保护我们的精神家园（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012)美术六年级上册

保护我们的精神家园 教学目标 1、知识与技能 了解物质文化遗产的有关知识,知道学习并保护非物资文化遗产的意义。能够用自己的美术语言描述家乡的非物资文化遗产,并提出保护意见。 2、过程与方法 查阅和搜集我国非物资文化遗产的资料,从美术欣赏的角度感受和了解我国的非物资文化遗产。 3、情感、态度和价值观 学习中提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣,增进学生对中华民族文明和历史的了解与尊重,积极参与民族文化艺术的传承与发展。 学情分析 本课学习主体为小学六年级孩子,这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。《保护我们的精神家园》一课的设计,加固学生对非物质文化遗产的认识,有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中,与身边的事物紧密的相联系,让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察,除了让孩子们学会欣赏非物质文化遗产以外,还让孩子们懂得保护我国的非物质文化遗产。  重点难点 重点: 了解非物资文化遗产的内容和形式,知道学习并保护非物资文化遗产的意义。 难点: 运用美术语言表达对我国非物资文化遗产的感受。 教学过程 活动1作业检查 一、检查作业 师:同学们,上星期老师布置了一项作业,经过检查,有两个小组的完成情况很不错,他们分别是某某小组和某某小组。下面我们就请这两个小组的同学上台来展示展示吧!首先我们请蝴蝶小组上台展示吧!大家掌声欢迎。 某某小组:大家好,我是来自某某小组的主讲人....... 谢谢大家,我的汇报完毕!  师:评价某某小组的展示情况。     请下一个小组汇报。 某某小组:大家好,我是来自某某小组的主讲人....... 谢谢大家,我的汇报完毕! 师:评价小组汇报情况。 活动2【导入】视频 师:除了我们家乡重庆有非物质文化遗产以外,全国各地还有很多地方也有非物质文化遗产,下边就让老师带领大家见识见识,旅游一圈吧!在游玩之前,老师要提醒大家:在旅游时需做文明游客。因为老师前段时间看到这样一则新闻(播放视频) 活动3揭示课题 揭示课题 师:看完这个视频,你有什么感想? 生:回答 师:一边游览名胜古迹,准备汲取传统文化的精髓,却一边做出有损道德的行为,这就破坏了我们的精神家园。 因此,我们在接下来的旅途中,要学会 板书:保护我们的精神家园 活动4【活动】自学 师:什么是精神家园呢? 师:请同学们翻开书本第31页,阅读其左上角的文字,给大家30秒钟的时间,得到答案的同学举手回答。 生:自学 我国有着丰富的非物质文化遗产,它们展现了中华民族非凡的聪明和才智。他们既是研究民族文化发展的“活化石”,也是全人类的珍贵财富。随着现代化进程的加快,相当多的非物质文化遗产正在面临绝境。因此,我们从小就要担当起学习、保护、传承它们的历史重任。 生:回答 师:是的,这样的精神家圆,我们可称为“非物质文化遗产”。 下面请跟老师一边旅行,一边寻找答案吧! 活动5【讲授】非物质文化遗产砖雕门楼 师:我们旅行的第一站是去观赏:江南砖雕门楼,苏州东山雕花楼。 苏州砖雕——中国非物质文化遗产 苏州园林是中国建筑艺术的典型代表,其中最具特色的建筑之一就是砖雕门楼,甚至雕刻的原料,都有金砖之称. 中国砖雕已有两千多年的历史, 砖雕也称作花砖,是中国的一种民间雕刻。砖雕的图案有各种人物、山水、花卉,作为建筑物上的装饰物。 这些雕刻装饰象征主人的志趣爱好、人品抱负,以及驱邪祈福的愿望。 师:今天,我们游览的苏州砖雕楼上的砖雕不仅美观还富有寓意。 大家请欣赏这张图,是什么呢? 生:思考回答。 对,是凤凰,雕花楼雕花楼共雕凤凰172只,合86对,谐音百乐。 接下来还欣赏两张其他这样的图片让学生猜其谐音。 活动6【活动】小组合作 师:接下来,我们要小组合作完成一个游戏。 游戏规则如下:     请看黑板上有ABCDEF六个词语。      PPT上有123456与之相对应的六句话,      现在,请将这六个词语按其六句话的意思排列整齐,      给大家两分钟的时间讨论,讨论好的小组请举手示意。 门上的钱币形拉手——伸手有钱 门上的蝙蝠——踏脚有福 等等  师:刚才的这几句顺口溜里面包含在了“福禄寿喜财”这几个字里面。 活动7【讲授】非遗+景德镇陶瓷 那现在老师有一个问题:“你认为非物质文化遗产到底是不是一件物品呢?” 师:我们先来看看非物质文化遗产的定义吧! 定义:非物质文化遗产指被各群体、团体,有时为个人 所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能,以及有关的工具、实物、工艺品和文化场所。 各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新,同时使他们自己具有一种认同感和历史感,从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。 师:接下来我们到景德镇去看看陶瓷吧! 这是什么? 师:景德镇陶瓷:中国非物质文化遗产宝库中的一朵奇葩。 景德镇传统手工制瓷工艺被国家文化部列入中国首批非物质文化遗产名录。 播放卡通图案的青花瓷器。 师:刚才的青花瓷是不是非物质文化遗产? 师:那现在这种卡通的青花瓷是不是非物质文化遗产呢? 师:以上陶瓷,都应属于非物质文化遗产,无论是青花的花纹还是现在的卡通青花陶瓷,他们都是在景德镇制造产出,随着时代的变化,前面说到各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新,同时使他们自己具有一种认同感和历史感,从而促进了文化多样性和激发人类的创造力. 艺术实践:以小组为单位,围绕家乡的非物质文化遗产的资料,围绕保护家乡的非物质文化遗产用短文的形式做一次汇报。 作业展评:学生小组代表进行作业展示 教师总结 师:非物质文化遗产展现了中华民族非凡的聪明和才智,他们既是研究民族文化发展的活化石,也是全人类的珍贵财富,随着现代化进程的加快,它们正面临绝境,因此,我们从小要担当起学习、保护、传承他们的历史重任。 学科网（北京）股份有限公司 $$