第二单元 田野里的生物-2024-2025学年六年级上册期末科学备考真题分类汇编（湖北专版）

第二单元田野里的生物-2024-2025学年六年级上册期末科学备考真题分类汇编（湖北专版 ） 一、选择题 1．（21-22六年级上·湖北随州·期末）叶片利用（    ）提供的能量，将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放氧气的过程。 A．空气 B．阳光 C．二氧化碳 2．（21-22六年级上·湖北襄阳·期末）在一条食物链中，生产者与消费者之间主要是（    ）的关系。 A．相互利用 B．被吃与吃 C．相互竞争 3．（21-22六年级上·湖北襄阳·期末）科学家海尔蒙特栽培柳树的实验证明：柳树的养分主要来自（    ）。 A．土壤 B．水分 C．氧气 4．（22-23六年级上·湖北黄冈·期末）草原上的野兔太多会破坏草地，为了保护草原，最好的办法是（    ）。 A．捕杀野兔 B．大量喷洒农药 C．适当投放蛇、老鹰等野兔天敌 5．（21-22六年级上·湖北襄阳·期末）在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，用黑纸片对叶片的一部分进行两面遮盖光照一段时间，经酒精脱色处理后滴上碘酒，变蓝的部位是（    ）。 A．整个叶片 B．叶片见光的部分 C．叶片被遮光的部分 6．（21-22六年级上·湖北襄阳·期末）绿色植物进行光合作用的场所是（    ）。 A．根 B．花瓣 C．叶绿体 7．（22-23六年级上·湖北襄阳·期末）下列因素不会影响生态瓶内小动物生长的是（    ）。 A．水草的多少 B．沙子的类型 C．水的多少 8．（21-22六年级上·湖北襄阳·期末）下列食物链中，正确的是（    ）。 A．青蛙→田鼠→蛇→鹰 B．油菜→菜青虫→鸡→鹰 C．青草→青蛙→蛇→鹰 9．（21-22六年级上·湖北随州·期末）瓢虫、蚜虫、绿豆苗这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，能量是从哪个生物开始传递的（    ）。 A．瓢虫 B．蚜虫 C．绿豆苗 10．（21-22六年级上·湖北襄阳·期末）植物分类学家（    ）是现代生物分类学的奠基人。 A．达尔文 B．伽利略 C．林奈 二、填空题 11．（23-24六年级上·湖北随州·期末）在阳光的照射下， 能将根吸收的水分和由叶片进入的 制造成植物生存所需要的 并释放 ，这个过程叫光合作用。 12．（23-24六年级上·湖北黄冈·期末）根据植物 的特征，可以将植物分为 和 。 13．（22-23六年级上·湖北黄冈·阶段练习）食物链通常从 开始，到 终止，生命活动所需的能量在食物链中 传递。 14．（22-23六年级上·湖北黄冈·期末）油松、银杏都是 茎植物，而蚕豆、甘薯都是 茎植物。 15．（22-23六年级上·湖北黄冈·期末）草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。这条食物链是 → → 。 三、判断题 16．（22-23六年级上·湖北黄冈·期末）食物网中，任何一个链环消失了，对其他的生物不会产生影响。 ( ) 17．（22-23六年级上·湖北黄冈·期末）达尔文是现代生物分类学的奠基人。( ) 18．（22-23六年级上·辽宁·单元测试）生物之间传递的能量最终来自太阳能。( ) 19．（21-22六年级上·湖北襄阳·期末）叶绿体不仅为植物自身制造养分，还为人和动物提供营养物质和氧气。( ) 20．（21-22六年级上·湖北襄阳·期末）猫头鹰是田鼠的天敌，七星瓢虫是蚜虫的天敌。( ) 四、实验题 21.（23-24六年级上·湖北鄂州·期末）做研究“阳光对植物获得养分有什么影响”实验： 实验步骤： （1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是：让叶片中的淀粉全部转运和消耗。 （2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，用黑纸片遮光的目的是为了形成对照实验。 （3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 (1)．脱色：把叶片放入小烧杯中加热，使叶片中的叶绿素溶解，叶片变成黄白色。下面加热方法正确的是（    ）。 A． B． C． D． (2)．漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。 实验现象：被黑纸片遮盖的部分 ，见光部分 。 实验结论：光合作用的条件之一是 、产物有 。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B C B C B B C C 1．B 【详解】绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。叶片利用阳光提供的能量，将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放氧气的过程。 2．B 【详解】生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。在一条食物链中，生产者与消费者之间主要是被吃与吃的关系，所以B符合题意。 3．B 【详解】植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程。绿色植物生长所需要的物质主要水。科学家海尔蒙特栽培柳树的实验证明：柳树的养分主要来自水分，所以B符合题意。 4．C 【详解】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。如果草原上没有了鹰，草原上的野兔没有天敌就会大量繁殖，就会破坏草地，造成生态失衡。为了保护草原，最好的办法是适当投放蛇、老鹰等野兔天敌。 5．B 【详解】实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。叶片见光部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色。所以，在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，实验处理后滴加碘液，变蓝的部位是“见光的部位”。 6．C 【详解】绿色植物的叶绿体会进行光合作用，光合作用指的是植物绿色的叶子中的叶绿体会在阳光的作用下，把空气中的二氧化碳和水，转化成植物生长所需的养料并释放氧气。 7．B 【详解】自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡，所以当生态瓶里生物的数量和种类、水草的多少、水的多少发生变化时，生态瓶里生物的生活会受到影响；沙子的类型不会影响生态瓶内小动物生长。 8．B 【详解】在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，属于选项中食物链中表达正确的是油菜→菜青虫→鸡→鹰，B选项符合题意。 9．C 【详解】食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物。食物链的源头在植物，终点是凶猛的肉食动物。瓢虫、蚜虫、绿豆苗这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，能量是从生产者绿豆苗开始传递的。 10．C 【详解】林奈的植物分类方法和双名制被各国生物学家所接受，植物王国的混乱局面也因此被他调理得井然有序。他的工作促进了植物学的发展，林奈是近代植物分类学的奠基人，所以C符合题意。 11． 叶绿体 二氧化碳 养分 氧气 【详解】植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色的加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。 12． 茎的软硬 木本植物 草本植物 【详解】科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。根据植物茎的特征可以分为草本植物和木本植物；根据植物生活环境可以水生植物和陆生植物；根据植物有没有花把植物分为开花的植物和不开花的植物。 13． 绿色植物 凶猛的肉食动物 逐级 【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，生命活动所需要的能量在食物链中逐级传递。 14． 木质 草质 【详解】根据茎内木质发达的情况，可以将茎分为草质茎和木质茎。草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。树的茎与枝干很坚硬，叫木质茎，大部分由木质部组成。油松、银杏属于木质茎植物；蚕豆、甘薯属于草质茎植物。 15． 草 田鼠 老鹰 【详解】食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物。直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的食肉动物。草、田鼠、老鹰构成的食物链是草→田鼠→老鹰。 16．× 【详解】自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难，要维护生态平衡。 17．√ 【详解】达尔文是英国生物学家、进化论的奠基人，达尔文经过20多年的研究，提出了生物进化论学说：一切生物，都是从单细胞生物长期发展来的，还写出了科学巨著《物种起源》。 18．√ 【详解】植物通过光合作用制造有机物，将光能转化成有机物中的化学能。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。可见各种生物的生命活动所需要的能量最终来源于太阳能。 19．× 【详解】在光合作用中，“绿色食品加工厂”是指叶绿体，生产原料是二氧化碳和水，生产的产品是植物所需的养料和氧气。叶的光合作用不仅为植物制造了养料 ,还为人和动物的生存的氧气，所以题干中的说法是错误的。 20．√ 【详解】生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。消费者之间关系是吃与被吃的关系。猫头鹰是田鼠的天敌，七星瓢虫是蚜虫的天敌，所以题干中说法是正确的。 21．(1)B (2)． 不变蓝 变蓝 光 淀粉（或有机物） 【分析】(1)．把叶片放入盛有酒精的小烧瓶里加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，B做法正确。 (2)．淀粉（白色）和碘酒（深红棕色）相遇会变蓝，在颜色上，这是个奇妙的变化。用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片被黑纸片遮盖的部分不变蓝，说明没有产生淀粉，见光部分变蓝，说明产生了淀粉。 光合作用是在叶绿体中进行的。植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色的加工厂。光合作用的条件之一是光，产物有淀粉（或有机物）。 答案第4页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$