第五单元 声音-2024-2025学年四年级上册期末科学备考真题分类汇编（湖北专版）

第五单元 声音-2024-2025学年四年级上册期末科学备考真题分类汇编（湖北专版 ） 一、选择题 1．（23-24四年级上·湖北随州·期末）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声后会被吓走，这说明（    ）。 A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．只有水能传播声音 2．（21-22四年级上·湖北黄冈·期末）下列关于声音的说法，正确的是（    ）。 A．有物体在振动，人就一定能听到声音 B．有声音产生，就一定有物体在振动 C．停止对物体敲击后，声音会马上消失 3．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）弟弟用嘴巴吹一个气球，由于用力过大，气球被吹破了，发出“嘭”的一声，这响声是由于（    ）。 A．气球皮被吹破时振动发出的响声 B．吹气时球内空气振动发出的响声 C．气球破裂时引起周围空气振动而发出的响声 4．（22-23四年级上·湖北黄冈·期末）用手按在自行车铃铛上，无论怎样用力拨打，铃声也不会清脆，这是因为（    ）。 A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动 C．手按在铃上，影响了铃的正常振动。 5．（23-24四年级上·湖北随州·期末）把橡皮筋（    ）发出的声音较高。 A．拉得紧一些 B．拉得松一些 C．把橡皮筋用力搓 6．（23-24四年级上·湖北孝感·期末）下列做法有损听力的是（   ）。 A．不在噪声很大的环境下长期工作 B．长时间戴耳机听音乐 C．不随便用棉签等物体掏耳朵 7．（23-24四年级上·湖北随州·期末）“土电话”是利用声音能在（    ）中传播的原理制作的。 A．液体 B．固体 C．气体 8．（21-22四年级上·湖北黄冈·期末）控制噪声是城市环保的主要内容之一，下列能减弱噪声的措施是（    ）。 A．学校周围设立隔音屏障或植树造林 B．家用电器的金属外壳接地 C．减少二氧化碳气体的排放 9．（22-23四年级上·湖北黄冈·期末）如果是一把小提琴，拨动琴上粗细不同的琴弦，发出声音较高的是（    ）。 A．粗琴弦 B．细琴弦 C．无法确定 10．（21-22四年级上·湖北鄂州·期末）下列做法有损听力的是（    ）。 A．在噪声环境下工作戴防护耳罩 B．长时间戴耳机听音乐 C．不随便用棉签等物体掏耳朵 二、填空题 11．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）如果把玻璃罩里的空气抽出，就 听到闹钟的铃声了（选填“能”或“不能”）。这是由于缺少了声音传播需要借助的 －空气。 12．（23-24四年级上·湖北孝感·期末）人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，鱼听到的声音是由 进行传播的。 13．（22-23四年级上·湖北黄冈·期末）敲鼓时，会感觉到鼓面在 ，用手按住鼓面，随后 也消失了。 14．（23-24四年级上·湖北随州·期末）同一物体发出声音的高低用 来表示。物体振动越 ，发出的音调越 ；物体振动越 ，发出的音调就越 。 15．（23-24四年级上·湖北孝感·期末）令人心情舒畅的声音是 ；让人心情烦躁的声音是 。 三、判断题 16．（23-24四年级上·湖北随州·期末）声音在不同物体中的传播情况是一样的。( ) 17．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中人不能听到声音。( ) 18．（22-23四年级上·湖北黄冈·期末）在水里我们是不可能听到物体发出的声音的。( ) 19．（22-23四年级上·湖北孝感·期末）在鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，我们能看到豆子在鼓面上跳动。( ) 20．（23-24四年级上·湖北随州·期末）人们有能让物体发出声音，而不让物体自身振动的办法。( ) 21．（23-24四年级上·湖北孝感·期末）声音的强弱与物体振动的幅度大小有关系。( ) 四、实验题 22．（23-24四年级上·湖北孝感·期末）对比尺子发出不同声音实验，推测管弦乐器改变音高的方法和原理。 实验过程：将尺子的一端按压在桌面上，一端伸出桌面。 实验现象： (1)实验时，尺子伸出桌面距离不变，弹拨尺子的力度越大，尺子振动的幅度越大，发出的声音 ，力度越小，尺子振动幅度越小，发出的声音 。 (2)改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺子的实验记录如下： 尺子伸出桌面的长度/cm 5 8 11 14 声音的变化 高 较高 较低 低 结论是：弹拨尺子的力度如果相同，尺子伸出桌面越短，发出的声音 ，尺子伸出桌面越长，发出的声音 。 (3)以此推测改变笛子、小号、吉他发出的声音高低（音调）的方法是： 笛子利用 ； 小号利用 ； 吉他利用 。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B C C A B B A B B 1．B 【详解】钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声后会被吓走，这说明声音可以通过空气传播到水中，再通过水传播到鱼的听觉系统。因此，空气和水都能传播声音。 2．B 【详解】A．有物体在振动，人不一定能听到声音，因为声音的传播需要介质，且人的听觉范围有限。A选项错误。 B．声音的产生是由于物体的振动。B选项正确。 C．停止对物体敲击后，声音不会马上消失，因为声音需要时间传播并逐渐减弱。C选项错误。 故B符合题意。 3．C 【详解】当气球被吹破时，气球皮迅速收缩，引起周围空气振动，从而发出“嘭”的响声。因此，响声是由于气球破裂时引起周围空气振动而发出的。故C符合题意。 4．C 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。用手按在自行车铃铛上，影响了铃的正常振动，所以无论怎样用力拨打，铃声也不会清脆。 5．A 【详解】声音的高低与振动快慢有关。橡皮筋拉得越紧，振动得越快，发出的声音也就越高。拉得松一些则振动较慢，声音较低。用力搓橡皮筋并不会显著改变其振动快慢，因此对声音高低影响不大。 6．B 【详解】A、在噪声环境下工作戴防护耳罩，减小鼓膜内外气压差，保护听力，故A不符合题意； B、长时间戴耳机听音乐而又没有注意耳朵保养，是会损伤听力的。它与扩音喇叭相比较，耳机的振动片更靠近耳膜，对耳朵伤害也更直接。故B符合题意。 C、不随便用棉签等物体掏耳朵，以免伤害鼓膜，保护听力，故C不符合题意。 7．B 【详解】在相同的条件下，声音在固体中传播速度最快，液体中速度稍慢，气体中最慢。“土电话”是利用声音能在固体中传播的原理制作的。 8．A 【详解】减弱噪声方法：减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。学校周围设立隔音屏障或植树造林属于在传播过程中减弱噪音的方法；家用电器的金属外壳接地属于防止触电的方法；减少二氧化碳气体的排放属于保护环境的措施。 9．B 【详解】物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。拨动琴上粗细不同的琴弦，发出声音较高的是细琴弦，因为细琴弦振动快。 10．B 【详解】长时间处于噪声环境中，或者不正确使用耳机，或者有不良的用耳卫生习惯等，都可能使我们的听力受到损害。在噪声环境下工作戴防护耳罩、不随便用棉签等物体掏耳朵有助于保护听力。长时间戴耳机听音乐会损伤听力。 11． 不能 物质 【详解】声音的传播需要介质，如空气、水或固体。如果把玻璃罩里的空气抽出，形成真空状态，声音就无法传播，因此听不到闹钟的铃声。 12．水 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。水可以传播声音，所以人们在岸上行走会吓跑水中的鱼。 13． 振动 声音 【详解】敲鼓时，鼓面会产生振动，这种振动通过空气传递到我们的耳朵，形成声音。当用手按住鼓面时，振动被阻止，声音也随之消失。 14． 音调 快 高 慢 低 【详解】声音是由物体振动产生的，声音的高低用音调来表示。物体振动越快，发出的音调越高；物体振动越慢，发出的音调就越低。 15． 音乐 噪声 【详解】声音是由物体振动产生的。换句话说就是，物体振动产生声音。振动有规则的、有准确高度的声音叫乐音，振动无规则、无固定音高或音高听起来不明显的声音称为噪音。优美的音乐声，使我们心情愉快，噪声使我们心情烦躁，要远离噪声。 16．× 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。 17．√ 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，空气是传播声音的重要物质，在真空中不能传播声音。 18．× 【详解】声音在水中是可以传播的，且传播速度比在空气中更快。因此，在水里我们是可以听到物体发出的声音的。 19．√ 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。在鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，由于鼓面在振动，所以豆子在鼓面上跳动。 20．× 【详解】声音的产生是由于物体的振动引起的。如果物体不振动，就不会产生声音。因此，不可能有让物体发出声音而不让物体自身振动的办法。 21．√ 【详解】声音的强弱（即音量的大小）与物体振动的幅度大小有直接关系。振动幅度越大，产生的声音就越强；振动幅度越小，产生的声音就越弱。因此，声音的强弱与物体振动的幅度大小有关系。 22．(1) 越强 越弱 (2) 越高 越低 (3) 空气柱长短 空气柱长短 琴弦长短、粗细、松紧 【分析】声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。 【详解】（1）声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。因此，实验时，尺子伸出桌面距离不变，弹拨尺子的力度越大，尺子振动幅度越大，发出的声音越强，力度越小，尺子振动幅度越小，发出的声音越弱。 （2）声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。弹拨尺子的力度如果相同，尺子伸出桌面越短，发出的声音越高，尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。 （3）物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。以此推测，笛子、小号、吉他改变音调的方法是：笛子利用空气柱长短，小号利用空气柱长短，吉他利用琴弦长短、粗细、松紧。 学科网（北京）股份有限公司 $$