4.3测量物质的密度课件 2024-2025学年鲁科版（五四学制）八年级上册物理

第四章 物质与材料 第三节 测量物质的密度 （2024鲁科版）八年级 上 学习目标 量筒的使用方法 01 02 测量液体与固体的密度 03 走进材料世界 从密度表中可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般不同。要知道一个物体是用什么物质做的，只要测出它的密度，把测得的密度跟密度表中各种物质的密度比较一下，就可以知道答案了。 要测出物体的密度，需要测出它的质量和体积，然后通过p=m/V计算出物质的密度。物体的质量可以用天平测出，液态物质的体积可以用量筒或量杯测出。 我们先来了解一下量筒的使用方法。 一、量筒的使用方法 观察你所用的量简，思考下面几个问题。 1.量筒是以什么单位标度的，2.是毫升还是立方厘米？ 量筒的测量范围(量程)是多少? 3.量简的分度值是多少? 4.图中画出了使用量量筒时的两种错误，它们分别错在哪里? 量筒壁上有刻度，相邻的两条刻度线之间所代表的容量为分度值，表示量筒的精确程度。量筒上标有100mL、200mL、500mL等字样，表示量筒的最大测量值。读数时，应把量筒放在水平桌面上，视线与量筒内液体的凹(凸)液面的最低(高)处保持水平。否则，读数会偏大或偏小。 二、测量液体与固体的密度 测量盐水的密度 1.用调好的天平称出烧杯和盐水的总质量m1。 2.把烧杯中的盐水倒入量简中一部分，记下量筒中盐水的体积V 3.称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量m2。 把步骤1、2、3中测得的数据填入下表中，求出盐水的密度。 交流·评估 "若有以下方案:测定盐水的密度时，先测出烧杯的质量，再把盐水倒入烧杯测出盐水和烧杯的总质量，求出盐水的质量;把盐水倒入量筒，测出盐水的体积，计算盐水的密度。请你指出这个方案存在的问题，测出的密度比真实密度偏大还是偏小? 形状规则的物体的体积，可以通过测量长、宽、高等数据计算出来。 那么，形状不规则的物体的体积如何测量呢?我们都知道乌鸦喝水的故事，这个故事给你什么启示? 1.用调好的天平称出石块的质量m。 2.在量筒内倒入适量的水，记下水的体积V1。 3.用细线拴好石块，慢慢放入量筒中，直到石块全部被水浸没。记下石块和水的总体积V2。 把步骤1，2，3中测得的数据填入下表中，求出石块的密度。 将小矿石放入盛有水的量筒，不规则矿石的体积就是量简前后示数的变化量。这里运用了等效的思想。 放入矿石前，在量筒中倒入适量的水，请说出“适量”的含义。 对于密度比水小的物体，采用什么方法能测出它的体积? V1 mL V2 mL 测量木块的密度 讨论：怎样测漂在水面上木块的体积？ 用细线把木块与一铁块连在一起沉入水底（助沉法），使用量筒，运用排水法测体积。 三、走进材料世界 主题一 物质的属性 我们已经知道密度是物质的一种重要属性，事实上物质还有许多其他性，如延展性、导热性和导电性等，物质属性的不同决定了材料用途的不同。 任务·目标 1.通过实验了解物质的延展性、导热性和导电性等属性。 2.运用物质属性的相关知识解释生产生活中的一些简单现象。 探究·实践 1.将粗细、长度相同的铁丝、铜丝和铝丝悬挂起来，在它们下端分别挂上相同质量的重物。经过一段时间后，测量三种金属丝的长度，你有什么发现? 2.将一双木和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中(图4-4-2)，数秒后,试着触摸筷子和汤匙，感觉有什么不同?这说明了什么? 总结 量筒的使用方法 01 02 测量液体与固体的密度 03 走进材料世界 第四章 物质与材料 第三节 测量物质的密度 （2024鲁科版）八年级 上 $$