肖像艺术（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术五年级上册

教学设计 课 题 肖像艺术 授课 时间 主备 教师 课型 造型表现 课时 2-1 二次备课人 教学 目标 知识 技能 初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。 过程 方法 认识艺术的多样化，培养欣赏多元化的能力。 情感 态度 价值观 通过欣赏艺术作品中的人物，学习任务精神。 教学 重点 学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述，并进行艺术的表现。 难点 关键 对作品的内涵的认识和理解，以及创新表现 教学 准备 书、图片、课件、图画本 环节时间 教学内容 教师行为 学生行为 一、激趣导入 2 二、尝试自学 3 三、探究学习 6 四、示范点拨 3 五、创新实践 20 六、展示评价 5 七、拓展延伸 1 图片导入本课 分组讨论，学生对作品有一定的了解 探究分析作品 教师示范临摹线描作品 进行课堂实践 展示评价作品 课后拓展 1．纠正坐姿 2．学具检查 1、引导学生欣赏书中的资料图片。 教师提问： 你们看这幅作品表现的是什么？ 2、出示课题：肖像艺术 1、选择课本中你最喜欢的作品，小组内带着问题分析学习。 人物外貌特征 人物神态特征 表现手法 2、教师总结提炼： 《张卿子像图轴》用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。 《藏族女孩》此画是用版画形势表现的，从她的眼神中看出他对新奇世界和美好生活的期待。 《白求恩》采用浮雕形式。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而心痛。人物形象表现了大无畏的英雄气概。 《青年女歌手》画面以中国山水作为背景。形成中国油画新古典主义学派。 3、看书中西班牙画家毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》，说一说对作品的理解。 4、引导学生给作品添背景。 教师示范作品，边示范边讲解绘画临摹方法 教师提出要求 教师巡视指导 组织学生展示作业，引导学生评价 课后拓展。 准备工具，准备上课 学生带着问题欣赏 学生分析： 人物外貌特征 人物神态特征 表现手法 发表对作品的看法 听教师的总结，形成自己更深刻的理解 分析毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》，并谈一谈对作品的理解，为创作打下基础 观察教师示范作品的步骤 明确作业要求 学生临摹创作，感受肖像艺术的魅力 展示作业 进行自评，互评，提升欣赏评述能力 板书 设计 1. 肖像艺术 图片 学科网（北京）股份有限公司 $$