第一单元第三节 体验云上生活 导 学案 2024—2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册

第三节“体验云上生活”导学案 一、学习目标 1、通过本节课的学习，学生要理解云计算、云存储的基本概念、特点及其在生活中的应用；掌握云存储的基本操作方法。 2、学生通过实践操作、案例分析和小组讨论，培养自主学习、合作探究的能力。 3、激发学生学习信息科技的兴趣，提升信息素养；培养适应未来社会发展的能力，特别是对新技术的好奇心和探索欲。 二、学习重点与难点 1、学习重点： 理解“云”上生活的概念和优势。 掌握云存储的基本操作方法。 2、学习难点： 体会“云”技术背后的原理和逻辑。 引导学生正确看待和应对“云”上生活可能带来的问题，如信息安全等。 三、学习过程 （一）课堂导入 教师活动：教师提问，请求帮助：“同学们，老师手机里的图片、视频和文件太多，手机内存不够，但是这些文件都非常重要，并且常常都要找出来用，你们能帮老师想想办法吗？”紧接着播放一段关于云上生活的趣味视频，展示云办公、在线教育、云存储等场景，引发学生兴趣。 学生活动：观看视频，思考并讨论自己对于“云”上生活的理解和期待。 （二）探究活动 实践活动：分小组讨论，怎么帮老师手机里面的文件“搬家”？并完成以下任务： 1、将“老师文件”夹中的视频和图片文件，上传到网盘中，观察上传所需时间。 2、将网盘中的“图片文件”创建安全分享链接，并分享给小组同学。 3、选择网盘中的某个文件下载，保存到本地电脑自己的文件夹中。 自主学习：在实践操作的过程中，同时自主阅读教材P25--P34页，并思考以下几个问题： 1、 什么是“云”，什么是云计算，什么是云存储？ 2、 与传统存储相比，云存储有哪些显著优势？ 3、 网盘的主要功能有哪些？ 4、 小组讨论，举出1-2个生活中的云计算应用，谈谈互联网在其中的作用。 （1） 初识“云”：互联网中的“云”代表通过网络提供的计算资源和服务，这些资源和服务包括服务器、存储空间和网络资源。 （2） 云计算（Cloud Computing）是建立在分布式计算技术基础之上的，它在处理复杂任务过程中将大问题分解成多个小问题，再将这些小问题通过互联网提交给大量计算机各自计算，然后又通过互联网综合这些计算结果，进一步得到最终结果。通过这项技术，可以在很短的时间内完成大规模数据处理任务。云计算是通过计算机网络形成的计算能力极强的系统，可存储、集合相关资源并可按需配置，向用户提供个性化服务。 （3） 云存储通过网络将大量不同类型的存储设备集合起来，协同工作以提供数据存储和访问功能。 （4） 云存储的优势：便捷性、灵活性、安全性、共享性。 （5） 生活中的云计算应用：交通云、教育云 、医疗云、云办公等等。 （6） 网盘是常见的云存储应用，它就像一块连接到互联网的硬盘，是一种基于云存储技术构建的在线数据保管服务。 （7） 网盘的主要功能：文件上传、下载、分享、同步。 （三）作品展示与成果汇报 每个小组推选一名代表进行汇报展示，包括本小组选择的“云”服务应用、实践操作的过程和结果、遇到的问题及解决方法、对“云”上生活的体验和感受等。 （四）讨论总结 通过PPT展示，介绍云计算、云存储的概念和原理。介绍云服务在日常生活中的应用，如交通云、云办公、云购物、云教育等，并引导学生思考互联网在这些应用中的作用。组织学生围绕“云”上生活给我们带来了哪些便利和好处进行讨论，并对学生的讨论结果进行总结和归纳。 简单介绍家庭云的概念和应用，并引导学生思考家庭云中可能会接入哪些智能设备，这些智能设备可能会通过家庭云交换什么数据。学生自主阅读教材，了解家庭云的相关知识。 （五）课堂小结（约2分钟） 学生活动：总结交流本课学习内容，梳理学习重点。 教师活动：收集学生反馈，了解学习成效，补充总结本课重点。 四、课后作业 1、实践作业：要求学生回家后尝试使用一款云存储服务，上传并分享一些自己的照片或视频给家人或朋友。 2、思考作业：思考“云”上生活可能带来的问题，如信息安全等，并尝试提出解决方案。 五、教学反思 在教学过程中，教师应关注学生的参与度和理解程度，及时调整教学策略和方法。同时，还应注重培养学生的自主学习和合作探究能力，激发他们的学习兴趣和好奇心。通过本节课的学习，学生应能够初步了解“云”上生活的概念和优势，掌握云存储的基本操作方法，并为未来的学习和生活打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$