说明类文本阅读考点精讲-【中考123】2025年中考基础章节总复习语文（辽宁专版）

说明类文本阅读考点精讲 中考说明类文本阅读所选文本大多都涉及社会热点、科学前沿、环保、新能源开发、自然生态、文 化民俗、科技与日常生活等。中考语文说明文试题的一大趋势是贴近生活,一般不把名词术语作为 考查对象。常见考点有:说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言、段落结构、重点词语和句子含义 及表达作用、文意段意的理解等。 文体知识精讲 1.说明文概念与分类 概念 说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁。它要求对事物的性质、特点、成因、功能等(或 事理)做客观、科学的解释,从而给人以知识。 事物性说明文解说实体事物的形态、结构、性质、特征等内容的说明文 分类 事理性说明文阐释抽象事理、本质、关系、规律等内容的说明文。 2.说明顺序 语言标志 类别 对象 ①首先......其次......再次...... 逻辑顺序 说明事物或事理的内部联系,以及认识事物 ②因为.....所以..... 的规律 表时间先后的词语: ①朝代、年份:从古到今; 时间顺序 说明事物的发展、制作或演变过程,如人物 ②季节:从春到冬; 生平、事物的历史发展等。 ③一天:从早到晚 方位词:东西南北、由上到下、由左到右、由 空间顺序 说明事物的空间存在形式,如实体性事物 远到近..... 包括建筑物、名胜、风景区等的结构或布局。 3.说明方法及其作用 说明方法 特征 作用/答题格式 举例子 真实具体地说明了事物......的特点,使说明 列举实际事例。 更具体,更有说服力。 用具体的数据,科学、准确、具体地说明...... 列数字 用具体的数字资料(注意同年份区分开)。 的特征(道理),使说明更准确,更直观,更 有说服力。 将两种类别相同或不同的事物现象加以 作比较 把......和......加以比较,突出强调了被说明 比较。 对象......的特征,使说明更加具体深刻。 条理清晰地说明了事物......的特点。对事 分类别 把事物按标准分为若干类,依照类别逐一 加以说明。 物的特征、事理分门别类加以说明,使说明 更有条理性。 用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点 把......比作.......生动形象地说明了事 打比方 作形象生动的说明。 物......的特点,增强了文章的趣味性。 续表 说明方法 特征 作用/答题格式 ①引用名人名言:用.....的名言说明了事 物......的特点,增强文章的说服力。②引 引用名人名言(或格言、谚语),引用故事 用......的故事(神话传说),这个生动的故 引资料 神话传说,引用诗词、文献资料、新闻报 事引出说明的事物,激发读者的阅读兴趣 道等。 ③引用诗句:该诗句的引用,增强了文章的 诗情画意,写出了事物....的特点.同时增 强文章的可读性,激发读者的阅读兴趣。 用最准确简洁的语言,概括出事物的本质 下定义 意义和特征。常用格式为“....是.....” 准确简明地说明事物......的本质特征 或“........”。 作诠释 具体解释说明了事物......的特征、事理,使 对事物的某一特点、事理加以解释说明。 说明通俗易懂。 摹状貌 描绘事物的形状或面貌。 具体、生动地说明了事物......的特点。 用画图表的方式对事物的特征、事理加以 更简明、直观地说明了事物.....的特征 画图表 说明。 事理。 4.说明文的语言 语言 作用 表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求表述准确无误。这体现 准确严谨 了作者严谨、周密、科学的态度。 生动形象 (比喻,拟人 语言轻松活泼,幽默风趣,具有趣味性。 5.说明文的结构 结构 作用 文章各部分的内容没有主次之分,没有轻重之别,是平行式的结构。(多用于空间顺 并列式 序) 递进式 事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理 总分式 包括“总一分”式、“分一总”式、“总一分一总”式,事物说明文多用“总一分”式,其中 “分”的部分又常按并列方式安排。 连贯式 各层之间按照事物发展过程安排层次,前后互相承接。(多用于时间顺序) 考点突破 考点1 内容理解与概括 1.理解词语 ①指代性词语:在上下文中由近及远或从前往后找。“这”“这个”“这些”是近指;“那” “那个”“那些”是远指;“某”“某类”是不定指。 答题思路 ②非指代性词语:从理解词义人手,找到关键词或关键句,把指代的具体对象和内容直接 代人原句中,看与原文的思路、意思是否一致。 ③运用修辞的词语:明确词语所在句段的含义,分析其语境义,理解其引申义、概括义、附 加义或隐含义等。 2.理解文意 ①提取要点:即直接找文段的中心句。这种方法适合于中心明确、简洁鲜明的文章。 ②抽象说明:即自已组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理 答题思路 剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容,抓住本质 ③分层归纳;通过分值明确答题的若干要点,然后借助有分层作用的分号、句号,归纳层 意,进行概括整合。 3.提取与概括内容(原因、目的、条件等) ①通读全文,在文中找到相关语句,确定答题范围。 ra.摘抄缩写法。对有关内容摘取关键词进行缩写。 答题思路②分析归纳b.合并段意法。将不同段意整合为一个表意完整的句子 lc.提取中心法。在文章或段落的首尾,提取中心句。 ③用简洁准确的语言加工整合。 考点2 说明对象及特征 1.找准说明对象(文章说明的事物或事理 ,①看标题。标题有提示性,事物说明文,有时标题就是说明对象。 判断方法 ②抓关键句。开头总起句、结尾总结句、中心句,往往会揭示说明对象。 [③抓反复出现的词语。 答题模板:文章的说明对象是......或文章介绍了.....(对象)的......(内容)。 2.概括说明对象的持征 ①审题:明确信息在文中的范围 ②看题目:标题中对说明对象的限制词,常体现说明对象的特征。 ③抓关键词句:如段落首尾句、中心句。 答题思路 ④材料分析法:整体感知全文,分析材料间的意义和联系,综合归纳出说明对象的特征。 分析段意:由段意归纳整合“特征” 答案形成后与题干问法、赋分进行对照,检查有无遗漏要点。 答题模板:xx的特征是......(分条罗列)。 考点3 说明顺序及结构 1.辨别说明顺序 如词密 ①明确说明文类别:事物说明文一般采用时间顺序或空间顺序;事理说明文一般采用逻辑顺序。 a.时间顺序:表时间变化的词语,如“春夏秋冬、昨天、今天、明天”等。 ②抓标志词b.空间顺序:表方位、立足点、行踪变化的词语,如“远近、前后、左右、南北”等。 lc.逻辑顺序:表示逻辑层次的关联词,如“首先、其次、原来、因此”等。 ③抓关键句:过渡句、设问句,段首句等。 答题模:本文说明顺序是..,文章先介绍了......然后介绍了.....,最后介绍了....。 2.说明顺序的作用 答题模板:本文使用了......的说明顺序,对......加以说明,这样有利于将说明对象说明清楚,解说到 位,符合人们认识事物的一般规律,方便理解。 3.第x句(段)与第x句(段)顺序能否调换 ①表态:(一般)不能 答题思路②看所给句子或段落是否与前后文相照应或与前后文总说部分的顺序是否一致。 (③辨析所给句子或段落之间的关系,看是按什么顺序进行说明的。 答题模板;(一般是)不能调换。因为第x句(段)运用了......的说明顺序,介绍了.......另一句(段) 介绍了.....,符合人们认知事物(事理)的一般规律,调换后不合逻辑 4.划分文章层次 ①时间顺序。根据对事物或事理在不同时间的介绍来划分。 按说明顺序 ②空间顺序。根据对事物空间转换的介绍顺序来划分。 ③逻辑顺序。按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的规律来划分。 答题思路 按结构:从总分式、并列式、递进式等人手。 按说明对象:看文章从哪些方面说明这一对象,从这些不同方面入手进行划分。 抓联系纽带:依据过渡句或过渡段划分。(过渡句、过渡段一般划分到下一层次) 考点4 说明方法及作用 [特点:必须要呈现具体的数字。 语言标志:确数、约数等,如小数、分数、百分数、度数、倍数等。 列数字 答题模板:用具体的数据,具体、准确地说明了......的特征(道理).使说明更准确、直观,更有说 服力。 特点:列举有代表性的具体事例来说明事物,使所要说明的事物具体化 语言标志:例如、比如、据说、譬如等 举例子 答题模板:通过举......的例子,真实具体地说明了......的特征(道理).把抽象复杂的事物 (道理)说得通俗易懂,更具体,更有说服力 续表 (特点:运用比喻的修辞手法进行形象的说明。 语言标志:像、仿佛、如、犹如等。 打比方 答题模板:将......比作.......形象生动地说明......的特征(道理).使说明的内容更形象易懂 生动有趣,增强了文章的趣味性。 特点:对事物的特征或事理分门别类加以说明,使说明的内容更有条理。 语言标志:一类(种).......另一类(种)......(一)(二)(三)等表序数的词 分类别 答题模板:为了说明......的特征(道理).文章条理清晰地从......方面分门别类加以说明,使不 同事物特征明了,使事物之间关系清晰,使事物各部分之间的联系和区别更突出 特点:将说明对象与另一个事物进行比较。 语言标志:比、而、相对于、较等。 作比较 答题模板:把......和......加以比较,突出强调了.....的特征(道理).使说明更加具体,给读者 留下深刻的印象。 (特点:对某一事物的特征或内涵做简明拖要的规定性说明 语言标志......是.....;这就是..............)...... 下定义与作诠释的区别: 下定义 答题模板.......是.......准确而简明地揭示了......的本质特征. 两者常采用“某某是什 使说明更通俗易懂。 么”的形式。一般来说 特点:从一个侧面,对事物的某一个特点做些解释。 “是”字两边的话题能够 语言标志:......是...................。 互换,就是下定义;如果不 作诠释 答题模板:具体说明了......事物的特征(事理).使..... 能互换,就是作诠释。 (要说明的事物或事理)通俗易懂。 特点:引用名言诗文、新闻报道、该语、神话传说等资料 语言标志:大多情况有引号。 ra.引故事、神话传说:以......生动的故事引出说明对象,增强趣味性,激发读者的 引资料 阅读兴趣,生动形象地说明了事物....的特征 答题模板b.引名人名言:名言说明了事物......的特点,增强了文章的说服力 c.引用诗句:增添了文章的诗情画意,写出了事物......的特点,同时增强了文章的 可读性,激发了读者的阅读兴趣 .特点:对事物进行细致的描摹 摹状貌语言标志:多运用比喻、拟人等修辞,如:有的像......有的像..... 答题模板:通过描摹......的情态.生动形象地说明了事物......的特征.使文章生动活泼。 [特点:用图画、表格的形式对事物的特征、事理加以说明,具体直观。 语言标志:如柱状图、箭头图等。 列图表 答题模板:用列图表的方式对数字、步骤等加以说明,直观、明了、形象地说明了事物(事理)的..... 特点,使读者一目了然 考点5 说明文语言 1. xx体现了说明文什么样的语言特点 准确严密性 答题模板:“xx”的意思是.......准确地说明了......事物......的特征.体现了说明文语言的准确性 和科学性。 生动形象性 答题模板:“xx”运用了......的修辞手法(表达方式).生动形象说明了事物......的特征.激发读者 的兴趣,体现了说明文语言的生动性。 2.词语能否替换为另一个词 答题模板:①(一般情况)不可以。②原词的意思是.......所换词语的意思是.......更换后意思就变 为......,与实际不符合。③所以不能换。 3.限制性的xx一词能否删去 答题模板:①(一般情况)不能删。②xx一词的意思是.....在程度(范围、数量、时间、语气)上起 限制作用。若删去,原来句子的意思就变成了.....,语意太绝对,不符合实际。③xx- 词准确说明了.....(说明内容),体现了语言的准确性、周密性、科学性。④所以不能 删去。 考点6 标题作用 1.标题类型 说明文的题目一般有四种类型 ①以说明对象为题目,例如《蝉》。 ②以“说明对象+特征”为题目,例如《珍奇的稀有动物--针解》。 ③以疑问句的形式为题目,例如《中国红为什么这样红》。 ④运用比喻、拟人等修辞手法设题,例如《称猴桃的奇异之旅》。 2.答题思路 ①内容上.点明说明对象是.....说明对象的......特征(有些题目只有说明对象).揭示说明内容。 ②表达上,运用了.....(具体分析其作用)。 ③以此为题形象生动,新颖别致,吸引读者。 ④激发读者阅读兴趣或引起读者思考。 3.注意事项: ①一篇文章的标题不一定能涵盖所有作用,所以在答题的时候,切记不要盲目罗列,要具体问题具体 分析。 ②答题时,不要只简单地罗列四句作用,而应该联系具体的说明内容,以及标题运用的手法进行分 析,否则只有空洞的套话,会导致严重失分。 考点7 文意转述 特别说明:此题常以选择题、判断题的形式出现。 ①无中生有:利用思维惯性,误导考生用“想当然”代替理性思考。 ②以偏概全:以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。 常见错误 ③增减扩缩:增加或减少某些字,以扩大或缩小说明范围。 选项类型 ④表述绝对:注意一些重要词语前面表修饰、限制性的词语,如时间、地点、范围、是否必然等。 因果混乱:注意诸如“说明了、体现了、是因为”这样的词语 偷换概念。 误划类别 ①一找:对照选项,寻找对应语句。(不一定只有一句) 答题思路②二比:比对原文与选项表述是否严格一致。(注意概念、范围的大与小等) L③三判断:根据比对结果确定答案。(可根据情况采取排除法) 考点8 句段作用 1.句子作用 ,说明方法:若有说明方法,则从说明方法及作用上作答。 答题思路!修辞手法:如果使用了修辞手法,再回答作用。 (过渡句:一般处在中间段的段首,起承上启下的作用 2.段落作用 开头段:总领全文,引出下文;引出说明对象;激发读者阅读兴趣。 答题思路中间段:承上启下(总结前文,引出下文)。 结尾段:总结全文,前后照应,使结构完整;总结说明对象的特征;提出问题,引发思考。 3.第x段能否删除 [①(一般情况)不能。 ②概括该段说明内容(第x段介绍了......) 答题思路③对......内容起补充说明的作用;说明了事物......特点;结构上起......作用;说明顺序上 属于....顺序。 ④如果删去,就没有这种作用(不符合逻辑顺序),所以不能删去。 考点9 句段位置 1.句子位置 设问方式;①把下面语句放回到文章中,最恰当的位置是第x段前(后)?②把下面的句子还原到文 中哪一处最合适?为什么? ①弄清句子的说明对象或说明对象的哪方面。 ②弄清各段说明内容。 答题思路③比对:看句子内容与哪一段最接近。 ④判断句子类型:所考句子一般为总领句、总结句或过渡句。总领句一般放段首。总结句 一般放段末。过渡句如果衔接前面的内容,则放段首;如果衔接后面的内容,则放段末。 续表 2.段落(材料)位置 设问方式:①下面一段话放在哪一段后面恰当?为什么?②下面这则材料是否可以作为本文的例 子?如果可以,你认为放在哪一段合适? (①分析段落(材料):一般所给材料都是列举的事例,说明了某一事理,要抓总结句,把握 主要内容。 ②划分层次:可按说明顺序划分层次,把握主要内容。 答题思路③对比分析:a.若问题为“材料是否可作为本文例子”,则需分析材料的主要内容能否说 明文章所说明的事理,再结合文章内容说明理由。b.若问题是“材料应该放哪个位 置”,则应结合文章各层次内容,探究其位置,可根据文章的段落作用和材料内容阐述 理由。 ①结构角度:材料说明.....内容,放在x段,可以在结构上起到......作用。 ②内容角度:材料说明......内容,与x段说明的......内容相一致。 答题模板 ③说明方法角度:材料说明......内容,放在x段,可以作为事例具体有力地说明事 物....特点(或与x段说明内容一致)。 ④衔接角度:材料说明......内容,放在x段,与上下文衔接紧密(或与文段中某句话 内容相关联)。 3.在某处补写句子 [①分析上下文。看上下文写了什么内容。 ②明确位置及类型。(承上启下的过渡句、总结上文句、总领下文句) 答题思路 ③补写句子。(与上下文衔接紧密,语言简洁;总结性句子要注意前后文说明的事物特点 和内容) 考点10 拓展延伸 1.谈观点看法 答题思路 ①根据原文,进行思维拓展。 (②结合自身经历,找准自身与材料的联系点,谈感受。(语言要简明) 答题模板:自己的观点+联系原文或自身实际分析+总结。 2.献策建议类 [①弄清所要解决的问题 ②围绕所要解决的问题想办法。 答题思路 ③要切合实际,有针对性和可行性。 [④可以有合情合理的新想法。 《典例精析> 阅读下面选文,完成文后各题。 枕上诗书闲处好 建农 ①雪夜,一盏清茶,一卷好书,“围炉向火好勤读,踏雪寻梅莫乱逛”,好不快哉。也许你会感到疑惑 明明手边是一本方方正正的书,为什么会有“一卷书”的说法呢?这就不得不说一说古代图书多种多样 的装形式。 ②在春秋战国时期,出现了一种以谦帛为载体的书籍。谦帛质地轻软、舒卷方便。因此,短幅的帛书 通常折叠收藏,长幅的帛书为了保存和取用方便,就围绕小木条卷成一束,称为“一卷”。“卷”由此演变 为书籍的计量单位。 ③ A 来到隋唐时期,名为卷轴装的图书装帧方式盛行。 B 卷轴装与现代装表书画的形式相 似,即在长卷帛书的左端安装木轴,旋转卷起,敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版 刻时代,图书装帧改为册页形式,但仍有一些采用卷轴装,如《开宝藏》《赵城金藏》等。 ④到唐朝中叶,由卷轴装演变而来的旋风装出现了。C 现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手 写的《唐韵》,用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法:一种是将经折装的书,用一张整纸,一半 把书的第一页粘起来,一半把书的最后一页粘起来,等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹 起来,这样就可以避免书页散开;另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠,而是把一张一张写好的书 页按顺序先后鳞次粘到一张整纸上,然后将整纸卷起,外形上仍保留卷子的形式。这种装帧特点是外表 仍为长卷,里面却是错落有致的书页,更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装订形式。因此,旋风装又 称为“旋风叶”“龙鳞装”。D 到了宋朝,蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点,将印好的 书页,以版心中缝线为轴心,字对字地折叠。然后集数页为一叠,排好顺序,以版口一方为准,戳齐,逐页 用秘糊粘连。再选用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折,粘于版口集中的一边当作书春。再将上、下 左三边余幅剪齐。一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装领方式的书时,版心居中,书页朝 左、右两边展开,犹如蝴蝶两翼飞舞,所以被称为“蝴蝶装”。 后来,明朝出现了线装,蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古籍最常用的装帧方式,打孔穿线, 装订成册,既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题,又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面,连 接材料也不再用胶料,而是打眼穿线,比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形 式。这时,你会发现,线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了 这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧,时至今日还让我们津津乐道。枕上 诗书闲处好,不妨现在就捧起一卷好书吧! (选自《知识窗》,有删改) 1.(改编)文章以“枕上诗书闲处好”为题有何作用?考点6:标题作用 解析说明文标题有引起读者注意与思考;点明说明对象;激发读者的阅读兴趣;概括说明内容等作用。 文章以宋代词人李清照的《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》中的“枕上诗书闲处好”诗句为题,既增加 了文章的文艺性,激发了读者的阅读兴趣,又起到引出说明对象的作用。 答案文章以宋代词人李清照的“枕上诗书闲处好”诗句为题,既增加了文章的文艺性,激发了读者的 阅读兴趣;又点出了本文说明的重点,起到很好的引领作用。 2.(改编)本文的说明对象是什么?考点2:说明对象及特证 解析文章第①段末尾“也许你会感到疑惑,明明手边是一本方方正正的书,为什么会有‘一卷书'的说 法呢?这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。”由此可见,本文说明的重点是介绍“古代图 书多种多样的装帧形式”。后面的②③④自然段的确也是从图书的卷轴装、旋风装、蝴媒装、线装 等多种装帧形式来具体说明的。 答案古代图书多种多样的装帧形式 3.(改编)文章在介绍“古代图书多种多样的装帧形式”时,运用了怎样的说明顺序?有何作用? 考点3:说明顺序 解析本题考查学生对说明顺序的掌握情况。文章在第一段就指出说明对象“古代图书多种多样的装 帧形式”,随后分别说明春秋战国时期、隋唐、唐朝中叶、宋朝和明朝的装帧形式,采用的是时间顺序。 运用时间顺序来进行介绍,便于读者能更清晰地了解我国古代图书多种多样的装帧形式及发展历史, 使人们对我国古代图书的装帧形式有了更进一步的认识和了解。 答案时间顺序;运用时间顺序进行说明,可以让读者更加清晰地了解我国古代图书多种多样的装帧形 式及发展历史,使人们对我国古代图书的装帧形式有了更进一步的认识和了解 4.第③段画线句运用了哪些说明方法?有什么作用?考点4:说明方法及作用 卷轴装与现代装表书画的形式相似,即在长卷帛书的左端安装木轴,旋转卷起,敦煌石室中发现的 大批写本图书都采用这一方式 解析常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用等。 说明方法的目的都是为了更好地说明事物的特点。第③段画线的句子将卷轴装与现代装表作比较,是 作比较的说明方法:“敦煌石室中发现的大批写本图书都采用这一方式”则是运用了举例子的说明方 法。通过作比较和举例子,文章鲜明、具体地说明了卷轴装这种装帧方式具体的装帧方法,进一步说明 了隋唐时期卷轴装的图书装帧方式盛行,让读者对古代的图书装帧方式有了更清晰的了解。 答案作比较、举例子。将卷轴装与现代装禄作比较,列举了教煌石室中发现的大批写本图书都采用卷 轴装的例子,鲜明,具体地说明了卷轴装这种装帧方式具体的装帧方法,从而更加进一步说明了隋唐时 期卷轴装的图书装帧方式盛行。 2