第1章 3.比热容(课件PPT)【夺冠百分百】2024-2025学年九年级全一册物理新导学课时练（教科版）河北专版

山东鑫聚仁数字制作中心 第一章　分子动理论与内能 3.比热容 知识梳理 导学园地 1.对属于同种物质的物体，吸收或放出热量的多少与物 体 的大小及 的多少有关。 2.如果质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升 高了Δt，则 即是这种物质的比热容，它的符号 是 ，单位是 。比热容反映了物 质 的能力。 1.比热容与物质的种类和 状态有关，而与物质的质 量大小、温度高低、吸收 热量的多少无关。 质量 温度变化 ​ c J/(kg·℃) 吸收或放出热量 目录 上页 首页 下页 知识梳理 导学园地 3.比热容是物质本身的一种特性，它的大小只与物质的 种类和 有关。每种物质都有自己的比热容，水 的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，它的物理意义是1 kg的 水温度升高(或降低) 吸收(或放出)的热量 是 ⁠。 4.热量的计算公式是Q＝ ，其中c表示 ⁠ ，单位为J/(kg·℃)；m表示 ，单位 为 ；Δt表示温度变化量，单位为 ⁠。 2.公式中(t－t0)(Δt)或(t0 －t)(Δt)是温度的变化量， 不是某一时刻的温度。 状态 1 ℃ 4.2×103 J cmΔt 比热 容 质量 kg ℃ 目录 上页 首页 下页 知识点一：物体的吸热能力 【典题1】(辽宁鞍山中考)小明为比较“不同物质吸热的情况”设计了如下的实验方 案：将A、B两种液体分别装入烧杯中，固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时加 热，实验装置如图甲、乙所示，实验时每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度。 　　 甲 乙 (1)组装器材时应按照 (选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序 依次安装。 自下而上 目录 上页 首页 下页 (2)实验时，选取 相同、初温相同的A、B两种不同液体，加热时液体温度升 高，这是通过 方式来增大液体内能的。 (3)此实验通过 (选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长 短”)来反映液体吸收热量的多少。 (4)加热一段时间后，液体B的温度如图乙所示，为 ℃。 质量 热传递 加热时间的长短 33 甲 乙 目录 上页 首页 下页 【变式1】小明利用如图所示的装置探究水吸热的多少跟水的质量、温度变化的关系。 利用电加热器来加热水时，电加热器的发热功率是一定的，当它浸没在水中时，可认 为水每秒吸收的热量相同。下列说法正确的是(　A　) A. 为了完成该实验，需要添加天平和计时器 B. 由该实验可知，吸热多少与物质的种类有关 C. 实验中用水吸热前后的温度差来反映水吸热的多少 D. 在探究水吸热的多少跟水的质量关系时，需要保持水的质量不变 A 目录 上页 首页 下页 知识点二：比热容及其应用 【典题2】关于比热容，下列说法正确的是(　D　) A. 比热容的单位是焦每千克 B. 物体的质量越大，它的比热容越大 C. 比热容跟物体吸收或放出的热量有关 D. 同一种物质的状态不同，比热容可能不同 D 目录 上页 首页 下页 【变式2】(原创)河北承德避暑山庄因其独特的建筑、历史和皇家文化，每年吸引海内 外无数游客前来避暑参观。避暑山庄周围空气湿度大，能较好地调节气候，是因为水 的(　B　) A. 密度大 B. 比热容大 C. 流动性大 D. 温度高 B 目录 上页 首页 下页 名师点睛 比热容的特点 由定义c＝知，比热容只是在数值上等于，既不与热量成正比，也不与质量和 温度变化的乘积成反比。同种状态下，比热容只取决于物质的种类。 目录 上页 首页 下页 知识点三：热量的计算 【典题3】天然气灶使用方便、经济环保。在1个标准大气压下，天然气灶将一壶质量 为3 kg、温度为20 ℃的水加热至沸腾，大约需要10 min，已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，天然气的热值为3.5×107 J/m3。求： (1)水吸收的热量。 (1)1.008×106 J　 (2)若天然气完全燃烧放出的热量60％被水吸收，烧开这壶水需要多少天然气？ (2)0.048 m3 目录 上页 首页 下页 名师点睛 利用比热容计算热量 (1)明确几个温度的含义：升高(降低)了是指变化的温度，升高(降低)到是指物体的 末温。 (2)物体温度升高时吸收热量：Q吸＝cm(t－t0)。 (3)物体温度降低时放出热量：Q放＝cm(t0－t)。 目录 上页 首页 下页 —— 基础巩固练 —— 1. 由c＝可知(　D　) A. 比热容跟热量成正比 B. 比热容跟质量成反比 C. 比热容跟质量成正比 D. 对某种物质而言，吸收或放出的热量跟质量与温度变化量的乘积之比是一恒量 D 目录 上页 首页 下页 2. 铁的比热容大于铜的比热容，质量相等的铁块和铜块放出了相等的热量，则 (　C　) A. 铜块的末温高 B. 铁块的末温高 C. 铜块的温度降低得多 D. 铁块的温度降低得多 3. 课后延时服务推出后，在学校用餐的师生增加了。如图所示，值日老师往保温饭盒 下层注入热水，温热上层不锈钢餐盘内的饭菜。用热水温热饭菜是因为水的(　D　) A. 凝固点低 B. 沸点高 C. 密度小 D. 比热容大 C D 目录 上页 首页 下页 4. 一杯水由80 ℃降至20 ℃放出的热量为Q1，它由30 ℃升高到70 ℃吸收的热量为Q2， 则(　B　) A. Q1＜Q2 B. Q1＞Q2 C. Q1＝Q2 D. 无法比较 B 目录 上页 首页 下页 5. (教材九上P15素材改编)如表列出了几种物质的比热容，下列说法正确的是(　C　) 物质 比热容 [J/(kg·℃)] 物质 比热容 [J/(kg·℃)] 水 4.2×103 冰 2.1×103 酒精 2.4×103 铝 0.88×103 沙石 0.92×103 铜 0.39×103 A. 物质的比热容与自身的状态无关 B. 在阳光的照射下，相同质量的水和冰升温一样快 C. 质量相等的铝和铜，降低相同温度，铝放出的热量多 D. 因为水的比热容比较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大 C 目录 上页 首页 下页 6. (湖南怀化中考)如图所示为冬天人们常用的电热水袋，使用十分方便。充电加热 后，能够放热较长时间，其内部液体主要成分是水，是利用了水的 较大； 若该热水袋装有1 kg的水，充电加热后温度为50 ℃，使用一段时间后温度降低到20 ℃，则此过程中放出的热量为 J[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]。 比热容 1.26×105 目录 上页 首页 下页 7. (河北中考节选)小明用相同的酒精灯给质量相等的甲、乙两种物质加热。根据测得 的数据描绘温度—时间图像如图所示，由图可知，甲物质比热容 (选填“大 于”“小于”或“等于”)乙物质比热容。 小于 目录 上页 首页 下页 —— 素养提升练 —— 8. 用加热器分别给初温相同的甲、乙两种液体加热(c甲＞c乙)，两种液体每秒吸收的热 量相同，这两种液体的温度—加热时间的图线如图所示。下列四个选项正确的是 (　D　) A. 相同时间内甲吸收的热量比乙少 B. 相同时间内甲吸收的热量比乙多 C. 甲的质量与乙的质量相同 D. 甲的质量比乙的质量少 D 目录 上页 首页 下页 9. (核心素养·科学探究)五一假期，小明在爸妈的陪同下去承德青龙潭旅游风景区游 玩。他发现赤脚踩在水里清凉舒服，回到岸上踩在沙子上却很烫，对此很好奇，于是 他设计了如图甲所示的装置探究“水和沙子谁的吸热本领大”。实验数据记录如下： 　 　 甲 乙 物质 质量/g 升高的温度/℃ 加热的时间/s 沙子 50 20 120 水 50 20 200 (1)除了图中的工具外，还需要的测量器材有 ⁠。 秒表、天平 目录 上页 首页 下页 (2)分析实验数据可得：质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量大于沙 子吸收的热量，说明 (选填“水”或“沙子”)的吸热本领大。 (3)粗心的小明实验完成后忘记熄灭酒精灯，发现烧杯中的水已经沸腾，此时温度计示 数如图乙所示，请读出此时水的温度是 ℃。 (4)由(3)小题可知，当地气压 (选填“大于”“等于”或“小于”)1 标准大气压。 水 98 小于 甲 乙 目录 上页 首页 下页 $$