4.2《20以内数的认识和进位加法》(第二课时）（教学课件）一年级 数学上册 北京版

20以内数的加减(第二课时） 小学数学·一年级（上）·北京版 学科网 学生能正确数出 11-20 各数，掌握10-20 各数的组成和读法。 理解并掌握 10 -20 以内不进位加法和不退位减法的计算方法,能正确计算相关算式。 经历探索10-20以内不进位加法和不退位减法计算方法的过程，体会算法多样化。 01 03 02 学习目标 学科网 重 理解10-20以内不进位加法和不退位减法的算理，体会算法多样化。 掌握 10-20 以内不进位加法和不退位减法的计算方法；理解算理，明确加减法的意义。 重 点 难 点 重点 难点 学科网 观测星空的同学一共有多少人？ 课前引入 学科网 探索新知 学习任务一 学科网 10+6=？ 观测星空的同学一共有多少人？ 1 个 十 和 6 个 一合起来是 16。 课前引入 学科网 摆一摆 3 ＋ 3 = 6 10 ＋ 6 = 16 10 ＋ 6 = 16 摆一摆，算一算。 10+6=？ 为什么要把3根小棒和3根小棒合在一起？ 探求新知 学科网 6个一 3个一 3个一 ＋ = 3 ＋ 3 = 6 摆一摆 摆一摆，算一算。 10+6=？ 探求新知 学科网 拨一拨 应该在哪个数位上拨入2颗珠子？ 个位 十位 个位 十位 3个一 2个十 1 摆一摆，算一算。 10+6=？ 探求新知 学科网 个位 十位 3 ＋ 3 = 6 6个一 13＋ 3 = 16 拨一拨 1 摆一摆，算一算。 10+6=？ 探求新知 学科网 比一比3+3=6和10+6=16计算方法。 1.相同的是都计算了3+3=6。 2.不同的是10+6中10多了一个十， 所以得数也多了一个十。 3.可以用想几加几的一位数加 法来算十几加几。 探求新知 学科网 16 － 6 2 想一想，算一算。 13 + 3 = 16 = 10 想加法算式 16 － 6 = ？ 探求新知 学科网 6 － 3 =3 10 + 6 = 16 个位 十位 6 － 3 = 3 16 － 6 = 10 2 想一想，算一算。 16 － 6 = ？ 探求新知 学科网 借助小棒摆一摆，算一算。 16 － 6 = 10 先摆出1捆零6根小棒表示16， 减3，就去掉3根小棒。 先从6根小棒里去掉3根小棒， 剩3根小棒：6-3=3 再将1捆小棒和6根小棒合起来：10+6=16 探求新知 学科网 14 借助计数器拨一拨，算一算。 先摆出1捆零6根小棒表示16， 减3，就去掉3根小棒。 十位 个位 从个位上的6个珠子里去掉3个珠子，还剩3个珠子，即6-3=3，十位上不变。 10+6=16 探求新知 学科网 15 借助数的组成计算。 1个十 6个一 16 - 6 = 10 6个一 6个一 1个十和6个一合起来是16 探求新知 学科网 16 想加法算减法。 16 - 6 = 10 10 + 6 = 16 探求新知 学科网 17 大熊座由北斗七星和 11 颗亮星组成。 11 + 7= 18 - 7= 18 11 探求新知 学科网 小试牛刀 学习任务二 学科网 提问题，列算式。 （1）种树。 = ( 棵 ) 6 9 15 + 第一组种了6棵树。 第二组种了9棵树。 两组一共种了多少棵树？ 小试牛刀 学科网 （2）做航模。 = ( 个 ) 8 8 16 + 我做了8个航模。 我做的和你同样多。 两人一共做了多少个航模？ 小试牛刀 学科网 （3）贴窗花。 = ( 张 ) 7 4 11 + 一共有多少张窗花？ 已经贴了7张。 还剩下4张。 小试牛刀 学科网 计算十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法时，十位不变，把个位上的数相加减。 知识总结 学科网 23 达标练习 学习任务三 学科网 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 1. 这句诗一共有多少个汉字？ 14 7 + 7 = （ 个 ） 达标练习 学科网 2. 一共浇了多少盆花？ = ( 盆 ) 6 8 14 + 我浇了 6 盆。 我浇了 8 盆。 达标练习 学科网 8 + 9 – 5 = 8 + 3 + 7 = 17 – 5 + 3 = 3. 计算。 8 + 6 – 4 = 10 9 + 6 + 4 = 19 5 + 8 + 5 = 18 12 18 15 达标练习 学科网 7 + 6 14 4. 在 里填“＞”“＜”或“=”。 = ＞ ＜ 8 + 4 12 7 + 9 16 5 + 7 11 6 + 5 12 3 + 8 11 = ＜ = 达标练习 学科网 5. 在 里填“+”或“-”。 7 8 = 15 + 14 4 = 10 9 7 = 16 - + 8 5 = 3 - 9 3 ＞ 10 10 6 ＜ 5 + - 达标练习 学科网 分享：你的收获？ 作业： 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 学科网 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 学科网 $$