第4课 京腔京韵——校园小戏迷（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 六年级 学期 秋季 课题 京腔京韵（校园小戏迷） 教学目标 1. 在聆听、学唱活动中，了解京剧伴奏乐器及唱腔风格。 2.通过“唱、念、做”的模仿、探究学习，表演歌曲《校园小戏迷》，唱出歌中的京歌韵味。 教学重难点 教学重点： 1. 分辨京剧的伴奏乐器，对比学习胡琴的特点。 2. 了解唱腔风格。 教学难点： 1.模仿、探究学习“唱、念、做”从而更好的把握京味歌曲。 2.表演《校园小戏迷》唱出京歌的韵味。 教学过程 第一板块 了解京剧 1.京剧问好！教师唱三段戏曲，聆听那一段是京剧，在对比聆听中发现京剧什么特点呢？ （学生回答1：老师，我认为第三段是京剧，我听出了伴奏乐器京胡。 2.讲解三段戏曲的伴奏乐器： 第一段 京剧《铡美案》：京胡—琴箱小，音色尖利、高亢，京剧主要伴奏乐器。 第一段 越剧《红楼梦》：二胡—常见乐器，音色柔和，音域跨度大，表现力丰富。 第三段 黄梅戏《打猪草》：高胡—琴箱较而忽略小，常为南方细腻的戏曲伴奏。 学生回答2：老师我还听出了前两段戏曲都是分角色的对唱。 3. 讲述三段戏曲唱腔风格，突出京剧代表性。 黄梅戏：彰显浓郁的生活气息和清新的乡土风味感染观众。 越 剧：极具江南灵秀之气，多以“才子佳人”题材为主。 京 剧：生、旦、净、丑行当全面、表演成熟、气势宏美，成为近代中国戏曲的代表。 第二版块 学京歌 1、学习一首京味儿十足的京歌《校园小戏迷》。 大家先来听一听，在歌曲里快速找找京剧的元素…… 学生回答3：老师，我发现了歌词里韵味--韵味儿。 2.京剧里有这样一句名言：千斤念白四两唱！学念白 念：生角 口腔横向打开 旦角 从“一”练起，。第二个字千万不能收，继续用气推动。要兴奋，瞪眼！ 3.轻声演唱一次 解决装饰音 浓 丰富多彩：上下波动 学：积极、主动（上倚音）练：沉下心、不浮躁 下滑音：体现旦角端庄、温柔，曲调在拍尾下沉。 解决重难点：一字多音 小宝典（吹纸联系）学 4.完整唱一次。 5.做：看视频（教师师范）带着练习 兰花指：双手自然垂直，中指往前挑，大拇指帖食指指跟，中指继续往下圈圈搭住中指。 拉山膀：挥 4拍，拍够后，快速换气推出“功”5拍。 第二版块 作业 作业：艺术家也用京剧戏歌形式写了一首描述我们家乡的《表里山河》同时也又推出了晋剧版戏歌《表里山河》MV，特邀81岁的著名晋剧表演艺术家王爱爱老师领衔演唱。 希望同学们回去能搜索观看两种戏歌，对比他们的相同和不同，记录下来，从而既感受千年璀璨的晋风晋韵，又赞叹壮丽辉煌的神州风采。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$