精品解析：贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县贯洞中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

从江县贯洞中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测七年级语文试卷 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此题根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 春天春风轻柔，花团锦cù① ；夏时枝繁叶茂，草木葱茏；秋天黄叶纷扬；冬则银装素裹。校园四时之景，静谧安详而又生机ànɡ② 然，真可谓美不胜收。  上学路上晨光熹微，你与朋友结伴而行；运动场上欢呼声响彻yún xiāo③ ，你与朋友拳打脚踢；校园小径上云影徘徊，你与朋友倾心交谈。如此之情，使人温暖，使人振奋，真可谓是情深意厚。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 葱茏 B. 美不胜收 C. 拳打脚踢 D. 徘徊 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①秋风萧瑟，_________。（曹操《观沧海》）  ②__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）  ③夜发清溪向三峡，______________。（李白《峨眉山月歌》）  ④遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》）  ⑤______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）  ⑥______________，蟋蟀们这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）  ⑦李益在《夜上受降城闻笛》中描写沙地似雪、月华如霜的诗句是：“______________，________________。”  ⑧《<论语>十二章》中强调复习是学习的重要方法，且对学习者有重要意义的句子是：“___________，____________。” 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 宋代时把《大学》《中庸》《孟子》《论语》合称为“四书”。 B. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 C. 鲁迅，文学家、思想家、革命家，著有散文集《朝花夕拾》等。 D. 海伦·凯勒，英国盲聋作家，著有《假如给我三天光明》等。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列语段中的“她”是（ ） 虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。 A. “我”的母亲 B. 陈莲河 C. 衍太太 D. 长妈妈 6. 有学者评价《朝花夕拾》：“虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。”请结合《五猖会》，谈谈你对这个评价的理解。 （二）现代文阅读 童年的钟声 厉彦霖 ①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中…… ②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变为碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，叽叽喳喳地叫个不停。清风摇动满树的绿叶鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。林中蜿蜒的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。 ③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗。同学们穿着五花八门、各式各样的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！ ④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多。搬动大的石头块，会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴得一蹦老高。 ⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦…… ⑥中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。 ⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 （有删改） 7. 根据文章语境，下面句子朗读重音标注最恰当的一项是（ ） A. 童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 B. 童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 C. 童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 D. 童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 8. 下列对标题含义的分析不符合作者原意的一项是（ ） A. 记忆中的童年生长环境像仙境般梦幻，令人陶醉。 B. 当年村里小学的那口铁铸的钟最令作者难以忘怀。 C. 童年时期的童心童趣是中年、青年人最稀缺的东西。 D. 童年的钟声就是指读书声、歌声、鸟鸣声等。 9. 第③段画线句运用了一系列的动词，有何表达效果？ 10. 本文第②段与《从百草园到三味书屋》的第2段在写作手法上有哪些相同之处？有同学认为本段与题目关联不大，应该删去，请谈谈你的看法。 樱桃红了 邹龙权 ①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名，说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。 ②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃，觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。 ③兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻子驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充溢唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。 ④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子，背上小篓，爬上树顶摘最好的大果子。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的，也不知道卖上千元钱需要摘多少果子，花多少精力。但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起樱桃卖了近千元钱时总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。 ⑤说话工夫，母亲已把饭菜摆上了桌。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。我心一颤，母亲老了。 ⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。 ⑦是该好好孝顺母亲了。 ⑧母亲住的是瓦房，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人，当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行。” ⑨我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。引人注目的还有院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。至今，曾留在我记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！ ⑩“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们，欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。 《小窗幽记》中说：“在世无过百年，总要做好人，存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆境，留下一片美，留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之处。 11. 下列发生在“我们”和母亲之间的事件，与文中内容不符的一项是（ ） A. 母亲为回家乡的“我们”摘樱桃。 B. 母亲为“我们”做饭，给“我们”夹菜。 C. 母亲拒绝“我们”为她盖新房。 D. “我们”嫌弃瓦房老旧，母亲因此精心打理它。 12. 电视台采访了文中人物对“樱桃”的情感，根据文章内容推测，下列回答最不可能的一项是（ ） A. 我：樱桃甚是好吃，抓起一把塞进嘴里，连日值班的辛劳便会一扫而空。 B. 母亲：樱桃不仅好吃，还可以卖钱，这样年轻时能供孩子上学，老了也不给孩子添负担。 C. 父亲：樱桃真讨厌啊，每次爬上树摘樱桃都晃晃悠悠的，很容易摔断我的老胳膊老腿儿。 D. 邻居孩子们：奶奶家的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，我们很喜欢。 13. 第⑧段母亲的话里有两个“幸福”，这两个词在文中各有什么具体含义？ 14. 文章最后一段说：“留下一片美，留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之处。”请结合全文内容，分析母亲“美”与“德”的具体表现。 （三）古代诗文阅读 处之不易 殷仲堪①既为荆州，值水俭②。食常五碗盘，外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州④，云我豁⑤平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常⑥，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之！” （选自刘义庆《世说新语》，有删改） 【注】 ①殷仲堪：东晋末将领、大臣。②水俭：因水涝歉收。③率物：为人表率。④受任方州：受命担任大州的长官。⑤豁：抛弃。⑥常：本分。 15. 下列不属于文章中表现的殷仲堪品质的一项是（ ） A. 不忘根本 B. 以身作则 C. 勤俭节约 D. 慷慨无私 16. 殷仲堪即便出任一州长官仍不抛弃朴素的主要原因是什么？请从文中找出原句：_____________并从《<论语>十二章》中摘录与之意思相近的语句：_____________。 17. 下列加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 今吾处之不易 吾日三省吾身 B. 亦缘其性真素 不亦说乎 C. 殷仲堪既为荆州 可以为师矣 D. 每语子弟云 窃窃私语 移家别湖上亭 [唐]戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑①相识，欲别频啼②四五声。 【注释】①浑：全。②频啼：连续鸣叫。 18. 下列情境在本诗中没有出现的一项是（ ） A 春风骀荡 B. 藤柳招展 C. 故人相识 D. 黄莺频啼 19. 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字就用得很准确、传神，请结合示例，简要分析“啼”字的妙处。 示例：用“系”字抒写不忍离去之情，既符合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人，不忍主人离去的深情。 四、综合运用（共3道小题，15分） 老师是我们成长路上的引路人。教师节前夕，班级举行“园丁颂”专题学习活动，请你参与。 20. 请把下面描写语文老师的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①我的语文老师在年逾花甲时，仍干劲十足，工作到深夜。 ②“天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。 ③而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进，在披荆斩棘中前行的力量所在。 ④人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。 ⑤以牛自况，不仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛，始终发扬牛的那股子“牛劲”。 ⑥有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的。” A. ①⑥⑤②③④ B. ④①⑤⑥③② C. ②③④①⑤⑥ D. ②④③①⑥⑤ 21. 第二小组的同学组织了“教师——太阳底下最光辉的职业”文艺演出，大家推选你当主持人。请你把下面两个节目之间的串词写出来。（80字左右） 节目一：小品《讲台的美丽》 节目二：独唱《长大后我就成了你》 22. 下面简短的书信中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。 ①敬爱的李老师： ②您好！ ③自从我们步入初中以来，您不辞劳苦，给我们传授学科知识，解答学习上的难题，消灭思想上的压力。④您的一句点拨，解开了我们的疑惑；一声细语，缓解了我们的焦虑；一个眼神，提醒我们要努力……老师，请您放心，我们会加倍努力，沉着冷静地应对每一次考试，以优异的成绩回报您。⑤同时，我们也奉劝您多注意身体。 ⑥您的全体学生 五、写作能力（60分） 23. “上课！同学们好！”老师亲切的问候开启了你孜孜不倦的求学之旅；“老师，我来！”活动中主动请缨开启了你勇敢的担当；“各就各位，预备——跑！”赛场上的一声发令开启了你顽强的拼搏；“铃——”清脆铃声开启了你对未知世界的探索……近两个月的初中生活，是什么样的事情，“开启”了你多姿多彩的中学时光？你获得了怎样的成长？又有着怎样的体会感悟呢？ 请以“开启”为题，写一篇500-600字记叙文。 写作提示与要求： （1）作文中要明确“开启”的内容以及成长的感悟； （2）详略得当，充分展现出“开启”原因或过程； （3）能够表达自己从中获得的感悟、发现、思考等； （4）符合生活常理，内容健康、向上，传递正能量； （5）勿抄袭、套作，勿泄漏考生姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 从江县贯洞中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测七年级语文试卷 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此题根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 春天春风轻柔，花团锦cù① ；夏时枝繁叶茂，草木葱茏；秋天黄叶纷扬；冬则银装素裹。校园四时之景，静谧安详而又生机ànɡ② 然，真可谓美不胜收。  上学路上晨光熹微，你与朋友结伴而行；运动场上欢呼声响彻yún xiāo③ ，你与朋友拳打脚踢；校园小径上云影徘徊，你与朋友倾心交谈。如此之情，使人温暖，使人振奋，真可谓是情深意厚。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 葱茏 B. 美不胜收 C. 拳打脚踢 D. 徘徊 【答案】1. ①簇②盎③云霄 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形，注意用楷体书写。 花团锦簇：huā tuán jǐn cù，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 生机盎然：shēng jī àng rán，意思是充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子。一般比喻花草树木生机盎然。 云霄：yún xiāo，极高的天空 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.葱茏：意思是草木青翠而茂盛，引申为繁密茂盛；浓厚、旺盛、美好、朦胧。这里形容夏天时草木长得很茂盛，符合语境； B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。这里形容校园里的景色美的看不过来，符合语境； C.拳打脚踢：意思是用拳打，用脚踢，形容痛打。这里描述是在运动场上与朋友之间的互动，更可能是指一起进行体育活动或游戏，而非暴力行为，使用有误； D.徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。这里形容云影来回晃动，符合语境； 故选C。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①秋风萧瑟，_________。（曹操《观沧海》）  ②__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）  ③夜发清溪向三峡，______________。（李白《峨眉山月歌》）  ④遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》）  ⑤______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）  ⑥______________，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）  ⑦李益在《夜上受降城闻笛》中描写沙地似雪、月华如霜的诗句是：“______________，________________。”  ⑧《<论语>十二章》中强调复习是学习的重要方法，且对学习者有重要意义的句子是：“___________，____________。” 【答案】 ①. 洪波涌起 ②. 海日生残夜 ③. 思君不见下渝州 ④. 应傍战场开 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 油蛉在这里低唱 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 受降城外月如霜 ⑨. 温故而知新 ⑩. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渝州、蛉、烽”等字词容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 宋代时把《大学》《中庸》《孟子》《论语》合称“四书”。 B. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 C. 鲁迅，文学家、思想家、革命家，著有散文集《朝花夕拾》等。 D. 海伦·凯勒，英国盲聋作家，著有《假如给我三天光明》等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，海伦·凯勒，美国现代女作家、教育家、社会活动家； 故选D。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 5. 下列语段中的“她”是（ ） 虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。 A. “我”的母亲 B. 陈莲河 C. 衍太太 D. 长妈妈 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 结合语段“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她”等内容可知，这个人是阿长，即长妈妈。阿长是鲁迅儿时的保姆，她愚昧迷信，因为社会的影响，她保留了许多迂腐的习俗。她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都是鲁迅对她感到厌烦。但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。虽然她只上过一年学，连字都不认识，但她对孩子的教育却有着深刻的理解。她给鲁迅讲了许多故事和民间传说，虽然这些故事有些令鲁迅感到恐惧，但它们深深地印在了鲁迅的脑海中。 故选D。 6. 有学者评价《朝花夕拾》：“虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。”请结合《五猖会》，谈谈你对这个评价的理解。 【答案】《五猖会》虽是回忆“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，但是也描述了“我”被父亲强迫背诵《鉴略》后扫兴而痛苦的感受，指出了深刻的社会问题：专制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，其中不仅记录了他的个人生活片段，更蕴含了丰富的社会内容和深刻的思想内涵。这一特点在《五猖会》一文中得到了充分体现： 个人回忆的展现：《五猖会》以鲁迅先生的个人经历为线索，详细记叙了他儿时急切盼望观看迎神赛会的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦。文章开篇就为参加赛会蓄势，通过童年看赛会、《陶庵梦忆》里的热闹赛会、自己见过的比较隆盛的赛会等铺垫，突出了五猖会在鲁迅心中的重要地位。然而，这一盛事却因父亲的强制要求而蒙上了一层阴影，使得鲁迅的期待与失望形成了鲜明对比。这种个人情感的细腻描绘，让读者能够深切感受到鲁迅当时的内心世界。 社会内容的揭示：在《五猖会》中，鲁迅先生通过个人经历，深刻揭示了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。他通过强烈的对比手法，将自己对赛会的渴望与被迫背诵《鉴略》的痛苦感受并置，展现了旧式教育对儿童心理造成的创伤。这种揭示不仅是对个人经历的回顾，更是对当时社会教育状况的深刻批判。通过鲁迅的笔触，读者可以看到封建教育制度下儿童的无奈与挣扎，以及这种制度对儿童成长造成的负面影响。 深刻的社会意义：《五猖会》所展现的不仅仅是鲁迅个人的经历和情感，更反映了当时社会的普遍现象和问题。它通过对封建教育制度的批判，呼吁人们关注儿童的成长环境和教育方式，倡导更加人性化、符合儿童天性的教育理念。这种呼吁不仅具有历史意义，更对当今社会的教育改革具有启示作用。它提醒我们，教育应该尊重儿童的个性和需求，培养他们的创造力和独立思考能力，而不是简单地灌输知识和强加规范。 据此可理解作答。 （二）现代文阅读 童年的钟声 厉彦霖 ①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中…… ②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变为碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，叽叽喳喳地叫个不停。清风摇动满树的绿叶鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。林中蜿蜒的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉。 ③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗。同学们穿着五花八门、各式各样的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！ ④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底捋刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多。搬动大的石头块，会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴得一蹦老高。 ⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦…… ⑥中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。 ⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 （有删改） 7. 根据文章语境，下面句子朗读的重音标注最恰当的一项是（ ） A. 童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 B. 童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 C. 童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 D. 童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。 8. 下列对标题含义的分析不符合作者原意的一项是（ ） A. 记忆中的童年生长环境像仙境般梦幻，令人陶醉。 B. 当年村里小学的那口铁铸的钟最令作者难以忘怀。 C. 童年时期童心童趣是中年、青年人最稀缺的东西。 D. 童年的钟声就是指读书声、歌声、鸟鸣声等。 9. 第③段画线句运用了一系列的动词，有何表达效果？ 10. 本文第②段与《从百草园到三味书屋》的第2段在写作手法上有哪些相同之处？有同学认为本段与题目关联不大，应该删去，请谈谈你的看法。 【答案】7. B 8. D 9. 本句运用了一系列的动词，如背、跑、追、闹，既能说明同学们的活泼好动，又能表达作者对童年生活的怀念。 10. 相同之处：都调动了多种感官，运用了比喻、拟人等修辞手法；特征鲜明，情景交融，生动形象地突出了景物特征，蕴含着作者对童年生活的喜爱之情。 不能删去。本段描写了村子春日早晨的美好景象，突出了作者童年生活的美好，激发了读者的阅读兴趣，又为下文抒发作者对童年的怀念之情做了铺垫。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻生动的描写，勾勒出了作者对于童年的美好回忆，特别是那悠扬的钟声带来的纯真和简单的快乐。文章的语言带有浓厚的抒情和怀旧色彩，运用了丰富的动词和形象的比喻，刻画了一个充满童趣和天籁之音的诗意世界。对比中年后的生活，通过钟声的隐喻，反思人们在逐渐成熟的过程中逐渐远离的那份无暇的童真，深化了主题，引发读者对现代生活中珍贵简单快乐的思考。 【7题详解】 本题考查朗读设计。 结合题目“童年的钟声”及文中第⑦段“童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画”可知本文表达了对美好童年的回忆和怀念之情，故“童年”要重读；结合第②段“那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁。那天人合一的仙境，梦幻一般，让人陶醉”可知童年各种各样的声音给“我”留下深刻的印象；结合第③段“清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快”可知即使条件简陋，但是我们依然玩得非常开心快乐。这些都是生活中美好的回忆，给“我”留下刻骨铭心的记忆，故重读“留下”强调它们给“我”的印象之深；“依然”意思是指照往常、依旧的意思。说明随着时间的流逝，这些记忆不会消失，它们组成“我”生命中美好的乐章，故重读“依然”。据此可作答。 故选B。 【8题详解】 本题考查题目理解。 D.结合第②段“那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁”可知钟声指读书声、歌声、鸟鸣声、溪水声等；结合第③段“最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来‘铛铛’响，声音清脆还有余音”可知钟声还有它本义，指校园里的钟声；结合第⑤段“刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦”，第⑦段“童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田”可知，作者由钟声回忆童年的经历，童年的纯真美好也和那钟声一样，铭刻于心，依然回荡在耳畔和心田。由此可知，选项说法过于片面。 故选D。 【9题详解】 本题考查词句的赏析。 根据第③段画线句“清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园”可知，一系列动词是“背起”“跑出”“追逐”“嬉闹”，这一系列动词写出了孩子们听到钟声，离开家门踏上上学路程的开心与欢乐，再结合本段开头“当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力”可知，尽管那个年代学习条件非常艰苦，但是孩子们很爱学习，很认真学习，听到钟声孩子就知道要去校园了，那是他们喜欢的地方，所以这一系列的动词也写出了钟声带给孩子们美好的希望，表达了对童年生活的怀念之情。 【10题详解】 ①本题考查学生的分析比较能力。《从百草园到三味书屋》从观察的角度来看：视觉上有碧绿的菜畦，光滑的石井栏……听觉上有鸣蝉在树叶里长吟……触觉上有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根；从修辞手法的角度看：有比喻，（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。特征鲜明，融情入景，条理分明。表达作者的喜爱之情；此文第②段，视觉上有榆树、萍柳、杨树和各种灌木。听觉上有林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。修辞手法方面，有比喻、拟人，鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子。描写了村子春日早晨的美好景象，特征鲜明，情景交融，表达作者的喜爱之情；据此可看出两文的共同点。 ②本题考查文章材料的安排。材料删去、保留的安排是与中心主旨有关，一般与中心关系密切的保留；反之，则与中心关系作用不大的删除。这里不能删除，第②段由“密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适”“树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来”“水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹，一群蜻蜓好像飞机特技表演队”可知，这些环境描写生动形象地写出了村子景色美丽，树林里活力非凡，富有生机，渲染了美好热闹的氛围，由“林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，悦耳的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声”可知，本段也是作者童年回忆的美好部分，本段记录了童年时孩子们在林子里玩耍，在路上读书的经历。再结合第⑦段“童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画……童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田”可知，作者时刻记住这些童年生活，所以第②自然段为后文作者表达对童年生活的美好怀念做了铺垫。 樱桃红了 邹龙权 ①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名，说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。 ②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃，觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。 ③兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻子驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充溢唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。 ④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子，背上小篓，爬上树顶摘最好的大果子。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的，也不知道卖上千元钱需要摘多少果子，花多少精力。但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起樱桃卖了近千元钱时总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。 ⑤说话工夫，母亲已把饭菜摆上了桌。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。我心一颤，母亲老了。 ⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。 ⑦是该好好孝顺母亲了。 ⑧母亲住的是瓦房，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人，当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行。” ⑨我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。引人注目的还有院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。至今，曾留在我记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！ ⑩“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们，欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。 《小窗幽记》中说：“在世无过百年，总要做好人，存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆境，留下一片美，留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之处。 11. 下列发生在“我们”和母亲之间的事件，与文中内容不符的一项是（ ） A. 母亲为回家乡的“我们”摘樱桃。 B. 母亲为“我们”做饭，给“我们”夹菜。 C. 母亲拒绝“我们”为她盖新房。 D. “我们”嫌弃瓦房老旧，母亲因此精心打理它。 12. 电视台采访了文中人物对“樱桃”的情感，根据文章内容推测，下列回答最不可能的一项是（ ） A. 我：樱桃甚是好吃，抓起一把塞进嘴里，连日值班的辛劳便会一扫而空。 B. 母亲：樱桃不仅好吃，还可以卖钱，这样年轻时能供孩子上学，老了也不给孩子添负担。 C. 父亲：樱桃真讨厌啊，每次爬上树摘樱桃都晃晃悠悠的，很容易摔断我的老胳膊老腿儿。 D. 邻居孩子们：奶奶家的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，我们很喜欢。 13. 第⑧段母亲的话里有两个“幸福”，这两个词在文中各有什么具体含义？ 14. 文章最后一段说：“留下一片美，留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之处。”请结合全文内容，分析母亲“美”与“德”的具体表现。 【答案】11. D 12. C 13. 第一个“幸福”是母亲希望我们小家庭生活美满、工作顺利；第二个“幸福”是母亲为儿女的幸福感到满足（幸福）。两个“幸福”体现了母亲对子女的理解与关爱，情深意切。 14. ①关爱子女，教子有方。如：为儿女摘樱桃，把儿女当贵客待，体谅儿女工作生活的不易，为儿女的幸福而幸福，教育儿女要存好心、做好官、有好名声，并言传身教。②勤劳能干。如：母亲说不愿意当懒人，母亲把庭前屋后都栽了树，种了花等。③俭朴、乐观（知足/热爱生活）。如：母亲不愿意盖新房，在旧瓦房坚持种花等。④待人和善。如：母亲愿意把樱桃分给邻居孩子们等。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述“我”的母亲围绕樱桃展开的日常生活，展现了浓厚的亲情与朴素的乡村美感。母亲以种植樱桃、分享果实的方式连接家人和邻居，体现出她的无私与无怨。樱桃不仅是味觉的享受，更是情感的纽带，象征母亲对子女深沉的爱。文章语言质朴而富有感染力，描写生动，令读者体会到那份浓浓的乡愁与对母亲的敬爱，最终呼唤出对长辈的尊重与孝顺。 【11题详解】 本题考查内容概括。 D.结合第⑨段“两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的一道景观”可知，母亲精心打理瓦房是因为她勤劳爱干净，想把家打理好，并非因为“我们”嫌弃瓦房老旧。 故选D。 【12题详解】 本题考查情感分析。 C.结合第④段“为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子，背上小篓，爬上树顶摘最好的大果子”可知，母亲摘樱桃是为了让孩子们吃上好樱桃，一家人其乐融融的，从某种程度上来说父亲对母亲摘樱桃的行为是支持的，而并非讨厌樱桃，选项“樱桃真讨厌啊，每次爬上树摘樱桃都晃晃悠悠的，很容易摔断我的老胳膊老腿儿”对父亲的情感过度曲解。 故选C。 【13题详解】 本题考查词语在句子中的含义。 根据第⑧段“母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝”可知，母亲是在“我们”要给翻盖新房的时候说的“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了”；“你们生活幸福”中的“幸福”是针对“我们”说的，母亲希望“我们”小家庭生活美满，工作顺利，这样的生活就是幸福的生活；“我们就幸福了”中的“幸福”是针对母亲和父亲说的；“只要”与“就”是表示条件关系的关联词语；表达的意思是，父母是不是幸福，取决于孩子的生活是否幸福，父母为了儿子的幸福而感到满足与幸福，而不是自己在物质上的享受（父母的幸福是建立在孩子幸福的基础上的）；这两个“幸福”表达了母亲对于生活的朴素认知，对子女理解关爱；表现了母爱的伟大，也表达出作者对母亲的赞美之情。据此可作答。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第④段“听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子、背上小篓、爬上树顶摘最好的大果子”和第⑤段“说话功夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤。我和妻爱吃的菜一样都没少，真把我们当贵客待了”，母亲为儿女摘樱桃，把儿女当贵客待，体现出她是一位关爱子女的母亲； 根据第⑧段“母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝”和“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了”可知，母亲知道我们赚钱很辛苦拒绝盖新房，可见她是一位节俭，理解子女的母亲； 根据第⑧段“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官，有个好名声”可知，我们在外工作母亲千叮咛万嘱咐要我们好好做人，踏实做事，可见母亲是一位教子有方的人； 根据第⑧段“我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行”可知，母亲在言行中流露出她对子女的期待，可见她是一个勤劳能干、自立自强的人； 根据第⑨段“我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。引人注目的还有院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。至今，曾留在我记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美”可知，母亲精心打理家里的一切，整理的井井有条，院子里生机勃勃，可见她是一个乐观、热爱生活的人； 根据第⑩段“院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们，欢笑声在老屋上空飞扬” 可知，母亲乐意将东西分享给其他孩子们吃，可见她是一个待人和善的人。这些都是母亲“美”与“德”的体现。 （三）古代诗文阅读 处之不易 殷仲堪①既为荆州，值水俭②。食常五碗盘，外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州④，云我豁⑤平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常⑥，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之！” （选自刘义庆《世说新语》，有删改） 【注】 ①殷仲堪：东晋末将领、大臣。②水俭：因水涝歉收。③率物：为人表率。④受任方州：受命担任大州的长官。⑤豁：抛弃。⑥常：本分。 15. 下列不属于文章中表现的殷仲堪品质的一项是（ ） A. 不忘根本 B. 以身作则 C. 勤俭节约 D. 慷慨无私 16. 殷仲堪即便出任一州长官仍不抛弃朴素的主要原因是什么？请从文中找出原句：_____________并从《<论语>十二章》中摘录与之意思相近的语句：_____________。 17. 下列加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 今吾处之不易 吾日三省吾身 B. 亦缘其性真素 不亦说乎 C. 殷仲堪既为荆州 可以为师矣 D. 每语子弟云 窃窃私语 【答案】15. D 16. ①. 贫者士之常，焉得登枝而捐其本？ ②. 不义而富且贵，于我如浮云。 17. D 【解析】 【导语】这篇文章描绘了东晋末年将领殷仲堪在担任荆州刺史期间的朴素生活方式与坚定信念。通过描述他节俭持家的细节，如拣起掉落的米粒等，以及告诫子弟坚持朴素生活的言辞，生动地展现了他的勤俭节约和不忘本心的品质。殷仲堪即便处于显赫地位，依然保持真实本性，坚持以身作则，成为下属与后代的道德榜样，反映出古代士人的传统价值观与道德追求。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 由“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之”可知，殷仲堪即便做了大官也不忘自己贫寒的出身，表现出不忘根本的品质。由“虽欲率物，亦缘其性真素”可知，殷仲堪以身作则，想成为别人的表率，只是因为他生性朴素。由“饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之”可知，殷仲堪吃饭连掉在盘子、桌席上的饭粒都要拾起来吃掉，表现出勤俭节约的品质。文章没有体现他“慷慨无私”的品质。 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解。 由“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本？尔曹其存之”可知，殷仲堪即便出任一州长官仍不抛弃朴素的主要原因是“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，意思是“贫穷是读书人的本分，怎么能做了官就丢掉做人的根本呢？”言下之意就是他即使做了官也不会忘记做人的根本，结合前面“饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之”可知，殷仲堪吃饭连掉在盘子、桌席上的饭粒都要拾起来吃掉，表现出勤俭节约，由“虽欲率物，亦缘其性真素”可知，殷仲堪以身作则，想成为别人的表率，这都是他不忘根本的体现。故可填：贫者士之常，焉得登枝而捐其本。 《<论语>十二章》中与之意思相近的一句话是：不义而富且贵，于我如浮云。意思是：通过不正当手段得来的财富和地位，对我来说就如同浮云一样。此句强调“义”的正义性，有智慧的人，在短暂的人生里，视荣华富贵如同浮云。即“君子爱财，取之有道”，要用正当的手段去取得财富，做人不能忘记根本，据此可填空。 【17题详解】 本题考查一词多义。 A.都是代词，我； B.都是副词，也； C.都是动词，担任、成为； D.动词，告诉/动词，说； 故选D。 【点睛】参考译文： 殷仲堪做荆州刺史之后，正赶上水涝欠收。殷仲堪每天只吃五碗，没有别的饭菜。饭粒掉在餐桌上，就捡起来并且吃掉它们。这样做虽然是有心为人表率，也由于他的生性朴素。他常常对子弟们说：“不要因为我出任一州的长官，就认为我会把平素的意愿操守丢弃。如今，我处在这个位置也不会改变。清贫是读书人的本分，怎么能登上高枝，就抛弃根本呢？你们要记住这个道理。” 移家别湖上亭 [唐]戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑①相识，欲别频啼②四五声。 【注释】①浑：全。②频啼：连续鸣叫。 18. 下列情境在本诗中没有出现的一项是（ ） A. 春风骀荡 B. 藤柳招展 C. 故人相识 D. 黄莺频啼 19. 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字就用得很准确、传神，请结合示例，简要分析“啼”字的妙处。 示例：用“系”字抒写不忍离去之情，既符合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人，不忍主人离去的深情。 【答案】18. C 19. ①用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。②拟人化手法，一个“啼”字既指黄莺的啼叫，又似殷殷挽留、凄凄惜别，也容易使人联想到辞别时离人伤心的啼哭。③一个“啼”字，兼言情景两面，而且体物传神，似有无穷笔力，将殷殷挽留、凄凄惜别传神地表现出来。 【解析】 【18题详解】 本题考查理解诗意。 “好是春风湖上亭”写春风骀荡，“柳条藤蔓系离情”写藤柳招展，“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”写黄莺频啼； 故选C。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后分析词所在的诗句，理解诗句和词语的意思。 “黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”意思是：久住柳枝的黄莺跟我是老相识，依依分别之时频频啼叫四五声。“啼”，啼叫，诗人使用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似黄莺在殷殷挽留诗人，与诗人凄凄惜别，运用拟人的手法，让人联想到离别的眼泪。黄莺在诗人的笔下好似有了无限的深情，诗人与其作别，黄莺也象诗人一样无限痴情，难舍难分。他视花鸟为挚友，达到了物我交融、彼此两忘的地步，故能忧乐与共，灵犀相通，发而为诗，才能出语如此天真，诗趣这般盎然。 四、综合运用（共3道小题，15分） 老师是我们成长路上的引路人。教师节前夕，班级举行“园丁颂”专题学习活动，请你参与。 20. 请把下面描写语文老师的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） ①我的语文老师在年逾花甲时，仍干劲十足，工作到深夜。 ②“天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。 ③而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进，在披荆斩棘中前行的力量所在。 ④人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。 ⑤以牛自况，不仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛，始终发扬牛的那股子“牛劲”。 ⑥有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的。” A. ①⑥⑤②③④ B. ④①⑤⑥③② C. ②③④①⑤⑥ D. ②④③①⑥⑤ 21. 第二小组的同学组织了“教师——太阳底下最光辉的职业”文艺演出，大家推选你当主持人。请你把下面两个节目之间的串词写出来。（80字左右） 节目一：小品《讲台的美丽》 节目二：独唱《长大后我就成了你》 22. 下面简短的书信中有两处语言文字运用不当，请找出来并修改。 ①敬爱的李老师： ②您好！ ③自从我们步入初中以来，您不辞劳苦，给我们传授学科知识，解答学习上的难题，消灭思想上的压力。④您的一句点拨，解开了我们的疑惑；一声细语，缓解了我们的焦虑；一个眼神，提醒我们要努力……老师，请您放心，我们会加倍努力，沉着冷静地应对每一次考试，以优异的成绩回报您。⑤同时，我们也奉劝您多注意身体。 ⑥您的全体学生 【答案】20. D 21. （示例）讲台是个神圣的地方，我们辛勤的老师用奉献铸就了讲台的美丽。浸润着这份美丽，我们明确了人生目标，知道了自己长大后要做一个什么样的人，下面请欣赏独唱《长大后我就成了你》。 22. 第③处，修改：将“消灭”改为“排解”。第⑤处，修改：将“奉劝”改为“希望”。 【解析】 【20题详解】 本题考查句子衔接与排序。 这段文字围绕“牛”的特质展开，先以古人对牛的看法引出话题（②句），接着阐述人们赞颂牛的原因——拥有勇于开拓的劲头（④句），并指出这种劲头的意义所在（③句）。然后具体到一个例子——我的语文老师（①句），通过老师的回答（⑥句）和“以牛自况”的解说（⑤句），进一步强调老师与牛精神的契合。因此，正确的排序应为②④③①⑥⑤。 故选D。 【21题详解】 本题考查语言表达 串词起到衔接前后节目的作用，一般来说先总结一下前面的节目，然后再引出后面的节目，注意语言要自然流畅，最好还能起到吸引观众的作用。本题要求将小品《讲台的美丽》与独唱《长大后我就成了你》进行串联，围绕“教师”的主题，言之有理即可。 示例：刚刚的小品《讲台的美丽》，让我们深刻感受到了老师们在平凡岗位上的不凡奉献。他们默默无闻，却用知识的光芒照亮了学生的未来。接下来，一首独唱《长大后我就成了你》，将带我们走进那些怀揣梦想，渴望成为老师，传承知识之火的孩子们心中。让我们一同聆听，感受那份对未来的憧憬与热爱。 【22题详解】 本题考查病句辨析修改。 ③句中的“消灭思想上的压力”用词不当，应改为“减轻思想上的压力”。因为“消灭”通常用于表示彻底消除某种事物或现象，而思想压力是难以完全消除的，只能通过各种方式去减轻或缓解。 ⑤句中的“奉劝”一词使用不当，应改为“希望”。因为“奉劝”通常带有一定的劝诫或告诫意味，而在这里是学生对老师的关心，所以使用“希望”更为恰当。 五、写作能力（60分） 23. “上课！同学们好！”老师亲切的问候开启了你孜孜不倦的求学之旅；“老师，我来！”活动中主动请缨开启了你勇敢的担当；“各就各位，预备——跑！”赛场上的一声发令开启了你顽强的拼搏；“铃——”清脆铃声开启了你对未知世界的探索……近两个月的初中生活，是什么样的事情，“开启”了你多姿多彩的中学时光？你获得了怎样的成长？又有着怎样的体会感悟呢？ 请以“开启”为题，写一篇500-600字的记叙文。 写作提示与要求： （1）作文中要明确“开启”的内容以及成长的感悟； （2）详略得当，充分展现出“开启”的原因或过程； （3）能够表达自己从中获得的感悟、发现、思考等； （4）符合生活常理，内容健康、向上，传递正能量； （5）勿抄袭、套作，勿泄漏考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 开启 小学毕业了，顺利开启了我的初中生活。 上了初中后，我才知道，初中生活没有我想得那么简单。初中老师是新的，同学是新的，学习环境也是新的。还好，我入初中两天就差不多适应了。在这两天我过得十分充实，也发现了初中生活与小学生活的不同。 首先，小学的老师，讲课非常仔细。如果同学们没有听懂，老师会再给同学们讲。而中学的老师却是不怎么讲课，就算讲了一些，也不管你是否听懂了，接着讲下部分。所以，我明白了在中学如果上课开小差，注意力不集中就完全听不懂，只有自觉地预习和复习。 这些就与小学有很大的不同。我很想念小学的同学，在我的脑海里永远也抹不去我和同学们在一起嬉戏的情景。但是我们已经毕业了，不得不分开了。上了初中，我认识了更多的伙伴，和他们一起谈话的时候，总是在谈一个话题，那就是初中怎样才能学好？大家都说，只能靠自己努力，勤奋才能学好，我想也是。初中的伙伴都很重视学习了，不像小学的我们那样天天都想着怎么玩，并没有想着怎么学习。这也与小学有很大的不同。 初中的每一天都过得非常充实。每天都有八节课，而且学科也增多了，那也就意味着每天的作业也很多。在小学的时候，老师布置的课堂作业通常在课堂上就能做完，家庭作业在学校就能完成，而初中却不一样，老师布置的课堂作业要到下课才能做，家庭作业必须得回家做，如果没有做完，当天的所学知识就不能很好的巩固，影响第二天新知识的学习和接受。初中的每一个老师都非常严厉，这些也与小学不一样。 我的初中生活就这样被开启了，但我相信这些生活会让我加快脚步走向高素质的人才，还会让我变成不怕任何风浪的蝴蝶，最终飞进重点高中的门槛。 【解析】 【详解】本题考查写作命题作文。 1.审题与立意。“开启”，指打开、从某一点起等。就作文题干要求来说，就是指多姿多彩的中学时光的开始之处。结合题干中的“老师亲切的问候开启了你孜孜不倦的求学之旅”“活动中主动请缨开启了你勇敢的担当”“选修课的清脆铃声开启了你对未知世界的探索”可知，选择某一个方面的事件，以此为起点，写的是“短短两个多月的初中生活”，发生了“什么样的事情”，引发了我怎样的变化。因此可以从家庭、学校、课堂、宿舍等方面入手，写自己的成长经历，表现自己的体会感悟。 2.选材与构思。题目明确要求写记叙文。因此要从生活中发现素材。从题干中几个提示可以看出，我们可以选择课堂中的事件，也可以选取校园活动等“初中生活”，体味一种与过去不一样的地方，表现自己对初中生活的一种感受，比如：“紧张”“有趣”“充实”“丰富”。注意写出真情实感。注意采用以小见大的写法，挖掘题目内涵，由生活小事上升到人生感悟上。文末以议论或抒情升华主题，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$