Module 12 Save our world Unit 3 教案 2024-2025学年外研版英语九年级上册

课题 外研版九年级上册英语module 12 Save our world unit 3教案 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 知识目标 复习巩固本模块的重点词汇、短语和句型，如“recycle, waste, throw away, environmental protection”等。 掌握并能正确运用现在完成时、被动语态和情态动词+be +过去分词的结构。 2. 能力目标 能够运用所学的语言知识，谈论环保话题，提出环保建议。 提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。 3. 情感目标 增强学生的环保意识，培养学生爱护环境、节约资源的良好习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点 复习本模块的重点语法：现在完成时、被动语态和情态动词+be +过去分词。 引导学生运用所学语言知识进行环保话题的讨论和写作。 2. 教学难点 让学生在实际情境中灵活运用各种语法结构，准确表达自己的观点和想法。 培养学生的环保意识，使他们能够将环保理念转化为实际行动。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法 四、教学过程 （一）导入 1. 播放一段关于环境污染和环保行动的视频，引起学生对环保话题的兴趣。 2. 提问学生：What can you see in the video? What do you think of the environment? 引导学生用英语简单表达自己的看法。 （二）语法复习 1. 现在完成时 展示一些句子，让学生判断是否为现在完成时，并说出理由。 例如：I have already finished my homework. （Yes, it is. “have finished” is the present perfect tense.） 总结现在完成时的构成：have/has + 过去分词，以及其用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果；表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。 2. 被动语态 给出一些主动语态的句子，让学生改为被动语态。 例如：They clean the classroom every day. → The classroom is cleaned by them every day. 强调被动语态的构成：be + 过去分词，以及不同时态下被动语态的形式。 3. 情态动词+be +过去分词 呈现一些含有情态动词+be +过去分词结构的句子，让学生理解其含义。 比如：Rubbish should be separated into different groups. 讲解这种结构的用法，表示“应该被……；能够被……；必须被……”等。 （三）语言实践 1. 小组讨论 将学生分成小组，让他们讨论以下问题： What have you done to save the environment recently? What can we do to reduce waste in our school? How can we encourage more people to protect the environment? 每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。 2. 情景模拟 创设一个环保活动的场景，让学生进行角色扮演。 例如：假设学生是环保志愿者，在社区宣传环保知识，劝说居民进行垃圾分类、节约用水等。 鼓励学生在表演中运用所学的语法和词汇，进行真实的交流。 （四）写作训练 1. 给出写作任务：Write a passage about how to save our world. You can include what problems we have, what we have done and what we should do. 2. 提供一些写作思路和关键词汇，如“pollution, recycle, save energy, take action”等，帮助学生组织文章。 3. 学生独立写作，教师巡视并给予指导。 （五）展示与评价 1. 选择几篇学生的作文，通过投影仪展示出来。 2. 引导学生从语法、词汇、内容和逻辑等方面进行评价，提出修改建议。 3. 作者根据同学们的建议进行修改，再次展示修改后的作文。 （六）总结与作业 1. 总结本节课的重点内容，包括语法知识和环保话题的表达。 2. 布置作业： 完成课本上的相关练习题。 制作一份环保手抄报，宣传环保知识。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对本模块的语法知识进行了系统的复习和巩固，并能够在实际情境中运用所学语言谈论环保话题。在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作学习能力和创新思维。同时，在写作训练环节，要给予学生更多的指导和反馈，帮助他们提高英语写作水平。   学科网（北京）股份有限公司 $$