5.2 化学反应的表示课件 ---2024--2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

鲁教版 九年级上册 化学反应的表示 课堂导入 化学反应将一种物质转化为另一种物质，转化过程遵循质量守恒定律 上世纪80年代，“水变油”的技术传说风靡一时，许多人投资加盟该产业，假如你是投资人，你会加盟吗？ 骗局 化学反应后生成的各物质的质量总和，等于参加化学反应的各物质的质量总和 六个不改变 两个一定改变 两个可能改变 化学反应过程 宏观：物质的种类 微观：分子的种类 原子质量 宏观 微观 物质总质量 元素种类 元素质量 原子种类 原子数目 分子总数 元素的化合价 复习回顾 如何表示？ ① ③ ② + 观察思考 化学反应的表示方法 不能体现质 量守恒定律 表示麻烦 既能表示出质量守恒定 律，也比较容易书写 氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下3种方法表示： 你认为哪种表示方法最好？ ①箭头改写成等号，表示化学反应前后质量总和相等 （也表示反应前后各种原子的数目相等） 新课学习 用化学式表示化学反应的式子叫作化学方程式 1.定义： 2.注意： ②用“△”表示反应需要加热 ③用“↑”或“↓”证明生成物是气体或沉淀 一、化学方程式及其意义 反应条件写在等号的上方；若需 2个或多个条件，则分开写在等号上下方 如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需要标注“↑”。同样，对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需要标注“↓”。 点燃≠加热（△） 点燃≠燃烧（不能写燃烧） 高温≠加热（△） 新课学习 反应物 生成物 条件 化学方程式能表示：反应物、生成物和反应条件。 你能得出化学方程式中哪些信息： 化学方程式是国际通用的化学语言 例如：氢气和氧气反应的化学方程式为： 文字表达式同样也可以表示出这些，还有什么不同的吗？ 新课学习 化学方程式还能反映出反应体系中微观粒子的数量关系和各物质的质量关系 H --1 O--16 2 1 2 ： ： 粒子数目之比 相对质量之比 物质的质量之比 4 ： 32 ： 36 2×2 ： ： 1 ×32 2×18 新课学习 1.反应物、生成物和反应条件； 2.参加反应的各粒子的个数比； ——化学式前的化学计量数 3.反应物和生成物之间的质量比。 ——化学式量×各自化学计量数 化学方程式能给我们提供哪些信息？ 1 化学计量数 新课学习 化学方程式的读法 质量读法 3 微观读法 2 宏观读法 1 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。 每两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件下反应生成两个水分子。 每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成36份质量的水。 4 32 36 2 1 2 1.根据化学方程式不能获得的信息是 ( ) A.化学反应发生的条件 B.化学反应的快慢 C.反应物和生成物的质量比 D.化学反应的反应物和生成物 A.H2与O2在点燃的条件下生成H2O B.每4份质量的H2与32份质量的O2完全反应生成36份质量的H2O C.每2个H2分子与1个O2分子反应生成2个H2O分子 D.H2加O2点燃等于H2O 2.化学方程式 中表示的含义不正确的是 ( ) D B 课堂练习 活动探究 二、化学方程式的书写 1.请你试着写出以下两个反应的化学方程式，归纳书写化学方程式的基本步骤： 用化学方程式描述化学反应 （1）碳在氧气中燃烧； （2）二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳。 新课学习 2. 小明同学把化学方程式的书写步骤归纳为下列两步，你赞同吗？ 第一步：描述反应事实。首先在短线的左边写出参加反应的物质（反应物）的化学式，然后在短线的上方注明反应条件，最后在短线的右边写出反应所生成的物质（生成物）的化学式，同时注明生成物的状态。 第二步：配平。根据质量守恒定律，在相应的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使反应前后各种元素的原子个数相等。 新课学习 步骤： 写：根据反应事实写出反应物和生成物的化学式 注：标注反应条件、“↑”、“↓” 配：根据质量守恒定律，配平化学方程式 等：检查后，画上等号 化合物化学式的书写要根据元素的化合价！ 常见的条件有“点燃”、加热（可用△表示）、高温、催化剂等 各种元素的原子总数在反应前后相等 用化学方程式描述化学反应 检查 新课学习 2. 配平时，为什么不能改动化学式中元素符号右下角的数字？ 1. 为什么要配平化学方程式？ 使之遵循质量守恒定律 右下角数字表示的每个分子中的原子个数 讨论：“配平”是书写化学方程式的关键步骤，下列有关配平的问题你都明确了吗？ 新课学习 4. 怎样判断化学方程式是否配平？ 3. 怎样确定化学式前的化学计量数？ 等号前后的相同原子数目相同 讨论：“配平”是书写化学方程式的关键步骤，下列有关配平的问题你都明确了吗？ 根据质量守恒定律确定 新课学习 二是必须遵循质量守恒定律，要使反应前后各原子的种类与数目保持不变。 一是必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应； 书写化学方程式的原则 磷在氧气中燃烧的化学方程式如下，判断正误 （1）P + O2 PO2 （2）P + O5 P2O5 （3）P + O2 P2O5 凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符 任意改动氧气化学式，也与事实不符，应为O2， 反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律 × × × 课堂练习 交流共享 从下列化学方程式中你能获得哪些信息？将你的想法与其他同学交流讨论。 3.下列化学方程式书写正确的是 ( ) D 课堂练习 配平方法 1.观察法 3 2 趁热打铁 2 2 点燃 Fe + O2 Fe3O4 配平方法 Mg + O2 MgO 点燃 2.最小公倍数法 配平方法 Al + Fe3O4 Al2O3 + Fe Al + O2 Al2O3 找出关键元素。反应前、后氧原子个数的最小公倍数是6 Al + O2 Al2O3 最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数3，在Al2O3前面配上计量数2，再配平其他原子。 Al+ 3O2 2Al2O3 高温 8 3 4 9 练习： 3 2 4 3.奇数配偶法 选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素（有氧元素时首先考虑氧元素）的入手 方程式左边O的个数为2，右边O的个数为5。先将右边的O的个数配为偶数，即P2O5前面配2，再相应配平. 练习： H2S + O2 —— SO2 + H2O P+O2 — P2O5 4P+ 5O2 2P2O5 2 3 2 2 配平方法 4.系数“1”法 练习： CO + O2 CO2 2 2 点燃 C2H2 + O2 CO2 + H2O 点燃 CO + O2 CO2 1 1 2 5 4 2 配平方法 系数“1” 不定单质！ 化学方程式的配平 选择恰当的方法配平下列化学方程式 ___Fe2O3 +___C ═ ___Fe +___CO2 ___FeS2+___O2 ═ ___Fe2O3+___SO2 ___CuSO4＋___NaOH ═___Cu（OH）2↓＋___Na2SO4 ___C2H6O +___O2 ═ ___CO2 +___H2O 2 3 11 4 3 2 4 8 1 2 3 3 2 1 1 1 最小公倍数法 奇数配偶法 设“1”法 原子团作为整体 课堂练习 强化训练 根据信息写出化学方程式 碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]经加热生成氧化铜、水和二氧化碳 铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气 课堂小结 $$