江苏省苏州市吴江区2024-2025学年八年级上学期11月期中语文卷

2024~2025学年第一学期初二期中阳光调研试卷 语 文 2024.11 注意事项： 1.本试卷共23题, 满分130分, 考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 3.答选择题须用 2B 铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案； 答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分 (26 分) 班级开展“ Citywalk：姑苏文化体验”活动，请你参加活动，完成任务。 【任务一】赏苏州风物 十一假期，苏州人山人海。苏州的山塘街成了“仙塘街”，平江路成了“伻江路”。走在苏州的老街，仿佛穿越了时光隧道。石板路上的每一道痕迹，都(juān) ▲ 刻着岁月的故事。街边的小店，店主们(xián) ▲ 熟地制作着传统的手工艺品，那专注的神情，让人感受到他们对这份技艺的热爱与坚守。苏州园林，是宁静与微妙的代名词。在这里，喧嚣被隔绝在外，一草一木、一亭一阁，都散发着和颜(yuè) ▲ 色的美。苏州的文化，就像一本厚重的书，每一页都充满了魅力； 【甲】 。苏州园林以其独特的韵味，吸引着无数人前来探寻，让人沉浸在这细腻的文化风景与浩(hàn) ▲ 的历史长河之中。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) ①ju ān ▲ 刻 ②xi án ▲ 熟 ③和颜 ▲ 色 ④浩hàn ▲ 2. 仿照文段中画线句子，在【甲】处再写一个句子，使上下文连贯协调。(2分) 【甲】 ▲ 3. 在活动中，小苏发现一些成语记录了苏州的历史人物和典故，下面的成语故事和诚信有关的一项是( ▲ )(2 分) A. 季札松枝挂剑 B. 勾践卧薪尝胆 C. 范仲淹断齑画粥 D. 孙武三令五申 【任务二】望祖国山川 4.万卷书中的“山水”令人遐想。同学们梳理了课本中有关“山水”的古诗文，请你根据语境补写出古诗文原句。(8分) “山川之美，古来共谈。”自然山水是文人墨客笔下的景，是文人墨客心中的情。王维单车出使凉州时，他带我们领略“① ▲ ，② ▲ ”奇特壮美的塞外风光； 李白“仗 初二语文 第1页 共8页 剑去国，辞亲远游”途经荆门时，他以曲笔“③ ▲ ，④ ▲ ”表达对故乡的眷恋不舍。吴均泛舟富春江时，他带我们聆听“⑤ ▲ ，⑥ ▲ ”的清越水声； 崔颢登临黄鹤楼，一句“⑦ ▲ ? ⑧ ▲ ”让我们体会到绵绵乡思。从西北大漠，到江南西湖，山川之美让人流连忘返，引人无限情思。 【任务三】悟行走智慧 Citywalk途中， 同学们发现了两幅漫画， 请你观察漫画， 完成题目： 5. 请你根据漫画内容，将漫画中的文案补充完整。(4分) 图一：成功的路上并不拥挤，因为 ▲ 。 图二：再不完美的 ▲ ，也胜过完美的 ▲ 。 6. 图一给你怎样的启示，请结合生活实际谈谈感悟。(2分) 7. 图二能让你联想到《红星照耀中国》中的哪位人物? 请联系相关内容，阐述你的理由。(4分) 第二部分(44分) (一)古诗文阅读 阅读下面古诗文，完成8~14题。 【甲】 三 峡 [北魏]郦道元 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 初二语文 第2页 共8页 【乙】 青 溪 [唐]王维 言①入黄花川，每逐青溪水。 随山将万转，趣途②无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇③，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹④如此。 请留磐石上，垂钓将已矣。 【注】①言：发语词，无义。②趣途：趣，同“趋”，指走过的路途。③菱荇：泛指水草。下文“葭苇”泛指芦苇。④澹：恬静安然。 【丙】 少环水亭记 [清]卢梁 泥径数曲，缘小溪不百步，过石桥而亭至矣。亭凡三层，制盖朴甚……迤逦而东，有峰缥缈，深秀之气不可言传，相与徘徊者久之。时，但闻水声淙淙，如戛玉，如理琴，杳不知其何来。凭栏俯视，则双溪汇流，带萦亭侧，波纹绉绮①，荇澡拖蓝②，因询曰：： “此环水所由名乎? ”叟曰：“然。望气家⑨谓余乡宜于此地建亭以善其后，而余与乡人实嗜此水之胜也。” 余闻而难曰： “叟其志在流水乎? ”上善莫如水今叟含华隐曜天君④泰然其有鉴于水乎? 叟之乡，士农乐业，比户亲睦，其有于水之不争乎? 且闻之，游雎、涣者，学藻绩之彩⑨，而叟固文靖裔也，遥遥华胄⑥，文献世其家，佳子弟往来亭畔，将必有斐然之志，奋文辞以表见于世。至如捉鳞未撼⑦， 频年内热，亦得朝夕娱情水旁，涤瑕荡垢而镜至清，则斯亭之作，非第为骚人逸士流连觞咏助一时之欢也。 【注】①绉绮：一种有花纹的丝织品。②拖蓝：漂浮着蓝色的叶子。③望气家：风水师。④天君：人心。⑤游雎、涣者，学藻绩之彩：在雎水、涣水中游泳的人可以从水藻中学织彩绸。⑥华胄：显贵者的后裔。⑦捉鳞未撼：事业未成。 【入文·疏通文意】 8.给文中的画线句断句，限三处。(3分) 上善莫如水今叟含华隐曜天君泰然其有鉴于水乎 9.翻译句子。(4分) (1)虽乘奔御风，不以疾也。 (2)余与乡人实嗜此水之胜也。 初二语文 第3页 共8页 【入画·会景通情】 篇目 《三峡》 《青溪》 《少环水亭记》 画面内容 10. _____▲_____(1 分) 声喧乱石中，色静深松里。 双溪汇流， 带萦亭侧，波纹绉绮， 荇澡拖蓝。 画面描绘 水拍打两岸， 激起白色浪花， 急流中还可以看见回旋的清波， 碧绿的潭水宁静得仿佛一面镜子， 倒映出花草树木的影子。 11. _______▲______(2分) 两条溪流在这里汇合，溪水如丝带一般环绕着亭子流淌， 微泛的水波像绉绮一般，蓝色叶子漂浮在水中的荇草水藻上。 画面赏析 动静结合和色彩对比， 生动描绘了三峡春冬季节水清澈有活力又不失沉静的特点， 画面生动， 富有变化。 以声衬静，用溪水流经山间乱石时的声响衬托出松林的茂密、静谧， 一动一静， 声色相通， 极富意境美， 流露出作者的喜爱之情。 12. ______▲______(3 分) 比较分析 13. 三篇诗文都写到了水， 作者寄寓其中的情感或志趣有什么不同? (3分) 【入境·取法明道】 14.自然山水，或清幽或雄奇或秀丽，均显造化之妙，引发无限情思。请你结合三篇古诗文，探究其中“情与景”的关系，分别说一说你的理解或发现。 (3分) (二)现代文阅读 阅读下面三则材料，完成15~17题。 材料一： AI技术大揭秘：未来趋势，你准备好了吗? 随着科技的飞速发展，AI(人工智能)已经悄然渗透到我们生活的各个角落。从智能语音助手到自动驾驶汽车，AI正在逐步改变我们的工作和生活方式。 AI技术是一种通过计算机技术实现摹拟人类智能的技术和科学。它可以通过学习和理解大量的数据，自主地进行决策和问题解决，摹拟人类的感知、认知、学习和创造等能力，具有自主性、智能性和适应性等特点。 目前，AI 技术主要包括大数据、机器学习、深度学习、 自然语言处理等多个领域。通过对海量数据的挖掘和分析，AI在图像识别、语音识别、语义理解等方面取得了显著的成果。 在生活方面，AI技术已经广泛应用于智能家居、健康医疗、教育等领域。例如，通过智能手机上的语音助手，我们可以随时随地查询信息、设置提醒、控制家居设备等； 在医疗领域，AI可以通过分析患者的基因数据、病史等信息，为医生提供精准的诊断和治疗方案； 在教育领域，AI 初二语文 第4页 共8页 可以根据学生的学习情况和兴趣进行个性化教学，提高学习效果。 (摘编自2024年10月04日科技之星网络，有删改) 材料二： (选自2024年9月 12日《济南日报》) 材料三： 在专家看来，AI技术的普及，显著提升了教师和学生的工作与学习效率。中国科学院科技战略咨询研究院院长潘教峰指出，人工智能能够替代大量重复性的工作， “这些工作在过去可能由教师或学生来完成，但现在人工智能可以高效地处理，从而释放了人力去关注更核心、更具创造性的任务” 。 AI技术的利用不应该只停留在“作业本”上。储朝晖认为，如果把AI单纯当作偷懒的工具，那么它一定会影响学生的学习，甚至是智力发展。因此他鼓励“恰当地利用 AI，引导学生站在更高的平台去使用，从而实现思维的深度和广度的提高”。 清华大学新闻与传播学院教授、博士生导师沈阳也认为，利用ChatGPT、Sora等AI产品生成的图像、视频可以叠加丰富的信息和价值，适当利用在教育领域能够很好地锻炼学生的抽象思维和想象能力。他还表示，以前需要花很长时间学习的谱曲、绘画、做视频等技能，现在只要用 AI就能快速产出结果，让人实现从“单能”到“多能”的转变。 用沈阳的话来说，AI会把“过程性”的学习体验给消灭， “所以我们需要把AI的结果当作新的起点，把结果过程化，将认知外包的过程转化为创新内源化”。 在中国科学院计算技术研究所研究员张云泉看来，未来的大语言模型如果发展到一定程度，也有可能出现更加智能化的“AI教师”，辅助学生在义务教育阶段学习到更多知识。 不过，想要AI技术更好地赋能中小学教育，也需要青少年夯实自身的基本功。潘教峰认为，应该注重用科普教育激发孩子们的好奇心，让他们主动去探索、发现，培养青少年的科学素养，帮助他们更好地学习和适应不断变化的新技术。 推动“AI+教育”的发展，更要重新审视AI技术本身发展到哪一步。沈阳提醒，目前仍然处于大模型在教育行业应用的探索阶段。“大模型本身是一个概率模型，它有AI幻觉，因此有时也会出错，”他补充，“在大模型本身的出错概率和我们教学中要求的严谨性这两者之间还存在矛盾。” (选自2024年5月《青年文摘》，有删减) 初二语文 第5 页 共8页 班级开展“拥抱AI：困惑与期待”主题学习活动，请你围绕上面的材料完成下列任务 15. 小苏同学想把AI技术运用到自己的学习生活中，下面做法无法完成的一项是( ▲)(2分) A. 小苏将自己的历史成绩输入AI，希望AI制定一份学习计划并预测以后的成绩。 B. 最近家里装修，小苏想在房间里安装AI系统，通过语音控制家中的电器设备。 C. 小苏认为自己对某知识点掌握不牢固，想让AI整理相关试题以作针对性练习。 D. 小苏把奶奶的病历和检验报告输入AI，想帮助奶奶获得一份详细的治疗方案。 16. 材料二是某媒体针对AI 使用情况的调查数据，请你根据相关内容提炼调查结论。(3分) 17. 班级有些同学一直使用AI完成各科作业，请你结合三则材料内容尝试劝说他们。(3分) 阅读下面一篇文章，完成18~22题。 阿炘的二胡 钱国丹 ①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。 ②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。 ③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作： “青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃哎。尖嘴鸟飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抓把胭脂搽嘴唇哎……” ④我家东邻是五可家，他家有二胡有笛子还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。 ⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。 ⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯进竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。 初二语文 第6页 共8页 ⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！ 有活儿交给我干！ ” ⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。 ⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。 ⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的蟒蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。 ⑪第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。 ⑫五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。 ⑬不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。 ⑭一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶株(这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，是牛马们的最爱)，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶株。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法揪下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。 ⑮我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一支正经的二胡弓子！ ” ⑯时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。 ⑰一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道： “不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。 ⑱炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他： “平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了? ”他说： “是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。 ⑲阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青， 白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。 (选自2024年8月 16 日《光明日报》) 18.【讲·故事】文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事? 请梳理后完成思维导图。(3分) 初二语文 第7页 共8页 19. 【读·画面】 作者将阿炘拔马尾毛的情形描写得十分生动，请为文中画线句子设计朗读脚本(可从重音、停连、语速等角度设计)。(3分) 阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。 20.【听·民歌】 《对鸟》是浙江省唯一入选《中国民歌大会》的民歌。1989年，被联合国教科文组织列为亚太地区十大优秀民歌之一。文中两次写民歌《对鸟》歌词，请结合全文谈谈这样写的作用。(3分) 21.【辨·昵称】对自己的弟弟阿炘，作者有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。(4分) 22.【聊·梦想】阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗? 请联系文章内容阐述。(4分) 第三部分 (60分) 23. 作文。(60 分) 北岛说： “我要到对岸去。河水涂改着天空的颜色，也涂改着我。”每个此岸的人，都对对岸有着期待，并赋予其幻想或理想色彩；每个在此岸的人，都会或多或少受对岸的影响，不管是有意识的还是无意识的。对你来说，对岸意味着什么呢? 你对对岸有哪些期待? 你又受到对岸的哪些影响? 请从以下任务中任选一个，完成作文。 任务一：以“对岸”为话题，写一篇发言稿，在学校开学典礼上讲给同学听，题目自拟。 任务二：以“到对岸去”为题，写一篇记叙性文章，向学校文学社投稿。 要求: (1)不少于600 字; (2)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名等。 初二语文 第8页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$