《发现潜藏的逻辑谬误》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

准备：课本、双色笔、学案 第四单元：逻辑的力量 发现潜藏的逻辑谬误 1. 《秦风·无衣》中，描写将士们修理矛戟，准备一同行动的句子是“修我矛戟，与子偕作”。 2. 《秦风·无衣》中，描写战士们激昂高歌，团结对敌，奔赴战场的句子是 “修我甲兵，与子偕行”。 3. 《春江花月夜》中白云、青枫浦托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子：“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。 4. 《春江花月夜》中，多情的月亮想要陪伴少妇，岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。 5.《 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写梦会亡妻，妻临窗而作，对镜梳妆，“小轩窗，正梳妆”再现当年闺房生活情景。 6.李白是位有抱负的诗人，“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句诗，表现了诗人胸怀大志与乐观自信。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 导入：下列话语中的“逻辑”是指什么? 生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。 我很难相信平行宇宙那一套逻辑。 他说的这番话完全不合逻辑。 福尔摩斯精通逻辑。 逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点儿。 (指规律、事理。) (指道理、理论。) (指思维的规律。) (指推理和论证的本领。) (指研究思维的形式和规律，研究推理和论证的科学——逻辑学) 在本单元中要学的逻辑是指思维的规律和推理、论证的本领。 学习目标 1.通过阅读知识链接，能够复述同一律、不矛盾律、排中律等三种逻辑的概念，运用其基本规律，能辨别潜藏的逻辑错误。（重） 2.通过习题练习，提升思维严密性，培养“审问”“慎思”“明辨”的理性态度。（难） e7d195523061f1c0f55f9af68525816972d868573ada39bc763F3977967589A5F92C178830C92595A6CE4D0132F8C206B2B04C416AAA86B7FD80AB023F78DAEB544E2F013E11B2B95AD21703D1C90034A379EC9026EFAAF5D8D3F6EDD7215B015B463D656B0929A814A5414683A393A7CC9BB506C975E20AD17C211CA623623BC48209FD1E344B18C2900D8641C9B362 1.阅读知识链接，勾画逻辑相关的文学知识，能读懂示例解释，标画自己有疑问的地方； 2.根据自己的二次思考，进一步完善完善自己的学案。 自主学习(4分钟) 要求：手端学案，大声朗读，圈点勾画，双色笔补充 认真高效 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 5 初识逻辑 1.逻辑是什么？ 《现代汉语》释义为思维的规律和规则。 逻辑通过概念、判断来进行推理、论证，所以要学习逻辑，我们首先要了解概念以及概念之间的关系。 相容关系 ①全同关系 ②包含关系 ③交叉关系 中国的首都——北京 父亲——爸爸 马铃薯——土豆 学生——大学生 科学——人文科学 马——白马 青年——作家 畅销商品——高档商品 不相容关系 “矛盾关系”就是两个概念的外延完全不同，而且非此即彼。 “反对关系”就是两个概念的外延完全不同，但不是非此即彼的关系。 男人——女人 生——死 黑——白 敌人——朋友 番茄和西红柿 怒和情绪 网红和实力演员 男和女 圣人和罪犯 交 叉 关 系 包 含 关 系 全 同 关 系 反 对 关 系 矛 盾 关 系 课堂小练 对应连线 逻辑规律 公式 要求 （同一时间同一方面对 同一对象） 逻辑错误 同一律 A是A 如果是真就是真 如果是假就是假 偷换概念；偷换论题 歪曲观点 划分不当 10 违背同一律常见错误 1.混淆概念或偷换概念 某报刊载小品文一则，讽刺一些恋人的“向钱看”: 小伙子:“你老是要这要那，不怕人家说你是‘高价姑娘’吗?” 姑娘:“怕什么！裴多菲都说了,‘生命诚可贵，爱情价更高’嘛，价钱低了能行吗?” 价格 价值 2.转移论题或偷换论题 有人在讨论中学生需不需要学习地理时讲过下面这样一段话: “我认为中学生没有必要学习地理，对某个国家的地形和位置的学习完全可以和对这个国家历史的学习同时进行。我主张将历史课和地理课合并，这样对学生是方便的。因为这样做不仅可以缩短学生的学习时间，而且能收到很好的学习效果。否则就会造成地理和历史的分裂，占用学生过多的时间。” 转移话题 规律一、同一律 常见的违反同一律要求的逻辑错误有两种，即：混淆概念（或偷换概念）、转移论题（或偷换论题）、划分不当、歪曲观点。 划分不当。主要是指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系、交叉关系的概念并列使用 例如：他是个文学爱好者,阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。 并列不当,"小说、诗歌、散文”与“外国名著”存在交叉关系。 规律一、同一律 歪曲观点。歪曲对方观点的一个狡猾的做法是不完全改变对方观点的内容，而是将对方观点夸大其词，加深(或减少)程度，放大(或缩小)后果，扩大(或窄化)范围。 例如：A：“不敢想象爱因斯坦等先贤没有批判性思维” B:“爱因斯坦何止有批判性思维，他还有创新性思维、科学思维……” 质问者一上来就问:“爱因斯坦何止有批判性思维?”似乎对方的意思是“爱因斯坦只有批判性思维”，但说话人的意思分明是“爱因斯坦有批判性思维”。 点拨提升 ①鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。 谬误点：作品 分析： “鲁迅的作品”：指鲁迅著作的总称， 《孔乙己》是鲁迅的作品：专指一个作品 属于偷换概念，违反同一律 合作探究，发现逻辑谬误 （结合课本练习题） ②庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。“ 谬误点：安的意思 分析： 惠子问的是“你怎么知道鱼是快乐的”，是问原因 庄子回答“是在濠上这个地方知道的”，是答地点 答非所问，属于“偷换概念”，违反了“同一律”。 原文: 　　庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 译文 　　庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，就是可以完全确定的。”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你是从哪里知道鱼的快乐’等等，既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。” ③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。“ “没有关系，汤不烫，我不痛。” 谬误点：汤 分析： 顾客说的意思是“你弄脏了我的汤”，卫生状态， 服务员的回答是以为顾客关心他痛不痛，汤的温度， 答非所问，属于“偷换论题”，违反了“同一律”。 逻辑规律 公式 要求 （同一时间同一方面对 同一对象） 逻辑错误 矛盾律 A不是非A 不能同时肯定 不能同真，必有一假 (矛盾关系、反对关系) 自相矛盾；悖论； 不当预设 19 违背不矛盾律常见错误 1.自相矛盾：同时肯定了互相矛盾的两个命题。 一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”年轻人顿时哑口无言，满脸通红。 年轻人一方面承认万能溶液可以溶解一切物品，另一方面又承认作为存放这种溶液的器皿是万能溶液所不能溶解的，这两个判断是互相矛盾的。 2.悖论 一种特殊的逻辑矛盾，即表面上同一命题或同一推理中隐含着两个对立的，而这两个结论都能自圆其说。 一只鳄鱼偷了一个父亲的儿子，它保证如果这个父亲能猜出它要做什么，它就会将儿子还给这个父亲。 如果这个父亲猜“鳄鱼不会将儿子还给他”，就会成为所谓“悖论”，即如果鳄鱼不将儿子还给这个父亲，那么这个父亲就猜对了，鳄鱼就必须把儿子还给这个父亲，否则鳄鱼便违背了诺言；如果鳄鱼将儿子还给这个父亲，那么这个父亲就猜错了，鳄鱼又违背了诺言。 不当预设：如果问题中隐藏着一个前提，就不能使用矛盾律在两个相互矛盾的判断中选择否定(两个相互矛盾的判断不能同真，必有一假)。因为选择否定，意味着承认这个前提；而这个前提很可能是虚假的。 不当预设：指对某一人、事、物或情况做出错误或不准确的假设和推断，进而做出不正确的决策和行动，让对方陷入逻辑矛盾，就会违反了矛盾律。 规律二、不矛盾律 ④“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。” 谬误点：门铃坏了，不响 分析 说话人或是没有意识到其中问题，或者为自己不守信而开脱。 “修门铃”说明“门铃坏了”与“按门铃有人开门（没坏）” 属于自相矛盾，二者必有一假，违反不矛盾律（或“矛盾律”）。 ⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。” 谬误点：头骨小的理解 分析： “拿破仑小时候的头骨”意思是“拿破仑夭折了”，与事实“拿破仑并未夭折”互相矛盾了，又违反了“矛盾律”。 ⑨你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！ 分析： “你是否已经停止了对我的诽谤”，隐藏着一个前提，那就是对方一直在诽谤说话人。 对方无论回答肯定还是否定，都意味着承认这个前提。而这个前提可能是虚假的。这种错误叫做“不当预设”，违犯了不矛盾律。 逻辑规律 公式 要求 （同一时间同一方面对 同一对象） 逻辑错误 同一律 A是A 如果是真就是真 如果是假就是假 偷换概念；偷换论题 歪曲观点 划分不当 矛盾律 A不是非A 不能同时肯定 不能同真，必有一假 (矛盾关系、反对关系) 自相矛盾；悖论； 不当预设 排中律 A或者非A 不能同时否定 不能同假，必有一真 (矛盾关系) 模棱两（不）可 26 这就要求在同一思维过程中，不能对不能同假的命题(矛盾关系)同时加以否定。 见的违反排中律要求的逻辑命题有一种：模棱两（不）可 我们处在奔向理想的不可逆转的潮流中——但这可能会改变。 先说“不可逆转”，又说“可能改变”。这是自相矛盾。 这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说不全面。 任何一个观点要么是全面的，要么不是全面的，两者必居其一，不能一起否定 。 规律三、排中律 ⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。 谬误点：说话人屏蔽了中间状态，只呈现出两种极端的情形，让人在两个极端之间作出判断或选择。 分析： 薄厚之间存在着中间状态，白黑之间还有灰。 其实是在并非矛盾(有第三种可能存在)的情形下使用排中律，属于排中律使用不当。 ⑥有人说，《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。 谬误点：“两种意见我都不赞成” 分析： 《红楼梦》“值得读”和“不值得读”是互相矛盾的，要么赞成读，要么赞成不读，不能同时都否定，必有一真，违反了排中律。 逻辑规律 公式 要求 （同一时间同一方面对 同一对象） 逻辑错误 同一律 A是A 如果是真就是真 如果是假就是假 偷换概念；偷换论题 歪曲观点 划分不当 矛盾律 A不是非A 不能同时肯定 不能同真，必有一假 (矛盾关系、反对关系) 自相矛盾；悖论； 不当预设 排中律 A或者非A 不能同时否定 不能同假，必有一真 (矛盾关系) 两不可；模棱两可 充分理由律 A真； 因为B真， 并且B能推出A 一要有理由 二要理由真 三是必然推导 “诡辩”“理由虚假”； “推不出”“强加关系”； “以偏概全”；循环论证 30 常见的违反充足理由律的逻辑错误： 以主观臆造的理由进行论证，会犯“诡辩”“理由虚假”的错误。 论证根据与论证结果之间没有必然联系，所犯的错误叫“推不出” “强加关系”。 论证根据不充足，不能充分证明论点，所犯的错误叫“以偏概全” 在论证过程中，尚待证明的结论不能出现或暗含在前提中，否则就是循环论证。循环论证的本质是“因为A,所以A” 规律四、充足理由律 ⑧《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏在这时候，——这就可见是一个谬种！” 谬误点:时间与谬种关系 分析： 鲁四老爷的这句话存在两个错误捆绑:一是把祥林嫂的死和祝福捆绑，二是把死和“谬种”捆绑。祥林嫂的死与年关的祝福活动，只是时间上接近的两件事。 用一个人的死亡时间，推测出“是一个谬种”的结论，强加因果，违反了充足理由律。 e7d195523061f1c0f55f9af68525816972d868573ada39bc763F3977967589A5F92C178830C92595A6CE4D0132F8C206B2B04C416AAA86B7FD80AB023F78DAEB544E2F013E11B2B95AD21703D1C90034A379EC9026EFAAF5D8D3F6EDD7215B015B463D656B0929A814A5414683A393A7CC9BB506C975E20AD17C211CA623623BC48209FD1E344B18C2900D8641C9B362 1.单数组 讨论单数题目； 2.双数组 讨论双数题目。 注意：找出错误点，指出错误类型 要求：全员参与，各抒己见，随时记录 合作学习（8分钟） 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 33 口展： 1.提问合作探究二中的逻辑错误（针对B层） 2.板展： G1-G6 B1：合作探究第一题 每人一句话解释 G1-G3/G8-G9 A1：合作探究第三题逻辑推理过程。 要求：书写认真，规范作答 展示（6分钟） 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 34 2.辨析日常语言表达中的逻辑错误（课本95页任务二） 在日常生活中，用违反了哪一条逻辑规律来给逻辑谬误分类还是一种比较笼统的做法。随着辨误的深入，对谬误的分析需要理加精细的分类。课本上任务2里列举了“划分不当”“自相矛盾”“强加因果”“以偏概全”等逻辑错误，结合课本及相关知识完成表格。 解析：从论述“世界上抽烟人数最多的国家”转成了“世界上抽烟人数比例最高的国家”，犯了“偷换论题”的逻辑错误，违反了同一律。 √ 能力提升 1.请选出以下小题各犯了什么逻辑错误。 (1)某报纸曾登载短文《世界上抽烟人数最多的国家》，文中说：“尼泊尔60%以上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟，因此，尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家。” A.违反矛盾律 B.违反同一律 C.违反排中律 D.违反充足理由律 (2)某人说：“这件事儿我没有过问，只是侧面了解了一下情况，提点意见，仅供参考。” A.违反矛盾律 B.违反同一律 C.违反排中律 D.违反充足理由律 √ 解析： “这件事儿我没有过问，只是侧面了解了一下情况，提点意见，仅供参考”，这个人的话既承认“没有过问”“侧面了解”，又“提点意见”，违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。 (3)在某小学的讨论会上，讨论某教师的行为是不是体罚学生。校长说：“说这个教师的行为是体罚学生，恐怕是不行的；说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行。” A.违反矛盾律 B.违反同一律 C.违反排中律 D.违反充足理由律 √ 解析： “说这个教师的行为是体罚学生，恐怕是不行的；说他的行为不是体罚学生，恐怕也不行”，这个校长的话违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 例句 逻辑错误 主要表现 “不敢想象爱因斯坦等先贤没有批判性思维”“爱因斯坦何止有批判性思维，他还有创新性思维、科学思维……” 歪曲观点 将对方观点或加深或夸大或窄化 “怎么这么晚回家？”“怎么老挑我毛病” 偷换论题 转移话题 越战时期美国宣传语：美国，热爱它，要么离开它 虚假两难 明明存在多种可能却说成只能有两种可能 我们处在奔向理想的不可逆转的潮流中——但这可能会改变。 模棱两可 同时肯定或同时否定 你是否已经停止了对我的诽谤？请回答是或不是 不当预设 无论怎样回答都会承认预设 留在美国： ①留在美国且支持越战； ②留在美国但不支持越战 离开美国： ③离开美国但支持越战； ④离开美国且不支持越战也就是说，这个标语屏蔽了②③，只给出了①④，目的在①。 例句 逻辑错误 主要表现 由盖茨、乔布斯等世界级富豪，辍学是他们走向成功的一步，所以不得不思考教育是否真的必要。 轻率归纳（以偏概全） 部分不能代替所有 太阳是用来照亮地球的。人们去移动火把照亮房子，而不是移动房子去被火把照亮。所以，只能是太阳绕地球转，而不是地球绕太阳转。 不当类比 前提关系不当 没撞，你为什么要扶？ 强加因果 没有内在联系却以为有联系 我骂你卖国，所以我是爱国者。爱国者的话是有价值的，所以我的话是不错的，既然我的话不错，你就是卖国贼无疑了！ 循环论证 前提就是结论 “你是卖国贼”建立在“我是爱国者” 的基础上， “ 我是爱国者”建立在“我骂卖国贼”的基础上，“我骂卖国贼”又建立在“你是卖国贼”的基础上。这是典型的循环论证。 在这个案例中，A和A之间插入了好几个环节，一不小心就会让循环论证暗含其中，蒙混过关。 (1)编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧。 违反同一律，“作品幼稚”与“儿童文学”不是同一概念。 (2)2月30日，晴。今天一天都没有出太阳，心情真不好。爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里淹死1条，我很伤心。(摘自一小学生日记) 2月没有30号，没有不出太阳的晴天，更没有会淹死的金鱼。违反矛盾律。 (3)或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。 采纳他的意见与否，二者相互矛盾，不能同时否定，违反排中律 达标案 $$