专题七 古诗词曲鉴赏(精练本)-【中考123】2025年中考全程复习测试卷语文（牡丹江专版）

而衰三而竭(4)小大之狱虽不能察 必以 第二部分古诗文阅读 情(5)肉食者鄙未能远谋 专题七古诗词曲鉴赏 20.(1)窥镜而自视(2)门庭若市 (3)群臣吏民能 (一)行路难（其一） 面刺寡人之过者(4)邹忌修八尺有余而形貌1.示例一：诗歌开篇两句，“金樽清酒斗十千，玉盘珍 跌丽(5)群臣进谏门庭若市 羞直万钱”以夸张的笔法叙事开头，营造欢乐的宴 21.(1)苟全性命于乱世(2)此先汉所以兴隆也 饮气氛，与紧接着的“不能食，心茫然”形成对比，乐 (3)亲小人远贤臣(4)奉命于危难之间 景写哀情，更表达出诗人内心的悲苦 (5)受任于败军之际奉命于危难之间 示例二：“欲渡黄河…雪满山”“闲来垂钓…梦 (6)苟全性命于乱世不求闻达于诸候 日边”“长风…济沧海”的夸张，都伴随浪漫而奇 (7)陟罚臧否不宜异同 特的想象，刻画仕途的艰难或抒写诗人的人生 追求。 考点2归类型默写 2.这两句话充满对现实理想的坚定信念，表现了诗人 1.①悠然见南山2两岸连山 3潮平两岸阔 积极进取、执着追求的豪迈情怀。 ④风正一帆悬⑤峰峦如聚 6波涛如怒 3.示例一：用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘 ⑦水击三千里 示例二：用问号，表达诗人内心的苦闷与迷惘。 2.(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜先天 示例三：用反复的修辞手法，表达诗人内心的苦闷 下之忧而忧后天下之乐而乐 了却君王天下事 与迷惘。 赢得生前身后名 示例四：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人内心 (2)山回路转不见君雪上空留马行处 的焦灼与苦闷。（任选一个角度，赏析合理即可） 3.(1)峰峦如聚波涛如怒(2)长风破浪会有时 (二)酬乐天扬州初递席上见赠 直挂云帆济沧海(3)海内存知己天涯若比邻 1.①分别从空间和时间的角度表现被贬之地的荒凉、 (4)兴复汉室 被贬时间之漫长：②表达对自己被贬谪、遭弃置的 核心素养综合练三古诗文默写 境遇无限的辛酸和愤懑不平的情感：③为后面的抒 1.①闻道龙标过五溪2烟波江上使人愁③隔江 情做铺垫 犹唱后庭花④如鸣珮环5最爱湖东行不足 2,从辛酸（凄凉、愤懑帐惘）变得乐观（豁达）。 6潮平两岸阔7逝者如斯夫8不舍昼夜 3.运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故：向秀闻笛声思嵇 9千古兴亡多少事0不尽长江滚滚流 康作《思旧赋》：王质观棋，棋局终了，斧柄朽烂，已 2.①莫笑农家腊酒浑2丰年留客足鸡豚③长河 过百年。写出自己孤身归来，友人多已离世的境 落日圆④不畏浮云遮望眼⑤自缘身在最高层 况，表达物是人非、无限悲痛帐惘之情 (三)水调歌头（明月几时有） 6先天下之忧而忧⑦长风破浪会有时8直挂 1.示例：从人到月，从今到古，寓哲理于抒情之中，表 云帆济沧海 现了洒脱、旷达和无奈的复杂情感 3.(1)悠然见南山(2)江春入旧年(3)可以调素 2.写法：想象。作用：从幻想上天写起，最后又回到热 琴(4)造化钟神秀阴阳割昏晓(5)若出其中 爱人间的感情上来，从想象回到现实，反映了理想 (6)浮光跃金(7)拄杖无时夜叩门(8)天接云 与现实的矛盾：隐约透露出词人在现实中苦闷难 涛连晓雾星河欲转千帆舞 遣、欲求解脱的情绪 4.①不求闻达于诸侯2铜雀春深锁二乔③濯清3.示例：合适。这两句话表达了对同学的珍视和祝 涟而不妖④千树万树梨花开⑤病树前头万木 愿，也寄托了对美好未来的向往与期许。作为毕业 春6月有阴晴圆缺⑦猿鸣三声泪沾裳8晴 赠言，更能引起人的共鸣。 川历历汉阳树 (四)月夜忆舍弟 5.(1)落英缤纷(2)千树万树梨花开(3)草色入1.这两句诗运用融情于景（寄情于景，移情于景，间接 帘青(4)我寄愁心与明月(5)感时花溅泪恨别： 抒情)的手法，既写景，也点明时令，更融入了感情。 鸟惊心(6)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 在苦苦思念胞弟的诗人眼中，今晚（白露）以后霜更 14 白了：本来到处一样明亮的月亮，可偏是故乡最为2.作者通过想象写成群的凫雁在水中嬉戏，表现了欢 明亮。在自然景物描写中融入了浓厚的主观感受， 乐的气氛，从而反衬旅居在外游子的思乡之悲。 是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流 (八)咸阳城东楼 露，景随情变，让人动容，因而成为千古传颂的1.云，落日山雨风 名句。 2.诗人继额联后，颈联以秋天夕阳中“鸟下绿芜”“蝉 2.示例一：首联描绘了一幅边塞秋天的图景。冷落的 鸣黄叶”渲染勾勒出了一个更加萧条苍凉的意境， 道路，沉重的戍鼓，凄凉的雁声，见之感物伤怀，闻 借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限 之思忆兄弟。虽是写景，实乃字字忆弟，句句有情。 感慨。 示例二：额联写白露明月夜景。清露生寒，难忘兄 (九)无题 弟：故乡月明，思乡情切。虽是写景，实乃景中寓1.①借百花凋零的暮春之景，渲染让人伤感的氛围： 情，思乡怀人 2以哀景衬哀情，使离别时的忧伤、痛苦更加哀婉 示例三：颈联写兄弟离散，天各一方，家已不存，生 动人。 死难卜，在叙写家事中流露出不安挂念以及无比2，①运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生 的沉痛，无一字不是思亲忆乡 动，贴切感人。2以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所 示例四：尾联进一步拐发内心的忧虑之情。亲人离 爱的人至死不渝的忠贞情感。 散，书信难达：战事频仍，生死难料。空忆兄弟，平 3相思（思念愁思，离情、别思，伤别等）。 添家国愁思。 4.内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝 (五)长沙过贾谊宅 的深情（诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷之 1.示例：额联通过对“人去后”“日斜时”的“秋草”“寒 情)。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修 林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷 辞的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可：如 落，寂寥的氛围，烘托了诗人孤独、寂寞的心境，为 扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作 下文抒发感慨作铺垫 用谈也可。 2.对贾谊不幸遭遇的悲叹，对诗人自己被贬的悲愤 (十)行香子（树绕村庄） 以及对当时社会现实的不满。 (六)左迁至蓝关示侄孙湘 1.“倚”是倚靠的意思，化无形的东风为有形，使东风 1,这两句既表达了诗人对亲人（国都）的深深眷恋， 具体可感，生动地表现出词人悠闲惬意（或舒畅，闲 也体现出他被贬后的悲伤愁苦之情。 适榆悦)的心境。 【解析】“云横”“雪拥”，既是实景，又不无象征意 2.通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，描绘出一幅 义。关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关” 百花盛开，莺歌燕舞的美好图画，展示了大自然色 语义双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。 彩明丽、生机勃发（欣欣向荣）的优美境界，体现了 “马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄 词人对自然风光的热爱之情」 失落之悲，也表现了诗人对亲人、对国都的养恋。 (十一)丑奴儿·书博山道中壁 这两句借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮州，抛1少年时代：不谙世事，喜欢登高，为赋“新词”强说 妻别子而南行，心中是极其伤痛的。据此概括作答 愁。成年以后：历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从 即可。 诉说。 2.在时间上：先回顾当初，朝奏夕贬：再写当下立马蓝2.反复。渲染了“有苦无处诉”的气氛，增强了艺术效 关：最后设想结局，死于他乡，侄孙收骨瘴江边。可 果，使读者深刻体会到词人为国事忧愁、悲愤愁苦 谓实时生悲，满腔悲愤。在空间上：诗人立马蓝关 的心情 回望长安，家已不在，前瞻潮州前路艰危。可谓处 (十二)渔家傲·秋思 处见悲，一路悲愤 1.①壮志难酬（或：功业未立）的感慨：2思乡忧国 (七)商山早行 (或：思念家乡)的情怀。 1.示例：鸡声暸亮，村野客店沐浴着晓月的余晖：足迹2.①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合 凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜 地域和时令特点。2大雁是边塞诗中的常见意象， 15 寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感 的拐情蓄势，景与情前后相继，各自分明 【解析】本题考查考生对诗歌意象的理解。作答时， (十六)定风波 可联系自己对“雁”这一意象知识的积累进行分析。1，示例：词人出游遇雨，对穿林打叶的风雨并不留意， 从内客上看，北雁南飞是塞外秋天特有的景象，因 依然不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索 此“雁”点明了地城和时令。从情感上看，“雁”寄寓 人生。 了边塞将士的思乡之情。考生据此结合题千的指2.示例：“谁柏？一蓑烟雨任平生”，可以看出词人“道 向组织语言作答即可。 中遇雨”的从容，表现了词人乐观旷达的生活态度 3.示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜， (十七)临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。 1.示例：通过午桥、流水、月光、杏花疏影、笛声，营造 示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟 出优美、恬静、闲适的意境。 肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情， 2.示例：同意。下阕“二十余年"两句，表达了作者经 示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出 国家及自身沧桑变化之沉郁伤感：“闲登小阁”三句 作者的悲凉之感。（或：一个“满”字，写出了秋霜之 写雨后新情时的月色及渔唱樵歌：“古今多少事”两 浓，暗示了作者愁绪的浓重。） 句将沉重悲愤的情感转化为洞达世事淡看烟云的 (十三)江城子·密州出猎 旷达之情。 1,太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小 示例：不同意。“古今多少事，渔唱起三更。”把国家 山冈。 兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者 2.运用典故（引用典故、借用典故）的写作手法。作者 内心寂寞悲凉的心情。古往今来的大事已经转瞬 在结尾句表现了自己要报效国家、关心国家命运的 即逝了，只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜 爱国精神。 三更里低声歌唱。这是低沉的感叹，软弱的肿吟， (十四)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 无能为力的自我表白。这种看破世事，回避现实的 1.①“分麾下炙”是视觉，写在军营里与部下分食酒 消极态度，从侧面显示诗人对现实的极度不满，这 食。2“翻塞外声”是听觉，写听乐器翻奏出塞外的： 是于乱世怀古伤今的主题。 歌曲。③从视觉和听觉的角度烘托出一种豪迈，热 (十八)太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 烈的军营气氛 1.示例：一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那 2.①杀敌报国，建功立业的宏大抱负：2壮志难酬的 刚磨亮的铜镜飞上了天空 悲愤。 2.从“被白发”的惆帐，到俯视大好河山的渴盼，最后 3.结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面 是誓为人间带来更多清光的激昂（感奋）。 所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆：另一方 (十九)浣溪沙 面感概自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦1.“北风吹断马嘶声”，引人入寒风凛冽之境，“断”字 境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志 不仅生动描绘了马廊声在北风中被阻断的现象，更 不遂的抑郁、愤慨。 描绘了人被隔绝在荒凉之地的感觉 (十五)满江红（小住京华） 【解析】本题考查鉴赏古诗词的语言之炼字的能力。 1,示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄：秋风 “断”字形容“马蜥声”断断续续，在北风之中的“马 拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。 新声”被大风阻新，可见北风之猛烈，“马斯声”被阻 2.①运用“四面楚歌”的典故（或运用比输的修辞手 断，也可见这里十分荒凉。 法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境：2表达2.“深”“远”“晚”“荒”“旧”这一系列形容词，描绘出 了作者对国家命运的担忧 荒凉、残破之景：深秋远塞，揭示时间处于深秋，空 3.抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、匡国济： 间处于偏远荒凉之地，给人以寒冷萧感的印象：晚 世的思想感情。 烟、荒戍垒，旧关城，则给人以暮色黯淡与荒凉残破 4.本词先写中秋景物.“篱下黄花”为特写，“秋容如 之感。 拭”为椰写，表现出环境的静谧和寂寥，为下面满纸 【解析】本题考查鉴赏古诗词的语言之炼句的能力。 -16 赏析句子，可挑出其中的动词、形容词、数量词等， 音律美，又与下文“滚滚”相和；内容上，既指时间之 结合画面内容和画面特点，概括出词人的情感。画 漫长久远，又指词人思绪之无穷 线的句子中，“深”“远”“晚”“荒”“旧”几个词，交 (二十三)过零丁洋 代时间和地，点及景色特点，给人以荒凉破败之感。 1.【示例一】直接抒情（直拐胸臆）：抒发诗人以死明 (二十)十五从军征 志，为国捐躯的豪情壮志。表现了崇高的民族 1.意象：松柏、丛冢，跳兔、飞雉、庭院、旅谷，水井、旅 气节。 葵。特点：凄凉寂静，荒无人迹。 【示例二】直接抒情（直拐胸臆）：慷慨陈词，直抒胸 2.十五从军，八十归乡。亲人已殁，房屋犹存，独食赞 中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和 饭，泪落衣裳。 昂扬斗志 (二十一)白雪歌送武判官归京 2.①一是仕途经历：受到皇帝选拔，通过科举考试进 1,从字面意思看，点明了这首诗的体裁为歌行体，点：入仕途。2二是抗敌历程：在频繁的抗元战争中已 出了送别的背景是下雪天，点出了事件是送别武判 度过四年。 官归京，这是一首送别诗，也是边塞诗：深层意思是3.示例：这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一死？ 表现作者对友人的依依惜别之情。 真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史 【解析】本题考查考生对古诗题目的理解。解答本 册上。我认为，爱国主义精神就是要始终把国家和 题，应先分析题目中的每个要素，然后进行归纳整 民族的利益放在心里，当国家和民族需要的时候， 理。“白雪”是对环境的描写：“歌”表明这首诗歌的 要勇于担当、乐于奉献，舍生取义。 体裁为歌行体；“送武判官归京”表明这是一首送别 (二十四)山坡羊·潼关怀古 诗。据此不难答出这首诗的题目点明这首诗的体1.潼关，地势险要，扼守“西都”要道，为兵家必争之 栽为歌行体，内容是写雪中送别的，表现了作者与 地，关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。因 友人的依依惜别之情。 此，当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候，自然就 2.这两句在结构上起承上启下的作用。第一句描绘 想到朝代的兴亡了。 了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪2.作用：这句话是“曲眼”（点明主旨），升华了主题。 地的奇寒景色作了总结：第二句“愁云惨淡万里凝” 情感：表达了作者对百姓疾苦的深切同情（或：忧国 写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途 忧民)，以及作者对朝代兴衰更替的感慨（或：表现 跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的： 了作者对统治者的愤慨)。 送别。 3.通过“望”字写出了潼关地势的险要和山川川的壮美： 3.示例：不恰当。学生引用岑参诗句后，整个句子就 引发了抚今追替的伤感情怀：承上启下，引出下文 构成这样一种比喻关系：“梨花、杏花、桃花全部盛 的抒情和议论。 开”像“很多树开满了梨花”，不合比榆要求：“春天 【解析】作答时，首先分析该字写出了什么内容。 来了”已是事实，后面又说“忽如一夜春风来”，前后“望”字写出作者看清眼前的潼关形胜后，遥看潼关 矛盾（违背逻辑）。此外，“梨花、杏花桃花”与诗句 之西的长安城的情状，凸显了潼关地势的险要和山 中单一的“梨花”照应不周。 川的壮美。然后探究该字传达出作者怎样的情感。 (二十二)南乡子·登京口北固亭有怀 “望西都，意畴躇”承上启下，引出下文作者的怀古 1.①感叹历史兴亡之事：2表达对英雄的仰慕之情： 伤今之慨 ③3对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨：④抒发4.①“秦汉经行处，宫阙万间都做了士”：2“兴，百姓 壮志难酬的感慨 苦：亡，百姓苦”。（意对即可） 2.①对英雄的仰慕之情：2对南宋朝廷主和派的愤慨 【解析】本题考查考生对作者情感的把报。疏通该 之情：3渴望收复失地的爱国之情 曲的大意可知，作者“伤心”的直接原因是“泰汉经 3.以问句开头，引发怀古之情思：奠定全词悲壮深沉 行处，宫阙万间都做了土”，这是作者看到的景象： 的感情基调」 深层次的原因是“兴，百姓苦：亡，百姓苦”，这是作 4.示例：我选“悠悠”。音韵上，读起来朗朗上口，富有 者由看到的景象生发的无限感慨。 17 (二十五)南安军 (二十八)朝天子·咏喇叭 1,运用了对比的修辞手法，将祖国山河依旧与城郭已1.运用夸张、比喻手法，形象地写出了官船喇叭声声 面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛 的情景，刻画了他们仗势欺人、横冲直撞的行为，揭 2.表达了诗人至死不渝、以死明志、保持热爱国家的 露了他们欺诈百姓、鱼肉百姓的罪行。 节操和誓死报国的决心。 2.这首散曲以咏喇叭为题，讽刺了宦官们装腔作势的 (二十六)别云间 丑态，从而揭露他们作威作福，残害人民的罪恶。 1.用典。抒发了苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。 言语中流露出作者沉痛激愤的思想感情。 【解析】这两句用了楚国人锺仪被俘仍戴着“南冠” (二十九)野望 (楚国的冠)的典故。根据典故，结合写作背景及诗1.描绘了一幅牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着 句“三年羁旅客”体会诗人内心的沉骗与愤懑之情。 收获的猎物回家的安逸、闲适的画面。 2.同：都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡2.举目四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人分担 图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、视死如归： 此刻的寂寥心情，怅然若失。只好唱起《采薇》之 的精神。异：这首诗还表达了对故乡的思念，《过零 歌，与伯夷、叔齐共享心境，拐发诗人孤独无依的荒 丁洋》则没有。 凉之感和隐逸山林之志。 【解析】结合相似的写作背景，体会“敕魄归来日，灵 (三十)黄鹤楼 裤空际希”与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”1.抒发了诗人吊古伤今的惆帐之情和思乡之情。前 所表达的对山河（国家）的相同的情感。同时，还要四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠 抓住本诗中的“欲别故乡难”，体会诗人更加复杂的： 悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆帐之情： 情感—一对故乡的思念与留恋 后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷 (二十七)山坡羊·骊山怀古 蒙，生发思乡之情。（意思对即可） 1.示例一：用典。前两句“骊山四顾，阿房一炬”用了 【解析】本题考查分析诗歌情感的能力。作答时，考 《阿房宫赋》中的典故，回顾骊山的历史，阿房宫曾 生可结合诗句内容具体分析。前四句借用传说引 是秦朝宫殿，被大火焚烧之后，当时的舞榭歌台、金： 出黄鹩楼，抓住句中的两个“空”字（第一个“空”字 块珠砾都已不复存在。 强调空间上的虚无，第二个“空”字强调时间上的邈 示例二：对比。“赢，都变做了士：输，都变做了士” 远)，不难分析出其抒发了诗人吊古伤今的阙怅之 在对比中鲜明地表达了作者的观点：无论输赢，奢 情。抓住最后两句中的“乡关何处是”“愁”等，可知 侈的宫殿最后都会归于毁灭。“都变做了土”是作：其抒发了诗人的思乡之情。 者对封建王朝社会历史的规律性的概括，发人2.①连用三个隐含神话传说的“黄鹤”，突出了黄鹤楼 深省。 的神异色彩：2增强了鹤去楼空的无奈与惆帐： 2.这首小令是从王朝统治者的角度来写的。封建统 ③使诗意一气贯通，顺势而下（二、三句两个“黄 治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。 鹤”，形成顶针连锁，一气呵成)。 作者辛辣地批判了封建统治者为争夺政权而进行3.前两联虚中有实，虚实结合。均先写神话传说，此 的残酷厮杀，肆意焚烧及夺得政权后大兴士木的奢 为虚写：后写眼前景物，此为实写。（或：首联从神 侈无度。伴随着各个王朝兴亡交替的，是无休无止 话传说落笔，再回到鹤去楼空的现实：额联先写黄 的破坏，无数的物质文明和精神财富都化为灰烬。： 鹤的杳然不见，顺势转向天际千载不变而又飘浮不 【解析】本题考查分析古诗词曲的主旨的能力。根 定的白云。)在神话传说与眼前景物的相互交融中， 据题千的提示，可从主旨句入手分析作者表现主旨 诗人表达了自己的帐惘之情与时空之慨，也为下文 的角度。主旨句为“赢，都变做了土：输，都变做了 引出乡愁做了铺垫 土”。谁“赢”谁“输”？自然是历朝历代的统治者。 (三十一)使至塞上 “都变做了土”即都化为灰烬，被历史的车轮碾压。1.①从诗题看，“使至塞上”写了诗人出使边塞的经 再结合整首小令的大意，可以体会出这首小令的主 历：②从内容看，“边”“居延”“汉塞”“胡天”“大 旨是对王朝交替过程中无休止的破坏的批判。 : 漠”“萧关”“燕然”“属国”“都护”等词语（地名、官 18 名)都是写塞外风光和军中生活的.因此这是一首： 物：水上火红的桃花像是要燃烧起来，十分迷人”。 边塞诗。 “绿堪染”“红欲燃”写出了花草浓艳的色彩。“乱 2.①运用比喻，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风 花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的大意是“纷繁的 而去的蓬草一样飘出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁” 春花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够没 一样进入“胡天”：2写出作者的激愤抑郁，飘零 过马蹄”。“乱”字写出了花的繁多，“浅”字写出了 之感。 草的柔嫩，它们表现出了初春时节的生机。考生据 3.示例：“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆”字 此概括即可。 写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感4.开头对钱塘湖早春的景色作整体描写，然后由远及 受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一 近从听觉、视觉等作细致的描绘渲染，最后用“最 幅完美的几何图案；一“直”一“圆”描绘出在苍茫大 爱”直抒胸臆。 漠背景下，塞外壮丽独特的景象。 【解析】本题考查分析诗歌的写作思路。首联交代 4.广阔无垠的大漠上，烽火台上燃起的一缕烽烟直上 钱塘湖的位置，并对钱塘湖早春的景色作整体描 云霉：黄河如带，一轮落日孤悬于地平线之上，显得 写：领联、颈联由远及近从听觉、视觉等角度作细致 又大又圆。 的描绘澄染：尾联直抒胸臆，直接表露作者对钱塘 (三十二)渡荆门送别 湖早春的喜爱之情。考生据此作答即可。 1,示例：额联中的“随”和“入”字用得好。一个“随” (三十四)龟虽寿 字化静为动（或“以动写静”），将群山与平野的位置1.烈士指能建功立业的人。表达了作者不服老，不信 逐渐变换推移，真切地表现出来，给人以空间感和 天，奋发有为、老当益壮的精神。 流动感：一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，2.《观沧海》的拐情方式是借景拐情、情景交融：描写 充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的 了大海苍茫壮阔的景象，寄寓了自己的豪情壮志。 激情。 《龟虽寿》则抒怀言志，运用典故，阐明了生命总是 2.【示例】颈联“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了两幅 会走向终结的自然规律，表达了豁达乐观的生活 图画：第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图： 态度。 这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上 (三十五)饮酒（其五） 云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，1.①诗人虽身居闹市却不受官场名利的干扰：2表现 艺术效果十分强烈。 出诗人归隐后超凡脱俗的人生境界。 (三十三)钱塘湖春行 2.示例：庭前菊花绽放，屋后青山静立，菊花热烈而奔 1,秋冬水落，春水新涨，在水色天光的浑茫中，天空里 放，青山静穆而高远，人闲逸而自在。日暮山间的 舒卷起重重叠叠的白云，和湖面上荡漾的波澜连成 云气，若有若无，浮绕于峰际：成群的鸟儿，结伴而 了一片。 飞，归向山林。 2.示例一：这两句诗从鸟儿的变化写早春景象。“争 (三十六)春望 暖树”“啄春泥”既说明了天气乍暖还寒，又写出了1，杜甫在诗中，通过描写花鸟的意象，表达了感时伤 春光给自然界带来的活力。 世的情怀，他因为国家战乱而感伤，看到花儿都仿 示例二：诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的 佛在落泪，鸟儿也让他感到惊心。而白居易则在诗 动词，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔 中描绘了早春的生机与美好，早莺争暖树、乱花迷 草的动态画面。 人眼，表达了诗人对春天美景的喜爱和欣赏之情。 3.①王维写的是正值春天雨中的草色和桃花.花草色 因此，两者在表达情感上有着明显的区别。 彩浓艳：2本诗颈联所写的则是初春时节的花草，2.国都沦陷而山河依旧，春天来临而眼前却乱草丛 大地上的鲜花繁多，竞相初放，小草嫩绿喜人。 生，这种反差强烈的景物描写手法，痛切地表达了 【解析】本题考查诗歌对比阅读。作答本题的关键 诗人忧国伤时的思想感情。 是理解诗句意思。“雨中草色绿堪柒，水上桃花红3.描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心 欲燃”的大意是“沿途所见雨中浓绿的草色，足可染 情，抒发了诗人忧国忧民的情怀。 -19 (三十七)雁门太守行 :3.示例：天空中云海茫茫.翻涌的白云像奔涌的波涛 1.示例一：“黑云压城城欲摧”中的“压”“摧”二字，形 与曙色相接，一片檬胧，仰望头顶的天河似在转动 象地写出了敌军的人马众多、来势凶猛和守城将士 一般，河中好像漂浮着无数的船儿，舞动着风帆随 的处境艰难，表现了战争的紧张气氛 云涛起伏」 示例二：用“黑云”比愉压城敌军的嚣张气焰，借阳 (四十)浣溪沙（一曲新词酒一杯） 光下铠甲的金光显示守城将士的英姿，色彩对比鲜1.①运用了对比手法，《浣溪沙》中“新词”与“旧景” 明，表现了战争的紧张气氛。 的对比：2抒发今是昨非的惆怅伤感之情 示例三：把敌军的来势凶猛与守城将士的严阵以待2.“花落去”表达了作者对花朵凋零的怜惜和无力挽 进行对比，表现了战争的紧张气氛 回的无奈之情：而归来的燕子似乎给作者带来一丝 2.示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾， 喜悦：但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤 几乎要摧毁城墙：我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一 寂伤感。 片金光闪烁 (四十一)关雠 3,示例：诗的结尾运用燕昭王黄金台上延揽天下贤士1.此诗在艺术上巧妙地采用了“兴“的表现手法。开 的典故，拐发了官军全体将士忘身报国的情感。 头从“关关雎鸠，在河之洲”写起，以雎鸠相向和鸣， (三十八)赤壁 相依相恋，兴起淑女配君子的联想，贴切自然，意蕴 1,从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗， 丰富。 认出那是数年前赤壁之战的遗物。 2.她文静，美好，善良，劳作的姿态优美。 【解析】本题考查考生对诗句的理解。考生疏道前3.示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”一以芦苇霜露起 两句的大意时，不难得知这两句所记之事为在沙中 兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得 发现一根折断的铁戟还没有被销蚀掉，自己拿来磨 示例二：“东山的糜子西山的谷”一先说山上的物 洗之后辨认出是前朝遗物。 产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 2.诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名都 (四十二)蒹葭 要借助某种机遇，委婉含蓄地表达了自己空有抱负 1.①“所谓”一词，表明“伊人”是主人公所思慕的人， 却生不逢时、无从施展的无奈。 【解析】本题考查考生对作者情感的把握。分析后 她的身份和面目都是模糊的：②“在水一方”，表明 两句可知，作者借“二乔”的命运来代指东吴的命 “伊人”身处烟波迷茫之中，她的空间位置也是模糊 运，写出东风对于赤壁之战和东吴的重要性，慨叹 的，给人以若隐若现、朦胧缥缈之感 历史上英雄的成功都要借助某种机逼。由此可知， 2.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧 作者借这两句含蓄地表达了自己怀才不遇、抱负无： 索、凄凉)的画面。 从施展的抑郁不平之气。考生据此分析作答即可。 3.对美好爱情（恋人、意中人，幸福生活）的追求，向往 3.1借物起兴，借这件古物写对前朝人物和事迹的慨： (或相思之苦)。 叹。2兴感之由.引起后文对历史的咏叹 4.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜 4.作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲 明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加 折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的 深，具有强烈的感染力。 无奈。 (四十三)子衿 【解析】本题考查探究诗歌写作意图。作答时，可在1.运用夸张的修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然 理解诗句意思的基础上加以探究 只有一天不见面，却好像分别了三个月那样漫长的 (三十九)渔家傲（天接云涛连晓雾） 感受，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。 1.蕴含着词人对现实的不满和厌弃（对自由生活的向2.①诗歌前两章运用了心理描写，以假设的语气、让 往)，以及期望借助外力实现愿望（渴望惜助风力将 步的姿态，做出了强烈的反问，表达了女主人公思 小舟吹到仙山山去)的强烈诉求 念意中人却不能见到的惆怅失落心理，爱之深、责 2.上片结尾二句是天帝的问话，下片开头二句是词人 之切的情意跃然纸上。②最后一章“挑兮达兮”运 的对答，问答之间.巧妙过渡。 用动作描写，写出了女主人公在城门徘徊、张望的 20 行为，表现了她对恋人的盼望与思念 的肆虐 (四十四)送杜少府之任蜀州 3.抒发了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情 1.运用夸张的修辞手法，缩小了与友人的空间距离， 怀，推己及人的博爱情怀。 一扫一般送别诗的伤感情绪，以开朗乐观的心态表4.诗句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“洒" 现与友人的深厚情谊，意境开阔，境界高远。（若答 “挂背”“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象 对偶，赏析合理也可) 地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的 2.1与友人的惜别之情：2积极乐观的人生态度 艰难以及焦灼苦闷的心情。 3.不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里5.一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过 之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深 呢：二叹周围人的苦，还有很多像自己一样穷苦的 情厚谊：“看”则距离较近，表达不出作者的这种 人：三叹战乱给人民造成的痛苦。 情感。 (四十七)卖炭翁 【解析】本题考查炼字。解答本题，首先分析“望”和1.示例：①“两鬓苍苍（花白）”与“十指黑”对比，突出 “看”表达效果的不同，“看”多是对近处的观察，而 卖炭翁年高与劳苦，让人为之心酸：2“衣正单”与 “望”则是对远方的一种远眺，“五津”是朋友要赴任 “一尺雪”对比，突出卖炭翁生活的艰难：③“一车 的距离长安十分遥远的巴蜀之地，据此可知“望”字 炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出宫使掠 更恰当。该字从空间上着眼，写作者自长安远望朋： 夺的残酷：4“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，突出 友赴任之地，流露出对朋友的深情厚谊。 劳动者与统治者境遇的悬殊：5“两鬓苍苍十指黑 4.示例一：但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开 与“黄衣使者白衫儿”对比，反衬卖炭翁为生活操劳 之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。 的凄惨境遇。（任写出两处即可） 示例二：希望你充满信心，努力实现自己的远大抱2.这两句话运用了心理描写，细致地刻画了卖炭翁在 负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ 寒冷的天气中穿着单薄的衣服，却希望天气更寒冷 示例三：“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境满 的矛盾心理 怀信心，抖撒精神.开启新征程。 3.“苍苍”指灰白色。此处运用外貌描写，生动具体地 (四十五)石壕吏 写出了卖炭翁的苍老和劳动的艰辛」 1.原因：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子 (四十八)卜算子·咏梅 尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”。 1.示例：独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。 形象：关切人民痛苦的形象。 2.作者以梅花自输，表达了性格孤高，绝不与阿谀逢 2.示例：“怒"和“苦”分别表现了差役的横征暴敛和老 迎之徒为伍的品格和不畏谗言和诋毁、坚贞自守的 妇的悲伤痛苦， 傲骨 3.示例一：我认为是老妇。老妇虽然最终被差吏捉走 (四十九)观沧海 充丁，但老妇的哭泣声仍时刻萦绕回响在作者耳1.抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的豪情 胖，使他久久不能入睡，更不能平静 2.这两句诗先交代观景地点，总体点明所观之景。然 示例二：我认为是儿媳。如今婆婆被捉走，公公逃 后诗歌就围绕“观沧海”具体描写观到的山海景象， 走，丈夫又不在，孩子还傲嗷待哺，今后的日子到底 再由眼前景象展开联想和想象，含蓄抒写远大 该怎么过？儿熄痛不欲生，只能以泪洗面 抱负。 (四十六)茅屋为秋风所破歌 3.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。（或 1,诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，借此反映 原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起” “天下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难：渴望出 描绘的是海水起伏涌动的景象。) 现高大坚实的房屋，庇护“天下寒士”。 【解析】本题考查考生对诗句所描绘画面的理解。 2.①运用拟人手法，赋予风以人的情态，用“怒号”写 作答此题，关键是分析“洪波”与“波浪”在表达效果 出秋风声势之盛：2运用了一系列的动词，“卷”字 上的差异。“洪波”指巨大的波浪，“洪波涌起”能够 正面描写狂风威力之大，“飞”“渡”“洒”“挂背”“飘 突出沧海的波澜壮阔：“波浪”指江湖海洋上起伏不 转”写茅草漫天飞舞、无处不在的景象，侧面表现风 平的水面，“波浪涌起”只是描绘出沧海起伏涌动的 21 景象，并不能体现海水涌动的波澜气势。 主要表达诗人漂泊在外，临近新年，产生的对家乡和亲 4.示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴，刚劲、悠扬， 人思念的愁绪。 与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表 【解析】本题考查考生对诗歌情感的对比探究。分 现诗人的博大胸襟和豪情壮志， 析诗人情感，要结合诗歌内容和创作背景。杜诗写 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远， 于安史之乱时期，此时诗人与家人因战乱分隔两 符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现 地，“烽火连三月，家书抵万金”写出了家书的珍贵， 诗人的博大胸襟和豪情壮志。 表现了诗人对家人的担忧和思念之情。王诗写于 【解析】本题以为诗歌选择配乐乐器的形式，考查对 诗人由楚入吴的途中，在北固山下停宿时看到两岸 诗歌主旨及风格特点的把握。 开阔秀丽的早春景象，有感而发，“乡书何处达？归 第一步：整体把握诗歌主旨及风格特点。《观沧海》 雁洛阳边”表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 一诗是曹操北征鸟桓途中经过碣石山时所作，诗歌 (五十二)天净沙·秋思 用浪漫主义的笔触勾画出大海吞吐日月星辰的壮1.示例：这首散曲主要运用了白描的表现手法。其语 丽景象，表现了诗人博大的胸襟以及一统天下、建 言富有特点，基本上是名词的连排（只有最后一句 功立业的豪情壮志。从整体上看，诗歌具有质朴刚 的“在”例外)，如同一个个电影镜头的展现，其间的 健，音调垫锵的艺术风格。 关联看以松散，实则紧凑目富有内涵。这些意象的 第二步：分析所给乐器的音色音韵特点。 共同之处在于描绘了深秋晚景的衰败，荒凉，缺乏 笛子：清脆、圆涧、暸亮→不适合作为配乐乐器 生气和活力，由此写出了“断肠人”的凄切之情。 古筝：古朴，刚劲，悠扬→适合作为配乐乐器 2.在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游 唢呐：明亮、高元、粗犷一→不适合作为配乐乐器 子骑着一匹瘦马，在沉沉的蓉色中踽踽独行 编钟：庄重、洪亮、悠远→适合作为配乐乐器 3.景语有：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏下的乌鸦： 二胡：柔美、闻润、通透+不适合作为配乐乐器 别致的小桥，暴潺的流水，低矮的茅屋：荒凉的古 第三步：做出选择，结合乐器特点与诗歌风格特点 道，萧索的秋风，消度憔悴的马，夕阳 或诗人感情阐述理由 情语是：拐发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故 (五十)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情 1,①前两句写景言事，交代暮春时节诗人听到友人被 (五十三)峨眉山月歌 贬的消急，扣题目中“闻王昌龄左迁龙标”的字样；1.描绘出高峻的饿眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的 2后两句抒情寄概，借月亮捎去诗人对被贬友人的 平羌江上，倒映着月影的美丽画面， 同情与关切，再扣题目中的“遥有此寄”四字，从而：2.连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里 全面体现了题意 蜀江行旅图，构思巧妙 2.诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化， (五十四)行军九日思长安故园 把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心1.示例：我登高远望，望向我遥远的故乡，想必故园的 和怀念之情，使诗歌更有韵味。 菊花，虽然主人不在，但一定也不负秋阳，在一片战 (五十一)次北固山下 后的残垣断壁之间竞相绽放着吧 1.“风”吹得“正”，帆才能够“悬”，“正”字以小景传大2.示例：诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的 景之神，用船行驶得很平稳这种小景来传达出平野 是诗人思乡的惆帐和忧国忧民的情怀，寄托着诗人 开阔、大江直流、风平浪静的壮阔大景。 对和平的渴望 2.既是描写美景，也是揭示哲理。“生”“入”采用拟人 (五十五)夜雨寄北 手法，形象生动地写出了“海日”“江春”的生机与活1.诗人漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期 力。表现了诗人乐观，积极向上的情怀。蕴含了一 的无奈、与家人相见共语的期盼 个哲理：新事物必将取代旧事物，具有强大的生2.①前一个“巴山夜雨”是现在的夜雨，后一个“巴山 命力。 夜雨”是设想将来见面畅谈时回味的夜雨。2两个 3.《春望》中的“书”主要表达诗人因战乱没有家人音 “巴山夜雨”在诗中重复出现，表现出时空的交替， 信而产生的担忧、思念之情：《次北固山下》中的“书” 使诗歌回环往复，增添了缠绵曲折的情致。 22 3.“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁2.①“若许”意为如果还能，是诗人的设想；“无时”是 旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的 随时的意思。2写出诗人希望以后还能乘月闲游， 愁思。“涨“字一词，用词准确，富于动态感。 随时回来做客的愿望。③表达诗人对农村田园生 (五十六)木兰诗 活的留恋和向往之情。 1,①运用排比的修辞手法，依次写出符合父母姐弟各3.示例：无论前路多么难行难辨，会遇到多少艰难险 自性别，年龄、身份特征的举动：②描写家中的欢乐 阻，只要坚定信念、勇于开拓，就能“绝处逢生”，到 气氛，表现木兰归来后家人的兴奋与喜悦。 达一个充满光明与希望的新境界 2,放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚。（意对即 (六十一)己亥杂诗（其五） 可) :1.运用环境描写（或点明时间），写出了夕阳西下、黄 3.赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和： 昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托诗人 机敏。 心中的无限离愁。 (五十七)登幽州台歌 2.(1)比输 1.借用了燕昭王为招纳天下贤土士建幽州台的历史典：(2)纷纷飘落的花并不是没有感情的，它即便化作 故，拐发作者怀才不遇、抑郁不平之气。 春泥，也甘愿培育美丽的春花 2.示例：“我”登上幽州台跳望远方，思绪万千，想到了 (3)表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不 过去，现在和未来：看这茫茫宇宙，虽然无边无际， 忘报国之志的坚定信念及其无私奉献的精神。 但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂 (六十二)泊秦淮 寞，悲从中来，怆然流泪。 1.歌女。 3.【示例】独：独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍2.拐发了诗人心中对世风和时局的忧愤。 天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤 (六十三)约客 寂郁闷的心情。（言之有理即可） 1.示例：梅雨时节，家家户户都笼罩在烟雨之中。那 (五十八)望岳 些长满青草的远近大小池塘里，到处都是青蛙的鸣 1.【示例】同：都强调人生要有高远的追求和昂扬向 叫声 上积极进取的人生态度。 2.“闲敲棋子“是一个细节描写。诗人约客下棋，可是 异：杜诗更侧重目标的确立、目标的高远：王诗更侧 时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际， 重为实现目标而采取行动。 有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都震落 2.①这首诗扣住“高大”二字进行描写，前六句写望中 了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦 所见，直接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇 躁烦闷。 之美：2后两句用众山的“低小”进一步反衬出泰山 (六十四)贾生 之“高大”。 1.“求”“访”，可以看出汉文帝求贤意愿之殷切，待贤 3.“会当”的意思是终当，终要。这两句诗表达了诗人 态度之诚恳和谦虚：“逐”，更可见其网罗贤才已达 不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 到“野无遗贤”的程度。由“求”而“访”到“逐”，层 (五十九)登飞来峰 层递进，表现了汉文帝对贾谊的器重。 1.只有站得高，看得远，才能看清事物的本质，不被事 【解析】“宣室”代指皇上汉文帝，“求”是“寻求”的 物的假象所迷惑。 意思，寻求的是“贤士”，“访”是“咨询”的意思，“逐 2.①借写峰上古塔之高，突出自己立足点高：2为下 臣”是指被贬滴到长沙的贾谊。由“求”而“访”到 文说明自己不柏浮云挡住视线，自然是“我”站得高 “逐”，层层递进，表现了汉文帝对贾谊的推服器重。 的缘故做铺垫 2.①“可怜”是“可惜”的意思，貌似轻描淡写，实则隐 (六十)游山西村 含着冷峻的嘲讽，使读者对汉文帝“夜半前席”的重 1,描绘的是南宋初年，人们吹着箫，击着鼓，结队喜 贤姿态从根本上产生了怀疑，可谓举重而若轻 庆，春社祭日已经临近，穿着布做成的衣衫，戴着最 : 2在结构上，本诗采用先扬后抑的手法一前两句 普通的帽，简朴的古风仍然存在的画面。 围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由 23第二部分古诗文阅读 而春123 专题七古诗词曲鉴赏 [答案P14] 九年级上册 (一)行路难（其一）】 1.请结合具体诗句，简析李白诗作中夸张手法的独特作用。 2.(新疆)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情？ 3.(河南)请任选一个角度赏析诗句“行路难，行路难，多歧路，今安在？”。 (二)酬乐天扬州初逢席上见赠 1.分析“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”在诗中的作用。 2.在这首诗中诗人的情感发生了怎样的变化？ 3.(徐州)请简要赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗。 (三)水调歌头（明月几时有） 1.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是脍炙人口的名句，请简要赏析。 2.词的上片运用了什么写法？有何作用？ 3.(2023·衡阳)李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”两句作为毕业赠言送给同桌的刘梅， 你觉得是否合适？请说说理由。 49- (四)月夜忆舍弟 1.“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从抒情手法的角度加以赏析。 2.前人评述此诗通篇不着一“忆”字，却“字字忆弟，句句有情”，请选择其中一联加以分析。 (五)长沙过贾谊宅 1.本诗领联景物描写有何作用？试作简析。 2.(福建校级期中)诗人与贾谊万古同悲，诗人为何而悲？请简析。 (六)左迁至蓝关示侄孙湘 1.说说颈联表达了诗人怎样的复杂情感。 2.这首诗在叙事上借助时间和空间的跨度，使人深切地感受到诗人的一腔悲愤，请结合诗句具体赏析。 (七)商山早行 1.请用生动形象的语言描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜”所展现的画面。 2.“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？分析作者这样写的意图。 -50 见业图际合判音/微信扫码对话中考复习助手考太攻克捉分无忧、 第二部分古诗文阅读 (八)咸阳城东楼 1,领联中使用哪些意象营造了诗歌萧条苍凉的意境？ 2.诗歌抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨，请结合颈联说说诗人是如何表达这一情感的。 (九)无题 1.“东风无力百花残”虽是写景，却感人至深。请简要分析它是如何达到这种效果的。 2.颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？ 3.李商隐写了不少“无题”诗。以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一 个题目吗？请写下你拟的诗题。 4.请你从内容、情感、语言、写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进 行品析。 (十)行香子（树绕村庄）】 1.词中的“倚”字用得好，好在哪里？ 2.请简要概括这首词的主要内容和作者的思想感情。 (十一)丑奴儿·书博山道中壁 1.本词以“登高说愁”为议题，写出了少年时代与成年以后哪两种人生感受？ -51- 语文·精练本 2.下阕运用了什么艺术手法？有什么作用？ 九年级下册 (十二)渔家傲·秋思 1.词的下阕抒发了词人怎样的感慨和情怀？请简要回答。 2.(2022·河南)有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么 这里用“雁”字。 3.(2022·河南)“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。 (十三)江城子·密州出猎 1.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。 2.(2023·龙东地区)词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”都运用了什么写作手法？结尾句表现了作者什 么思想感情？ (十四)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1.请从多感官的角度赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。 2.这首词表达了作者怎样的思想感情？ 3.(成宁)诗多偶句，词则有奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析这首词的最后一句。 (十五)满江红（小住京华） 1.请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。 -52- 2.请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。 3.(云南)“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？ 4.(宁夏)本词描写了哪些景物，有怎样的作用？ (十六)定风波 1.(2024·牡丹江)请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。 2.(2024·牡丹江)小序中写到“道中遇雨”“同行皆狼狈，余独不觉”，请结合词句说说作者的生活态度。 (十七)临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 1.上片中，词人通过哪些意象营造了怎样的意境？ 2.有人说：“古今多少事，渔唱起三更”一句表达了作者的旷达之情。你是否同意该说法？简要阐述理由。 (十八)太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 1.描述“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”所展现的画面。 2.在这首词中，词人抒发的情感发生了怎样的变化？请简要分析。 (十九)浣溪沙 1.简要赏析上阕“北风吹断马嘶声”中加点的“断”字的妙处。 —53- 2.从画面的角度，赏析词中的“深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”。 (二十)十五从军征 1.诗歌选取了哪些意象？有何特点？ 2.请试着用简洁的语言概括本诗的内容。 (二十一)白雪歌送武判官归京 1.(2022·河北)说说你对这首诗题目的理解。 2.(昆明)诗歌中的“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进 行赏析。 3.(苏州)一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是·忽如一夜春风来，千 树万树梨花开’！”这位同学引用岑参诗句是否恰当？为什么？请说明理由。 (二十二)南乡子·登京口北固亭有怀 1.题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？ 2.“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？ 3.(云南)“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。 -54- 4.(2022·广西北部湾经济区)叠词能够突出意象的情态。如《诗经》中的“蒹葭苍苍”“关关雎鸠”“青 青子衿”等。请结合词作，从韵律、内容上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”的理解。 (二十三)过零丁洋 1.(2024·绥化)请说说尾联运用的抒情方式及表达的情感。 2.概括“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”一联写了哪些事？ 3.(2022·海南)紧扣诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，说说你对爱国主义精神的理解。 (二十四)山坡羊·潼关怀古 1.作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的？ 2.说说“兴，百姓苦：亡，百姓苦”这句话在曲中的作用及表达的情感。 3.(2022·云南)请对曲中的“望”作简要赏析。 4.(2022·云南)请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。 (二十五)南安军 1.(广安)诗歌颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2.(广安)诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？ (二十六)别云间 1.“三年閥旅客，今日又南冠”采用了什么写法？表达了诗人怎样的情感？ -55- 2.这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相似，都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思想感情上有 何异同？请你简要分析。 (二十七)山坡羊·骊山怀古 1.请从一个角度简析这首小令的表达技巧。 2.张养浩在另一首《山坡羊·潼关怀古》的结尾说：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这是从百姓的角度看封建 王朝的更替，带给人民的全是苦难。这首小令是从什么角度来表现什么主旨的？ (二十八)朝天子·咏喇叭 1,赏析句子“只吹的水尽鹅飞罢”。 2.这首散曲借助象征的表现手法，揭示了怎样的主题？表达了作者怎样的情感？ 八年级上册 (二十九)野望 1.诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？ 2.尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。 (三十)黄鹤楼 1.(2024·河南)这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 2.本诗前两联连用三个“黄鹤”有什么表达效果？请简要分析。 -56 见业图际合判倍/微信扫码对话中考复习助手考点攻克捉分无优、 第二部分古诗文阅读 3.(2022·常德)诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。 (三十一)使至塞上 1.为什么说这是一首边塞诗？请结合具体内容加以说明。 2.从修辞的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 3.(遵义)请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。 4.(贺州)请你发挥想象，用生动的语言描述“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。 (三十二)渡荆门送别 1.古人讲究炼字，常有一字传神之妙。试从炼字的角度分析领联的妙处。 2.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅美丽的图画，请你赏析这 两句诗。 (三十三)钱塘湖春行 1.“水面初平云脚低”一句，勾勒出湖上早春的轮廓，请描绘此句写出了西湖怎样的初春景象。 2.请选取一个角度赏析领联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 -57- 语文·精练本 3.(2023·云南)王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这 两个景象中所描写的花草有什么不同？ 4.(2023·云南)对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？ (三十四)龟虽寿 1.诗中的“烈土”指谁？这首诗表达了作者怎样的思想情感？ 2.《龟虽寿》与《观沧海》都表现了曹操踌躇满志、渴望建功立业的思想感情，请简要分析这两首诗在抒 情方式上有何不同。 (三十五)饮酒（其五） 1.“结庐在人境，而无车马喧”表现出诗人怎样的人生境界？ 2.(2022·北京)“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人 理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文） (三十六)春望 1.(2024·内江)领联与白居易的“几处早莺争暖树”“乱花渐欲迷人眼”同是写花鸟，二者表达的情感 有何不同？请简要分析。 2.(海南)“国破山河在，城春草木深”这一名句有何妙处？请简要赏析。 3.(鄂州)请对本诗尾联刻画的诗人形象进行简要赏析 -58-