非连续性文本阅读考点精讲-【中考123】2025年中考全程复习测试卷语文（牡丹江专版）

非连续性文本阅读考点精讲 考点突破> 考点1 信息提取与整合 设问方式:①概括材料的主要信息。②从上面材料中概括出主要特点。 ①关注中心句:通读材料,找中心句。 ,总分结构:抓关键句。 ②关注文本结构 并列结构:关键信息分散在各段,要整合归纳。 递进结构:重要信息主要在最后的层次中。 答题思路 ③关注材料特点文体 r议论性材料--找论题、论点。 说明性材料--找说明对象。 [单则材料--“求异”。 数量 多则材料--“求同”。 考点2 文本内容理解 设问方式:①请为××下一个定义/请解释××的含义。②文中的加点词有什么含义? ③......的原因 是什么/材料为什么说.....-?④材料反映/说明了什么内容? ①了解标题信息:读文本首先看大标题或各个材料的小标题。 ②关注附属信息 [材料的标题、出处、注释。 I图表的标题,表头、项目。 a.文字类:关注中心句、层次,了解文本的观点或揭示的问题 答题思路 ③单则材料 b.图画类:关注构图要素,领会寓意和主题 c.表格类:分析数据,抓住变化规律。 d.图示类:关注标示的方位和路线。 ④多则材料 n.发现中心话题:找出各个材料共同的话题。 b.找出材料关联:发现各材料中题干要求的信息,然后得出结论。 考点3 图表内容解读 设问方式:①请用简洁的语言概括从图表中得出的信息。②材料中的图表反映了什么问题?请提出解 决的措施。 .表头:对整个图表内容的概括,反映图表的主题。 ①读懂图表 图例:看统计类型→看纵轴、横轴→得知图表反映的内容。 数据:以数据或箭头反映问题,阅读时重点关注规律及趋势 答题思路②重视图表的注释性文字:图表和文字结合,可以有效地把握图表所要传达的重要信息。 .首先查看标题,了解文本的阐述方向 ③从整体上把握文本内容 其次概括每则材料和图表在内容和观点上的共同点。 [最后归纳出文本的主要内容 考点4 材料分析探究 设问方式:①阅读下面的几则材料,写出你的探究结果;②仔细阅读材料,写出你从中得出的结论。 ①概括。找准关键词,概括材料涉及的话题和观点以及确定比较的方向。 答题思路②分析。将各材料的话题观点进行比较,找出材料之间的异同。 ③表述。发现材料提示的现象、规律等,用精确的语言表述出来 考点5 信息印证与判断(辨识) );②下列理解和判断,(不)正确的一项是( 设问方式:①下列说法(不)正确的一项是( 、。 ①关注用词:注意各个选项表述时所用的词语,如表示时间、数量、肯定、否定、程度等词语。 ②筛选信息出处:要在文本中找到每个选项的出处。 答题思路 ③比对,找差异;比较选项和原文的差别:当找不到与选项对应的原句时,就要结合原文与其 关联的段落或句子,再进行对比辨析 ④注意常见陷阱:偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等。 考点6 文本拓展迁移 设问方式:①利用文本材料,分析实际生活中的问题。②有人说.......你赞同这种说法吗?结合材料. 并联系你的生活体验,阐述你的观点和理由。③结合生活体验,谈谈材料给你的启示。 ①表达看法、认识或感受:可采用总分结构,即“我认为.....理由是.....”。 ②启示类:看文中坚持什么、反对什么、提倡什么,不能反其道而行之 答题思路 ③建议类:紧扣阅读材料,建议要有可操作性。 ④结合链接材料分析问题:a.和原文的链接点是什么;b.和原文的关系是对比还是类比 c.对原文所起的作用是加深理解还是拓展延伸 <典例精析> 【材料一】 沈阳新乐遗址记录了我们的祖先从荒葬中走来的痕迹。在距今大约7000年前这里就有了半地穴式 房址,有了打制石器、磨制石器、细石器......遗物中最重要的是一批煤精制品,是目前发现最早的煤精制 品。这一发现,显示了沈阳在原始社会末期的繁盛。 -《中国国家地理百科全书》 新乐址精制品 沈阳故宫始建于1625年,占地面积六万多乎方米,2004年被列入世界文化遗产名录,建筑风格融合 满、蒙、藏、汉等多民族特色。建筑本身就是一座著名的古代宫廷艺术博物馆,馆藏文物十万余件。每一 件文物、每一幅照片、每一段文字、每一个复原场景都是对沈阳这座城市发展的历史的解读。 _-《辽宁地理》 【材料二】 人间最美四月天,沈阳世博园推出了“浪漫粉红色系”“纯净银白色系”“梦幻蓝紫色系”三条主题花 游线路,游人徜徉其间,心旷神怡。中街附近的十棵玉兰竞相开放,典雅馨香,美而不俗。棋盘山风景区、 沈阳森林动物园吸引众多游客走出家门,亲近自然。老北市、头条胡同等地呈现人间烟火气,中兴商厦、 万达广场等地彰显时尚繁华都。沈阳敞开大门欢迎四方游客,各商家转变以往的经营模式,向文化、民 俗、旅游、体育多业态发展,点燃沈阳新活力,激发消费新潜能。 __《沈阳日报》 【材料三】 沈阳市深入实施科教兴市、人才强市、创新驱动发展战略。通过出台“兴沈英才计划”“青年人才专 项政策”等一系列“政策包”,持续加大对高校毕业生等青年人才支持力度,拓宽高校毕业生留沈就业渠 道并做好服务保障工作,吸引集聚了大批高校毕业生。市人社局推出惠及青年人才的政策六十余项,其 中推出青年人才入住人才公寓最长减免三年程金的政策。大批学子来沈留沈,为沈阳振兴发展储备了良 好的人才资源,促进沈阳成为宜居宜业示范城市。 《沈阳日报》 1.对选文内容理解分析不正确的一项是 )考点5:信息验证与判断(辨识 A.沈阳新乐遗址遗物中的煤精制品,是发现最早的煤精制品。这一发现,显示了沈阳在原始社会早期 的繁盛。 B.沈阳故宫始建于1625年,2004年被列入世界文化遗产名录。建筑风格融合满、蒙、藏、汉等多民族 特色。 C.沈阳各商家转变以往经营模式,向文化、民俗、旅游、体育多业态发展,点燃沈阳新活力,激发消费新 潜能。 D.沈阳市通过出台“兴沈英才计划”“青年人才专项政策”等一系列“政策包”,吸引集聚了大批高校毕 业生。 解析本题考查对文本内容的理解辨析。A项表述有误,应该是“煤精制品显示了沈阳在原始社会末期 的繁盛”。 答案A 2.创各用一句话分别概括三则材料的内容。考点1:信息提取与整合 解析本题考查对材料信息的提取和整合。①材料一中说到沈阳历史追溯到7000年前,然后又延续到 沈阳故宫藏品丰富,可见该则材料写的是沈阳悠久的历史。②材料二为我们展示了沈阳的旅游景区和 商业景区的繁荣,所以这里可用“家乡尽展活力”来概括该则材料内容。③材料三反映了沈阳政府如 何实现留住人才的各种策略。所以该则材料可概括为“良策集聚人才”。 答案①材料一:沈城历史悠久。②材料二:家乡尽展活力。③材料三:良策集聚人才。 3.创材料一中的图片反映了怎样的问题?请简要分析。考点3:图表内容解读 解析本题考查对图表内容的解说。可以借助材料一中的文字“遗物中最重要的是一批煤精制品,是 目前发现最早的煤精制品。这一发现,显示了沈阳在原始社会末期的繁盛”,先描述图片中显示图样 的内容,然后说明它是怎样体现“繁盛”的。 答案图片显示了“新乐遗址煤精制品”,展示了三个精美的黑色的煤精制作的生活用具(碗、春等) 从图片显示来看,当时在7000年前原始社会晚期,沈阳已经出现了非常繁荣昌盛的景象 4.创根据材料三的内容,给加点词语“政策包”下一个定义。考点2:文本内容理解 解析 本题考查对文本内容的理解。根据材料三中“沈阳市深入实施科教兴市、人才强市、创新驱动发 展战略。通过出台'兴沈英才计划',青年人才专项政策'等一系列'政策包'”一句话可得,前半部分 是为推进某一项工作而进行的阐述,后半句是出台的一系列政策。据此推断“政策包”的定义。 答案“政策包”就是为推行某一项工作或更好地推进某一项任务,由政府出台一系列利于工作推进和 发展的优质政策 5. 创材料一中第一段文字已经说明了沈阳的历史悠久,为什么还要阐述第二段文字 考点4:材料分析探究 本题考查对材料的分析探究。“馆藏文物十万余件。每一件文物、每一幅照片、每一段文字、每 一个复原场景都是对沈阳这座城市发展的历史的解读”足以说明沈阳故宫的馆藏丰富,每一件都讲述 沈阳的发展历史和文化,也有些馆藏文物会追潮到7000年前,这是对第一段文字的补充说明。 答第二段阐述了沈阳故宫的基本情况,其中包括十万件馆藏文物,这补充说明了沈阳的历史遗存 多,文化久远,历史悠久。是对第一段的有效补充 6.文景学校开展“热爱家乡,宣传沈阳”主题教育活动,号召同学们采用对联的形式拟写宣传语。一名同 学拟写了上联:古老盛京展魅力。请你根据上述材料帮助他拟写下联。考点6,文本拓展迁释 我拟写的上联是: 我拟写的下联是: 占老京展力 解析 本题考查根据材料完善对联的能力。根据图片中两个小朋友的对话可知,左侧小朋友出的上联 对应了材料一的内容,所以对出的下联应对应材料二(或材料三)的内容。材料二反映的是现代沈阳 的活力和朝气。据此对对联即可。 答案现代沈阳具活力