专题四 文学文化常识与名著阅读(精练本)-【中考123】2025年中考基础章节总复习语文（辽宁专版）

$ ”• &" †ýþÈ8ÄÅ # WX $# #"&!! 96 "$"$ !2.DpE & Àw8 '%"$ AH %% Ð H & .? " JH›œ?Â,6$ý '#" F’ýà¶Ü ‡GHI6  " ýôýöÛJI_Üöé " ¦Ë‡– Å ' WX &# $"%!! 96 "&"$ Kð & Hö½ "$ ͛ìù & H?; 8 # $" Òý658š78½ $ H &# #" F’ýþ: $ —L & û $ X« & ÄÅìí " A'Pš $ {L &# %"%!! 96 "&"$ I & HM½ "$ Yü & H_`½ # $"$ + °¹ä & Höè;8 # #"$ N{z^ßó " OPQRß ó #& JH›œ.0?Â,6$ý # &"$!! 96 "&"$ . & HS½ " .0I˜™RSž " e•›YÙî624%& '%"$ °^ & .0œ "$ ; \hTU™( &$ VWïXYTG'ŸSZ[ & ‡ò HÆÂ, " 40JHÆÂ,$ý '#"$ 4 & Iý: .0\›"œIÄ "$ 4 & XA‡]ö " Ûæ $ 4 & X 6]öPšdö # WX $# '"$!! 96 "$ ¸ " ./êí # $ ^Ò_` & HA–;8 " $ ab(c & Höè;8 # ("# )"% !"^ ! ;_ & ;`a?&bcdF () (! ;_ & """"""" ! " " ;`a? !" "! =>?@ ""%!! 96 " ¹º»¼Ñ­ÑÒh" # %" de /// . fg†h # #"&!$"#!%"&!&"#!' """"""" ! """"""" " "# ! #! =A?@ ""%!#"# $"&!! 96 "& ¸ "$ Ef & 3iETj "$ kl & 3k hj # % """"""""" ! " " "& !" $! => " =A?@ ""$!! 96 "&"+ Rm”n , H¡ó '%"$ oU & Hp s "$ q² & Hrs '#"+ st , H  "+ guÙv , H ¨I # #"%!$"$ %"%!! 96 " ¹º»¼Ñ­ * ÑÒh" # % ¸ "+ t± , H;\tu¥üÈè(6Sm " tu>ÃÈè( 6SmHwœ6 + Vx ,# &"&!! 96 " ¹º»¼Ñ­ÑÒh" # & ¸ "+ Rm” n , H:\y2¡ó”D6z{|ð " X $ } ”D &# '"$!! 96 " ¹º»¼Ñ­ * ÑÒh" # & ¸ "+ ~þ , Hn\ï±~þ¨ _­4ú "+ ·³A' , Xç + €þ ,'% ¸ "+ 7>T , H‚ƒ„62.À7 '# ¸ " c… 0 †‡H¹\ˆÀ‰ "  2.ÀH + ì™5; 0wŠÄ ,"+ QQ‹ , HŒ\À‰Ž6À7 # W X $# ("$!! 96 "$ ¸êí " ‚$Hkï±62 # + n\ ‘ , H‚$ä5n\ï±D|¶­¡’6 # () #! """"""""""" ! " " bcdF BC # DEFG $ HI "# J ! C " e !' fghi ( "" ÌÍÎ $ ÏÐÑÒÓÓÔÕÖ×ØÙÚ # ÒÓÓÛÜ ÝÞÕÖ²ßà % áâãäå²æçèé & êÕÖë ¯ìíùî² ' ïðñ (% òãóÑçßôÙõö²÷ ø % ´ùúçûü²ýþ # ÌÍÿ $ ÏÐÑ!"#ÔÕÖ×ØÙÚ # !"#$ß %&'( % )*+,-./0 % ã²1öò2ÞÕÖ 3ß45678 % 9ÔÕÖ:;²<ø ) =>3ß4 Ú?²×Ø # ! 96 " ¹º»¼»Vˆ + “”•– , 6w— # ºL: 5f62&G˜é5™š<› " 40»V/0ð:Ù X›œ " ÕÖûÒ2&ŒÂ6{- " dZ ˆ™š] V©œ<6ӝ5/ # #" ÌÍÎ $ Á * @A² + Ï ,- / * BC² + Ï ,- DEFG HI # ' JK$ß ( ô@A² * Ï - ÙLMNOPQR H$ß % BC² * Ï - SêãÆâ * Ï - TUÙV )* Ï - Ù´W²XY # ÌÍÿ $* ìZ - [@A²ç/à % V\ * @A² + Ï ,- ²HI¯FG &* ]^ - Æ\ * BC² + Ï ,- ²HI_ `@A²ç/à % ß¼a²íb/c´ # ! 96 " ¹º»¼ˆžú»/åô6­2 # I + “” •– , : " ‰ŸŸ„Ñ6#‚»/åô ($ •W6 - ; .& ® $ ¥I6 - ; .&) Îê͞6ž®Çè # À Áï " »V/0ÕÖÎ{- ""åôz6 $ ; & ˆ ٛ2 * % * &Ó6AÙx™ " A/0𶹑6ô™  •W®¥I $ ; & 6AÙ¯¡ # $"* ê4defghijkl²mç²µn % opqr sAtuv % Î*wxy4zçÔ{|a²}~ #- Õ Ö€ú:å5v % î5vdz # ‚}Ã/„… ×ÃòãچS&úz‡²ˆ‰ % {Ɗ‹Œv Ä # ! Ž½ * 5vdz - / * ŒvÄ - D‘ " %"% &"!"" !’“” ! "•ö– ! 96 " Ú!ý " ° $ ž¢ & /±Òýfç + £¤6ü ," °ˆÒ2&6+y/± "  š $ ¢¥E &' Ú"ý " ä5 žú¦®2&6E§ž¨/± " +y6ۚ $ ò ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ä !%! “通过”,使句子主语明确。故选B。 是战国时期庄子及其后学所著,《富贵不能淫》选自 《孟子》;C项，《流浪地球》是刘慈欣的代表作品；D 项，海伦·凯勒是美国女作家，其代表作是《假如给我 三天光明》,《变色龙》是俄国作家契诃夫的作品。故 2.A【解析】B.“除代表季节外”作状语；C.“不是⋯⋯而 是”表并列，这是一个并列关系的复句；D.画线句完整引 用许慎说的话，句末句号应放在后引号内，标点运用正 确；故选A。 选B。 3.C【解析】A.“遵从”是动词，“独一无二”是并列短 7.B【解析】B项有误，刘向是西汉时期的人。《战国 策》是刘向根据战国时期史料整理编辑的。语。B.该句的谓语为判断词“是”。D.画线句子中 “面临”与“选择”搭配无误，不能改为“来临”。 考点2 名著阅读 4.C【解析】A.“在”是介词，“切实”是形容词。B.“增 长本领”是动宾短语。D.“未来属于青年，希望寄予青 年。”这是一个表示并列关系的复句。 教材“名著导读”篇目12部 第1部《朝花夕拾》 1.示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾 幼年鲁迅的生活，教给他基本的做人道理；为鲁迅买 来朝思暮想的《山海经》,使他获得人生中最心爱的宝 书，感受到人世间的温暖。 5.B【解析】A.“最”是副词，表示在程度上达到极点， 超过一切同类的人或事物；C.“由于”表示原因，“我 国南北跨度大”“惊蛰时并非各地都能听到雷声”之间 是因果关系，所以这是因果关系复句；D.“或”在句中 表示另一种原因说明，“或”前不用逗号，应将“或”前 的逗号改为分号。故选B。 示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生 知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅 产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了 深远的影响。6.B【解析】B项，表述有误。“怀化佳音”是偏正短语， “拥抱大海”是动宾短语。 【解析】本题考查考生对《朝花夕拾》的把握。题干中 给出的人物都曾带给鲁迅温暖，所以考生可以从中任 选一个，结合与该人物相关的篇目，分析其对鲁迅产 生了怎样的影响即可。 7.D 8.C 专题四 文学、文化常识与名著阅读 考点1 文学、文化常识 2.示例一：有“过去的‘我’”和“现在的“我’”两种叙述 视角。《藤野先生》中过去的“我”最初不服气甚至轻 视先生，现在的“我”认为他是给“我”鼓励最多、“我” 最感激的老师。 类型1 文学常识 1.C【解析】本题考查文学文化常识。C.武松——景 阳冈打虎。 2.A 3.D 4.A 5.D 6.D 示例二：“朝花”指过去的人和事，多以“过去的“我’” 的视角来叙述；“夕拾”是以“现在的‘我’”的视角回 忆过去的人和事，生发新的思考和情感。 类型2 文化常识 1.C 2.D 【解析】本题考查对名著叙述视角的理解。在《朝花 夕拾》中，回忆性散文的双重叙述视角(“过去的 ‘我’”和“现在的‘我’”)具有独特的特点和意义。作 答时，考生可以结合具体篇目谈两种视角下的“我”对 同一人、事、物等的不同态度，也可以从整本书的角度 谈过去和现在“我”的不同感悟。 3.A【解析】A项，“河阳”指黄河北岸，“汉阴”指汉水 南岸。 4.A 类型3 文学、文化常识 1.B【解析】A.《资治通鉴》是编年体；C.“寒舍”是谦 辞，“赐教”是敬辞；D.《茶馆》是话剧，《四世同堂》是 小说。 3.“为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候 便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”鲁 迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事件和看电 影事件使他深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从 文。(答出“学医救国”和“弃医从文”两点即可) 2.C 3.B 4.C【解析】本题考查文学、文化常识。C项，《诗经》 是我国诗歌现实主义传统的源头，诗歌浪漫主义传统 的源头是屈原的《离骚》。 4.C 5.A【解析】本题考查文学文化常识。A项，《资治通 鉴》是中国古代编年体通史的鸿篇巨制，并非“纪传体 通史”。 5.(1)①陈莲河 ②范爱农 【解析】第①句，由“名医”可知该句出自《父亲的病》, 由对该人物的描写可知，其为“陈莲河”;第②句，根据 名著积累和人物的外貌特征可知，描写的应为“范爱6.B【解析】本题考查文学、文化常识。A项，《庄子》 —5— a &# !#" ÌÍÎ $ ýc—˜™ ! ÕÖ_`ÂçÂà % šš› œÚc % _`žŸ Ò % _`—•ö–¡A„¢£ ;²¤7¥ & ÕÖw®˜™²¦§¨H©ª«Ã %  '. ÿ¬­®¯ /( ôÔ°®²±² # ÌÍÿ $ ³´—µ‹ ! ÕÖÔçß趲·¸ñ¹4 ³´úµ‹²@º # ã$»¼Á½¾²çß¿À % ÁghmŠ‹5v & C:å5vÃüÄŁ‚}à ƒ/„…×à % ÙƊ‹ŒvÄ # C # e !' jkl ( "" ÌÍÎ $* ÇÈÉ - ÆÊËÌÍÎZÏï ) ÐÑêÉq ²ÒÓ % ÔÕÖ×OØ # ãåÙÚÛ % Ü÷ÝÞß ) à áâãä 00 Ðå * æ¾çè -# ãéêëì % íB½ îïðñ ) ò{óp²Ö×ôØ # ÌÍÿ $* Êõö - ÆÊËÌ÷øùúûñüý;²Ò Ó % ÔÕÖ×OØ # ãζþÿ!¢ % "#$%Ç ) " &'() 00 Ñ*+,-. # ãM/0Ò % íB½} 12‹ ) 3{4t²Ö×OØ # ! 5íԐ‘ " ! 96 " ¹º»¼ˆžú2&_‰®xp67Ö©ª # ÀÁ¹º " »V{3©õ­2J"œõ5-_6æ è # $ ¹«¬ & H­¡¿I”Æ®ï6õ5 " J›¯9 6­¡¿ " .¥f6Hœ%6EF<ø " 坞°± " ;²ìT " 9^³n´µ ' Ð $ ­™ž & ¶Hå,·¸ ™%±ï6õ5 " IJ›¯9 " ­¡¿3—ˆY" ¹º»¼6³n " I%±•˜:A8}° " ¤¥f© YD6½+´µ®Jcde # 5„ " »Vä5çèˆ žú2&6©2 " Õ֞úÎxp " :¾/Xcõ 5-_6æè " ¿Õ֞úxpdZ­¡¿IJ›¯ 96_‰ž¨5/ # #" 0Ò6Å $ 7Î8 % ËÌùM4O % 9:;: & 7ÿ8 % Ë̽%Yg<=4ã % >Æ?@ABCDYg % : ÑE‘FG & 7"8 % HIJK % ïLMN*ÐO % M ÑPQR; % ASTUïV # ´ËÌÍÎ $ 9½ËÌC0Ò % õWX¯X0Y % ZŠ ¿[²\]X¯X^à % Yic´X¯XÚ_ # ´ËÌÍÿ $ Ï`C0Ò²@ºôañÑbbc % ù Ñ4dº # ! 5Ԑ‘ " ! 96 " ¹º»¼žúxp6dZ® ¯¡ # ¨: " ä 5.œé`dZ­¡¿6}°QÒ # °ŒÂxp® ­¡¿6 /± " ­¡¿0«VWGHš†Àí2 4¹¼ # ڛ« " ­¡¿€A©·¸6 $ ÁÁ & Èöfà ' _"« " ­¡¿$ģťTzÐA• " Æ wAUÐà " ÇÈWÉÊË¥4 # ª_ " ð­¡¿0 «VW6œ * x™®™šQÒÓô™fU ¯¡ # ðÌ<fÃSÍμí2AÅ¥Tz " ¥©å6¬ ¼Ï{Ï}Ð " Ï{Ï'€•ÑÆw ' ðÈöfÃS Å¥Tz " ¥©åûÄ£6¯xÏ{Ï© ' Ú0« VW_$ÊË¥4 " ¥©å2O‚º6uÉÏ{Ï dõ # »V/5„ ˆ­¡¿}°6¯¡ " A/+, çÒVõ ð:ӕ6Ô0 # $"$!! 96 " ¹º»¼žúxp # + Õu , : " ­¡¿ 0†Ö×´ " ·¸ÑíØåÙÀìÚ " „e + êÛÜ Ý , Þß¡¿ # IÏ칫¬6xp: " ·¸”•e + êÛÜÝ , {àd͛œHϖ6­¡¿ # WX $# %"* LM - ÌÍ $ ÏSêLMÆeçf # ' ùúg ( ²ôõ ÃÆù¾ûñ % hLMÆûñüý²iõ # Cûñ ¶j % ãñÑk­èl=õ²bc % Mêùmnɲ c5op % MqÐOÁrs²}1 % >xòüý0t 2‹5u % ÙÆvÙüýwNKKxyûÑzñ # * ÊËÌ - ÌÍ $ ÏSêÊËÌÆeçf # ' ùúg ( $ ÊËÌ=k % {Gã²|û/ãç}¾ß²Âà % ~ÑÖ×ÒÓ & ;¯ % ã"#$%Ç % ço€‚ % ζþÿ!¢žƒLMûÑzñ # „…†9¯„ % ãÆ>ös‡x·²eaçˆ # ! 96 " ¹º»¼¶¹‘á: " 3¥»V'Îä5žú é`1fÖ­8 # „ÀÁï " ›3'ÎëÅâ/ 4?ãŒÂxp " A3f¥ûœúé`AŒý6. / " ž=äÇA3åæçè # ù3'Έxp:62 &1fÖxÖ­6dZ # ™Mؚ·¸HÈ2é " / ÂäSåH¶œ%±êë6ì¬ ' Mؚ­¡¿HÈ 2é " /ÂäS¨I6é`yÿ # ìCXí " G3ê îû2&ŒÂ6xp{  # 03äǝ8û­°Œ Ö " 5¾/6­°H‡{ï*86 " 3'êÝT *Äçè68 " YA/8û­° $ "åð &# &" ÌÍ $!"" LM ! L"‰ " !#" ç}¾ß ! "#$%Ç ) ço€‚ ) zŠÇÈÉ ) "&'()ñ " !$" ‹3 % Œ_ ! %;Ž ) ‘æ ) ö’“Æ” ) ö ͆s•ñ " C $ e !' mnoG ( "" ÌÍ $ \–õ—$²Ò˜=½™šK^›œ²õé@ º % ôÁKaRßà²ÐÏTU % ÁÔ»ª:š kžõê²Ðϟ  % ¡B4™šM¢£¤ ) ¥Ûß à²¦§ # ! 5¨‘ " #" ÌÍ $ !©ª›œ ! "ê4« % ½¬­½ $" ÌÍ $ ™š¯Ð–® % ãX- % ¯° % 2H % ¡±fÎ ² # ¯ú³ð; % ã·¸4´µ¶ # ãÙç²·îÆ ¸ÁιÐO²¶ # 㺻¯¼»A % é½4"Þ % Æ{ë4ι¶ % ¾©¶¿ÀkçÁÂ: # 7ÿ8 % ¶>¼ëj % «;kÊÃÄÅÆA4 # 7"8 % ÇÈ êãë4¶ % ‘Ə¹MÒ % ÇÈy3hÉ % ™šÊ ˶¬ÌAŸÍÇÈ # "k"ž % ™šÎA4ßà ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! } !&! 农”。 恳求留下，体现了他与师父的感情越来越深；第三次 离开后向菩萨求助，体现了他解决问题的方法越来越 灵活。考生可据此谈对孙悟空成长的感悟，也可联系 自身生活谈从中获得的启示。 (2)示例一：温情与冷峻 鲁迅回忆故人故事，往往饱 含深情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复 后的绍兴城；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如 《<二十四孝图》》中对愚孝的批判。 3.B【解析】本题考查名著情节。《西游记》中，孙悟空 示例二：迷茫与笃定 鲁迅对人生道路的选择经历了 从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标， 因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事 件和看电影事件，最终决定弃医从文。 三打白骨精，唐僧却误会他滥杀无辜，因此念《紧箍儿 咒》惩罚悟空。在真假美猴王的情节中，唐僧通过念 《紧箍儿咒》来区分哪一个是真正的孙悟空。故选B。 4.“唐僧”示例：我认为唐僧是主人公。《西游记》的中心 第2部《西游记》 事件是西天取经，而唐僧是取经团队的核心。在取经 1.示例一：“美猴王”是孙悟空占据花果山、自立为王时 的形象，更具英雄气质。他本领高强，夺宝水晶宫、搅 乱蟠桃会⋯⋯自号“齐天大圣”。他积极乐观，展现出 追求平等、敢于抗争的英雄品质。 路上，他经得起四圣试禅心的考验，不为西梁女王的 情意所动，不仅自己有执着的信念，还促使团队成员 坚定意志，最终带领团队克服重重困难取得真经。 “孙悟空”示例：我认为孙悟空是主人公。《西游记》先 示例二：“孙行者”是孙悟空加入西游取经团队后的形 象，更具英雄气质。他一路降妖除魔，三打白骨精、三 调芭蕉扇⋯⋯立下汗马功劳。他不断成长，展现出信 念坚定、勇于担当的英雄气质。(意思对即可) 【解析】本题考查对名著人物形象和情节的综合探究。 作答本题，考生需要深入理解这两个称谓背后的含 义。“美猴王”是孙悟空在花果山时的称谓，这一阶段 的孙悟空，表现出的是原始的英雄气质，他积极乐观， 勇猛无畏，敢于挑战权威；而“孙行者”则是他随唐僧 西行取经时的称谓，在这一阶段，孙悟空要面对各种 妖魔鬼怪的挑战，在取经过程中不断成长，展现出了 更多的担当精神和坚定信念。据此，考生根据自己对 名著人物的了解，结合名著具体情节，先阐述选定称 谓背后的含义，再结合名著情节分析孙悟空在这一阶 段的形象特征即可。 从孙悟空写起，讲述他的身世和他大闹天宫的故事， 树立其英雄形象；后来，他三打白骨精，大战红孩儿， 一路降妖除魔保护唐僧取得真经。从整部小说来看， 他是作者着力塑造的主要人物。 【解析】本题考查整本书阅读，要求考生能够根据名著 内容做出合理推断。因此作答时，一要能够准确概述 或列举相关情节，不要出现与原著内容不相符的表 述，特别注意不要张冠李戴。二要能够对情节中的人 物做出合情合理的分析。如若认为唐僧是主人公，可 关注到他是整个取经团队的核心；若认为孙悟空是主 人公，可关注到小说的内容安排。无论选谁，都要紧 扣与人物相关的情节来谈。三要注意推断与理由相 契合，即阐述的理由是用来佐证推断的，要能有效地 证明自己的推断，切不可推断与理由“两张皮”。 5.示例：(1)唐僧(唐三藏) 2.成长变化：第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次， 悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师父，走 (2)大闹天宫(三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、 三调芭蕉扇等) 得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不 得已离开后，去向菩萨求助。 (3)忠勇，憨厚(知错就改、好吃懒做、爱搬弄是非、爱 占小便宜等) 感悟示例一：说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决 问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。 感悟示例二：我们在成长的过程中要经得住考验，受 得了委屈。(意对即可) 第3部《骆驼祥子》 1.示例：以内心独白的形式写出祥子重拾希望的心理过 程，其中有重新开始生活的自我鼓励，有对前些日子 堕落行为的自我安慰，体现了祥子不甘沉沦、顽强生 活的韧性。(意近即可)【解析】本题考查名著情节的分析和谈感悟。首先，根 据表格内容分析孙悟空的成长变化。由相关情节和 孙悟空的话可知，孙悟空三次离开都是因为打杀恶人 2.示例：①充满希望 ②为了钱，出卖阮明 3.示例：祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一 般。来到北平后，他选择了拉洋车。他最大的梦想是 拥有一辆自己的车。他风里来雨里去，积攒了三年， 终于买了一辆车，但这车很快被大兵抢走。第二次， 车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，虎妞 为他买了车，可是好景不长，虎妞难产而死，祥子只好 把车卖掉去安葬虎妞。三起三落，祥子失去了生活信 或妖怪。第一次，孙悟空因受不了唐僧的“绪绪叨叨” 主动出走；后两次，孙悟空向师父恳求留下而不得，委 屈不舍而走，甚至去找菩萨求助。然后，从孙悟空三 次离开的原因、态度和行为变化等角度出发谈感悟。 从负气出走到哪怕被误解也恳求留下，体现了他的心 智越来越成熟，越来越能受得住委屈；从主动出走到 —6— õ # Ù; % ™š604ˆ‰ÏÐ ) Ís• ) ÑÒ Ó ) ÐÔЌ²õÕ:Ö # ×CijØÙ²Úäô % ÎÛÜݲ¶Þ * ë¶ - ²›œß04àœ # ©Î8 8#á;fθ¸ç¼ % h™šâº¼ôãäEV ²~å % ãæå¼Á‡ç/tqØÙ²Úäóp # ã Î8wÎ8ꛜh°± % Î8wÎ8èøΜ % 㠗Éé²ópÙÆ\êëìÆ # %" Xí ! 붲«kÊÃÄÅÆA4 ! ˶¬ÌAŸ ÍÇÈ ! ˆ‰ ) îï ) ÏÐ ) Ís• ) ÑÒÓ ) ÐÔ ÐŒ ! 5Ԑ‘ " C % e !' pqrst ( ""!"" ððDñ» ! –ò 1 óò ! Ëôò 1 ó " !#" ÌÍ $2 õ 3 ö÷ôÔððêøo®$yùÝúû ü· ) -ý²þ¤ % ¡B4©Îÿ! &2 " 3 ö÷ôÔt qç#$%…&²ðð'()*¹ì²+= % ¡B4 ©Îÿ! # #" ú¥,ÉzÆAŸÍÉA²-t % ú.ÿó^/ÆA 0ìi1 * Î2²ç3 -# $"# C & e !' uvwxyz ( ""!""$!! 96 " ¹º»¼ˆžú2&6ýZ # ñÑ8 9:‚¨62&6òƒž¨ ($ +•óÍ &$ E©"ô õö &)" +,žúá:¦ " AU•±Ò89M÷6 2&Høcù # !#"! ÌÍÎ " o·çˆ $ 456 øô7Î $ 456CžŸ8ù/9:; # <f+G $ ãº=h> % B?@ABIC % *DEF % GHICGƒj % JHÝK % ¿H»\ % LMCíNó oOP # ! ÌÍÿ " o·çˆ $ QR¯ øô7Î $ /9úST…UQR¯q²UV # <f+G $ ãWCX» % JH[sYj²…Ä % GHZ s[\²]^ % IE²*D_½2—˜`²Èa # ! ÌÍ" " o·çˆ $ bò øô7Î $ bòÚøuc—od`ef # <f+G $ ã|¡°- % gh>Cij % jkG= % k ÒJ= % lHCÌômn % LMCâod`³ouà %& % „k¯£p2wMÎý/ # ! 96 " ¹º»¼ˆžú2&6¶w— # ÀÁï " /:ä5žú¦x  " ðÆX2&:Xfçèp‰ Ðú6›¶2& ' ª_ÕֈÒ2&%û6©2 " ü c›œÎ6xp4,.Àš $ ‘:R5 &' ._+, $ ‘:R5 &" ÕÖÒ2&6_‰ž " ֭ˉý; /'þ¥f6_‰ " ð,. * E§ * µx * öÀÓ+/ ô™ˆý;3™+/5/ # #"!"" QR¯ ! 96 " ¹º»¼ˆžú2&¨xp6w— # ä5 $ ÿ !Ò_ " :Ӝþ &$ À"#Õü " T~$°%þ & Ó E§d8 " Õ֞ú¦AU78 " „2š#&{ # !#" ÌÍÎ $ ãÙs×Cqrô²–‡søiet % ’ :ç…uvw % uâxç # ÌÍÿ $ ãyލÃzÉ{>q % k½¬|} % Äù+ ~# % €MºN # ÌÍ" $ ã¼p4ðk‚ % Cƒ„…Ñ47Îۆ |‡ˆ‰ # ÌÍ­ $ ãCÒ!Šô % çV‹qriø»y # ŒË ÐO²,âŽ~Ëù²¡u # ÌÍ@ $ ãC섀uó:ü)‘q % ’*ÐO² “” % •C|–²†åÁ|j # $" €Aۗôz ! ˜- ! €uÒ! ! 96 " ¹º»¼»Vˆžú'p6w— # ä5 $ PQ ±ò &$ E\užä5£(®»)•{6ڛöR| y}6 & ӂ0d8/± " ڛ¿Û¾ $ PO¯*: \ &# ä5ˆJ+žú6á:¦/± "  H›+} üÀ7 " +/©úž6 $ KèØ, & ® $ Pb°¨ & ӂ (%€ # %"!"" 456 !!#" ™òš !!$" bò ! 96 " ¹º»¼»Vˆ + PO¯*:\ , 2&6w— # 2Á¹º " 3ÂäÑ9:ˆ2&6M÷¨-. # ä5 Ñ9 (") :6 $( å ) H›œ/êw/6b%®0mn 1‰ &" /±ÒÑ9+y6H23ù ' ä5Ñ9 (#) : ˆ2&±B6+y " /±ÒÑ9+y6H4»^ ' ä 5Ñ9 ($) :6 $ åä5+zHwz)ž6 %% Ùå <›•† &" /±ÒÑ9+y6H6» # C ' e !' {|l ( "")"*#!)#*& ! 96 " ¹º»¼»Vˆžúé`6w— # »V/ä 5ˆ + 78u , 6á:¦®45986ÂÃd87 8 # &" i: # $" ;< # %" = # #" >? # #"!"" 5盜 ! žŸ  !#" –¡j $ DÛÄ÷¢=4£ ²6§ # )¤j $ D ÛÄ÷¢¡B4¥5§—¦§§¨© & DÛÄ÷¢: ®4ªçH] % ßpÒÓ % «¬­® # $" £ g %" ·÷þ¤4¯° ) ±²²ßà6§/³`´ü²1 µ % íB4¶·²¥5%& & ·÷ô>öé®ªç² ¸CH] % \¹ÎµºÇ»²p¼ ) Ò¡¼ % ßpÒ Ó % ¡B4>ô²Ä5§ # C ( e !' }~a ( ""$!# ! 96 " ¹º»¼»Vˆžú6w— # ÀÁ¹º " » V{Éf + k‘ , ® + Vx , ן6é` # k2Hœ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! s !'! 心。最后，祥子变成了麻木狡猾、好占便宜、吃喝嫖 赌、自暴自弃的行尸走肉。处在那样黑暗的社会中， 一个卑微的车夫“买车”的希望也成了奢望。这一次 次打击就像一场场大雨，而祥子正如风雨中单薄无助 的树叶，他根本没有力量和当时黑暗的社会抗争。他 一次又一次为希望而奋斗，一次又一次陷入失望，他 与命运的抗争最终以惨败告终。 【解析】本题考查对名著人物及情节的把握。根据“清 瘦身形，中等个子”“体魄挺拔结实，留着黑长胡子”等 外貌信息，结合名著积累不难判断，此人为周恩来。 (2)示例一：他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，搬 走大部分存粮，分给穷人。 示例二：他早年从事革命工作时，被出卖逮捕，遭受严 刑拷打，毫不屈服。 4.老舍 买车的钱被孙侦探敲诈去了 把车卖掉去安 葬虎妞 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴 自弃(意对即可) 示例三：他发动了平江起义，在湖南建立了第一个苏 维埃政府。 示例四：他在长征途中，大多数时候徒步前进。常把 自己的马让给疲乏或受伤的同志。第4部《海底两万里》 1.(1)海底两万里 内德·兰德(或尼德·兰) 示例五：他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的 棉衣，披在身边的小号兵身上。(2)示例：【甲】语段中对海底漫步所用先进潜水设备 构造、功能的介绍，体现了这一特征；【乙】语段中对当 时人类尚未涉足的海底森林奇妙景观的描写，体现了 这一特征。 3.红星照耀中国 纪实 红军长征 【解析】本题考查考生对名著细节的把握。根据“红色 经典”“外国记者根据采访和考察得来的第一手资料 写成的”等提示信息可知，第一空应填“红星照耀中 国”。根据对这部名著的阅读积累可知，其是一部纪 实作品，描述了著名的“遵义会议”和“红军长征”等重 大事件。 2.到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去 参观那片“失踪的大陆”。 3.D 第5部《红星照耀中国》 1.(1)B【解析】本题考查对名著人物的辨析。抓住语 段中提及的人物的典型特征(“当过窑工”“少了两颗 门牙”),联系名著阅读积累，不难得知该语段介绍的 人物是徐海东。 4.(1)毛泽东(2)彭德怀(3)朱德 【解析】本题考查考生对《红星照耀中国》人物的把握。 解答本题，要关注文段中对人物的介绍及评价。根据 文段 1 中的“(他)是一个颇有天才的军事和政治战 略家”,可知该文段描写的是毛泽东；根据文段 2 中 对人物经历的描写，可知该文段描写的是彭德怀；根 (2)(示例一)所选人物：毛泽东 书中依据：毛泽东在保安接受斯诺采访。 雕像描述：他屈腿而坐，头戴五星八角帽，面庞瘦削， 左手搭在左膝上，右手微拾，目视前方，仿佛在思索抗 战策略。 据文段 3 中的“他爱护部下是天下闻名的⋯⋯同他 们一起打球”,可知该文段描写的是朱德。 第6部《昆虫记》 (示例二)所选人物：周恩来 1.(1)D(2)A 书中依据：斯诺到司令部见周恩来时的见闻。 雕像描述：他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋 着浓密的胡须，消瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。 【解析】本题考查考生对名著内容的把握。考生可根 据对《昆虫记》的阅读积累和所给谜语的关键信息判 断。A.黄峰。B.螳螂。C.蝉。D.蟋蟀。 (示例三)所选人物：朱德 2.(1)意大利蟋蟀 萤火虫 书中依据：朱德深入军营与战士们交流。 (2)内容上：两个文段都写了昆虫的习性。表达上：两 个文段都体现了科学性与艺术性结合；两个文段都采 用了拟人手法，生动形象，通俗易懂。 雕像描述：他身体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸 长右腿，双手在空中比圈，仿佛在给战士们传授军事 知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。 3.昆虫记 【解析】本题考查对名著人物的整体把握。作答时， 可先根据名著积累情况，从备选人物中选出自己比较 熟悉的一位人物；然后结合对该人物事迹的了解，圈 定一个具体的情节或场景作为“书中依据”;最后联系 “书中依据”,结合该人物的形象特点，合理想象雕像 可能呈现出的形象，从场景、外貌、神态、动作等描述 角度对雕像进行描述即可。 4.选段介绍了蜜蜂、蟹蛛的生活习性和它们之间的关 系，展现了丰富的科学知识；选段中作者运用拟人的 修辞手法，以及一系列精准的动词、形容词，生动形 象，体现了作品的文学性。 第7部《经典常谈》 1.B D 【解析】本题考查考生对名著的把握。作答本题，考 生需找出《汉书》和《离骚》共性的内容。汉代是个辞2.(1)周恩来 —7— @6ï2 "+ k‘ , †AB´¶ " D‡ÿC " J–Hs@ 6ӝ '+ Vx , Hwœ)À6t{ " D×õwœ6Ñ E $ øFBG " šs@H &# ùžG'¥s@Ñ­I :\6I±U¤ # + k‘ , H}D‘ " uv©J¬ ®Kþ6%€ '+ Vx , ¥©wœLMä\67ø # ùžGêûy26NMûLKŒÂ6é` # WX $*## #" !³½ÄÅñ¾ ! " "$ $"# %"!"" ÌÍ $* ¿®ã`;À¿ - ñÁé®ÂöŲöà % «¬­® ) ÄŽÀi[½4ÆÇt * ÈÉ - ²å§ # ! ô0鐑 " !#" ÌÍ $ ¡5 # '. Êñ / 7­ ( ËÌþ¤ôz²7Î …ÊÍÎÏ ' Êñ (% ³ÆôzB-e‚ÊͲÐB & ' CÑ7¬Î ( þ¤º»² ' ÒC ( ¹CѲ¼í@º % º»² ' ÒC ( ÆôzÓêe‚ÊͲÐB &' Ê7¬ ÿ ( Ôë‰ÊRQÕÖÊÍ % þ¤ôz×ÖÊÍ ²¼íÊÐ % ¡qßþ¤ÒCÔ;ÖÊͲ×Øñ # Ø©"ÙÚ©Û< % ‘\Ï`Ôôz×ÖÊÍÁÎ Û܄²4Z # &" ÌÍ $ ÏÏ·¸²Ý % Ïä·¸·¸§Û< # Áê ·¸§Û<ÞÔ§Û % ¿²½¾ % ‘\·¸ÐOßa ² % Ë´78² # Ïö¹à % o\Ï$ '. àg / . Ôø / 7á ( <k # 9k ' àg (' Ôø (% zÆEçM % % EçMâ # ÎÆÁê©D…øÆÙy²Áµ½² ¹à % ‘ãêâà²ÐB & ÿÆÁê©D…ø¢04 Ä5²ñ¾ # ©j²Û<ääú¿Û²Û<åÏ % æ Û48ç§/%&§ # C ) e !' €‚ƒ„…L4 ( ""* j{ - [²ÆžèA0÷é¶{> # ô‘\„½ žèMêëì ) 2¥Û ) Eíîï²ÇÈ % ãC¼ ð ) |¡ñò²có* % ô€2r{> % õ‡öøën ²é¶{>ô # ! 96 " ¹º»¼»Vˆžú2& * xp6w— # ° $ OÛ͘ëPQ6RSo &$ 6T{U{6VW & / ± " 89fç + XkHœ<‡}6 ," +y6HÿYZ ÐïVü6xp # ° $ å[±U\º]w© " ^w_ ™pÍwGƒ &$ #=`w " åG†•´µ " r£ð¡ ~La6ÂiTb•{ " ®(‰›•WÍ & /0 âf " ÿYü•@c‚ " ÇådI[\6(6ze; ÍÀ " ¥fAT[f * J`s * ìghi6¹º 7ø # #"!"" žè¯÷øóùÅ % ô€›œýúû{> # !#" 2‹²}1 & ¥Û²5u & ëì²ÇÈ # $" · $# uü $ žèýù4ê>ùþÿ!ôm²"# % Ô$3e‚}1%÷2‹ # C * e !' †‡ˆ‰ ( "" &¼¢' % Ó!¢½ ) éî ) ›œñ # #" ÌÍÎ $ \(»²)ç % *+½4š²,† # ÌÍÿ $ õÊa&-½ % öÃÄ. % /ç0ç # ÌÍ" $* 1 - À®¼—ÿ % =½4(»Î1«€² ¹Ó # $" !Ó!s23>öhwV4Vy²5z # ")¤4>öÔ×{ny´ô²5z²Ú£²ö/ 6ê5zï½Î7²Û8Šõ # #9[5z % w[o±ö` # $)¤4>öÔzt ) ÔzÉ ) Ôç‡Çß໹ ²Sš % Ôô:‡;²Ð<©ª}õ # %"$# C "+ e !' Š‹M ( ""!"" =u²éîÆ¢>—5 ) ?@Aš ) fBCû # ! 96 " ¹º»¼žúé`6"u # jIH02æõ ‡_ " `kjl釭 "+ Âm , Úcù‰y©jI ¥%µ¶Cn¼ofpqr_6ȃ !$ 3Pw›Ò ¹% " §s›t›u " FœÌvwþ " AûxHby < #& WjI›V6­ËHŠH*x * Ìvwþ * 7z ?u # !#" !=u§DÚEÐJ % FŸGp % F-¨› % HÔ IÇ # ãCïûJKÎë; % ÅúLMNÿ²OP % Q'´*R4Nÿ % 4SS % k¼T©u & CUVß WXq % #YdZ % ·0üý–…[\KK % â4]® ñç‘^´_ # "=uÅú4q\ü¨ ) &WV`² ÔH # ]®ñçÇõ»û % aOÚ* % Eb‘á % cò =uèønd % ÎÌßWX % /4eS´¶ # #tq ÚäØÙ % S¸fë % gh4=u²ïû-‚´¶ # ãÁÎèZiXj4SJ % ê4£J % úk¥j* # % lUúÚm % nÄÚmožpq % ïSEÏ # ! 96 " ¹º»¼žúé`6©ª # dZjI­ËA 'ü¥6œ " /ðȱ®{±"œª—~ö # ðÈ ±ª—â " jI6­ËA'ü¥€ çÌ * |} * ~þ 6œ2ŸœÓ " ™ö‡z€Àù " ¼UÅÅb ' ‚UVƒ„ï…†ç‡ * †‡oˆ " ‰ŠVƒ„ # ð {±ª—â " ‹‡Ó26êÕ®„¼†jIC©V ƒ„ " 8©Ó%ٞ‡Ð ' jIVõ6ŒØcd$ " Ž©jI¤¥­Ë6-Ð # »V5„ÀÁ5/ # #" ÌÍ $ ÏÙ/r²Ö×ÆÕWÚ # ãêdst“gn #Éuv % õwx‚ & (GCKy(zk{ % ÆÕW Úζî2 % d4ãÎÉ # ÕWڂä|¾ % Mêí › % ÆzÖ× # $"& ÌÍ $ ÕWÚÆ}ÎÛeI # ÕWÚ{‚O ) Kc ‚ # ã—#~1ùdsgn % ç}ãZ®d€f ´n % ‚_ƒ‚´õ & ãêd(GÎAŸ|´o % ê ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! d !(! 赋的时代，《汉书》使宏丽精整，多用排偶，这正是辞赋 第9部《艾青诗选》 的影响；《离骚》是屈原创作的诗篇，班固称屈原的文 1.散发光热，象征光明、理想、希望等。 章“弘博丽雅，为辞赋宗”。二者都能体现辞赋文学在 2.示例一：以草原的阔大，反衬出了孩子的渺小。 示例二：全诗色调鲜明，语言简练，耐人寻味。中国的早期发展。《汉书》是纪传体史书，记载了帝王 示例三：“燃”字用词独特，写出了草原一片通红的和臣子的事件；《离骚》体现了屈原忠君爱国的品质。 景象。二者都有与古代的贤君与忠臣相关的内容。故选 B、D。 3.①象征着养育作者而又多灾多难的祖国。 2.①传统文化经典 ②13 ②表达了作者对处于苦难之中的祖国的深沉的爱和 3.D 愿为祖国献出一切的强烈决心。 4.(1)示例：“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言， 通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家“翻覆”的本性。 (言之成理即可) ③既指祖国，又指战斗者们。 ④表达了作者对国家、对革命、对人民美好生活前景 的向往，对中华民族的觉醒充满信心。 (2)示例：同意。《<诗经》第四》专门介绍中国的第一 部诗歌总集《诗经》,它是中国现实主义诗歌的源头； 4.BD 第10部《水浒传》 《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程， 屈原的《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头；《诗第十 二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌 的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。 将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一 个完整的了解。 1.(1)杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。 【解析】本题考查名著内容的识记。杨志是三代将门 之后，五侯杨令公之孙，《水浒传》第十二回写了杨志 求取职位失败被赶出殿司府后的思量：“指望把一身 本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口 气。”故杨志一生的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳 百世。5.示例：如果我选择的话，我会选择选择性阅读。因为 选择性阅读针对性强，目的明确，可以选择自己需要 的，或感兴趣的。我爱好历史，所以我先从《《史记》 (2)①杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴 蛮横。他在求取职位失败后，遇到泼皮牛二的挑衅， 盛怒之下杀了牛二，吃了官司，被发配充军；在押送生 辰纲时，打骂士卒，造成团队内部矛盾重重，给了吴用 等人可乘之机。②杨志遇到了紧密团结、足智多谋的 对手。吴用等人精心准备，计策高妙，无懈可击，致使 杨志陷入圈套，失掉生辰纲，断了升官之路。③当时 社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。 如他因失陷花石纲丢了官职，为了复职，到京城上下 打点，才见到高俅，却遭高俅奚落驱赶，求官无果。 【解析】本题考查名著内容的探究。分析杨志理想不 能实现的原因，可从主观和客观两个层面着手。从主 观层面看，杨志的理想不能实现受其自负、急躁、粗暴 的个人性格影响，如冲动之下怒杀牛二，被发配充军； 押送生辰纲时刚愎自用、打骂士卒，弄丢生辰纲。从 客观层面上看，吴用等人的团结和机智使杨志失了生 辰纲，断了获取功名之路；杨志生活的社会十分黑暗， 堵塞了杨志追求理想的道路。考生据此作答即可。 《汉书>第九》读起。说起《史记》《汉书》,真是无人不 知，无人不晓。一是因为这两部书是最早的有系统的 历史，可称为正史的源头；二是因为这两部书都成了 文学的经典。这样的阅读会收到很强的阅读效果，增 强了趣味性和知识性。 第8部《钢铁是怎样炼成的》 1.“上工”指的是保尔去参加筑路工作。从中可以看出 保尔不畏艰险、坚毅顽强、无私奉献的精神，他在发 烧、身体虚弱的情况下，仍然坚持工作，全力投入艰苦 的筑路工作中。 【解析】本题考查考生对名著人物、情节的把握。由 “吮吸工程队血液的肠伤寒”“朱赫来送来的毡靴”可 知，语段出自《钢铁是怎样炼成的》,描写的是保尔筑 路时生病的情节。由“他已经发烧好几天了，今天热 度比哪天都高”“接连五天，他都打起精神，奋力从铺 着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工”可以 看出，保尔病得很严重，但他仍在艰苦的环境下忘我 工作，体现出不畏艰险、坚毅顽强、无私奉献的美好 品质。 2.示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女 打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智 深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私 利，是真英雄。2.(1)保尔健康状况恶化，仍然希望能继续工作。 (2)坚定的信念；顽强的意志；乐观的精神。 3.A示例：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情 3.选B。分析：保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬， 对共产主义信念愈加坚定。 义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公 之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救 —8— ày|è:„…c % ‘†KcK‚ # ÕWÚ²µù ‡ ) wˆ‚‰ý¡B†9Ô * ‚ - ²C$ # $ ÌÍ $ (GÆ}ÎÛeI # (GÆ * SŠ‡* - ²¾ ‹Ö) # ãŒÆB¬ñ‚uáB % ΍ŸuŽO % * Ôڏ–²I ) Úm²è{ % ãd‘ïõA45„ …c % ¾Úmôa’ã{Éi % EF´*ã'R3“ ñç % ”•jmï # (G²ñ¹Ùý¡B†9 * SŠ ‡* - ²e[ # %" ڏ–&–(G²@š % (GnHO—˜ % \ïðŸ Eà & ځ™úaš›(Gyø$ǜ % \c(G ù<º % ‘ãnÁꞟ Mò*ó % 8ù4¡T5 „²B- & CKy(ìªk{cÉ % ’Qì!; % ãn MîRÉ`{ã²DÛfz % ô€¢îs_6k & C (£¸Ä3“ñç`{ % ìªj4§É % Ñ%z¤² (G % ¥ßE]H/ % Æ{'R3“ñç % ¦q²(G P:öE¶ % k§”•jmï # ! 96 " »VÕÖá: + Âm , ï6ŒÂ " ‘­f û’êÂ6xp " AUdZf’¼“”®6ê Âxp " ™ $ íõÖhv & $ ÊU•–’ & $ ›—®µ ˜ &$ —™”® &# »VÕÖxp6ŒÂé` " ì2 ÿš’”®6X_Æ5/ # C "" e !' ŒŽ ( "" P # ! 96 " ¹º»¼žúȺ6­2ûw— # ÀÁ¹º " 3äÇ"œu— ! ›H?ã6xp3ýÖ $ âÄþë ›ê & 6ž " ùH3'ð?ã6xp:dZf ÿ 06¥üœ # »V5„tö + ž’ED , 6á: ÀÁ5/ # #"& $"!"" +¨ß ! Ë+c/ "! +©ß ! Ë+cô " !#" ÌÍÎ $ ª„Êäj % «¬ç¨&4έ±\‚ d % ùã`×Ø % ®‚¯k % °¸jÌ4@±²³² õ§ # ÌÍÿ $ C´"²vÙ*µ·Äø ) ¶çbl % ç·¸ ¹ % ÎDÎò # ÌÍ" $ Š@_º % »¼½à % ykD¾ % ¿ÀŸÁ %  }Œ‚ % ÃÎæçðÄ # ÌÍ­ $ ´"øÅ % ÄÆĜ % äcǂ % TçMÈ # ! 96 " ¹º»¼»Vˆžú±"6Ÿ— # Ú (") º " 3ä5ŒÂxp " +ˌÂ2& # $  ~"ä3mU 0¡< & fç¨IÚ`‰ $ ¬û/,NA¢ ! c£V ¤â–¥ &" ˆÛ2&Hc£V ( 4c½® )# ä5 $ ð A¦•§2¨Ú©61“ & $ ª«=2‰– & 6x p " /±ˆÛ2&Hc¬V ( 4c½: )# Ú (#) º» ¼ˆžú2&_‰6w— # ºL3¥ä545‰- " X«ŒÛ%€ˆ­e26_‰QÒ3™dZ # ÀÁ ï " ¨:3X«›œ‰- " ª_â\ :û­e2Œ Â6%€ " ._ð%€:dZ _‰6QÒ # C "# e !'  + ‘ ( ""!"" Ä 1 ö2ÞqÃ56ßàô²GÉ !!#"$" ÊË #"!""$!! 96 "$ ¸./êí # ¨IH0ڛ2õ» /6 # !#" ÌÍ $ ÏÙÌöneçf)B½¯²ÔÐÍ—Ñ ²îï # βÂÍϽ$çÊÁžrçD²—Ñ % ÐÏÐö % lýM/0Ò % ÙÆ-BÐO²¿À % äó ÙƲÐÑ # $" Ä 1 öÑ%Ò7/ÿPÁ@š % ÓÔèòÕÖ½ : & ×1ØM¢k›hÙ„ÕtÚÛ """"" ! " " # KLMNHI C "$ e !' ’v + “Š ( ""%!! 96 " J"Õ®AH¯‡°ÐH›"±þ Õ® # #" ððDñ» ! ÜÝ^ 1 %åÿ ! Þö ) ßz ) Ѐ ! žè ! žè 1 àás " C "% e !' ”• ( ""$!! 96 " ¹º»¼žú±"¦ # + ² 0 ³ 0 ´ , : " ²æµ•¶”6³M÷5(‰ " I $ ‰IJˆ &" ³°„€S(‰6·¸ " ³®²ð„Õ¹ # W $ ¸ $ ³·¸µ•¶-6²HIÊ - ‰ .& ./êí # #"!"" [â5Þ # βö¶·4 * Ï - ²õ^ % ò * Ï - © ª‡ç % ýã3ò ) ëìi*Ôxn²ßà # !#" ÌÍ $ ! äåßÞ²MÐÄÅ % Ï½$4Ï` BCæn<ø-CbMjçènzà & "ëyxn² ßà‘\£éç²5u % ç6Ñ2Û & #CØÙô ßÁ¢½vC % Ï`a56eçfýãâHny ) î ²ÚÁôØ # ! ô0鐑 " C "& e !' u– ( "" ÌÍ $ ê|ëìùú튛š % n¥Ûi/îç>± p % úÖ3;‚ # #" ÌÍ $ ï¥Kï²yð %* ³ñ - Jo % ¾Oò£ # © Ïóîúz‡ô½e*º¼©²Úäÿ! % ßÏ óîúKïZõ»zÉö*ö+÷²±p % ã`Øa êKï²Zõø½ënùƲú‡ # ! ý㨩„å øÛ< % ô0鐑 " ! 96 " ¹º»¼»Vˆ + Pº , é`6w—0¨+Ë '£ # º-:[±5f©Õ»6:‘¼uÀš0½ " W»V/:dZÕ»6:‘¼u:y©ÍKé` " ª _¾¯Ò¼u¿yWm6:‘¼u # $" ê|ë # ç‚û€ ) Ö3Eê ) 5u¥Û ) }12‹ ) zÉëìe‚ÇÈ ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! # !)! 史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如 仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。 时，首先要选择一个回目，然后概括其中与匡超人相 关的事件，最后从事件中分析其形象的变化。 B示例：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典 型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面 对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州 牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦 等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼 民反”的主题。 第12 部《简·爱》 1.(1)简·爱少年时期学习生活中的冲突(2)B.伯莎 2.(1)B【解析】B项表述有误。小说是以第一人称叙 述的。 (2)示例：我最喜爱女主人公表现出来的对自由独立 的追求。她的故事让我明白人只有保持人格的独立， 自尊自爱，才能不断成长，最终实现自己的目标，收获 最终的幸福。 4.高衙内调戏林冲的妻子，林冲却忍气吞声，以求平安 无事；高太尉设计诱骗林冲进入白虎堂，以致林冲蒙 受冤屈，可他却因畏惧权势不敢反抗，接受了刺配沧 州的现实；在野猪林险些被害致死，脱离险境后，他却 不想杀死谋害他的两个公差，仍然幻想着回东京；在 草料场遭陆谦等人谋害，险些丢了性命，得知真相的 林冲，再也无法忍耐，终于怒杀陆谦等人，此时的林冲 已走投无路，被迫雪夜上梁山。 3.简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出 走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。 课标重点篇目 第13 部《繁星·春水》 1.C【解析】这种游戏不是绳上之舞而是一种棍子 游戏。【解析】考生结合阅读《水浒传》时的相关体验，梳理出 与林冲有关的情节，不难分析出林冲被逼上梁山的有 关情节，如“误入白虎堂”“落难野猪林”“风雪山神 庙”“雪夜上梁山”。考生结合情节的相关内容，交代 清楚林冲上梁山的前因后果即可。 2.海底两万里 夏洛蒂·勃朗特 母爱、童真、自然 保尔(保尔·柯察金) 第14 部《童年》 1.B【解析】本题考查名著知识积累。《狗·猫·鼠》 中，狗将弓起脊梁的猫介绍给大家，并说“象在这里”, 猫由此受到大家的嘲笑，猫和狗从此结仇。故B项 “猫嘲笑弓起脊背的狗是在装‘象’”表述有误。 第11部《儒林外史》 1.略。 【解析】本题考查名著主题的理解与把握。作答本题， 要注意两个方面：一是列举的情节要符合“看似子虚 乌有”的特点，二是要能从列举的情节中分析出其揭 示的现实矛盾。考生据此调动《儒林外史》的阅读体 验作答即可。 2.(1)指外祖母。她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充 满力量，能够勇敢、乐观地面对困苦的生活。 (2)示例：①阿廖沙童年的不幸遭遇，让我明白了我们 现在辛苦读书实在算不上什么苦差事；②艰难困苦的 生活可以磨砺人的意志，让人变得坚强；③在黑暗中 也有光明存在，我们要学习主人公能够正视苦难、追 求光明的高贵品质。(言之成理即可) 2.A 3.(1)严监生(或严致和)严贡生(或严致中) (2)示例一：杭州诗会上，匡超人结识了一群斗方名 士，受他们影响，沽名钓誉，逐渐丢掉了淳朴善良的 心性。 第15部《红岩》 1.示例：许云峰虽受到威逼利诱，却顽强地和敌人作斗 争，直到英勇就义。 示例二：在潘三的带领下伪造文书、替人考试，大笔敛 财，失格失德。 2.示例：山城重庆的早晨，“迷雾”笼罩，天气阴沉。这让 我联想到国民党统治下风雨如晦的社会环境，也让我 联想到重庆解放前革命者面临严酷的斗争，他们将要 为重庆的解放付出艰苦卓绝的努力。(能够结合整本 书阅读，言之成理即可) 示例三：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背 信弃义，丧失做人底线。 示例四：潘三入狱，拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。 【解析】本题考查考生对名著知识的掌握。第(1)题， 要根据相关情节，联想相关人物。“伸着两根指头难 【解析】本题考查考生对《红岩》内容的把握以及联想 能力。题目中已经给出了结尾的读书笔记作为示例， 故考生可先分析结尾的读书笔记中写了哪些内容，然 后仿照该笔记拟写开头的读书笔记。 以咽气”出自小说第五回“王秀才议立偏房 严监生 疾终正寝”,对应人物是严监生 或严致和)。根据“从 不晓得占人寸丝半粟的便宜”“拦劫别人家猪”的情 节，可知对应人物是严贡生(或严致中)。第 2 题考 查对名著人物形象的把握。题干要求根据所给回目， 选择相应事件对匡超人的形象变化进行分析。作答 3.许云峰。大义凛然、英勇无畏、意志顽强、信念坚定、 革命乐观主义精神。 —9— C "' e !' —˜™kl ( ""$!! 96 "$"$ I£ÀfV & êí " ¨ÁÂmIcHœ /fu6ÃÄï¼Â3£À ' ¼õš $ £À‡” & 6A H¨ÁÂm " ÐH›ˆÅÆ6BCžÇz6ˆÄ # #" ÌÍÎ $ Ìü # ©åø©ª)ÿ²îÓ % ÕÁýþ´ % W¼4ϲÛ<78 # ÌÍÿ $ MÌü # ©åø¨üjÁªÿ& % Ï<M® >ö²=>5¯ # C "( e !' š›œˆž ( "" {" #" !õŒéî ) }1 ) O! ) Ï+ ! "zÉ ! 96 " ¹º»¼žúá: # °t:6 $ ² & $ È & $ b f{ & /± " ڛœ $ ç° & Hû $ 2î62J & Œê6 $ ç° &" 5>ê­Ë * de * <p * Éc6ç° # ÕÖ tu6yÀ-.®._›ý $ ;ÛÒIf‹û_P: •SÊV & /± $ Tz6f‹ & pqz\2î6êË ab # *+,-./0: ! ;_ & ;`a?&bcdF ""!""$!! 96 " $ iUÌÍ & 3Î2®¨Ï # iU " Ï IH°Ð6ž¨ " ‡{3Î2 # ÌÍ " Ìz{6mU " ‡{3¨Ï # WX $ ¸ # !#" ÌÍÎ $ L"‰C­èl=õq % ¼Á8ù * "ç - ²`# % ÄÆ$ùŸ%ßà % ·¸ñù£y % ¡B4ã ûñ²2‹}1 # ÌÍÿ $ ÕÖC&'5vq % ñ¹ * {‚à - / * ¢( à - ; % ŒvÄ % ¡B4ã²öze‚ÇÈ # ÌÍ" $ Ä 1 öC½)jÑ%Ò7/ÿÁ@š; % Ä ÆNCÒ7/ÿ|– % ·¸QRÓÔèòÕÖ % ¡B 4βÐÏÐö # ! ŽXM*Î % ô0鐑 " #"!""#!! 96 "# ¸ " Ñ 0 äH›¶Ÿœ…f * 9^ê Ë " ;9¤¥´µç°®ÃÓ6¥2ˆŸ_‰ " ÒP y©E\(ˆŸ<Ó/ä * Ô{´€6_‰ " „ Á1X ## !#" !+ÿÑ "êéîhï|²ÇÈ ) ,-²²5u/¥Û°±² ÚÁôØ #ztâCÄù:å.P % Tç/! # $ÌÍ $ özcš ) €azÉ ) €aÄÅñ $"!""&!! 96 "$ ¸ "$ ÕÖ & 32Î2 # % ¸ "+ 78 u , YDH0¿26öÉ.¥78u@ " ÐXpq # # ¸ "+ Âm , £‡:d_Ö6×ÕÕ| " ÐX $ :Ö_ d &# WÁ1X &# !#" 0/ÿÝÞ/ä ! Ôº¼oiß² !$" ÌÍ $ žèÁ|¡1š ) l¿Î½ % Mý0÷{> % Œ3ß4ÐR²1B % ¾ã¿À2>k¯ % R4Ä À¶> # %"!""$!! 96 " ¹º»¼"uÑ­ * ÑÒh"ûžú á:6'£ # $ ¸ " ú + "3Ø , ï¼Ù6H}Ú " A H—þÛ # WX $# !#" ÌÍÎ $ õ # C ' ±f™š ( ô % kž»²™šŒ_ ý3 ) 2¦Û ) \.pê4 ) åu ) M6@59Úß ²ßà ) @±²³ # ©ªÿ¢ÆÏ`‘\56² # kž;²™š6ё6 ) ˆ‰ ) îï ) ÏÐ ) Ís• ) ÐÔЌ # ©ª7ßaÏ`ÔÛÐO % 8\ê9 % ÷\Žâ # ÌÍÿ $ " # ' ,-Æ:j;0² ( ô²b ¯ÆÎÛ X<èç|w % ã|¡Úçh¨- % ðqM5Ã= # ãÌü>½²š % ²{??²š % Ëچ²èé® @_²Ãö)¤½¯ # ãC/žèÎkßà²qü »âžè{4êVzÉèé % ³o4êVzÉ%& % Ԟè²0Òkú48Ù>® # h9ãEí % 65Ø ÐO²åÙáâãç % ¡q²{¨eãç ) 1õãç % 3{ýSÐO²l % ·Áۇ % Åãs ) ÁeU % SzJA % B,ºõ % Ú©ý‡Û % ²Zç5 % ÔCD ýã”ôVE % âF-G²ÀV # b ¯|j²ÿ ¢ÆÏ`ßa * ¸²öh´ - ² % Ƒ\56² # ÌÍ" $ H # ' ÝI³ ( ô²(GÆÛJ¦ÚÛ²á B % ã_KÏ/ % Á¬uǽ²oPo§ # (Gdò ØL % Áw‚O‹ % Ô*MCNÕÁO»´õ % ÆÎÛ Á₴²ØS % ê碽Pž ) x‚Q¹ % ©ªÿ ßaÏ` * ¸²öh´ -# ¾Æ(G©Ûç¼Á Ѹ % ÅúÃcä@Vi·¸R % d‘ïõ % S¯T ù % HIJK % Îõî|r·ÁŸ%²ÐÑßà # © ª7ßaÏ`ÔÛÐO % ÷\Žâ # &"!""%!! 96 "+ Ñ 0 ä , 0ڛ2õ»/ # !#" ÌÍÎ $ 1÷Îô² & ƞè 1 àás % 1÷ô² c!{G4žè 1 àás0÷4€u % U0ê΂V Á % Co±üWãâ¡u`< ' NX ( ²Âà % )B4 žè 1 àás'ö56 ) ë{u$²ÿ # ÌÍÿ $ 1÷ÿô² $ ÆÊËÌ % 1÷ô²c!{G 4ÊË̍jXY²;Z[ô\½ % #jî]^ % ç}¾ß²Âà % )B4ÊËÌåÙÚÛ ) ÕÁ*ó ÇȲÿ # ÌÍ" $ 1÷"ô² % Æê|ë % 1÷ô²c!{G 4+_`íaaï¥Kï * IÎ - ´; % ê|ë'b ãÜþ²æ] % U2}c›Î‹d{燲Âà % ) B4ê|ëÖ3Eê ) Me.f²zÉÇÈ # !"Ÿ !  ˆ;¡¢ () (!  ˆ2£¡¢ ""!"" ghik !!#" :j´õ ! AÔkl !$" 6ömi ! \ì5ð !%" ~‰nß ! C(¶o ! pº{q ! ghik ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !*!! 第16部《格列佛游记》 4.(1)B【解析】本题考查识记文学、文化常识与名著 阅读的能力。B项，印《挺进报》时被捕的是成岗，不 是华子良。故选B。 1.B【解析】B.“在监狱出生”有误，小萝卜头在还是个 才出世的乳婴时被关进监狱；被称为“监狱之花”的不 是小萝卜头，而是一对牺牲的革命者遗下的女婴。 (2)示例一：甲。在《骆驼祥子》中，堕落前的祥子憨厚 能干、坚韧好强、以劳动为荣、本分、不愿过苟且偷生 的生活、淳朴善良。这些特点都是我们可以学习的。 堕落后的祥子变得懒惰、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、 自暴自弃。这些缺点需要我们对照自己，引以为戒， 加以改正。 2.示例一：喜欢。这本书充满奇特的想象，具有幽默感， 激发了我的阅读兴趣。 示例二：不喜欢。这本书结构上有些松散，我读不懂 作者的写作意图。 第17 部《革命烈士诗抄》 1.萧三 示例二：乙。《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来是一个 老布尔什维克，他身体高大而结实，平时不苟言笑。 他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用 浅显的言语表达出来。他在和保尔一起生活的时间 里给保尔讲了许多革命道理，传授了许多革命知识， 对保尔的成长起到了引领作用。而且他无私，愿意将 自己的本领教给他人，同时善于结交他人、关心他人， 勇于承认自己的错误，富有魅力，遇事沉着、有主见， 认真负责，雷厉风行，组织能力强，善解人意，对朋友 能够雪中送炭，给予实际的帮助。朱赫来身上的特点 都是我们需要“择其善者而从之”的，是可以学习的。 示例三：丙。《水浒传》中的林冲是个武艺高强的教 头，他机敏果断，有十分精明的战略战术。林冲救弱 济贫，有侠义气概，对下层百姓具有恻隐之心，是一个 有正义感的将官，为人光明磊落、仗义疏财，这些特点 需要我们“择其善者而从之”。但是林冲这个人没有 立场，遇到事情会过多地选择退让，委曲求全，逆来顺 受，忍辱负重，一心想维持富贵安逸的幸福生活。这 些缺点需要我们对照自己，加以改正。 2.①放弃理想、信念、气节、尊严 ②革命 【解析】本题考查名著阅读。由诗中的“狗”“洞”“爬 出来”可知，第一个“自由”是与“人类的解放”相反的 “自由”,即没有理想、信念、气节、尊严的自由。结合 诗歌的写作背景和最后一句“我应该在烈火与热血中 得到永生”可知“地下的烈火”比喻全国人民的反抗 斗争。 核心素养综合练三 文学、文化常识与名著阅读 1.(1)B【解析】“黄发垂髫”指老人和小孩。黄发，旧 说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发， 用来指小孩。故选B项。 (2)示例一：唐三藏在四圣试禅心时，没有接受“妇人” 的提议，拒绝享受安逸生活，选择经受磨难，体现了他 取经的坚定信念。 示例二：鲁迅在仙台学医时，经历“讲义事件”和“幻灯 事件”后，弃医从文，体现了他的爱国主义精神。 示例三：简·爱在婚礼上得知罗切斯特有妻子后，拒 绝留在罗切斯特身边，选择离开桑菲尔德庄园，体现 了她的自尊自爱。(答案不唯一，言之成理即可) 5.(1)C【解析】《简·爱》以第一人称叙述。 2.(1)D【解析】D项，简·爱是一位性格刚烈、敢于反 抗，勇敢追求精神自由和平等的现代女性形象，她改 写了英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，因此 答案选D。 (2)示例一：片段一中的 A是保尔·柯察金，片段中的 情节讲述了保尔·柯察金参加了红军，并成为一名骑 兵，在战斗间隙他给同志们读《牛虻》的故事，表现了 保尔·柯察金热爱学习、乐于分享的特点。 (2)①徐特立 示例二：片段二中的 B是孙悟空，片段中的情节讲述 了孙悟空从太上老君的炼丹炉中逃出，打上凌霄殿， 大闹天宫的故事，表现了孙悟空本领高强、具有反抗 精神的特点。 ②为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的 高贵品质 ③国家正在遭受日本侵略，令人悲哀。 ④示例：爱国情怀、红色革命、红色文化等 示例三：片段三中的C是许云峰，片段中的情节讲述 了徐鹏飞威胁要让山城重庆“消失”之后，许云峰怒叱 他卑劣的做法，并坚信胜利一定属于人民的故事，表 现了许云峰英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。 3.(1)A【解析】B项，“伛偻”指代老人。C项，《昆虫 记》更多是以拟人的手法表现昆虫世界，而非比喻。D 项，《水浒传》采用先分后合的链式结构，而非“先合后 分”。故答案选A。 专题五 古诗文默写 (2)奥斯特洛夫斯基 暴风雨所诞生的 考点1 古诗词曲默写 (3)示例：保尔因身体瘫痪、双目失明，不能参加工作， 曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文 字创作。 1.(1)洪波涌起(2)日月之行 星汉灿烂 (3)东临碣石 以观沧海 (4)树木丛生 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 —10— 第一部分 积累与运用 m123 专题四 文学、文化常识与名著阅读 考点1文学、文化常识 [答案P5] 。类型1 文学常识 1.(2023·哈余澳)下列相关信息对应不正确的一项是 ~ A.《礼记》-儒家经典 B.蒲松龄-清代文学家 C.林冲--景阳冈打虎 D.《红星照耀中国》--埃德加·斯诺 2.(2023·辽阳)选出下列文学常识表述有误的一项 _ A.表是古代向帝王举贤荐能的一种文体。《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的表。 B.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,儒家经典之一。《富贵不能淫》选自其中。 C.李商隐,字义山,号玉豁生,唐代诗人。我们学过他的《无题》和《夜雨寄北》。 D.《记承天寺夜游》作者苏轼,号东坡居土。他和王安石同属“唐宋八大家”之列。 3.(2023·包头)下列文学常识表述错误的一项是 A.《江城子·密州出猎》是北宋文学家苏轼所写的一首豪放词。 B.茅盾写于抗日战争时期的散文《白杨礼赞》运用了象征手法。 C.施耐庵的《水浒传》是一部歌颂农民起义的章回体长篇小说。 D.《谈创造性思维》是英国哲学家、作家弗朗西斯·培根的随笔。 4.(2022·抚顺)选出下列文学常识表述有误的一项 ( ) A.《答谢中书书》是书信体散文,作者陶弘景,字同叔,自号华阳隐居,是南朝人 B.《山坡羊·潼关怀古》是一首小令,作者张养浩,字希孟,号云庄,元代文学家。 C.《雁门太守行》是古体诗,诗歌的题目是乐府曲名,作者李贺,字长吉,唐代诗人 D.《诗经》内容分为风、雅、颂三部分。“风”是各地的民歌,《葭》属于“风”。 5.(2022·营口)下列表述不正确的一项是 ) A.《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·告子下》。孟子名轲,是战国时期的思想家。 B.《北冥有鱼》选自《庄子·道遥游》。《庄子》蕴含着深刻的道家思想。 C.欧阳修,字永叔,晚年号“六一居士”,谥号“文忠”,北宋政治家、文学家。 D.辛弃疾,字幼安,号稼轩,北宋词人。《南乡子·登京口北固亭有怀》是他的作品。 6.(2022·本溪)选出下列文学常识表述有误的一项 ( A.《南乡子·登京口北固亭有怀》作者是南宋词人辛弃疾。南乡子,词牌名。 B.《答谢中书书》作者陶弘景,字通明,南朝齐梁时思想家,有《陶隐居集》。 C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 D.《北冥有鱼》出自《庄子·道遥游》。庄子,战国时哲学家,儒家学派代表人物。 -19- o类型2 文化常识 . 1.(2023·聊撼)表述有误的一项是 ) A.中国戏曲行当中的生、旦、丑分别扮演男子、女子、滑稽人物。 B.王湾的《次北固山下》、陆游的《卜算子·咏梅》、马致远的《天净沙·秋思》分别属于唐诗、宋词、元曲。 C.《世说新语》和《聊斋志异》都是志怪小说集。 D.“译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。”这是一 副悼念鲁迅的对联。 2.(2022·长沙)阅读《中国传统节日》后,同学们对节日文化做了以下归纳,不正确的一项是 __ A.农历五月初五端午节“赛龙舟”的习俗与爱国诗人屈原有关。 B.“七夕”与牛郎织女鹊桥相会的民间神话传说有关。 C.农历八月十五中秋节的传说很丰富,如“嫦娥奔月”等。 D.除夕之夜,按习俗应全家团聚吃汤圆、观花灯,寓意着“圆满”,也寓意着“团聚”。 3.下列表述有误的一项是 A.古人把山的北面和水的南面叫作“阴”,山的南面和水的北面叫作“阳”。如“河阳”指黄河南岸, “汉阴”指汉水北岸。 B.谪,封建王朝官吏降职或远调。如“腾子京谪守巴陵郡”即滕子京降职到岳州做知州。 C.令堂,是对别人母亲的尊称;家母,是对人称自己的母亲 D.在古代,“江”指长江,“河”指黄河;今天的“江”“河”泛指河流。 . 4.选出下列句子内容表述有误的一项 _~ A.郎朗在27岁时就成了世界钢琴界的领军人物之一,那年他刚过而立之年。 B.“立”是开始的意思,古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。 C.“文房四宝”指“笔、墨、纸、砚”,是书房中常备的四种文具。 D.生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物。 。类型3 文学、文化常识 1.(2024·缕化)进入园中,志愿者递过来一道题,完成后方可继续游园。请选出正确的一项 ) A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编繁的一部纪传体通史,记载了从 战国到五代的史事。 B.冰雪雕技艺是黑龙江省级非物质文化遗产,被称为“减法的艺术”。 C.“久仰”“尊君”“寒舍”等都是古代常见敬辞,“拙作”“赐教”“家君”等都是古代常见的谦辞。 D.老舍被誉为“人民艺术家”。他的主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》,话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 2.(2024·新)下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是 ) A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B.《苏州园林》的作者是叶圣陶,他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。 C.莫泊桑是英国批判现实主义作家,被誉为“短篇小说巨匠”,作品有《项链》《羊脂球》等。 D.“丝”指弦乐器,“竹”指管乐器,“丝竹”泛指音乐,如《陋室铭》中的“无丝竹之乱耳”。 . 3.(2024·烟合)小语同学积累的文学文化常识有误的一项是 ) A.“说”是古代一种议论性文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发感想,如《爱莲说》;“表”是古代 见l 号抖高/信扫碍 对话中考复习助王考点攻克提分无忧 第一部分 积累与运用 向帝王陈情言事的一种文体,如《出师表》。 B.《史记》是一部纪传体史书,由西汉史学家司马迁撰写而成;《战国策》是一部编年体史书,由西汉 刘向根据战国时期史料整理编辑而成 C.古人称谓通常有谦称与尊称的区分,例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称,“令尊”“贤弟”“大兄”是 尊称。 D.从“生盆火烈轰鸣竹,守岁筵开听颂椒”中可以看到除夕放爆竹、守岁的习俗;从“棕包分两,艾束 著危冠”中可以看到端午节包粽子、插艾草的习俗 4.(2024·滨州)下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是 A.“它没有婆姿的姿态,没有屈曲盘旋的枝。”这句话出自《白杨礼赞》,作者茅盾,原名沈德鸿,字 雁冰,代表作有小说《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 B.序是一种文体,一般分为书序和赠序。书序,类似于今天的“引言”“前言”;赠序,即临别赠言,如 宋濂的《送东阳马生序》就是一篇劝勉激励马生的赠序。 C.《诗经》是我国诗歌浪漫主义传统的源头。李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人,我们学过他的 《渡荆门送别》《春夜洛城闻笛》《送友人》《峨眉山月歌》《行路难》等 D.“自非亭午夜分”中的“亭午”指正午,“是日更定矣”中的“更定”指晚上八时左右,“薄暮冥冥”中 的“薄暮”指傍晚。 5.(2024·南充)下列表述有误的一项是 A.《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂,记载了从战国到五代共1362年间的史事,是我国古代纪传 体通史的鸿篇巨制 B.在我国古代文学作品中,“布衣”“汗青”“婵娟”“青鸟”“譬缀”常用来代指平民、史册、月亮、信使。 达官显贵。 C.春节,是中华民族的第一大节,承载着丰富的文化内涵和价值观念,由三大环节构成:辞别旧年、团 年守岁、迎接新年。 D.《老山界》叙述了红军克服饥饿、疲劳、路途艰险等困难,成功翻越老山界的故事,表现了红军坚强 的意志和英勇无畏的革命乐观主义精神 . 6.(2024·贵州)下列文学、文化常识表述正确的一项是 __ A.《庄子》一书是战国时期庄子的著作,《富贵不能淫》就选自其中。 B.桑梓,古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”来指代家乡。 C.杨绛,作家、翻译家,有代表作品《流浪地球》、译作《堂吉诃德》。 D.海伦·凯勒,英国女作家,教育家、慈善家,代表作有《变色龙》。 7.(2023·牡丹江)下列说法中有误的一项是 _ A.冰心原名谢婉莹,作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 B.《战国策》是东汉刘向根据春秋时期史料整理编辑的,共33篇。 C.社,土地神。稷,谷神。封建君主祭社稷,祈求丰年,后来就把社稷作为国家的代称 D.普希金,俄国诗人,代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。他的创作对俄国文学和语言 的发展影响很大。 语文·精练本 考点2 名著阅读 [答案P5] 教材“名著导读”篇目12部 。第1部《朝花7拾》 1.(2024·江西)《朝花夕拾》中,鲁迅记录了生命中出现的一些人物,如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱 农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深?为什么?请简要陈述。80字以内。 2.(2024·云事)结合《朝花夕拾》的内容,谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。 3.(2023·齐齐哈)《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电 影事件”,这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化? 4.(2022·喜梦)下面是对《朝花夕拾》主题的理解,请选出不恰当的一项 () A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。 B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。 C.揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。 D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道” 5.(2022·重庆A卷)根据《朝花夕拾》的相关内容,按要求答题。 (1)鲁迅写人常用白描,寥寥几笔,人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。 ①但前回的名医的脸是圆而胖的,他却长而胖了:这一点颇不同。 __ __ ②这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。 (2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解,如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批 判”等。请另用一个短语表达你的理解,并简述这样表达的理由。 短语: 理由: 。第2部《西游记》 1.(2024·山东)在名著阅读交流会上,小元展示了下面两幅图。 小元;《西游记》这本书中,孙悟空在不同阶段有不同的称谓,探讨他在不同阶段的称谓和具体表 现,会让我们对“英雄”有更全面的理解。 你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质?请结合名著内容简述理由。 图1 图2 美猴王 孙行者 2.(2024·甘肃)新标分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言,谈谈悟空的成长变化及你的感悟。 回目 相关情节 语言 14 “你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必您般绪 悟空打死六个强盗,唐僧“绪绪叨叨” 咕恶我,我回去便了!” 三打白骨精后,唐僧又训斥又念咒, 27 “师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教;今日半途而废,不 还写了贬书要赶走悟空 曾成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心。” “师父,恕弟子这遭!向后再不敢行凶,一一受师父教诲 悟空打死几个草寇,再一次被唐僧 57 千万还得我保你西天去也。” 驱逐。 “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 3.(2023·广东)下列有关《西游记》的情节,都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是 A.四圣试禅心、三打白骨精 B.三打白骨精、真假美猴王 C.车迟国斗法、真假美猴王 D. 四圣试禅心、车迟国斗法 4.(2023·河南)关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题,同学们有不同的看法。你认为是 谁?请结合小说内容谈谈你的理解。 5.(2022·牡丹江)下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片,请帮他填写完整。 人物:(1) 人物:孙悟空 人物:猪八戒 人物:沙和尚 性格特征:坚定不移,善性格特征:爱憎分明,忠 性格特征:(3) 诚 良 性格特征:任劳任怨 故事情节:助力败魔王 故事情节:打碎琉璃盏 故事情节:女儿国遇难 故事情节:(2) 。第3部 《骆驼祥子》 1.(2024·广东)请将下面选文的批注补写完整。 “可是,祥子你得从此好好的干哪!”他嘱咐着自己。 批注: “干吗不好好的干呢?我有志气,有力量,年纪轻!”他替 自己答辩,“心中一痛快,谁能拦得住祥子成家立业呢? 把前些日子的事搁在谁身上,谁能高兴,谁能不往下溜? 那全过去了,明天你们会看见一个新的祥子,比以前的还 这段文字写出了祥子的心理活动,值得 要好,好的多!” 细品。 2.(2023·素州)断凌班级要举行《骆驼祥子》读书交流会,语文课代表大致梳理了祥子的重要经历及 其思想变化,请帮助他完成下图相对应的内容。 重要经历祥子买第一辆车 思想变化 看到有车的老马 过得很凄惨 开始堕落 小福子死亡: 彻底绝望 彻底随落 3.(2023·兰州)阅读下面从《骆驼祥子》中摘录的文字,回答问题。 又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨 气......风,土,雨,混在一处,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飚,一切的东西都被表在里面,辨不 清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊......地上射起了无数的箭头,房屋上落下 万千条瀑布...... 祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过 了脚面,已经很难迈步;上面的雨直砸着他的头与背,横扫着他的脸.... 老舍描绘的暴风骤雨的场景,展现的也是祥子的世界。有人说:“祥子的世界一直在下雨,让我 们觉得这雨真大。”请结合祥子生活经历中的关键事件,说说你对这句话的理解。 4.(2022·龙东地区)名著阅读。 作家 的小说《骆驼祥子》中的主人公祥子自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃 他最大的梦想是拥有一辆自已的车,但是他的希望一次次破灭。第一次他的车被大兵抢去,第二次 ,第三次 ,希望彻底破灭。经历了这三起三 落,祥子失去了生活的信心。到小说结尾,祥子已经变成了 的行尸 走肉。 -24- o第4部《海底两万里》 1.(2023·安徽)请运用积累的知识,回答问题。 【甲】内莫(也译作“尼摩”)艇长把头伸进球形帽子里。我和孔塞伊(也译作“康塞尔”)也照着做 了,还听到那加拿大人语带讥讽地跟我们说了一声“祝你们打猎愉快”。潜水服的上端是个带蝶丝的 铜衣领,金属的头就固定在这个衣领上。头轰上有三个大洞,镶着厚玻璃,只要在这个球形帽子里 面转一转头,就可以朝各处观望。球形帽子一戴上,安装在背上的那套鲁凯罗尔(也译作“卢格罗 尔”)设备即开始运转,就我而言,我觉得呼吸自如。 【乙】林间空地,寸草皆无;丛生的灌木枝条,既不趴在地上蔓延,也不弯腰下垂;树枝没有一根 呈水平状伸展。所有的枝条,一律伸向洋面。任何一根细茎,任何一片带状叶子,不管多细多薄,无 不像铁丝一样笔直。墨角藻和藤本植物,受海水密度控制,都挺拔地直线向上生长。这些植物平时 一动不动,但我用手一分,就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。 (1)以上两段文字均出自 》,【甲】语段中“加拿大人”指的是 (人名)。 (2)富于幻想是科幻小说的重要特征,请联系阅读全书的相关积累,简要说明这一特征在【甲】【乙 两个语段中的体现。 2.(2022·成都)同是离开潜艇到海底,尼摩船长等人到珊瑚王国和亚特兰蒂斯的目的有何不同?请结 合你对《海底两万里》的阅读,简要作答 3.关于名著《海底两万里》,下列描述不正确的一项是 A.尼摩是个不明国籍的神秘人物,他会说多国语言。他是个了不起的科学家,设计并建造了超乎人 们想象的“鹦鹉蝶号”潜艇。 B.科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇 在海底做了两万里环球旅行的故事。 C.凡尔纳没有到过海底,却把海底的景色写得如此生动,使读者如临其境。 D.“鹦鹉蝶号”潜艇从太平洋出发,尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼,在红海又 击儒良,在大西洋肉搏贫鱼等。 。第5部 《红星照耀中国》 1.(2024·熏庆A)阅读《红星照耀中国》,走进那段峥嵘岁月。 (1)下列人物中与介绍相匹配的一项是 ( _~ 他曾当过窑工,有一副格外友善的模样,少了两颗门牙,笑起来嘴张得很大,就像个顽皮的孩子。 C.刘龙火 A.贺龙 B.徐海东 D.邓发 (2)根据书中内容,从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述(描述角度:场 景、外貌、神态、动作等)。示例仅供参考。 示例: 人物:彭德怀 书中依据:彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述:他精神饱满,神情坚毅,左腿弯曲,踩在石头上,右腿直立,左手叉腰,右手高举,张嘴呼 喊,似乎在指挥战士们“冲啊” 周恩来 备选人物:毛泽东 朱德 所选人物: 书中依据: 雕像描述: 2.(2024·陕西)拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景,请补全资料。 延安--安塞--保安--吴起镇--顶旺堡--保安 1 (1) 彭德怀 外貌:他清瘦身形,中等个子,但 事例:(2) 体魄挺拔结实,留着黑长胡子的 脸上透着年轻人的真诚,眼睛大 而深,热情洋溢。 (只写一例) 3.(2024·湖南)八年级历史课上,老师讲到《中国工农红军长征》时,建议同学们课外阅读一部红色经 典,以加深对红军长征的了解和认识。我会选择( 》,因为与其他虚构的红色作 品不同,这部书是一位外国记者根据采访和考察得来的第一手资料写成的 作 品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和” ”等具有重大意义的事件, 向全世界报道了这一伟大军事壮举。 4.(2023·新)1936年,美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险深入根据地,采访考察后完成《红星照耀 中国》,该书在世界上引起轰动。阅读以下文段,分别写出对应的人物 (1)他是一个精通中国旧学的有成就的学者,他博览群书,对哲学和历史有深入的研究,他有演讲和 写作的才能,记忆力异乎常人,专心致志的能力不同寻常,对于工作事无巨细一丝不苟。他精力 过人,不知疲倦,是一个颇有天才的军事和政治战略家。 (2)他童年时差点被祖母漏死,幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃,做过矿工,当过鞋匠学徒,到烧 碱矿做过工。当兵后,走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角 的作风。他动作和说话都很敏捷,喜欢说说笑笑,很有才智,是个很活泼的人 (3)他爱护部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里转,同弟兄们 坐在一起,讲故事,同他们一起打球。每次作战不管大小,他事前总要查勘地形,精密计划一切。 他的主要战术一般都很成功,因为他细心处理一切,亲自领导部队。 见l 号抖高/信扫碍 对话中考复习助王考点攻克提分无忧 第一部分 积累与运用 。第6部《昆虫记》 1.(2023·成都)新法下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为迷底拟写的四则迷语,请结合自己的 阅读理解,选出迷底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则迷语。 A.天生建筑家,豪宅地下挖。小时头朝下,死时离开家。 B.性格好残暴,妹妹全吃掉。品性太糟糕,生完娃就跑。 C.耳朵有点聋,唱歌响如钟。地下当苦工,长年影无踪。 D.出生开盖子,天冷造房子。门口唱曲子,喜欢吃叶子。 (1)蟋蟀 (2)黄蜂 2.(2023·雅安)阅读语段,完成下面试题。 【文段一】高处,我头顶上方,天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架;下方,就在我的四周 【甲】在演唱交响曲,此起彼伏,抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀 璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着,在看着我们,可我们对它们却一无所知。 【文段二】【乙】对蝎牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作,即使是遇到一只个头儿很大的蝎牛 它也不找助手。在它施行完麻醉手术后,总会有宾客不请自来,两三位,四五位,甚至更多。众宾客 来到餐桌前,与食物的真正主人并无纷争,毫不客气地尽情享用,不分彼此。.....主客吃饱喝足了之 后,不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。 (1)上面两个文段都选自法国作家法布尔的《昆虫记》文段一中的“甲”所指的昆虫是 文段二中的“乙”所指的昆虫是 (2)两个文段都在记写昆虫,它们在内容或表达上有什么共同点?请你写出其中一点。 3.(2022·聊城)名著阅读。 作品名称 名著片段 《①》 意大利蟋蟀没有黑色礼服,也没有整个蟋蟀类所特有的雕胁外表。相反,它纤长,娇 弱,体色很浅,近乎白色,这与它夜间活动的习性十分适合。 ①处应填入的作品名是《 4.(2022·扬州)《昆虫记》既有科学性,又有文学性。请根据下面选段,简要分析。 蜜蜂来了,它心平气和......不一会儿,它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强 盗--蛛,便从隐藏之处现身。它绕到忙碌的蜜蜂身后,偷偷向它接近,然后猛冲上去突然咬住它 的脑后根......这一咬瞬间致命,因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时,可怜的小蜜蜂便蹬着腿 死去了。这时,凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 语文·精练本 。第7部 3《经典常谈》 1.(2024·成都)新趋势甲同学根据《经典常谈》的介绍,准备阅读《汉书》和《离骚》,并结合二者的共性 )( r 内容作主题发言,请从下面选项中推荐两个最适合的话题。 ) A.浅谈文学中的“香草” B.辞赋文学在中国的早期发展 C.如何成为论辩高手 D.说说古代的贤君与忠臣 2.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国① 的著作,全书共② 篇,也可 以看作一本精彩的学术散文集,全书见解精辟,文笔优美,通俗流畅,深入浅出,是读者了解中国古代 文化典籍的经典指南,也是国学入门书 3.老师推荐采用选择性阅读方法阅读《经典常谈》,小语想要了解屈原的爱国情感。那么他应该选择阅 读的内容是 ( A.《说文解字》第一 B.四书第七 C.《周易》第二 D.辞赋第十一 4.班级要举行《经典常谈》读书成果交流会,邀请你参加,请完成以下的阅读任务。 (1)叶圣陶先生说《经典常谈》是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”,虽然是学术散文集,却通 俗易懂,请以选段为例简单分析说明这一特点。 他们凭他们的智谋和辩才,给人家画策,办外交;谁用他们就帮谁。他们是职业的,所图的是 自己的功名富贵;帮你的时候帮你,不帮的时候也许害你。翻覆,在他们看来是没有什么的。本 来呢,当时七雄分立,没有共主,没有盟主,各干各的,谁胜谁得势。国际间没有是非,爱帮谁就帮 谁,反正都一样。苏秦说连横不成,就改说合纵,在策士看来,这正是当然。 张仪说舌头在就行,说是说非,只要会说,这也正是职业的态度。他们自已没有理想,没有主 张,只求揣摩主上的心理,拐弯儿抹角投其所好。 (选自《(战国策)第八》) (2)为了提高阅读效率,老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。每次阅读只关注某 一方面的内容,可以是需要阅读的内容,也可以是感兴趣的内容。有同学说要了解中国古代诗歌 的发展过程及其成果,可以选择《(诗经)第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读,你是否 同意这一建议?结合文章内容说说你的看法。 5.语文教材给我们提供了读书方法的“套餐”:专题探究、圈点批注、摘抄和做笔记等,你可以从中选择 自己喜欢的方法。请结合《经典常谈》的内容,说说你选择这种读书方法的原因和效果。(100字左 右) -28-