认识 0`9（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

四、教学过程 创设情境,导入新课 教师播放一段欢快的儿歌《数字歌》:“一像铅笔细又长,二像小鸭水上漂,三像耳朵听声音……” 同时,用多媒体展示相应的数字图片。 提问学生:“同学们,你们在儿歌中听到了哪些数字呀?” 引导学生回答出数字 1 - 9。 教师接着说:“今天我们还要认识一个新朋友,它是谁呢?让我们一起来看一看。” 引出数字 0。 认识数字 0 - 9 数字 0 的认识 教师展示一个空盘子,问学生:“盘子里有什么呀?” 学生回答没有东西。 教师引出数字 0:“当一个东西也没有的时候,我们就用数字 0 来表示。” 让学生说一说生活中哪些地方用到了数字 0,如电话号码、温度计等。教师可以展示一些相关的图片,加深学生的理解。 故事引入:“同学们,你们知道吗?数字 0 也有自己的故事呢。很久以前,数字王国里没有 0,大家在数数的时候总是很不方便。有一天,一个聪明的小朋友发现了一个特别的情况,当什么都没有的时候,也应该有一个数字来表示。于是,数字 0 就诞生了。” 通过故事激发学生对数字 0 的兴趣。 数字 1 - 9 的认识 教师依次展示数字 1 - 9 的图片,如 1 支铅笔、2 只鸭子、3 朵花等。同时,用多媒体展示生动的