上册第5单元 走向近代教学反馈卷(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册历史高效课堂

第五单元教学反馈卷 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．在中世纪的西欧，封臣每年都要为封君服兵役。从12世纪开始，国王开始征收“盾牌钱”来取代封建军役。12世纪末，非直属封臣的骑士义务普遍以缴纳免服兵役金的方式履行，这表明当时西欧(　　) A．商品经济有所发展 B．人身依附关系强化 C．王权摆脱教会控制 D．封君封臣义务对等 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 2．下表体现了14世纪前后欧洲的变化，这一变化(　　) A．巩固了旧有封建统治秩序 B．推动了城市自治 C．有利于新的生产方式产生 D．削弱了国王统治   西欧庄园 租地农场 人员构成 领主、佃户(农民、农奴) 租地农场主、雇工 土地状况 分散 集中 产品归属 自给自足 推向市场 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 3．15、16世纪，西欧农场主一般自己没有土地，而是从土地所有者那里租入土地经营农业，获得平均利润，并按契约规定支付土地所有者地租，并在租用的土地上雇佣劳动者为市场而生产。从材料中我们可以得出(　　) A．农场经营具有某些资本主义特征 B．西欧资产阶级代替地主阶级 C．农业生产活动深受商品经济影响 D．封建制度阻碍资本主义发展 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 4．右图所示是欧洲13世纪生产关系出现的新现象。这说明(　　) A．租地农场的出现 B．手工工场的出现 C．资本的原始积累 D．工业革命的兴起 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 5．右图所示，14世纪西欧某地的公证人正在事务所记录客户即商人、金融家的合同和行为。这一现象反映了(　　) A．法治思想出现 B．城市实现自治 C．租地农场衰落 D．社会经济发展 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 6．在中世纪欧洲，贵族身份世袭罔替，在非贵族阶层看来高不可攀。然而在意大利城市，银行家和富商却可以用财富换取爵位。文艺复兴时期佛罗伦萨著名的美第奇家族，最初以行医为生，后来经商致富并开办银行，15世纪受封为贵族。出现这种情况的根本原因是(　　) A．文艺复兴使资产阶级获得政权 B．自由平等的观念不断得到传播 C．商业发展和资本主义萌芽出现 D．君主专制加强和贵族势力衰落 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 7．陈衡哲在《西洋史》中提到，文艺复兴(Renaissance)的意义有两个：一是复生(re-birth)，一是新生(new-birth)，这两个意义都是不错的。该提法比较准确地反映了(　　) A．文艺复兴的兴起与内容 B．文艺复兴的原因与结果 C．文艺复兴的形式与实质 D．文艺复兴的内容与影响 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 8．欧洲中世纪的绘画作品中很少留有作者的姓名，但到文艺复兴时期，越来越多的艺术家在自己的作品中签名，甚至将自己的形象绘入其中。这反映了文艺复兴时期的艺术家(　　) A．对自我价值的肯定 B．对宗教权威的认同 C．对教会腐败的批判 D．对现实生活的逃避 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 9．15、16世纪，意大利出现了很多表现儿童天真、可爱的世俗画，儿童逐渐被发现。与这一历史现象主题一致的是(　　) A．《蒙娜丽莎》 B．《社会契约论》 C．《人权宣言》 D．《共产党宣言》 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 10．当时许多意大利人深信他或她是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物，生活的目的是发展自己本身的潜能。该观念体现了(　　) A．种姓制度的特点 B．西欧庄园的性质 C．大化改新的内涵 D．文艺复兴的核心 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 11．文艺复兴时期，一些先进的意大利人要求追求个人的充分发展。他们崇尚“全才”，不仅重思辨和理论，还追求理论与实践相结合，“为日常生活的实际需要服务”。这种思潮(　　) A．标志着欧洲进入手工工场阶段 B．促进了近代自然科学兴起 C．体现其反对“神权至上”的诉求 D．深受古希腊罗马文化影响 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 12．“16世纪初，文艺复兴时期的文化已经达到了最高峰，但不可否认的是，意大利此时已经发现自己处于一种严重的道德危机中间，就是最好的人也逃脱不掉。”这主要说明当时(　　) A．文艺复兴推动欧洲文化思想繁荣 B．全盘接受古希腊文化产生的弊端 C．对基督教义的信仰出现空前危机 D．人文思潮引发个人主义过度泛滥 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 13．文艺复兴后，高耸入云、冷峻阴沉的哥特式建筑不再流行，建筑师们热衷于重现古希腊的柱式以及古罗马的穹顶拱券，从而营造出欢快充实的空间感受。这表明当时(　　) A．几何学发展彻底改变了设计理念 B．复古风格成为建筑领域的主流 C．市民阶层追求世俗化的生活体验 D．哥特式建筑完全退出历史舞台 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 14．伏尔泰说：“这无疑是我们地球上的头等大事，因为在这以前，地球的一半对另一半一直是一无所知，迄今为止任何伟大业绩在这一新的创举面前都相形见绌。”这件“头等大事”是指(　　) A．文艺复兴 B．新航路开辟 C．启蒙运动 D．西进运动 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 15．在“发现”美洲之初，哥伦布与西班牙的其他探险家都感到失望：与非洲和亚洲不同，加勒比群岛的居住者们并没有黄金或者其他西班牙人觉得有价值的财物。这说明新航路的开辟(　　) A．导致了西欧对美洲的奴役 B．使世界开始连成一个整体 C．主要目的是获得巨额财富 D．使商业中心转移到了西欧 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 16．某航海家的日记里有这样一段记述：“1520年11月28日，星期三，我们越过海峡，进入太平洋，在三个月零20天里，我们没有吃任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠屎味的粉渣。”这位航海家及其船队航行(　　) A．发现了“风暴角”，后命名为“好望角” B．发现了古巴和海地，登上了“美洲大陆” C．打开了绕过非洲好望角到达印度的航路 D．完成了环球航行，证明了地圆说正确 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 17．玉米是一种原产于美洲的物种，16世纪以来广泛见于欧洲和中国的书籍(见于明代《本草纲目》)中，这一现象说明(　　) A．郑和下西洋促进中外商品贸易往来 B．玉米成为中国古代主要的粮食作物 C．新航路开辟后带来了全球物种交换 D．玉米作为观赏和药用植物广泛种植 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 18．18世纪欧洲的瓷器形成了别具一格的“巴洛克中国风”。有的巴洛克样式的器型上加绘中国式人物和龙纹图案，有的器型源于中国但绘上了法国式纹样。这一现象的出现得益于(　　) A．欧洲价格革命的推动 B．机器制瓷技术的进步 C．世界联系的不断加强 D．资本主义经济的萌芽 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 19．新航路开辟后，欧洲的主要商道从地中海区域转移到大西洋沿岸，伦敦成为世界贸易的中心。这一变化带来的影响是(　　) A．刺激英国工商业发展 B．意大利商业地位上升 C．欧洲手工工场兴起 D．早期殖民掠夺开始 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 20．“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家……”由此可知，新航路开辟(　　) A．推动了人类文明进程的转变 B．带动了拉美地区的繁荣发展 C．促进了非洲资本主义的发展 D．使英国成为“世界工厂” 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 21．新航路开辟之后，旧大陆的马、牛，猪等家畜出现在新大陆，由于缺少天敌以及条件适宜，草场的自然生长根本赶不上这些牲畜的生长与繁殖速度。玉米在中国传播，增加粮食产量的同时，也因肆意种植而造成严重的水土流失。据此可知，新航路开辟(　　) A．改变了世界的自然环境状态 B．造成了世界人口的衰减 C．开阔了人类认识世界的视野 D．搅乱了传统的经济关系 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 22．读右图，对该图解读正确的是(　　) A．①阶段人口减少，原因是黑奴贸易盛行 B．①阶段人口减少，背景是英国殖民活动 C．②阶段人口增加，原因是外来移民到来 D．②阶段人口增加，背景是工业革命扩展 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 23.“世界各地区之间形成一个有机的整体，固然是人类历史上的一个巨大进步，但是这个进步也是与资本帝国主义列强对于世界上其他地区、国家的宰割、奴役密切地联系在一起的。”要证明上述观点，一个有力的历史证据是(　　) A．亚历山大东征 B．“三角贸易” C．工场手工业 D．文艺复兴 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 24．为了推动黑奴贸易，欧洲国家通过立法，向公民发放奴隶探险特许状并对奴隶贸易征税，跨越国际和国内边界的奴隶贸易都被合法化了。这表明，黑奴贸易(　　) A．给非洲带来巨大灾难 B．属于正常的商业行为 C．加强了欧美之间联系 D．是利益驱使下的恶行 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 25．在黑奴贸易中，起初奴隶贩子按照非洲启程时的黑奴装载量付给船主运费，由于船上医疗卫生条件差，远洋途中大量黑奴死亡，后来采用下船时结算的方式，按运到美洲时仍存活的黑奴数量付运费。于是，船主改善卫生环境，配备随船医生，大大提高了黑奴的存活率。对上述材料解读正确的是(　　) A．黑奴得以存活要感激资本家的才智 B．“三角贸易”使非洲丧失大量的人口 C．高额利润诱惑催生毫无人道的交易 D．船主挽救黑奴生命的善举值得效仿 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 26．曾有个海盗从葡属几内亚走私了三百个黑奴，伊莎贝尔女王勃然大怒。但当她得知用奴隶从加勒比换来了蔗糖、皮革、珍珠时，饶恕了这个海盗，还成了他的贸易伙伴。这(　　) A．开启了“三角贸易” B．推动了非洲发展 C．遏制了殖民扩张 D．加速了资本积累 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 27．糖在中世纪的英国属于奢侈品。17世纪中期以后，英国糖消费量变动如右图所示。这一现象产生的原因主要是(　　) A．贵族饮食文化发生变化 B．工业革命引发原料需求上升 C．英国殖民霸权逐步确立 D．英国与西班牙的海上战争 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 28．在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源不断流入宗主国，在这里转化为资本。这段材料表明殖民掠夺(　　) A．促进了殖民地社会的发展 B．有助于世界市场的形成 C．有助于资本原始积累 D．造成了非洲劳动力锐减 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 29．“当我们把自己的目光从资产阶级文明的故乡转向殖民地的时候，资产阶级文明的极端虚伪和它的野蛮本性就赤裸裸地呈现在我们面前，因为它在故乡还装出一副很有体面的样子，而一到殖民地，它就丝毫不加掩饰了。”材料表明(　　) A．殖民掠夺是西方国家生存与发展的唯一手段 B．殖民地人民不具有反抗意识 C．殖民掠夺是西方文明的重要表现形式 D．资产阶级文明具有双重性 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 30．从人类发展的角度看，殖民扩张在客观上的积极意义主要表现在(　　) A．促进了欧洲资本主义的发展 B．客观上传播了先进的生产方式 C．密切了世界各地的联系 D．促进了世界各地的平衡发展 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 二、非选择题：本大题共3小题，31题16分，32题10分，33题14分，共40分。 31．文学作品有着鲜明的时代烙印。阅读下列材料，回答问题。(16分) 材料一　中世纪文学的主要类型包括赞美上帝或歌颂圣徒的教会文学和对世俗爱情的理想化追求、对教会统治反抗等的世俗文学。下表为12世纪两部英国文学代表作的概况。 代表作 主要内容 《不列颠诸王史》 亚瑟王无比严酷地对待敌人，面对因战争而受难的无辜教士、大众时，他又无比仁慈、心软 《猫头鹰与夜莺》 诗人用了较多笔墨对爱情以及女性在婚姻中的不平等地位进行了描述 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 材料二　在《神曲》中，但丁以“由于怯懦而放弃大位的人”影射教皇切勒斯蒂诺五世的不作为，以“路途的艰苦”隐喻西欧社会中的动乱，以“身上涂满油的角斗的人们”隐喻因吉卜林派和圭尔弗派之间的争斗而给佛罗伦萨带来的灾难，以“骑兵拔营、发动进攻、举行检阅”隐喻意大利各个城邦之间的混战。 ——摘编自张春杰《但丁思想研究》 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (1)根据材料一，指出这两部代表作共同的关注点及所属类型。(4分) 共同点：关注人性；关注世俗生活。(2分)类型：世俗文学。(2分)　 (2)根据材料二并结合所学知识，谈谈《神曲》对西欧社会进步所起的作用。(4分) 作用：《神曲》对教会的批判(或《神曲》抨击教会，宣扬人文主义)，促进了人们的思想解放；《神曲》通过批判西欧社会动乱，激发了人们对国家统一的渴望。(4分)　 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (3)综合上述材料并结合所学知识，确定一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(8分。要求：观点明确，史论结合，条理清晰) 观点：文学作品推动时代进步。(1分) 论述：①12世纪出现了《不列颠诸王史》和《猫头鹰与夜莺》等世俗文学，反映了中世纪人们对现世生活的追求，推动了思想发展。②文艺复兴时期的先驱但丁，他的代表作《神曲》对教会的批判促进了人们的思想解放，推动了欧洲思想文化的发展。英国资产阶级革命时期的《论国王和官吏的职权》，歌颂了资产阶级革命的正义性，鼓舞资产阶级革命斗志。③《失乐园》，发出推翻复辟王朝统治的号召，反对封建专制统治，推动资产阶级革命继续前进。(6分) 结论：不同时期的文学作品都有广泛传播性和思想前瞻性，推动了时代的进步。(1分)　 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 32．蔗糖是资本主义世界市场形成时期一项重要的“世界商品”。阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一　据学者考证，甘蔗的原产地是印度或东南亚，制糖术是印度人的发明。唐太宗时期曾经派人到印度学习制糖技术。在公元7、8世纪，阿拉伯人改进了制糖技术，使该地区的制糖业发展很快。此后，甘蔗种植与制糖业在穆斯林统治的西亚其他地区迅速扩展。 ——摘编自徐善伟《甘蔗种植技术及其西传》 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 材料二 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 材料三　在英国，砂糖最初只是作为药品在药店里出售。只有王室、贵族才能随时享用砂糖，食用蔗糖成了社会地位的象征。从15世纪末期开始，西班牙、葡萄牙等国在美洲加勒比海地区种植甘蔗，甘蔗种植园迅速增加。……因甘蔗种植需要大量的劳动力，奴隶贩子就从非洲运进大量奴隶来进行劳作，甘蔗种植与制糖逐渐形成规模庞大的产业。“哪里有砂糖，哪里就有奴隶”。糖产量的增加和世界贸易发展导致糖的价格急剧下降。随着糖的普及，甜味咖啡、茶、巧克力在英国进入了千家万户。蔗糖是传入西方的第一美食，有了蔗糖，也就有了各种不含酒精的饮料，也就有了各种糖水、糖食与糖果。 ——摘编自杨东晓《糖：被传染的甜蜜与苦涩》 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (1)根据材料一，指出唐太宗对蔗糖技术的态度。列举一例中国古代科学技术的具体成就并说明其传播对世界产生的影响。(4分) 态度：积极学习或开放包容的态度。(2分)举例：造纸术，便利了典籍的流传(或：活字印刷术，对人类文明的发展产生重大影响)。(2分)　 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (2)在材料二“三角贸易”示意图A、B、C三条贸易路线中，出现大规模蔗糖运输的路线是(填写字母)。结合上述材料和所学知识，谈谈你对“自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起”这一观点的理解。(6分) 序号：C。(2分)理解：①糖的产业化，改变了欧洲人的生活习惯，使糖在欧洲成为普通食物；②糖的甘甜与奴隶的辛苦劳作密切相关，英国糖业的发展是建立在资本主义世界市场逐步形成与对殖民地的残酷剥削基础上的。(一点2分，共4分，也可答“三角贸易”的影响)　 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 33．16世纪前后，欧洲迎来了冲出地中海、冲向大西洋的大航海时代。根据下列材料，回答问题。(14分) 材料一 印度卡利卡特海岸纪念碑，碑上刻有“达·伽马1498年登陆”等字样 材料二 “我们高兴地叫了起来，祈求上帝给予我们健康，以便我们能够见到热切渴望的东西。” “这些印度人的皮肤是黄褐色的。他们穿得很少，留着长胡子和编成辫子的长头发。他们告诉我们，他们不吃牛肉。他们的语言不同于阿拉伯人所讲的语言。” ——阿尔瓦罗·维利乌1498年航海日记 (注：阿尔瓦罗·维利乌是达·伽马的航程随行水手) 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 材料三　葡萄牙帝国大业在这个英雄兼刽子手的斧头下，奠定了稳固的基础……历史的车轮有时也要靠鲜血来润滑。在航海探险方面，达·伽马可谓功勋卓著，为推进人类文明作出了重要的贡献。……从此，许多东方民族陷入了葡萄牙的殖民统治下。 ——姜守民《世界尽头的发现：大航海时代的欧洲水手》 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 材料四　大帆船运来堆积如山的战利品唤起了欧洲人的贪欲。……极少有欧洲的历史学家勇于正视西方对印度和东方凶残入侵的结果，那不仅破坏了文化，还分裂了王国、扰乱了政治秩序。 ——普拉姆《葡萄牙人的海洋帝国》 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (1)材料一、二分别是哪两种不同类型的史料？请提取其中可以相互印证的历史信息。(4分) 材料一是实物史料，材料二是文献史料。(2分)历史信息：1498年达·伽马到达印度。(2分)　 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (2)根据材料三、四，概括两位作者对达·伽马船队航行的不同评价。你认为需要补充哪些类型的史料，才能佐证材料四的评价？(6分) 材料三对达·伽马船队航行进行客观评价(积极和消极评价)；材料四对达·伽马船队航行进行消极评价。(2分)补充史料：西方对印度凶残入侵的文献史料、15世纪后西方化的东方手工业品等实物史料、东方政府记载的受西方侵略的公文、签订的条约等。(4分)　 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 (3)综上所述并结合所学知识，指出影响历史评价的主要因素。(4分) 影响因素：立场不同、时代不同、对史料的了解多寡、选取和辨别不同、研究的理论和方法不同(史观不同)等。(4分)　 第 ‹#› 页 第五单元教学反馈卷 返回首页 1 2 5 6 11 12 9 10 3 4 7 8 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 28 29 32 33 本节内容到此结束！ logo $$