石壁上的九色鹿（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术五年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 年级 五年级 学期 春季度 课题 《石壁上的九色鹿》 教学目标 1.能够了解敦煌壁画的构图形式、造型特点、色彩特点以及装饰趣味。 2.能用仿壁画的形式创作一幅有动物场景的作品。 3.初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。 教学重难点 教学重点： 能够了解敦煌壁画的构图形式、造型特点、色彩特点以及装饰趣味。从而激发学生对中国传统文化的理解和民族自豪感。 教学难点： 能用仿壁画的形式创作一幅有动物场景的作品。 教学过程 一 、飞阅丝路敦煌 同学们，欢迎来到今天的美术课堂，首先我们先来欣赏这张图片。你们知道这个舞蹈的名字叫什么吗？对，他的名字叫做敦煌飞天舞。他充满着和谐宁静的美，它来源于敦煌的莫高窟。今天老师将化身为导游，带大家一起去敦煌看一看。我们从古都长安出发，沿着丝绸之路一路西行，经过凉州，走过嘉峪关，就到了敦煌。在这里呢，有一座举世闻名的艺术宝库，它就是莫高窟。现在，我们就一起来飞阅丝路敦煌，走进莫高窟。 师：这就是我们中国的莫高窟，现在拿着门票我们一起去探索。首先我们来到的这个牌楼是莫高窟的大门口，进去我们会看到很多洞窟，莫高窟现保存完好的洞窟一共有492个，今天我们就来看看第257窟，（播放视频）此刻我们正站在洞窟门外，一起进去看看吧，它建于北魏时期，进入洞窟，我们仿佛进入了佛国世界。在我们的前方，有一尊弥勒说法像，为此窟的主尊，但他五官、手部已被损坏，旁边站的是最早的天王像。本有两位，现只有一位，他们世代守护佛像。我们再走近看，在佛像的上边有着敦煌最经典也最常见的飞天图，他们有的手舞足蹈，有的抱着琵琶弹奏乐器，由于时间沉淀，皮肤颜料已氧化发黑，我们再看四周的墙壁上。中间画了很多佛像，下面大部分是连环画一样的佛经故事。我们往左边走，这里有一幅壁画。我们走近看，上面讲述着神鹿的故事。他就是我们今天的主角。石壁上的九色鹿，出示板书。 二、画说敦煌 1.壁画故事 这就是刚才这副壁画的完整版，大家看看这幅画讲述的是一个什么样的故事呢？这幅画的名字叫《做鹿王本生图》，讲述的是释迦牟尼的前世九色鹿的故事。我们从这边开始看起，传说中有一只九色鹿，它有九种颜色的毛发何雪白的鹿角。有一天，九色鹿在恒河边散步，他偶然救了一位落水的人，溺水人为了表示感谢，于是向九色鹿发誓说，我绝不将你的行踪泄露出去。可是就在这儿，这个国家的王后梦见了九色鹿，要取鹿的皮毛做衣裳，溺水人却为了王后的悬赏，前去告发九色鹿的踪迹。于是，国王就让他带领去活捉九色鹿。当军队正在围住九色鹿的时候，九色鹿正在睡觉。它睁开眼睛，一眼就认出了那个溺水人，它非常气愤，昂首挺胸的向国王讲述了救人的经过，说明溺水人是个见利忘义的家伙，国王知道后非常的羞愧，于是就放了九色鹿，溺水人也得到了他该有的报应，这就是鹿王本生的故事。 2.构图形式 师：刚刚细心的同学就会发现，老师在讲故事的时候，我是先讲的左边，再讲的右边，最后讲的中间，这样就是敦煌壁画独特的构图方式，也是它独特的一种审美风格，它是先两边后中间的对称构图，把最精彩和最热闹的场景放在了最中间。 3.造型 师：接下来我们再走进看一看九色鹿，画师是怎样把生活中的鹿处理成九色鹿的呢？ 思考一下，这位同学在色彩上找出了它的区别，九色鹿的色彩更加的单一，更加的平面，这位同学从造型上看出了它的区别，九色鹿去掉了鹿的五官等细节，它更加简洁，（画师处理掉了鹿的细节，保留了它的轮廓）。这位同学说得太好了，给他一点掌声好不好？ 接下来许老师想将这只九色鹿变一变，你看看我变化后的九色鹿只剩下了什么？ 对，只剩下黑色，只保留了鹿的轮廓，像影子一样，这种保留事物的轮廓，颜色又很单一的我们把它叫做剪影式造型，壁画中的九色鹿就很和剪影很接近，这就是九色鹿的造型特点，这种手法在早期岩画和瓦当中被大量的运用，在敦煌壁画中也广泛运用，在我们现在生活中呢，也有很多剪影式造型，例如剪纸，立体纸雕塑等。 4.色彩 了解了造型特点，敦煌壁画的色彩也是极具特色的。我们来观察一下敦煌壁画的色彩搭配。你看到了哪几种颜色呢？他们组成了一个非常和谐的暖色调。些许的黑白成对比，红和绿也产生了对比，既有对比又和谐统一，这就是非常经典的敦煌配色。在一幅壁画中，一般只有三至五种颜色，很少，但是整体色彩既有变化又和谐统一，搭配起来极为好看。 5.装饰趣味 师;最后大家有没有看到我们背景后面有一些比较特别的小装饰呢？有没有同学看见？它们像什么？小花？小草?。它们就是敦煌壁画独有的散花，散花衬底使平涂的画面增加了趣味装饰，不要小瞧了它，不信我们来看一看。对比这两幅图，你更喜欢哪一幅？为什么？学生回答。（虽然两幅差别不大，有散花的这一幅更加的灵动有趣，更有装饰性） 刚才我们了解了敦煌的构图法则、造型特点、色彩特点以及装饰趣味，那么我们也来仿壁画的特色，创作一幅剪影式造型的作品吧，我给大家演示一个很高效的剪影绘画方法，大家认真看。 三、示范过程（播放微课）。 四、作业要求 创设情境，国王走后，九色鹿又回到了恒河边，它会跟其他动物发生什么样的故事呢？请用剪影式造型的方法创作一幅有动物场景的壁画。 要求：造型准确，主体突出，构图合适 5、 点评 同学们，你们的作品完成了吗？老师相信大家的创作热情非常的高，完成好的作品可以分享给你们的同学们，给他们讲一讲你画面中的故事。 六、拓展 同学们，历经千年的敦煌壁画，今天仍旧闪耀着神奇的光辉。至今仍在向我们讲述着一个又一个古老的故事。我们应感到自豪和欣慰。但是，大自然的侵袭和人为的破坏，也使得敦煌壁画有的变色，失去了光彩，也有许多艺术珍品移师海外。所以敦煌壁画也被联合国教科文组织列入世界文化遗产保护项目，作为中国的公民，我们是不是更有责任去爱护和保护我们的文物。今天我们主要了解了第257窟，想要了解更多的同学，老师给大家推荐两个资源平台，一个是微信平台“云游敦煌动画剧”，一个是数字敦煌的官网。我们可以一起云游敦煌，今天的美术课堂到此结束，同学们再见。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$