13 《我们小点儿声》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

《13 我们小点儿声》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制） 教材分析 《13 我们小点儿声》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要内容。本课旨在引导学生认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性，培养学生的公共意识和文明素养。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了在学校、图书馆、医院等场所大声喧哗的不良影响，以及小声说话带来的积极效果。同时，教材还通过一些活动设计，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体会如何做到小点儿声。 素养核心目标 1. 道德品质：培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德，树立正确的价值观和道德观。 2. 心理健康：通过营造安静的环境，让学生感受到舒适和放松，促进学生的心理健康发展。 3. 法治观念：让学生了解在公共场所保持安静是一种遵守社会规范的表现，懂得遵守法律法规和社会公德。 4. 国家意识：通过介绍一些国家对公共场所噪音的管理规定，培养学生的国家意识和民族自豪感。 5. 社会参与：鼓励学生积极参与公共事务，与他人共同营造安静、和谐的社会环境。 教学重难点 教学重点： 1. 让学生认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性。 2. 引导学生掌握在不同场合小点儿声的方法和技巧。 3. 培养学生的公共意识和文明素养，养成良好的行为习惯。 教学难点： 1. 如何让学生在实际生活中真正做到小点儿声，克服大声喧哗的习惯。 2. 帮助学生理解不同场合的噪音标准和要求，灵活运用小点儿声的方法。 3. 引导学生在小点儿声的同时，不影响正常的交流和活动。 学情分析 一年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们对周围的环境充满好奇，但对在不同场合保持安静的认识还比较模糊。在日常生活中，他们可能会因为兴奋、好奇等原因而大声喧哗。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和可塑性，需要教师的正确引导和示范。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件，包含在不同场合大声喧哗和小点儿声的图片、视频资料；制作 “安静标志” 的材料，如彩纸、剪刀、胶水等；小红花等奖励物品。 2. 学生准备：彩色笔、画纸。 教学过程 一、导入新课 设计意图：通过播放一段在图书馆大声喧哗的视频，引发学生的思考，引出课题。 1. 播放视频，展示在图书馆里，一些学生大声喧哗，影响他人阅读的场景。 2. 提问：同学们，你们在视频中看到了什么？这样的行为对吗？为什么？ 3. 学生回答后，教师引出课题：《13 我们小点儿声》。 二、讲授新课 （一）认识大声喧哗的不良影响 设计意图：通过图片展示和小组讨论，让学生了解在不同场合大声喧哗的不良后果。 1. 教师展示一些在学校、医院、电影院等场所大声喧哗的图片。 2. 组织学生分成小组，讨论在这些场所大声喧哗会带来哪些不良影响？ 3. 每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。 4. 教师总结大声喧哗的不良影响，如影响他人学习、工作、休息，破坏公共秩序等。 （二）体会小点儿声的好处 设计意图：通过对比实验和故事讲述，让学生体会小点儿声带来的积极效果。 1. 教师进行一个对比实验，在教室里分别播放大声和小声的音乐，让学生感受不同音量带来的不同氛围。 2. 讲述一个关于小点儿声的故事，如《小熊在图书馆》，小熊在图书馆里大声说话，被管理员制止后，学会了小点儿声，从而能够安静地看书。 3. 提问：同学们，从这个实验和故事中，你们体会到了小点儿声的哪些好处？ 4. 学生回答后，教师总结小点儿声的好处，如营造安静的环境，让他人感到舒适，提高自己的文明素养等。 （三）学习小点儿声的方法 设计意图：通过情景模拟和小组讨论，让学生掌握在不同场合小点儿声的方法和技巧。 1. 教师创设一些情景，如在教室上课、在图书馆看书、在医院看望病人等，让学生模拟在这些场合如何小点儿声。 2. 组织学生分成小组，讨论在不同场合小点儿声的具体方法有哪些？ 3. 每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。 4. 教师总结小点儿声的方法，如轻声走路、轻声说话、使用手势交流等，并强调在小点儿声的同时，要注意保持良好的态度和礼貌。 三、巩固练习 设计意图：通过多种形式的练习，巩固学生所学的小点儿声的知识和技能，提高学生的实际应用能力。 1. 开展 “小点儿声大挑战” 游戏，教师说出一个场合，学生快速说出在该场合小点儿声的方法。 2. 组织学生制作 “安静标志”，并将其张贴在教室、校园等地方，提醒大家小点儿声。 3. 请学生回家后，观察自己家里和周围的环境，找出需要小点儿声的地方，并向家人宣传小点儿声的重要性。 四、课堂小结 设计意图：总结本节课的主要内容，强化学生对小点儿声的认识和理解。 1. 提问：同学们，今天我们学习了什么内容呢？ 2. 学生回答后，教师总结：今天我们学习了在不同场合小点儿声的重要性，了解了大声喧哗的不良影响和小点儿声的好处，还掌握了一些小点儿声的方法。希望同学们在今后的生活中，能够时刻做到小点儿声，做一个文明有礼的好孩子。 五、布置作业 设计意图：将课堂学习延伸到课外，让学生在实际生活中继续践行小点儿声的行为。 1. 制定一个 “小点儿声行动计划”，记录自己在一周内小点儿声的表现，并请家人和同学进行监督和评价。 2. 观察身边的人，发现小点儿声的榜样，并向他们学习。 板书设计 13. 我们小点儿声 一、大声喧哗不良影响 二、小点儿声好处 三、小点儿声方法 教学反思 在教学《13 我们小点儿声》这一课时，我通过多种教学方法和手段，引导学生认识到在不同场合保持安静、小声说话的重要性，掌握小点儿声的方法和技巧，并养成良好的行为习惯。在教学过程中，学生表现出了较高的学习兴趣和积极的参与度，取得了较好的教学效果。 成功之处： 1. 利用视频导入新课，引发了学生的思考，激发了学生的学习兴趣，为后续教学奠定了良好的基础。 2. 通过图片展示、小组讨论、对比实验、故事讲述、情景模拟等方式，让学生深刻理解了大声喧哗的不良影响和小点儿声的好处，掌握了小点儿声的方法和技巧，提高了学生的认知水平和实际应用能力。 3. 组织学生进行多种形式的练习，如游戏、制作 “安静标志”、宣传小点儿声等，增强了学生的参与度和实践能力。 4. 强调小点儿声的重要性，培养了学生尊重他人、关爱他人的良好品德，促进了学生的心理健康发展。 5. 布置作业，将课堂学习延伸到课外，让学生在实际生活中继续践行小点儿声的行为，培养了学生的社会责任感。 不足之处： 1. 在教学过程中，部分学生的注意力不够集中，需要进一步加强课堂管理，采用更多的方法吸引学生的注意力。 2. 对学生的个体差异关注不够，部分学生在学习小点儿声的方法和技巧时可能存在困难，需要给予更多的帮助和指导。 3. 在时间安排上，个别环节可能稍显紧凑，导致学生的讨论和分享不够充分。 4. 对教学内容的拓展不够，如可以介绍一些关于噪音污染的知识，让学生了解更多的环保知识。 改进措施： 1. 加强课堂管理，采用多种方法吸引学生的注意力，如提问、小组竞赛、游戏等。 2. 关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导，或者组织小组互助学习。 3. 在教学过程中，更加合理地安排时间，给学生足够的时间进行讨论和分享，提高教学效果。 4. 对教学内容进行适当的拓展，如介绍关于噪音污染的知识，丰富学生的知识，培养学生的环保意识。 总之，通过这节课的教学，我深刻认识到培养学生文明素养的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索更加有效的教学方法和手段，引导学生养成良好的行为习惯，为学生的成长和发展奠定良好的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$