《情系香囊》（教案）-2024-2025学年五年级上册劳动人教版

劳动教育 跨学科主题教学设计 主题 情 系 香 囊 任务群 生产劳动--传统工艺制作 年级 五 年 级 作者 单位 跨学科主题（项目）教学整体分析与规划 一、主题（项目）背景 以“巧手做香囊：传承与创新”为主题背景，旨在通过制作香囊这一传统手工艺活动，引导学生深入了解中国传统文化，同时结合现代设计理念和科技手段，培养学生的创新思维和实践能力。 1.文化传承：香囊作为中国传统文化的载体之一，蕴含着丰富的历史和文化内涵。在教学设计中，我们将引导学生通过阅读历史文献、参观博物馆等方式，了解香囊的起源、发展和演变过程，感受传统文化的魅力。 2.手工制作：制作香囊需要一定的手工技能，如剪裁、缝制、刺绣等。在教学设计中，我们将结合劳动教育课程，引导学生学习这些技能，并通过亲手制作香囊来体验传统文化的实践过程。 3.科学技术：探讨香囊中使用的中药材的性质、功效及科学原理，让学生了解中药材在香囊制作中的应用。 4.艺术欣赏：香囊的外观设计、色彩搭配、图案寓意等方面都体现了中国传统艺术的精髓。在教学设计中，我们将引导学生欣赏不同风格的香囊作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。 5.创新设计：在传承传统文化的基础上，我们鼓励学生发挥想象力和创造力，结合现代设计理念和科技手段，设计出具有时代感和创新性的香囊作品。例如，可以运用现代材料、数字技术等手段来制作香囊，或者将传统元素与现代元素相结合，创造出新颖独特的作品。 二、内容分析 涵盖多个学科领域的知识与技能，旨在通过制作香囊这一实践活动，促进学生的综合素养发展。 三、学情分析 本教学设计适用于小学高年级的学生。这一阶段的学生已具备一定的认知能力、观察能力和动手能力，对传统文化和手工艺活动有着浓厚的兴趣。同时，他们也正处于好奇心旺盛、求知欲强的年龄阶段，对于新颖、有趣的教学内容和学习方式更容易产生兴趣和热情。 四、整体目标 1.能从劳动目标和任务出发，系统利用劳动资源，合作制订具体可行的劳动方案，在探究中形成科学、严谨的学习态度和科学精神。 2.学会利用信息科技收集和整理资料；探究传统节日文化，体会古代劳动智慧，增强文化自信。 3.培养运用数学知识解决劳动实际问题的能力。 4.认识制作香囊的原材料及作用，能安全、规范使用针线、剪刀等常用工具；掌握香囊的制作方法，培养安全劳动、规范劳动的习惯，感悟劳动成果来之不易，在淬炼中形成精益求精、追求卓越的工匠精神 5.在过程中强化合作意识，培养团队协作能力，体悟构建平等、和诸的劳动合作关系的重要性。 五、所跨学科 语文、数学、科学、艺术、劳动、信息技术。 六、整体规划 七、评价设计 本次评价设计注重全面性和客观性，旨在通过多种评价方法对学生的学习情况进行全面评估。通过评价反馈，全面评估学生在巧手做香囊跨学科教学活动中的表现，包括他们对跨学科知识的掌握、实践能力的提升、情感态度与价值观的培养等方面。通过评价，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，评价也是学生学习过程中的重要环节，通过评价反馈，学生可以更好地认识自己的不足并寻求改进，促进自己的全面发展。 （“填表格内容”字体：仿宋4号，行间距固定值20，首行缩进2个字符） 情系香囊第1课时教学设计 一、教学目标 1.了解端午习俗。 2.了解不同形状的香囊特点。 3.体会传统及而入的深厚底蕴，增强文化自信。 4.通过资料检索，了解香囊的制作方法。 二、教学重点与难点 了解香囊的各种形状、特点和制作方法。 三、劳动场域 家里、教室 四、教学准备 香囊设计图、资料、平板电脑 五、教学过程 前置任务：自主绘制香囊设计图。 1.通过查阅资料，能简单说出香囊的历史、形状、特点。 2.学生完成前置性任务：绘制香囊设计图。 【设计说明：通过前置性学习任务，了解香囊文化。】 环节一：感受端午文化，进入真实情境 1.简要介绍端午节的起源、发展及与屈原等历史人物的关系。 2.讲解端午节的文化内涵，如龙舟竞渡、吃粽子、挂艾草等习俗的象征意义。 3.谈谈庆祝端午节的方式。 【设计说明：通过简要介绍有关端午节的资料，进入端午情境，感知端午习俗，激发对香囊制作的热情】 环节二：展示香囊设计图，确定制作形状 1.分享香囊设计图，简要介绍自己的设计思路和创意点。并通过对比找出不同形状香囊的异同。 2.展示几个香囊设计图的例子，让学生了解香囊设计的多样性和创意性。 3.学生根据所学知识和个人喜好，自主设计香囊的形状和图案，并说明设计的理由。 【设计说明：在分享香囊设计图的过程中提高语言表达能力，达成对香囊文化的初步认识，观察、思考、对比香囊，分析异同点，确定香囊制作形状。】 环节三：明确核心问题--如何制作香囊 1.明确核心问题:如何制作一款你喜欢的香囊？ 2.小组探究，比较分析信息检索渠道，找出最为高效的信息检索方式。 3.小组合作查阅制作香囊所需的材料、工具、制作步骤及注意事项完成导学案，初步形成香囊制作方案。 【设计说明：充分理解真实问题，明确要求培养理解问题、分析问题的能力。】 课后任务：完善香囊制作方案 小组合作，综合利用多种资源，形成香囊制作方案。 【设计说明：结合多种资源进一步完善香囊制作方案。】 六、板书设计 情系香囊 设计思路、创意点 核心问题--如何制作一款你喜欢的香囊？ 情系香囊第2课时教学设计 一、教学目标 1.掌握设计香囊的要素； 2.通过查找资料了解香囊配方、使用方法及注意事项； 3.能从艾草、艾绒配比及使用方法设计出不同形状、适合佩戴的香囊效果图； 4.通过小组汇报，互相点评，完善制作方案，发展批判性思维，提升语言表达能力。 二、教学重点与难点 了解香囊制作所需要的材料、工具，掌握制作流程和步骤。 三、劳动场域 市场、药店、教室 四、教学准备 香囊所需材料、香囊成品、小组分工任务单。 五、教学过程 环节四：开展小组汇报，讨论确定方案 1.小组抽取任务单，明确各小组设计何种功效的香囊。 2.小组讨论，设计香囊应考虑哪些因素。 3.小组代表汇报。 4.引导学生讨论如何设计香囊？（从填充物和外形两方面进行设计，根据功效选择填充物，从使用方法考虑外形设计） 【设计说明：引导学生关注细节，通过小组汇报，提炼总结香囊制作的流程，培养学生自主探究能力。】 环节五：明晰香囊材料，明确制作步骤 1.小组查找资料讨论选取的配方： （1）明确设计步骤。 （2）小组通过查找资料，讨论选取适合的配方，了解配方药材的药效。 （3）小组派代表介绍，引导学生明确所选配方的各部分内容（配方、使用方法及注意事项。） （4）完善配方各项内容。 2.外形方面 （1）根据所选配方，设计香囊外形及饰物。（小组分工，填写表格与讨论设计外形） 7.有的小组有提出，老师这个药材标注是5克，但是我们不懂5克有多少，不知如何估计香囊的大小。出示实物让学生拈量下。 【设计说明：提炼总结香囊制作方案和常用材料，指导学生习得香囊制作知识和方法；引导学生综合应用数学知识进行材料用量计培养学生科学劳动、规范劳动的习惯。。】 环节六：小组分工合作，规划实践流程 讨论并完成小组分工任务单。（见附件1） 附件1： 【设计说明： 通过学生小组讨论，明确任务分工，规划实践流程，培养学生团队合作能力。】 情系香囊第3课时教学设计 一、教学目标 1.通过亲手制作香囊这一古代艺术品，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强学生对中华优秀传统文化的继承和传播意识，体会劳动创造美好生活，增强社会责任感。 2.通过实践操作，学会缝制本组设计的香囊，培养学生运用基本的缝纫针法解决生活中的缝制问题。 3.了解培养学生对中了华传统文化的兴趣，激发学生的劳动热情，领会“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，激发开拓创新、砥砺奋进的时代精神。 4.通过体验缝制过程中平针法的标准化劳动，培养安全规范操作、及时整理劳动工具、做事专注的劳动品质。 二、教学重点与难点 1.学会缝制本组设计的香囊。 2.感悟劳动的价值，体会劳动创造美好生活，增强学生对中华优秀传统文化的继承和传播意识。 三、劳动场域 教室 四、教学准备 1.制作香囊的材料、工具。 2.教学课件。 五、教学过程 环节七：使用针线的基本技巧 1.剪裁布料：教授学生如何根据模板或自由设计剪裁出香囊的形状，如圆形、椭圆形或心形等。 2.缝制过程： （1）展示如何对折布料，将两侧对齐并用针线缝合，留一个小口用于填充香料。 （2）强调针线使用的基本技巧，如穿针、打结、缝合等，并演示正确的操作方法。 【设计说明：通过动手实践，培养学生掌握使用针线的要领，习得基本技巧。】 环节八：掌握平针的方法缝制香囊 准备材料 （1）布料：选择你喜欢的颜色和质地的布料，根据香囊的设计大小裁剪出两块相同形状的布料（例如，每块布料大小为8CM*16CM）。 （2）针线：选择与布料颜色相配的线，以及适合布料厚度的针。 （3）填充物：如艾草、艾绒等，用于填充香囊。 （4）装饰物（可选）：如流苏、珠子、挂绳等，用于装饰香囊。 二、制作过程 1. 布料对折与固定 （1）将一块布料有花纹的一面朝里对折，确保边缘对齐。 （2）如果需要，可以在布料上预先刺绣吉祥图案或文字。 2. 缝制香囊边缘 （1）使用平针法（一针上，一针下的方法），从布料的一边开始缝制，留下一条边（如宽度约1-2CM）不缝，作为填充口。 （2）针间距在7mm左右，保持针距疏松，以便后续的褶皱和封口。 【设计说明：通过动手实践，提高学生实操能力，习得香囊的制作方法。】 环节九：完成香囊制作 1. 翻转香囊 缝制完成后，将香囊翻转至正面朝外，整理好边缘和接缝。 2. 填充香囊 将艾草和艾绒填充至香囊内，确保各个角落都填充饱满。 3. 封口 再使用平针法，从填充口开始缝合香囊的剩余一边。为了使香囊的形状更加饱满和美观，可以在缝合时适当抽紧线，形成褶皱。 4. 装饰香囊 根据个人喜好，使用流苏、珠子、挂绳等装饰物对香囊进行装饰。 注意装饰物的色彩搭配和形体大小的组合，使香囊更加美观。 三、注意事项 1.在缝制过程中，注意保持针脚的均匀和整齐。 2.在填充香囊时，确保填充物均匀分布，避免出现凹凸不平的情况。 3.在封口时，确保缝合紧密，以防填充物漏出。 【设计说明：掌握制作香囊的方法技巧，正确使用平针法进行缝制香囊，培养规范劳动和安全劳动的习惯。】 环节十：观外形，梳理香囊问题 香囊PK活动 展示作品，学生观察，投票选出“最佳香囊”，观察记录各小组作品特色，作出评价。 预设1：香囊是否精美实用。 预设2：针脚是否平整。 预设3：香料是否塞匀不漏。 预设4：注意事项是否清楚明白。 1.出示评价标准和投票规则。 2.学生代表介绍作品。其他小组作好记录。 3.交流评价。 4.小组讨论投票决议。 5.投票。 评价标准和投票规则 香囊设计 制作技巧 香料填充 注意事项 精美实用 针脚平整 塞匀不漏 清楚明白 每组有两票:一票的投给本组，另一票投给本组认为作品最佳的小组。 【设计说明：在香囊成品的观察中体悟劳动的快乐，同时发现问题，探究成因，找到解决方法。】 课后任务：改良再制作，端午送长辈 1.学生查阅资料，对于以下可能出现的问题，分析原因及提出解决办法。 问题一：香囊不精美实用。 预设二：针脚不平整。 预设三：香料没塞匀且会漏。 问题四：注意事项不清楚明白。 结合提供的教学视频，回家和父母一起完成香囊的二次制作，记录香囊成品的情况。 端午送香囊给长辈。 【设计说明：在香囊二次制作的实践中，培养学生总结、反思、改进的能力，体悟精益求精的工匠精神。】 六、板书设计 情系香囊 制作步骤 对折 固定 缝边 翻转 填充 封口 装饰 情系香囊第4课时教学设计 一、教学目标 通过劳动交流，学会反思及评价，感受劳动对于文化传承的重要意义，体悟劳动是一切幸福的源泉。 二、教学重点与难点 通过劳动交流，学会反思及评价，感受劳动对于文化传承的重要意义。 三、劳动场域 教室、家里 四、教学准备 1.制作好的香囊。 2.评价单。 五、教学过程 环节十一：聚焦核心素养，多元多维评 1.总结交流，评价反思。 小组内讨论交流，组长总结本次劳动过程中个人和小组的优点、不足，提出适当的改进措施。 2.确定评价标准，完成劳动评价。 结合上述反思交流，依据劳动教育课程目标维度，全班讨论并确定本次活动评价标准。(见附件2) 3.学生自评，互评，师评。 4.结合评价，评选出"金牌设计师″。 各个小组根据自评、他评和师评结果，评选出本小组"金牌设计师"，奖励香囊一个。 【设计说明：对本次劳动过程进行总结交流，反思评价，找出适当的改进方法，养成反思劳动的习惯。讨论确定评价维度，指导学生完成评价表和评价任务，形成正确的劳动观，提高学生劳动评价能力。】 环节十二：畅谈劳动感悟，树立文化自信 观看本次劳动课现场拍摄的照片。 从劳动观念、劳动技能、劳动品质、劳动习惯和精神等多方面谈收获和成长，谈对劳动意义的理解。 【设计说明：通过回顾制作香囊的过程，感受劳动的幸福感，培养总结反思的习惯，提高语言表达能力，明确劳动的意义，树立正确的劳动观念。】 课后任务：能力迁移，完成拓展--独立自制香囊 1.迁移运用制作香囊 运用所学，课后尝试独立进行香囊的制作。 2.记录制作过程感悟。 选取自己喜爱的形状记录香囊的制作过程或制作香囊的心得。 【设计说明：根据已学的香囊制作知识，制作其他形状的香囊，增强迁移运用能力，知行合一。】 附件2： 七、素养评价 我们旨在通过这一实践活动，不仅培养学生的动手能力，同时也注重学生的综合素养的提升。本素养评价将围绕学生在这一过程中的表现，从多个维度进行评价。全面了解学生在巧手做香囊的跨学科课时教学中的表现和发展情况。这不仅有助于我们更好地指导学生的实践活动，也有助于我们根据学生的实际情况调整教学策略和方法，促进学生的全面发展。 八、作业设计 基础作业：独立制作一个香囊。 拓展作业：提交创意设计图或制作香囊的心得体会。 九、设计反思 一、教学设计的初衷与目标 在设计巧手做香囊这一跨学科课时时，我旨在通过实践活动，将传统文化、艺术审美、手工技能以及现代科学知识相结合，让学生在制作香囊的过程中，不仅能够锻炼动手能力，还能深入了解传统文化的魅力，培养跨学科思维。 二、教学实践中的亮点 1.跨学科知识的有效融合：通过香囊的制作，学生不仅学习了传统的手工艺技能，还了解了香囊的历史、文化和象征意义，以及香料的选择和搭配等科学知识。这种跨学科的教学方式，有效地激发了学生的学习兴趣，拓宽了他们的知识视野。 2.学生主体性的发挥：在香囊的设计和制作过程中，我鼓励学生发挥创意，自主选择材料和装饰，使得每个香囊都充满了学生的个性和创意。这种教学方式不仅培养了学生的创新思维，还增强了他们的自信心和成就感。 3.团队合作的促进：在小组合作中，学生需要共同讨论、分工合作，共同完成香囊的制作任务。这种教学方式不仅锻炼了学生的团队协作能力，还培养了他们的集体荣誉感和责任感。 三、教学实践中的不足与改进 1.时间管理不够合理：由于香囊的制作过程较为复杂，需要花费较多的时间，而课堂上的时间有限，导致部分学生在制作过程中显得较为仓促。在后续的教学中，我应更加合理地安排时间，确保每个学生都有足够的时间来完成香囊的制作。 2.材料准备的多样性不足：虽然我在课前准备了多种材料和装饰供学生选择，但仍然存在一些局限性，无法满足所有学生的需求。在后续的教学中，我应更加注重材料的多样性和丰富性，为学生提供更多的选择空间。 3.评价体系的完善：在评价学生的作品时，我主要关注了作品的美观度和创意性，但对于学生在制作过程中的表现和努力程度关注不够。在后续的教学中，我应建立更加完善的评价体系，综合考虑学生的作品质量、制作过程中的表现以及团队合作情况等多个方面进行评价。 四、总结与展望 通过本次教学设计的实践，我深刻认识到跨学科教学的重要性和挑战性。在未来的教学中，我将继续探索跨学科教学的新模式和新方法，注重培养学生的综合素养和创新能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。同时，我也将不断反思和改进自己的教学实践，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$