《制作彩粽挂饰》（教案）-2024-2025学年四年级上册劳动人教版

劳动教育 跨学科主题教学设计 主题 《制作彩粽挂饰》跨学科教学设计 任务群 传统工艺制作 年级 四年级 作者 单位 跨学科主题（项目）教学整体分析与规划 一、主题（项目）背景 端午节，作为中国四大传统节日之一，承载着深厚的文化意义和民族情感，其起源与纪念爱国诗人屈原紧密相关。彩粽作为端午节特色装饰之一，不仅体现了节日的色彩与氛围，还融合了民间艺术与手工技艺，是传统文化传承的重要载体。通过制作彩粽挂饰的劳动实践活动，旨在让四年级的学生深入了解传统文化，培养动手能力，激发对中华文化的热爱与尊重。 二、内容分析 端午彩粽挂饰的制作涉及材料准备（如卡纸、花绳、剪刀、双面胶等）、折纸技巧、色彩搭配以及创意装饰等多个方面。活动内容应包括学习端午节的历史文化、彩粽的象征意义、基础的手工折纸方法和装饰技巧。通过分步骤的教学，引导学生完成从平面到立体的转变，最终创造出既美观又富有节日特色的彩粽挂饰。 三、学情分析 四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，动手能力正在发展中，注意力集中时间相对较短，但模仿能力和创造力较强。他们对传统节日有一定的认知，但可能缺乏深入理解和实践体验。因此，在教学设计时，需要注重活动的趣味性和操作的简便性，确保每位学生都能在老师的引导下完成作品，同时融入游戏化学习元素，以提高学生的参与度和兴趣。 四、整体目标 1.文化传承与理解：通过本次劳动实践活动，学生能够深入了解端午节的历史背景、文化意义以及相关的民俗习惯，特别是端午节佩戴彩粽的习俗，从而增强对中华传统文化的认识与尊重。 2.手工技能培养：学生将在实际操作中掌握彩粽挂饰的制作技巧，包括材料选择、折叠、编织、装饰等基本工艺，提升动手操作能力和细致耐心的工作态度。 3.创新思维与审美提升：鼓励学生在遵循传统的基础上进行创新，设计出具有个人特色和创意的彩粽挂饰，提升审美能力和艺术创造力。 4.团队合作与交流：通过小组合作的形式，促进学生之间的沟通交流，学会分工合作，共同完成任务，培养团队精神和社交能力。 5.环保意识与资源利用：倡导使用环保材料或回收物品进行创作，增强学生的环保意识，学会在日常生活中实践可持续发展的理念。 6.情感与价值观：在制作过程中，激发学生对传统文化的热爱和自豪感，以及对劳动成果的珍惜，培养感恩与敬仰先贤的情感，树立正确的价值观。 五、所跨学科 语文、道德与法治、美术 六、整体规划 1.导入阶段：通过视频故事讲述端午节的来历和彩粽的寓意，激发学生兴趣。 2.示范讲解：教师演示彩粽挂饰的制作过程，强调关键步骤和安全注意事项。 3.实践操作：学生分组，每组分配材料，按照步骤动手制作，教师巡回指导。 4.创意装饰：鼓励学生发挥想象力，对彩粽进行个性化装饰。 5.展示分享：完成的作品进行班级展示，学生分享制作心得和创意灵感。 6.总结反馈：集体讨论活动收获，教师点评并提出改进建议。 七、评价设计 1.过程评价：观察学生在准备、制作过程中的积极性、合作情况和创新思维。 2.成果评价：根据彩粽挂饰的完成度、美观度、创意性进行评分。 3.自我评价：让学生填写活动反馈表，反思学习过程中的得与失。 4.同伴评价：小组间互相评价，促进相互学习和鼓励。 5.家长参与：邀请家长参与评价，增加家庭与学校的互动，共同见证孩子的成长。 课时教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：了解端午节的文化背景及彩粽挂饰的象征意义，掌握彩粽的基本制作方法，包括折纸、裁剪、粘贴和装饰技巧。 2.过程与方法：通过观察、模仿、实践和创新，提高学生的动手操 作能力、审美能力和团队合作精神。 3.情感态度价值观：通过编织彩粽挂饰，培养学生对中国传统文化 的兴趣与尊重，激发爱国情怀。 二、教学重点与难点 1.教学重点：彩粽挂饰的制作步骤和技巧，以及如何进行个性化装饰。 2.教学难点：创新设计和细节处理，使彩粽挂饰既美观又具有个人 特色。 三、劳动场域 1.教室：布置成劳动实践工作坊形式，配备必要的手工工具和材料。 2.户外：如有条件，可安排部分环节在户外进行，如材料搜集、自 然元素的融入等。 四、教学准备 1. 材料：硬卡纸、花绳、剪刀、双面胶、钢针、中国结、穗子、装饰物（如亮片、彩带）等。 2. 工具：示例彩粽挂饰、教学PPT、视频教程。 3. 环境布置：展示端午节相关图片和实物，营造节日氛围。 五、教学过程 1. 环节一：新课导入 师：同学们，请大家看这个视频。（教师播放端午节的视频） 师：同学们，你们知道这是什么节日吗？ 生：端午节！ 师：同学们知道端午节的来历吗？ 生：端午节是为了纪念爱国诗人屈原。他因不满朝政腐败和国势衰微，投身于汨罗江自尽，以表达对楚国的不满和对未来的绝望。人们把饭团包裹在竹叶或荷叶中，投入江中，希望鱼虾吃饱后不再伤害屈原的遗体。 师：你说得太棒了，为你点赞！老师把端午节的由来和屈原的故事做成了视频，我们一起来看看。（教师播放端午节由来的视频） 师：看完视频，谁来说说人们会在端午节进行什么活动呢？ 生：吃粽子、龙舟比赛。 师：在一些地方还会佩戴香囊，香囊也是一种挂饰，生活中的挂饰可多了，有中国结、手机挂饰、同学们书包上的挂饰......今天我们要学习制作的是彩粽挂饰。佩戴彩粽寓意驱邪避灾，吉祥平安,是我国宝贵的文化遗产。在端午节这天互送彩粽，互道祝福，是人们端午节最为重要的活动之一。 师：请同学们看这里。（PPT展示一些彩粽挂饰） 师：这些都是人们创作的端午彩粽挂饰，同学们想不想也制作这样一个挂饰呢？ 【设计说明】简述节日由来，进行爱国主义教育，融合了语文学科和道德与法治学科的知识。通过展示彩粽挂饰，激发学生兴趣，为后续引导学生制作彩粽挂饰做好铺垫。 环节二：掌握方法 师：接下来让我们一起来学习彩粽挂饰的制作流程，请同学们先观看一个视频。 师：从视频里面我们可以看出来，在制作彩粽挂饰时视频里面的人物使用的纸和花绳都不是特意去购买新的，而是将身边看似“废物”的东西拿来制作彩粽挂饰了。同学们知道这样做有什么好处吗？ 生：这样可以变废为宝，用环保材料进行创作，既可以节省原材料又可以保护环境！ 师：你们的回答让老师很满意，你们都是环保小卫士。从视频结合课本，我们得知制作彩粽挂饰可以分为以下几步： 1　 折三角 2　 做菱形 3　 菱形贴胶 4　 花绳缠绕 5　 穿“结”引“穗” 师：这里的“结”和“穗”同学们知道是什么意思吗？ 生：“结”是指中国结，“穗”指的是彩粽上的挂饰。 【设计说明】通过视频和课本，让学生初步掌握彩粽挂饰制作的方法， 并且融入道德与法治学科中变废为宝的理念，增强学生的环保意识。 环节三：教师示范 师：接下来，老师先制作一个彩粽挂饰，请同学们注意观看。 师：在制作时我们要正确使用剪刀，以免受伤；小心使用钢针，以免扎手，用后回收。 卡纸要长些，我们在折的时候折痕要清晰，以便折出平整的粽子； 花绳缠绕时要依次进行，拉紧它使彩粽紧实、美观。 师：折痕和拉紧花绳决定着我们的彩粽挂饰做出来美观与否，所以同学们在制作时一定要注意这些问题！ 【设计说明】教师示范，让学生进一步了解彩粽制作方法，通过教师讲解，引导学生在后续制作时能够做出更加美观的彩粽挂饰，在这里融入了美术课程的元素。 环节四：分组实践 师：接下来，请同学们分组合作，每组领取材料包，开始制作彩粽挂饰。在制作时要记得注意安全，接下来的时间就交给大家了！ （教师巡视，指导学生操作） 【设计说明】通过学生合作制作彩粽挂饰，让学生们体验劳动之 美，体会彩粽挂饰蕴含的传统文化。 环节五：创意展示 师：接下来请各组展示自己的作品，介绍设计思路和制作过程，设计“我是评委”环节，进行生互评和师评：平整美观5颗星；色彩搭配5颗星；制作精巧5颗星。 【设计说明】学生通过讲述自己制作彩粽挂饰的过程，相互交流，取长补短，从中锻炼了语文要素中的口语交际能力，并且通过生互评和师评，可以更好地改进自己的作品,让自己的作品更加美观，从而渗透美术课程中美的理念。 环节六：总结回顾 师：同学们，通过今天的彩粽挂饰制作，我们了解了端午节的由来和习俗。中华文明上下五千年，形成了博大精深的中华传统文化，是我们的宝贵财富，希望同学们能做好优秀传统文化的传承和发展，留心生活，体验劳动的乐趣。 【设计说明】通过总结，再一次弘扬本节课所蕴含的传统文化知识，培养学生热爱劳动、热爱传统文化的情感。 六、板书设计 节日由来 制作彩粽挂饰 制作材料 步骤概览：折叠基础形状、组装成型、个性化装饰、完成与展示 七、素养评价 1.技能评估：根据彩粽的制作工艺和成品质量评分。 2.团队协作：观察学生在小组内的沟通与合作情况。 3.创新思维：评价学生在设计上的独特性和创新点。 八、作业设计 1.设计一个“我家的端午”主题彩粽挂饰，要求包含家庭成员的名字或代表符号。 2.课后以《制作彩粽挂饰》为题，把今天劳动课上制作端午彩粽的过程写成一篇习作。 九、设计反思 1.成功之处：多数学生表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到活动中，不仅掌握了彩粽的制作技巧，还加深了对端午节传统文化的理解。小组合作促进了学生之间的交流与合作，增强了班级凝聚力。 2.改进空间：部分学生在操作过程中遇到了材料处理的困难，如剪裁不齐、粘贴不牢等问题，课前最好能提前进行基础手工技能的复习。另外，对于文化背景的介绍可以更加丰富多样，融入更多互动环节，如角色扮演或故事讲述，以提高学生的参与度和兴趣。 3.学生反馈：学生普遍反映喜欢这种动手实践的课程，认为通过亲手制作更能体会到节日的气氛和文化的深度。少数学生建议增加更多样化的装饰材料和模板，以满足不同审美需求。 4.后续计划：计划在下一次类似活动中，引入更复杂的工艺技巧，同时加强前期的理论学习，让学生不仅能做，还能知其所以然，进一步提升教学效果。 —2— 学科网（北京）股份有限公司 $$