第二章声现象 -----2024-2025学年初中物理鲁科版（五四学制）（2024）八年级上册

第二章 声现象2024-2025学年 初中物理鲁科版（五四学制）（2024）八年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．以下几个实验活动或现象中，能够说明声音产生原因的是（　　） A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，倾听音叉发声的不同 B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 C．弹奏古筝时，调节琴弦的松紧程度，发出不同的声音 D．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，将钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减弱 2．关于声现象，下列说法正确的是（     ） A．城市中某些路段禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声 B．使用MP3时，调节音量旋钮是为了改变声音的音调 C．声音在任何介质中的传播速度均为340m/s D．只要物体振动，我们就能听到声音 3．下列关于声音的说法中，正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度一定是340m/s B．“高唱入云”中的“高”指的是声音的响度大 C．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动频率太低 D．观看音乐晚会，能分辨歌曲的演唱者，是根据声音的音调来判断的 4．《郁离子·省敌》中记载：“晋平公作琴，大弦与小弦同。使师旷调之，终日不能成声。”若用相同大小的力度弹拨材料和长度相同、粗细不同的大弦与小弦，可以改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 5．如图所示，兴趣小组的同学们制作了一个可变音的哨子，由竹筒（a、b两端开口，c处开一小口）和活塞组成，将活塞从b处塞入，在a处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音。下列有关说法正确的是（　　）      A．哨音的传播不需要介质 B．哨音是由活塞上下移动产生的 C．换用不同的力度吹气可改变哨音的音色 D．吹气时来回拉动活塞改变了哨音的音调 6．在图书馆中，你经常可以看到如图所示的标志牌，提醒在此读书的人们保持室内的安静，则下列说法正确的是（　　） A．从声音的特性分析，“大声”是指声音的频率高 B．从声音的传播分析，说话人的声音是靠空气传播到他人耳中的 C．从控制噪声的角度分析，标志牌中的提示是在传播过程中减弱噪声 D．标志牌中控制噪声的方法与“工人戴上防噪声耳罩”的方法相同 7．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到的铃声越来越小。关于该实验下列说法不正确的是（　　） A．闹钟的声音变成了次声波 B．声音的传播需要介质 C．该实验用到的研究方法是科学推理法 D．该实验可推理得出真空不能传声 8．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．敲鼓时，鼓面振动的幅度越大，发出声音的音调越高 B．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动幅度太小 C．航母甲板上的士兵戴着有耳罩的头盔，这是在传播过程中减弱噪声 D．超声波洁牙利用了声音可以传递能量 9．下列关于声音的说法正确的是（　　） A．声音在真空中的传播速度为340m/s B．轻敲鼓听不到声音，一定是由于声音的频率没在20~20000Hz之间 C．利用超声波清洗眼镜说明声音能传递信息 D．上课时，学校附近传来十分响亮的优美的乐声，属于噪音 10．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音是由于物体振动产生的，振动停止，声音就停止了 B．“闻其声，知其人”是根据音色来分辨人的 C．宇航员在月球上可以不借助其他设备直接用语言交流 D．戴上耳罩可以防止噪音的产生 11．在相同温度下，声音在下列哪种物质中传播的最快（　　） A．湖水 B．空气 C．煤油 D．钢轨 12．一位同学学了声学以后，向水杯里灌开水时发现，开始时水的落差很大，撞击力大，杯子里空气多，发出大且低沉的“咚、咚”声。水将满时情况相反，发出小且尖细的“吱、吱“声，则该同学判断灌水多少的依据是（　　） A．音色和音调 B．音色 C．响度 D．响度和音调 13．关于如图所示的情景中，相关的说法正确的是 A． B． C． D． 14．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课正式开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。下列有关说法正确的是（　　） A．王亚平和叶光富两名宇航员音色相同 B．宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的 C．声音在太空中传播速度是 D．奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高 15．如图所示，用一把塑料片分别接触转动中的齿轮（齿轮A的齿数大于齿轮B），塑料片发出不同的声音，这一实验可以研究（　　） A．响度与振幅的关系 B．音调与振幅的关系 C．声波传播的快慢 D．音调与频率的关系 二、填空题 16．我们听到的风声是由空气 产生的；在狭窄的通道里，听到风声更加尖锐，这里所说的“尖锐”指的是声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）。 17．用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别，禁止车辆鸣笛，是为了从 处控制噪声。 18．2023年8月9日上午10时16分，在牡丹区发生2.6级地震，有关部门通常利用检测到的 （选填“次声波”或“超声波”）来监测地震、核爆等；在汶川地震倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其 发出声音而及时获救，这是利用了声波可以传递 。 三、实验题 19．小明利用如图所示的实验器材探究响度的影响因素： （1）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开的现象，说明 。 （2）用更大的力敲击音叉，使其发出更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是 。 （3）通过实验探究得出的结论是：响度与发声体振幅有关， 越大，响度越大。 20．探究声音产生和传播条件”的实验中： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开反映音叉在振动，此用到物理学方法叫 ，用更大的力再次敲击音叉时，乒乓球会被弹开更远，听到声音的 更大； （2）如图②所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，使尺每次的振动振幅大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 ； （3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 ，甚至最后听不到声音。这个实验说明了真空 。 四、计算题 21．甲、乙两同学通过学习知道声音在不同温度的空气中传播的速度不同，于是他们设计了一种测量空气温度的方法。他们选择了一根长度为153m的铁管，让甲在铁管一端敲击铁管一下，乙在铁管的另一端用灵敏度较高的仪器测得两次声音的时间间隔为0.420s。通过上网查得：声音在铁中的传播速度为5100m/s，声音在不同温度的空气中传播的速度如表。求： 温度/℃ 5 10 15 20 声速/（m/s） 334 337 340 343 （1）声音在铁管中的传播时间为多少秒？ （2）当时的温度为多少摄氏度？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C B D B A D D B 题号 11 12 13 14 15 答案 D D A B D 1．B 【详解】A．敲击音叉的力度大小不同，音叉振动时的幅度不同，振幅影响声音的响度，所以音叉发声的响度不同，故A不符合题意； B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明声音是由发声体的振动产生的，故B符合题意； C．调节琴弦的松紧程度，弦越紧，发出的声音的频率越大，音调越高，故C不符合题意； D．放在玻璃钟置内的电铃正在发声，将钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减弱，说明真空不能传声，故D不符合题意。 故选B。 2．A 【详解】A．噪声的减弱途径有：在声源处、传播过程中以及人耳处。城市中某些路段禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故A正确； B．使用MP3时，调节音量旋钮是调节声音的大小，是为了改变声音的响度，而不是音调，故B错误； C．声音在不同介质中传播速度不同，在15℃空气中，传播速度为340m/s，在液体和固体中传播速度更快，故C错误； D．物体振动，我们不一定就能听到声音，只有频率在人耳听觉范围内，且达到一定响度的声音人耳才能听到，故D错误。 故选A。 3．C 【详解】A．声音的速度和介质种类及温度有关，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，温度变化，速度变化，故A错误； B．人听到频率高的声音有高在天空的感觉，频率高则就是音调高，故B错误； C．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动频率太小，低于人听觉的频率下限，产生的次声波，故C正确； D．不同发声体发出的声音音色不同，观看音乐晚会，能分辨歌曲的演唱者，是根据声音的音色来判断的，故D错误。 故选C。 4．B 【详解】用相同的力拨动材料和长度相同而粗细不同的琴弦，即琴弦振动的幅度是相同的，即响度大致相同，但其振动的快慢是不同的，细的振动的快，而粗的振动的慢，故这样主要是改变声音的音调。 故选B。 5．D 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，哨音是空气柱振动产生的，故B错误； C．音色与振动体的材料和结构有关，而响度与振幅有关，换用不同的力度吹气可改变哨音的响度，故C错误； D．音调与振动的频率有关，吹气时来回拉动活塞改变了空气柱的长度，空气柱振动的频率也改变了，改变了哨音的音调，故D正确。 故选D。 6．B 【详解】A．“大声”是指声音响亮、音量大，即声音的响度大，故A错误； B．由于声音的传播需要介质，所以说话人的声音是通过空气传播到他人耳中的，故B正确； CD．标志牌中的提示“严禁大声说话”是在声源处减弱噪声的，“工人戴上防噪声耳罩”是在人耳处减弱噪声的，二者方法不同，故CD错误。 故选B。 7．A 【详解】A．闹钟的振动频率不会变化，只是响度逐渐减小，并没有变成次声波，故A错误，符合题意； B．随着空气逐渐被抽去，铃声逐渐减小，空气的变稀了，声音变小了，故可以说明声音传播需要介质，故B正确，不符合题意； CD．根据实验现象知道，传声介质越少，声音响度越小，由此推理知道，没有介质声音就不能传播，即真空不能传声，采用了科学推理法，故CD正确，不符合题意。 故选A。 8．D 【详解】A．敲鼓时，鼓面振动幅度越大，发出声音的响度越大，故A错误； B．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动频率太低，低于人耳的听觉频率范围，故B错误； C．航母甲板上的士兵戴着有耳罩的头盔，这是在人耳处减弱噪声，故C错误； D．声音可以传递信息与能量，超声波洁牙利用了声音可以传递能量，故D正确。 故选D。 9．D 【详解】A．真空不能传声，故A错误； B．轻敲鼓听不到声音，可能是响度小，故B错误； C．利用超声波清洗眼镜说明声音能传递能量，故C错误； D．优美的乐声尽管从物理学角度讲是规则振动发出的，但它干扰了同学们正常的听课，因此也是噪声，故D正确。 故选D。 10．B 【详解】A．声音是由于物体振动产生的，声源的振动停止，发声就停止了，但这并不意味着声音停止了，因为声音可以在介质中传播，比如回声现象，故A错误； B．“闻其声，知其人”是根据音色来分辨人的，故B正确； C．月球上没有空气，声音无法在真空中传播，因此宇航员在月球需要借助其他设备进行语言交流，故C错误； D．戴上耳罩属于在人耳处减弱噪声，不能防止噪音的产生，故D错误。 故选B。 11．D 【详解】声音在三种不同介质中的传播速度是不同的，一般情况下在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。 故ABC不符合题意； D符合题意。 故选D。 12．D 【详解】向水杯里灌开水，听到声音是水杯内的空气柱振动，空气柱的结构和材料不变，音色不变；开始时，水的落差大，撞击力大，水杯里空气振动幅度大，振幅大，响度大，发出大声，水杯内的空气柱质量大，体积大，难振动，频率低，音调低，听到低沉的“咚、咚”声；水将满时，水的落差小，撞击力小，水杯里空气振动幅度小，振幅小，响度小，发出小声，水杯内的空气柱质量小，体积小，易振动，频率高，音调高，听到尖细的“吱、吱”声，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 13．A 【详解】动物能产生和听到一定频率范围的声音，所以可以通过声音传递信息，故A选项正确，符合题意；、禁止鸣笛即从声源处禁止噪声的产生，但也可以通过公路两边植树，即在声的传播过程中减弱，故B选项错误；因为海豚的“声音”其频率高于20000Hz，是一种超声波，但它的听到的声音频率范围很大，所以能听到超声波以外的声音；故C选项错误；音色是由发声体的本身决定的，不同乐器音色不同，交响乐队中所有乐器音色不同，故D选项错误，故选A． 14．B 【详解】A．音色是指声音的品质和特色，与发声体的材料和结构有关，人们就是根据音色来区别不同发声体发出的声音，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的，故B正确； C．太空中是真空状态，声音不能在真空中传播，故C错误； D．响度是指声音的强弱、大小，奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是响度大，故D错误。 故选B。 15．D 【详解】当塑料尺与齿轮接触时，齿轮的撞击使塑料尺发声，齿数越多的齿轮，可以使塑料尺在相同时间内振动次数越多，则塑料尺的振动频率越大，发声的音调就会越高，所以这一实验可以探究音调的高低与振动频率的关系。故ABC不符合题意；D符合题意。 故选D。 16． 振动 音调 【详解】[1]声音是由振动产生的，风声是由空气振动产生的。 [2]“尖锐”描述的是声音的高低，即声音的音调。 17． 音色 声源 【详解】[1]音色指声音的品质和特色，不同发声体发出声音的音色不同。我们能够分辨出是用小提琴还是用二胡演奏“二泉映月”乐曲，是因为不同的乐器发出的音色不同。 [2]减弱噪声的途径：在声源处；在传播过程中；在人耳处。禁止车辆鸣笛，是为了从声源处控制噪声。 18． 次声波 振动 信息 【详解】[1]地震产生的振动频率较低，产生的声波为次声波。 [2]声音是由物体振动产生，被困人员通过敲击物体使其振动发出声音。 [3]被困人员通过敲击发出声音，使地面上的搜救人员获得信息而获救，说明声音可以传递信息。 19． 发声的物体在振动 被弹开的幅度变大 振幅 【详解】（1）[1]将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，此现象说明发声的物体在振动，通过乒乓球被弹起呈现音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察。 （2）[2]用更大的力敲击音叉，声音的振动幅度变大，发出更大的声音，可以观察到乒乓球被弹开的幅度变大。 （3）[3]用不同力度来敲击音叉，使得音叉振动的幅度不同，并观察乒乓球弹起的高度，通过实验探究得出的结论是：响度与发声体振幅有关，振幅越大，发出的声音越响，响度越大。 20． 转换法 响度 快 高 变小 不能传声 【详解】（1）[1][2]如甲①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，乒乓球的作用是放大音叉的振动，这种研究问题的方法叫转换法；当敲击音叉的力度越大时，乒乓球被弹开的距离越大，说明音叉振动的幅度越大，发出的声音响度越大。 （2）[3][4]当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；改变钢尺伸出桌面的长度时，需要控制拨动的力相同，即振幅相同；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调越高。 （3）[5][6]玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推理：如果玻璃罩内没有空气，将听不到声音，说明真空不能传声。 21．（1）0.03s；（2）15℃ 【详解】解：（1）声音在铁管中的传播时间 （2）因为声音在空气中的传播速度较慢，故在空气中的传播时间 在空气中的传播速度 从表中数据可知，当时是15℃。 答：（1）声音在铁管中的传播时间为0.03s； （2）当时的温度为15℃。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$