4.6—10的游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）

10的游戏教学设计 教学内容：义务教育教科书（五·四学制） 数学 一年级上册第41页 教材分析： 本课是在学习了“加法”、“减法”的基础上，进一步学习和为10的加法，以及被减数为10的减法。初步了解“凑十”思想。10在数的认识中是一个关键数，在进退位加减法计算中10尤为重要，进位要凑成10，退位要从10分拆，这一节课主要为以后的进退位加减法作准备。 教材借助学生熟悉的双色片、喝饮料等情景，通过分与合、操作学具、算一算、比一比等方法，以游戏的形式帮助学生进一步熟悉关于10的计算。 学情分析： 一年级学生已经初步认识了数字1-10，并能进行简单的数数、认数和写数。这为学习10的加减法奠定了基础。此外，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，即知道10可以分成哪两个数相加的和，这是进行10的加减法计算的重要前提。 一年级学生的思维以形象思维为主，他们更喜欢通过直观的图像和实物来理解抽象的数学概念。因此，在教授10的加减法时，可以利用实物、图片等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和掌握。 虽然学生已经初步理解了加减法算式之间的联系，但在实际应用中，他们可能还需要更多的练习来巩固这种联系。因此，教师需要针对学生的实际情况，采用合适的教学策略，以帮助他们更好地掌握这一知识点。 教学目标： 1、熟练掌握与10有关的加减法，发展运算能力。 2、在计算过程中进一步体会加法与减法之间的关系。 教学重点： 熟练掌握与10有关的加减法。 教学难点： 体会加与减之间的关系。 教学过程： 一、复习导入 1、播放《好朋友数歌》视频动画 2、复习10的分与合 3、揭题：今天我们就来探究与10有关的加减法，一起和小伙伴们玩一玩10的游戏。（板书：10的游戏） 设计意图： 通过轻松愉快的视频动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时复习数字1-10，为接下来的学习做好心理准备。巩固学生对10的组成的掌握，这是进行10的加减法计算的重要前提，为后续学习打下坚实的基础。 二、探究新知 1、在情境中初步学会计算形如“□＋a＝10”的算式 （1）比一比：这两个算式与之前学习的加法算式有什么不同？ （2）算一算：方框里该填什么数？ （3）说一说：你是如何计算的？ （想10的分与和、摆双色片、用减法算……） 设计意图： 通过比较，引导学生发现这类加法算式与之前学习的加法算式的不同，从而加深对这类算式的理解。通过实际操作，让学生尝试计算方框里该填什么数，初步掌握这类算式的计算方法。鼓励学生分享自己的计算方法，通过交流，帮助学生理解和掌握多种解题方法，培养学生的表达能力和思维能力。 2、在练习中进一步巩固计算形如“□＋a＝10”的算式 （1）看一看：这幅图你能看明白吗？ 这里都是和10有关的加法。每一个算式的和都是10。 （2）练一练：在方框里填写正确的数。 （想10的分与和、摆双色片、用减法算……） （3）交流汇报 （4）小结：这些都是和10有关的加法题，两个数合起来都是10。我们在解决含有□的和为10的加法题时，可以想10的分与合，也还可以直接用减法计算，或者借助双色片等学具摆一摆，再求□中的加数。 设计意图： 通过看图练习，让学生在具体情境中进一步巩固和加深对10的加法的理解，提高计算能力。通过交流汇报，及时了解学生的学习情况，发现学生的问题和困惑，以便进行有针对性的指导和帮助。 3、在情境中进一步巩固有关10的减法 （1）编一编：看图编数学故事。 10瓶饮料，喝掉了2瓶，还剩下了几瓶？ 10瓶饮料，喝掉了3瓶，还剩下了几瓶？ 10瓶饮料，喝掉了4瓶，还剩下了几瓶？ （2）算一算：根据数学故事，列式计算。 10－2=8 10－3=7 10－4=6 （3）想一想：这些算式之间有什么规律？ 设计意图： 通过看图编数学故事，引导学生将减法计算与具体情境相结合，培养学生的实际应用能力和语言表达能力，进一步巩固和加深对10的减法的理解。 通过观察算式，引导学生发现算式之间的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 三、巩固练习 1、算一算 设计意图： 通过计算练习，进一步巩固学生对10的加减法的掌握，提高学生的计算能力。 2、算一算，比一比 （1）算一算：在方框里填上正确的数。 （2）比一比：比较每组算式，说一说自己的发现。 每组3个算式中的数字相同，位置不同。 （3）小结：回顾上节课加与减的关系，理解减法是加法的逆运算。加法算式中的和就是减法算式中的被减数。能发现规律，直接填写。 设计意图： 通过比较每组算式，引导学生发现算式之间的关系和规律，加深对加减法关系的理解。 3、编一编（任选一题讲一个数学故事） 2+□=10 10-6=□ 设计意图： 通过编数学故事，培养学生的实际应用能力和创造力，同时加深对10的加减法的理解和掌握。 四、总结评价 1、你今天又什么收获？ 2、课堂评价 （1）学生自评：让学生说说自己在这节课上的表现，哪些做得好，哪些还需要改进。 （2）互评：鼓励学生互相评价，找出彼此的优点和不足。 （3）教师评价：对学生的表现进行总结性评价，表扬表现突出的学生，鼓励有进步的学生。 五、拓展练习 1、连一连 设计意图： 通过连线练习，进一步巩固学生对10的加减法的理解和掌握，同时培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 2、解密游戏 在这些算式中，每个图形分别表示什么数？ 设计意图： 通过解密游戏，激发学生的学习兴趣和挑战精神，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。 六、作业 1、数卡对对碰 游戏规则:选择两张数卡“相碰”，合起来正好是10。 设计意图： 通过游戏化的作业形式，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固和加深对10的加减法的理解和掌握，同时培养学生的合作精神和竞争意识。 七、板书设计 10的游戏 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$