，该操作中二氧化碳仅仅发生了物理变化 D. 稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源 8. 下列关于物质性质的比较，其中不正确的是 A. 沸点：液氧﹥液氮 B. 空气中含量：氧气>氮气 C. 溶解能力：二氧化碳>氧气 D. 化学活泼性：氧气>氮气 9. 下列关于实验现象的描述正确的是 A. 氢气在空气中燃烧，产生白色火焰 B. 木炭在氧气中燃烧，产生黄色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 加热碳酸氢铵，生成有刺激性气味的气体，试管壁出现小水珠 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 10. 在一定条件下，下列选项中所示的物质间转化(部分产物已省略)不能一步实现的是 A. 碳酸→二氧化碳→氧气 B. 碳→二氧化碳→碳酸 C. 氯酸钾→氧气→过氧化氢 D. 碳酸钙→二氧化碳→碳酸钙 11. 下列关于物质制取或检验的说法中，不正确的是 A. 加热高锰酸钾制取氧气 B. 实验室制取氧气的装置不能用于制取二氧化碳 C. 用带火星的木条检验氧气是否收集满 D. 用燃着的木条检验二氧化碳是否收集满 12. 某同学欲用调至平衡的托盘天平称量12.5g食盐，称量时她把砝码和药品的位置放反了（5克以下用游码），这时她实际称得药品质量是（ ） A. 12.5g B. 12g C. 7.5g D. 11.5g 13. 下列有关氧气的说法中，不正确的是 A. 氧气可供给呼吸 B. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 D. 焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 14. 下列有关CO2实验的图示正确的是（　　） A. 制取CO2 B. 收集CO2 C. 验证CO2已集满 D. 验证CO2能与水反应 15. 要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（ ） A. 酒精和白醋（闻气味） B. 水和双氧水（二氧化锰） C. 氧化铜和二氧化锰 （观察颜色） D. 铁丝和铜丝 （观察颜色） 16. 下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A. 二氧化锰是所有反应的催化剂 B. 加入二氧化锰能使双氧水分解产生的氧气的质量增加 C. 双氧水中不加入二氧化锰，也能分解产生氧气 D. 化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变 17. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 A. 注射器内有液体 B. 瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗内液面上升 D. 长颈漏斗下端管口产生气泡 18. 下列反应中，既属于氧化反应，又属于化合反应是 A. B. C. D. 19. 下列有关物质性质与对应用途的说法，错误的是 A. 石墨有导电性，可用来作电极 B. 氮气的化学性质不活泼，可用来作保护气 C. 氧气具有助燃性，可用来炼钢 D. 金刚石与石墨性质不同是由于碳原子的结构不同 20. 如图图象对应关系正确的是 A. 在盛有空气的密闭集气瓶中引燃红磷 B. a、b两试管内分别加入等浓度等体积的双氧水，其中a试管内有少量二氧化锰 C. 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 D. 加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气 二、填空题(每空1分，符号表达式和特殊说明2分，共60分) 21. 水在实验室中应用也很广泛。请回答下列问题： A．硫在氧气中燃烧 B．铁丝在氧气中燃烧 C．测定空气中氧气含量 D．探究二氧化碳的性质 （1）实验A中水的作用是_____； （2）实验B中水的作用是_____，此反应的符号表达式为_____； （3）集气瓶总体积为，预先装进水，在实验过程中起到哪些作用？_____(填写序号) A．加快集气瓶冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．缓冲集气瓶内气压的骤然升高 D．吸收白烟 若本次实验很成功，最终集气瓶内水的体积共为_____。 （4）实验D能证明二氧化碳具有的性质是_____； 22. 写出符合下列要求的化学反应的符号表达式。并指出反应类型(分解或化合) （1）在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰的反应：_____；（ ）反应 （2）需要催化剂和加热制氧气的反应：_____。（ ）反应 23. 结合如图所示实验装置，回答下列问题。 （1）写出图中①、②仪器的名称：①_____；②_____。 （2）用装置A制取氧气，该反应的符号表达式为_____；若用装置制取并收集氧气，实验结束时要先将导管从水槽中移出，后停止加热，目的是_____。。还可以选择装置_____(填“E”或“F”)收集氧气。 （3）用装置B制取氧气与用高锰酸钾制取氧气相比，其优点是_____(填序号)。 ①生成物只有氧气 ②反应不需要加热 ③便于控制反应速率 ④对环境友好 （4）实验室用装置C制取二氧化碳，与装置B相比，其优点是_____，该反应的符号表达式_____，若用装置G收集，则气体应从导管_____(填“a”或“b”)端通入，验满的方法是_____。 若在装置G装满水想利用排水法收集，则装置还需要的改进是_____，目的是_____。 （5）某同学向集气瓶中装入半瓶水，再用排水集气法收集集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星的木条复燃。 ①用排水集气法收集气体，当观察到_____时，可判断集气瓶中气体已收集满。 ②空气中氧气的体积分数约为，本实验中，集气瓶中的氧气约占总体积的_____，所以用“使带火星的木条复燃”来检验集气瓶中是否充满氧气的方法_____(填“可靠”或“不可靠”) （6）二氧化碳在生产生活中的运用非常多 ①下列用途中既涉及二氧化碳的物理性质也涉及化学性质的是_____ A．人工增雨 B．植物的光合作用 C．制汽水 D．灭火 ②固态二氧化碳(俗称干冰)可用于人工降雨原理是_____。 ③二氧化碳通入石蕊试液的现象_____，符号表达式是_____，加热上述溶液，溶液又变成_____，说明_____。 ④二氧化碳在灭火中利用的性质是_____、_____。 24. 某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL5%的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （1）可以通过比较________，来比较两种催化剂的催化效果。 （2）通过图2能得出的结论是：①________，②催化剂________(填“能”或“不能”或“可能”)改变生成氧气的量。 （3）由氧化铜作催化剂的反应，t1-t2时间段反应速率逐渐变慢的原因是________，请写出该反应的符号表达式为________。 【拓展延伸】 同学们在老师的指导下设计实验继续探究。向两支试管中分别加入等质量的不同浓度的过氧化氢溶液，再加上等质量、等浓度的FeCl3溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压力变化曲线。如图3、4所示。 （4）分析图4曲线可知以下结论正确的是_______。 A. FeCl3溶液是过氧化氢分解的催化剂 B. FeCl3溶液能加快过氧化氢的分解 C. FeCl3溶液对浓度大的过氧化氢溶液分解促进效果更好 25. 依据所学知识回答问题 （1）某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图1所示的实验装置。实验步骤如下： A 如图所示，连接仪器，检查装置的气密性。发现装置的气密性良好。 B 在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷(白磷燃烧所需要的最低温度是40℃)，并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中。(注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底) C 用力把预先加热过玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，____，同时放出大量的热。 D 待白磷燃烧熄灭后。待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。 E 根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。 根据以上信息，回答下列问题。 ①集气瓶中白磷燃烧的化学符号表达式是_______。 ②在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中集气瓶内水面的变化情况是_______。 ③若实验非常成功，当c为250mL，a=50mL，则b=_______mL。 ④在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是___。 A 装置气密性不好 B.实验前集气瓶里没有装a体积的水 C.集气瓶没有冷却到室温 D.用红磷代替白磷 （2）小组内同学还对该实验进行了如下改进。(已知试管容积为60mL)实验的操作步骤如下：①将少量红磷平装入试管中，将40mL的注射器活塞置于20mL刻度处，并按图2所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。②点燃酒精灯。③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。④读取注射器活塞的数据。实验结束后注射器活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为_______mL刻度处才停止。 （3）为保证潜水艇长时间在水中，潜水艇里要配备氧气再生装置，下列几种制取氧气的方法：①分解过氧化氢制取氧气；②水通电制取氧气；③氧化汞加热制取氧气；④过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气，你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是_______。 【拓展】测定用排空气法收集到的集气瓶中二氧化碳的体积分数。如图3，将注射器内的10mL氢氧化钠溶液全部注入集气瓶(体积为125mL)内，轻轻地振荡集气瓶，打开弹簧夹，量筒内的水沿导管流入集气瓶。实验结束后，量筒中剩余水的体积为35mL(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体) 【实验结果】图3中氢氧化钠溶液的作用_______。这瓶气体中二氧化碳的体积分数为_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初三化学学科自测 2022.9.29 一、单项选择题(每题只有1个正确答案，每题2分，共40分) 1. 厨房中几种物质正在互相谈论着，你认为它们的叙述中属于物理变化的是 A. 白菜：我腐烂了 B. 煤气：我燃烧了 C. 菜刀：我生锈了 D. 陶瓷饭碗：我被摔碎了 【答案】D 【解析】 【详解】A、白菜：我腐烂了已经变质不能再吃，说明有新的物质生成，属于化学变化，不符合题意； B、煤气：我燃烧了能够生成二氧化碳等物质，有新的物质生成，属于化学变化，不符合题意； C、菜刀：我生锈了生成了主要成分是氧化铁的物质，属于化学变化，不符合题意； D、陶瓷饭碗：我被摔碎了只是形状发生了变化，没有新的物质生成，属于物理变化，符合题意。 故选D。 2. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 纯净水 过氧化氢 B. 冰水混合物 高锰酸钾充分加热后的剩余固体 C. 双氧水 澄清石灰水 D. 干冰 液氧 【答案】B 【解析】 【分析】混合物含有多种物质，纯净物只含有1种物质。 【详解】A、纯净水含有水1种物质，是纯净物。过氧化氢只含有1种物质，是纯净物。不符合题意。 B、冰水混合物只含有水1种物质是纯净物。高锰酸钾充分加热后的剩余固体含有锰酸钾、二氧化锰，是混合物。符合题意。 C、双氧水含有过氧化氢和水多种物质，是混合物。澄清石灰水含有氢氧化钙和水多种物质，是混合物。不符合题意。 D、干冰是固态二氧化碳，是纯净物。液氧只含有氧气一种物质，是纯净物。不符合题意。 故选B。 【点睛】 3. 下列化学用语正确的是 A. 干冰一H2O B. 氯元素一CL C. 氯酸钾—KCl D. 氨气一NH3 【答案】D 【解析】 【详解】A. 干冰是二氧化碳固体，化学式为 CO2 ，故不符合题意； B. 元素符号书写要一大二小，氯元素符号为 Cl ，故不符合题意； C. 氯酸钾化学式表示为 KClO3 ，故不符合题意； D. 氨气化学式表示为 NH3 ，故符合题意。 故选D。 4. 下列仪器对应的名称正确的是（　　） A. 长颈漏斗 B. 试管夹 C. 滴瓶 D. 蒸发皿 【答案】B 【解析】 【详解】A、是分液漏斗不是长颈漏斗，故A不正确； B、是试管夹，故B正确； C、是细口瓶，不是滴瓶，故C不正确； D、是研钵，不是蒸发皿，故D不正确。故选B。 5. 下列归类正确的是（ ） 选 项 归 类 物 质 A 黑色固体 氧化铜、二氧化锰、高锰酸钾 B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳 C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙 D 氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A．高锰酸钾是一种紫黑色固体，故错误； B. 大气污染物有粉尘、二氧化硫、氮的氧化物等，二氧化碳没有毒性，不属于空气污染物，故错误； C. 烧杯不能直接加热，故错误； D. 食物变质、金属生锈属于缓慢氧化反应，木炭燃烧属于剧烈氧化反应，均属于氧化反应，故正确。 故选D。 6. 正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是（　　） A. 量取液体 B. 加热液体 C. 闻气体气味 D. 连接仪器 【答案】C 【解析】 【详解】A、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，A选项图中俯视刻度，操作错误； B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，B选项图中液体超过试管容积的，操作错误； C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，C选项图中所示操作正确； D、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，D选项图中所示操作错误。故选C。 7. 下列说法正确的是 A. 空气的成分按质量计算，氧气约占21% B. 很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性 C. 碳酸饮料生产时，有一步是将二氧化碳压入水中，该操作中二氧化碳仅仅发生了物理变化 D. 稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源 【答案】D 【解析】 【详解】A、空气的成分按体积计算，氧气约占21%，选项错误； B、很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，选项错误； C、碳酸饮料生产时，有一步是将二氧化碳压入水中，该操作中二氧化碳不仅发生了二氧化碳溶于水的物理变化，还发生水与二氧化碳反应生成碳酸的化学变化，选项错误； D、稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源，选项正确。 故选：D。 8. 下列关于物质性质的比较，其中不正确的是 A. 沸点：液氧﹥液氮 B. 空气中含量：氧气>氮气 C. 溶解能力：二氧化碳>氧气 D 化学活泼性：氧气>氮气 【答案】B 【解析】 【详解】A、分离液态空气时，氮气先蒸发出来，说明沸点：液氧＞液氮，不符合题意； B、空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%，故空气中含量：氮气＞氧气，符合题意； C、二氧化碳溶于水，氧气不易溶于水，故溶解能力：二氧化碳＞氧气，不符合题意； D、氮气化学性质稳定，氧气化学性质比较活泼，故化学活泼性：氧气＞氮气，不符合题意。 故选B。 9. 下列关于实验现象的描述正确的是 A. 氢气在空气中燃烧，产生白色火焰 B. 木炭在氧气中燃烧，产生黄色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C. 加热碳酸氢铵，生成有刺激性气味的气体，试管壁出现小水珠 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 【答案】C 【解析】 【详解】A、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意； C、碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水，故现象为生成有刺激性气味的气体，试管壁出现小水珠，符合题意； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，不符合题意。 故选C。 10. 在一定条件下，下列选项中所示的物质间转化(部分产物已省略)不能一步实现的是 A. 碳酸→二氧化碳→氧气 B. 碳→二氧化碳→碳酸 C. 氯酸钾→氧气→过氧化氢 D. 碳酸钙→二氧化碳→碳酸钙 【答案】C 【解析】 【详解】A、碳酸受热分解生成水和二氧化碳，光合作用过程中水和二氧化碳反应生成有机物和氧气，该选项能够一步实现； B、碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和水反应生成碳酸，该选项能够一步实现； C、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，氧气不能和其它物质通过一步反应生成过氧化氢，该选项不能全部一步实现； D、碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该选项能够通过一步反应实现； 故选：C。 11. 下列关于物质制取或检验的说法中，不正确的是 A. 加热高锰酸钾制取氧气 B. 实验室制取氧气的装置不能用于制取二氧化碳 C. 用带火星的木条检验氧气是否收集满 D. 用燃着的木条检验二氧化碳是否收集满 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A、加热高锰酸钾可分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。能制取氧气，正确。 B、实验室制氧气可用过氧化氢溶液和二氧化锰，使用固固不加热型装置，该装置可用于实验室制取二氧化碳。错误。 C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，可以用带火星的木条检验氧气是否收集满。正确。 D、二氧化碳不支持燃烧，可以用燃着的木条检验二氧化碳是否收集满。正确。 故选B。 12. 某同学欲用调至平衡的托盘天平称量12.5g食盐，称量时她把砝码和药品的位置放反了（5克以下用游码），这时她实际称得药品质量是（ ） A. 12.5g B. 12g C. 7.5g D. 11.5g 【答案】C 【解析】 【分析】天平称量左物右码。 【详解】A、用调至平衡的托盘天平称量12.5g食盐，称量时她把砝码和药品的位置放反了（5克以下用游码），则游码为2.5g，砝码是10g，设药品质量为x， x+2.5g=10g x=7.5g 故A错误，不符合题意； B、由A解析得B错误，不符合题意； C、由A解析得C正确，符合题意； D、由A解析得D错误，不符合题意； 故选C。 【点睛】注意题目中是5克以下用游码。 13. 下列有关氧气的说法中，不正确的是 A. 氧气可供给呼吸 B. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 D. 焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气能够支持动植物的呼吸，选项正确； B、氧气不易溶于水，但溶解在水中的氧气足以供给鱼类在水中的呼吸，选项错误； C、绿色植物利用光合作用将空气中的二氧化碳和水转化为有机物和氧气，该变化是空气中氧气的主要来源，选项正确； D、可燃物与浓度大的纯氧气燃烧较剧烈，单位时间内产生的热量多，温度高，容易焊接或切割金属，选项正确，故选B。 14. 下列有关CO2实验的图示正确的是（　　） A. 制取CO2 B. 收集CO2 C. 验证CO2已集满 D. 验证CO2能与水反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、制取二氧化碳时，长颈漏斗要伸入液面以下防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出，故A不正确； B、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，如果用的话也要短进长出，故B不正确； C、验满时要把燃着的木条放在集气瓶中，而不是伸入集气瓶内，故C不正确； D、通过观察紫色石蕊试液变红色就可以验证二氧化碳能和水反应，故D正确。故选D。 15. 要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（ ） A. 酒精和白醋（闻气味） B. 水和双氧水（二氧化锰） C. 氧化铜和二氧化锰 （观察颜色） D. 铁丝和铜丝 （观察颜色） 【答案】C 【解析】 【详解】A、酒精具有酒香味、白醋具有酸味，气味不同，可以通过闻气味区分，正确。 B、水加入二氧化锰无明显现象，双氧水加入二氧化锰有气泡产生，可以区分，正确。 C、氧化铜和二氧化锰 都是黑色固体，无法观察颜色进行区分。错误。 D、铁丝为银白色，铜丝为紫红色，可以通过观察颜色进行区分，正确。 故选C。 16. 下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A. 二氧化锰是所有反应的催化剂 B. 加入二氧化锰能使双氧水分解产生的氧气的质量增加 C. 双氧水中不加入二氧化锰，也能分解产生氧气 D. 化学反应前后，催化剂的质量和性质都不变 【答案】C 【解析】 【详解】A、二氧化锰可以作为催化剂使用，但不是所有反应的催化剂，选项A错误； B、加入二氧化锰改变反应速率，不会影响氧气的质量，选项B错误； C、催化剂只是改变反应速率，因此双氧水不加入二氧化锰时也发生分解，但是分解速率非常慢，产生的氧气不足以被发现，加入二氧化锰后，分解速率加快，氧气产生较多，有气泡冒出，才可以被发现，因此不加入二氧化锰时也是可以产生氧气的，选项C正确； D、催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变，性质包括物理性质和化学性质，因此选项D错误。 故选C。 17. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 A. 注射器内有液体 B. 瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗内液面上升 D. 长颈漏斗下端管口产生气泡 【答案】D 【解析】 【详解】缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，装置中的气体减少，气体会从长颈漏斗中进入，下端管口会产生气泡，故选D。 18. 下列反应中，既属于氧化反应，又属于化合反应的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 【详解】A、该反应没有氧气参加，不属于氧化反应。该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应。故此选项不符合题意； B、该反应有氧气参加，属于氧化反应。该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应。故此选项符合题意； C、该反应没有氧气参加，不属于氧化反应。该反应是由一种物质生成两种物质，属于分解反应。故此选项不符合题意； D、该反应有氧气参加，属于氧化反应。该反应是由两种物质生成另外两种物质，不属于化合反应。故此选项不符合题意。 故选B。 19. 下列有关物质性质与对应用途说法，错误的是 A. 石墨有导电性，可用来作电极 B. 氮气的化学性质不活泼，可用来作保护气 C. 氧气具有助燃性，可用来炼钢 D. 金刚石与石墨性质不同是由于碳原子的结构不同 【答案】D 【解析】 【详解】A、石墨具有良好的导电性，可用作电极，不符合题意； B、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，如可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意； C、氧气具有助燃性，能支持燃烧，可用于炼钢，不符合题意； D、金刚石与石墨均是由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，化学性质相同，符合题意。 故选D。 20. 如图图象对应关系正确的是 A. 在盛有空气的密闭集气瓶中引燃红磷 B. a、b两试管内分别加入等浓度等体积的双氧水，其中a试管内有少量二氧化锰 C. 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 D. 加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、红磷燃烧，消耗氧气，无气体生成，由于红磷燃烧放出热量，所以集气瓶中压强先变大，然后随着温度的降低，压强逐渐减少，最终小于反应前的压强，此选项错误； B、双氧水制取氧气中，加入二氧化锰只是加快了化学反应速率，不影响生成物的质量，所以a、b两试管内分别加入等浓度等体积的双氧水，生成氧气的质量相等，此选项错误； C、加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，随着反应的进行，高锰酸钾的质量逐渐减少，当高锰酸钾完全反应后质量减少为零，此选项错误； D、加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气，其中二氧化锰作催化剂，在反应前后质量不变，此选项正确。 故选D。 二、填空题(每空1分，符号表达式和特殊说明2分，共60分) 21. 水在实验室中应用也很广泛。请回答下列问题： A．硫在氧气中燃烧 B．铁丝在氧气中燃烧 C．测定空气中氧气含量 D．探究二氧化碳的性质 （1）实验A中水的作用是_____； （2）实验B中水的作用是_____，此反应的符号表达式为_____； （3）集气瓶总体积为，预先装进水，在实验过程中起到哪些作用？_____(填写序号) A．加快集气瓶冷却 B．液封导气管末端以防气体逸出 C．缓冲集气瓶内气压的骤然升高 D．吸收白烟 若本次实验很成功，最终集气瓶内水的体积共为_____。 （4）实验D能证明二氧化碳具有的性质是_____； 【答案】（1）吸收二氧化硫，防止污染空气 （2） ①. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ②. （3） ①. ABCD ②. 80 （4）能溶于水 【解析】 【小问1详解】 实验A中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气； 【小问2详解】 实验B中铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为：； 【小问3详解】 A、该实验需要冷却至室温后读数，故预先装进水，可以加速集气瓶冷却，符合题意； B、预先装进水，将导管伸入液面以下，可以起到液封的作用，防止气体逸出，影响实验结果，符合题意； C、该实验中，白磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，导管内液面会上升，故水可以缓冲集气瓶内气压的骤然升高，符合题意； D、该实验中白磷燃烧生成五氧化二磷，即白烟，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，五氧化二磷能与水反应，故水的作用是：吸收白烟，防止污染空气，符合题意。 故选ABCD； 该实验中，白磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积就是消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的，则消耗氧气的体积为：，则最终集气瓶内水的体积共为：50mL+30mL=80mL； 【小问4详解】 实验D中，向充满二氧化碳的塑料瓶中注入水，振荡，软塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水，导致装置内气体减少，压强减小。 22. 写出符合下列要求化学反应的符号表达式。并指出反应类型(分解或化合) （1）在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰的反应：_____；（ ）反应 （2）需要催化剂和加热制氧气的反应：_____。（ ）反应 【答案】（1） ①. ②. 化合 （2） ①. ②. 分解 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，发出明亮的蓝紫色火焰，该反应的符号表达式为：，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问2详解】 需要催化剂和加热制取氧气的反应为氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的符号表达式为：，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。 23. 结合如图所示实验装置，回答下列问题。 （1）写出图中①、②仪器的名称：①_____；②_____。 （2）用装置A制取氧气，该反应的符号表达式为_____；若用装置制取并收集氧气，实验结束时要先将导管从水槽中移出，后停止加热，目的是_____。。还可以选择装置_____(填“E”或“F”)收集氧气。 （3）用装置B制取氧气与用高锰酸钾制取氧气相比，其优点是_____(填序号)。 ①生成物只有氧气 ②反应不需要加热 ③便于控制反应速率 ④对环境友好 （4）实验室用装置C制取二氧化碳，与装置B相比，其优点是_____，该反应的符号表达式_____，若用装置G收集，则气体应从导管_____(填“a”或“b”)端通入，验满的方法是_____。 若在装置G装满水想利用排水法收集，则装置还需要的改进是_____，目的是_____。 （5）某同学向集气瓶中装入半瓶水，再用排水集气法收集集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星的木条复燃。 ①用排水集气法收集气体，当观察到_____时，可判断集气瓶中气体已收集满。 ②空气中氧气的体积分数约为，本实验中，集气瓶中的氧气约占总体积的_____，所以用“使带火星的木条复燃”来检验集气瓶中是否充满氧气的方法_____(填“可靠”或“不可靠”) （6）二氧化碳在生产生活中的运用非常多 ①下列用途中既涉及二氧化碳的物理性质也涉及化学性质的是_____ A．人工增雨 B．植物的光合作用 C．制汽水 D．灭火 ②固态二氧化碳(俗称干冰)可用于人工降雨的原理是_____。 ③二氧化碳通入石蕊试液的现象_____，符号表达式是_____，加热上述溶液，溶液又变成_____，说明_____。 ④二氧化碳在灭火中利用的性质是_____、_____。 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 长颈漏斗 （2） ①. ②. 防止水倒流，炸裂试管 ③. E （3）②④ （4） ①. 可以控制反应的发生和停止 ②. ③. a ④. 将燃着的木条放在b端，木条熄灭，说明已经集满 ⑤. 在水面加一层植物油 ⑥. 防止二氧化碳溶于水，且与水反应 （5） ①. 集气瓶口有大气泡冒出 ②. 60.5 ③. 不可靠 （6） ①. D ②. 干冰升华吸热，能使周围温度降低 ③. 溶液变红 ④. ⑤. 紫色 ⑥. 碳酸受热易分解 ⑦. 不燃烧、不支持燃烧 ⑧. 密度比空气大 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称是：铁架台；仪器②的名称是：长颈漏斗； 【小问2详解】 用装置A制取氧气，A装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为：； 若用装置A、D制取并收集氧气，实验结束时要先将导管从水槽中移出，后停止加热，目的是：防止水倒流，炸裂试管； 氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，故收集装置还可选择E装置； 【小问3详解】 ①B装置适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，生成物是水和氧气，不符合题意； ②B装置适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应在常温下进行，不需要加热，符合题意； ③B装置不能控制反应速率，不符合题意； ④B装置适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，无需加热，可以节约能源，减少污染，且生成物是水和氧气，对环境友好，符合题意。 故选②④； 【小问4详解】 与装置B相比，装置C可将固体置于带小孔的隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的符号表达式为：； 若用装置G收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，应从导管a通入； 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满：将燃着的木条放在b端，木条熄灭，说明已经集满； 二氧化碳能溶于水，且能与水反应，故若在装置G装满水，想利用排水法收集二氧化碳，还需要在水面加一层植物油，防止二氧化碳溶于水，且与水反应； 【小问5详解】 ①用排水集气法收集气体，当观察到集气瓶口有大气泡冒出时，可判断集气瓶中气体已收集满； ②解：设集气瓶的体积为V，则本实验中，集气瓶中的氧气约占总体积的； 本实验中，只收集了集气瓶的氧气，但是能使带火星的木条复燃，说明用“使带火星的木条复燃”来检验集气瓶中是否充满氧气的方法不可靠； 【小问6详解】 ①A、二氧化碳可用于人工增雨，是因为干冰（即固体二氧化碳）升华吸热，能使周围温度降低，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，不符合题意； B、二氧化碳可用于植物的光合作用，是因为二氧化碳能与水在光和叶绿体的作用下反应生成有机物和氧气，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，不符合题意； C、二氧化碳用于制汽水，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，不符合题意； D、二氧化碳用于灭火，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，密度比空气大，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故既涉及物理性质，也涉及化学性质，符合题意。 故选D； ②固态二氧化碳(俗称干冰)可用于人工降雨的原理是：干冰升华吸热，能使周围温度降低； ③二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故二氧化碳通入石蕊试液的现象是：溶液变红； 二氧化碳和水反应生成碳酸，该反应的符号表达式为：； 加热上述溶液，碳酸受热分解生成二氧化碳和水，溶液又变成紫色，说明碳酸受热易分解； ④二氧化碳可用于灭火，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大。 24. 某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL5%的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （1）可以通过比较________，来比较两种催化剂的催化效果。 （2）通过图2能得出的结论是：①________，②催化剂________(填“能”或“不能”或“可能”)改变生成氧气的量。 （3）由氧化铜作催化剂的反应，t1-t2时间段反应速率逐渐变慢的原因是________，请写出该反应的符号表达式为________。 【拓展延伸】 同学们在老师的指导下设计实验继续探究。向两支试管中分别加入等质量的不同浓度的过氧化氢溶液，再加上等质量、等浓度的FeCl3溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压力变化曲线。如图3、4所示。 （4）分析图4曲线可知以下结论正确的是_______。 A. FeCl3溶液是过氧化氢分解的催化剂 B. FeCl3溶液能加快过氧化氢的分解 C. FeCl3溶液对浓度大的过氧化氢溶液分解促进效果更好 【答案】（1）相同时间内收集到氧气的体积（或收集相同体积氧气所需的时间） （2） ①. 二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好 ②. 不能 （3） ①. 过氧化氢溶液的浓度降低 ②. （4）BC 【解析】 【小问1详解】 催化剂的催化效果体现在能加快反应速率，因此可以通过比较相同时间内收集到氧气的体积（或收集相同体积氧气所需的时间），来比较两种催化剂的催化效果； 【小问2详解】 ①通过图示可知加入二氧化锰比加入氧化铜在相同时间内收集到氧气的体积要多，因此可知二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比氧化铜好； ②通过图示可知加入二氧化锰或加入氧化铜后产生的氧气体积总量不变，因此催化剂不能改变生成氧气的量； 【小问3详解】 由氧化铜作催化剂的反应，t1-t2 时间段反应速率逐渐变慢的原因是过氧化氢溶液的浓度降低，过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：； 【小问4详解】 A、如果要证明FeCl3溶液是过氧化氢分解的催化剂，还需要证明FeCl3在反应前后质量和化学性质都不发生变化，而本实验中并没有相关实验，故选项错误； B、由图示可知FeCl3溶液能加快过氧化氢的分解，故选项正确； C、由两条曲线对比可知，加入FeCl3的50%浓度的过氧化氢溶液其分解产生氧气速度比加入FeCl3的20%浓度的过氧化氢溶液中分解生成氧气的速度快，因此FeCl3溶液对浓度大的过氧化氢溶液分解促进效果更好，故选项正确； 故选：BC。 25. 依据所学知识回答问题 （1）某校化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图1所示的实验装置。实验步骤如下： A 如图所示，连接仪器，检查装置的气密性。发现装置的气密性良好。 B 在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块白磷(白磷燃烧所需要的最低温度是40℃)，并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示装置把集气瓶中的空气密封起来，把长导管的另一端放入盛有足量水的烧杯中。(注：集气瓶内的长导管已伸到了瓶底) C 用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，____，同时放出大量的热。 D 待白磷燃烧熄灭后。待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。 E 根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。 根据以上信息，回答下列问题。 ①集气瓶中白磷燃烧的化学符号表达式是_______。 ②在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中集气瓶内水面的变化情况是_______。 ③若实验非常成功，当c为250mL，a=50mL，则b=_______mL。 ④在上述实验中，下列操作实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是___。 A 装置气密性不好 B.实验前集气瓶里没有装a体积的水 C.集气瓶没有冷却到室温 D.用红磷代替白磷 （2）小组内同学还对该实验进行了如下改进。(已知试管容积为60mL)实验的操作步骤如下：①将少量红磷平装入试管中，将40mL的注射器活塞置于20mL刻度处，并按图2所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。②点燃酒精灯。③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。④读取注射器活塞的数据。实验结束后注射器活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为_______mL刻度处才停止。 （3）为保证潜水艇长时间在水中，潜水艇里要配备氧气再生装置，下列几种制取氧气的方法：①分解过氧化氢制取氧气；②水通电制取氧气；③氧化汞加热制取氧气；④过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气，你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是_______。 【拓展】测定用排空气法收集到的集气瓶中二氧化碳的体积分数。如图3，将注射器内的10mL氢氧化钠溶液全部注入集气瓶(体积为125mL)内，轻轻地振荡集气瓶，打开弹簧夹，量筒内的水沿导管流入集气瓶。实验结束后，量筒中剩余水的体积为35mL(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体) 【实验结果】图3中氢氧化钠溶液的作用_______。这瓶气体中二氧化碳的体积分数为_______。 【答案】 ①. 产生大量白烟 ②. P+O2P2O5 ③. 先下降后上升 ④. 90 ⑤. B ⑥. 8 ⑦. ④ ⑧. 吸收二氧化碳气体 ⑨. 80% 【解析】 分析】 【详解】（1）C、用力把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，产生白烟，同时放出大量的热； ①集气瓶中白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学符号表达式：P+O2P2O5； ②在白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中集气瓶内水面的变化情况是先下降后上升，是因为白磷燃烧放热，压强增大，液面下降，完全反应后氧气消耗，温度降低，压强减小，液面上升；③磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，若实验非常成功，当c为250mL，a=50mL，则b=50mL+（250mL-50mL）× =90mL。 故填：90. ④在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是实验前集气瓶里没有装a体积的水，导致集气瓶中的部分气体膨胀逸出。 故填：B。 （2）实验结束后注射器活塞将从20mL刻度处慢慢前移到约为：20mL-60mL×=8mL刻度处才停止； （3）最适合在潜水艇里制取氧气的方法是④，是因为反应能够在通常情况下进行，同时能够消耗二氧化碳。 实验结果：根据“实验结束后，量筒中剩余水的体积为35mL(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体)”可知，图3中氢氧化钠溶液的作用吸收二氧化碳气体；这瓶气体中二氧化碳的体积分数=。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$