《家务劳动我能行》（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版

劳动教育 跨学科主题教学设计 主题 家务劳动我能行 任务群 清洁与卫生 年级 一年级 作者 单位 2024年5月 跨学科主题（项目）教学整体分析与规划 一、主题（项目）背景 随着教育改革的不断深化，学科与学科之间的融合与跨学科模式逐渐热议。体育与劳动课程相结合具有广泛的教育意义和价值。如何将体育与劳动相互贯通、融合，有效的开展跨学科主题学习活动，既能满足学科知识的学习，又能够在体育中渗透劳动教育，有效的提高学生的综合素养和实践能力，值得我们每一位体育教师深入探究。 二、内容分析 体育运动来源与生产生活，合理的情境创设能够让课堂教学事半功倍。教师模拟教育情境，结合劳动为学生创设学习情境，开展相应的游戏，通过比赛、劳作、家务等的形式激发学生学习的积极性，模拟场景调动学生学习的热情。 三、学情分析 授课对象为三年级的学生，现在的现在绝大部分都是家长的掌上明珠，对家务劳作，田园劳动充满了好奇心，但是没有亲身体验的机会。 四、整体目标 通过体育与劳动课程相结合，让学生了解劳动知识，劳动技能引导学生学习家务劳作，养成吃苦耐劳的品质，形成热爱劳动、尊重劳动的良好风尚与习惯，并能够在往后的生活中帮助他人，参与社会服务中去。 五、所跨学科 体育与健康 六、整体规划 劳动教育是小学的重要教学内容，与体育学科相融合主要体现在身体活动、能量消耗、意志锻炼等，体育与劳动教育的结合不仅有助于日常的劳动之中，还有助于培养学生实践能力，通过教师模拟情境，能够有效的激发学生的积极性，主动参与课堂中，养成爱劳动的生活习惯。 七、评价设计 核心素养 评价标准 自我评价 教师或小组评价 劳动观念 能够积极、愉快的参与（承担）劳动任务 ⭐⭐⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐⭐⭐ 劳动能力 能够在安全的前提下，完成课堂任务 ⭐⭐⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐⭐⭐ 劳动精神 遇到困难努力解决，积极配合、主动帮助 ⭐⭐⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐⭐⭐ 完成情况 有效的完成个人任务，并得到（家长或老师）的认同 ⭐⭐⭐⭐⭐ ⭐⭐⭐⭐⭐ （“填表格内容”字体：仿宋4号，行间距固定值20，首行缩进2个字符） 课时教学设计 一、教学目标 1. 懂得人人都要劳动，初步感知劳动的艰辛与乐趣，喜欢劳动，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望 2. 养成良好的个人清洁卫生习惯，了解家用器具，掌握器具使用清洁方法。 3. 能够主动分担家务，协助参与家庭、学校、社会环境卫生清洁，养成良好的卫生习惯。 二、教学重点与难点 重点：运用跨学科模拟劳动情境，解决实际问题。 难点：了解器材的使用，能独立完成，提高生活自理能力。 三、劳动场域 体育场（模拟情境：家中、田园） 四、教学准备 篮球、扫把、标志桶、标志圈、体操垫、标志盘、毛巾、 五、教学过程 环节一：接力除污 【设计说明】 学生分成四列纵队站立，将若干个篮球放在终点位置，排头拿着扫把跑向终点，将篮球扫着绕过标志桶到队伍前方的标志圈中后接力完成，最先完成的队伍获胜。模拟情境：扫地 环节一图 环节二图 环节二：接力刷盘 【设计说明】 学生分成四列纵队站立，将若干个标志盘有序的放在地上，排头拿着毛巾快速跑向标志盘将地上的标志盘分别拿起擦拭5遍后放下，最后一个擦完跑回队伍接力，最先完成的获胜。模拟情境：洗碗 环节三：拖地接力 【设计说明】 任务1：学生分成四列纵队站立，由4名同学分别坐在垫子一侧，4名排头学生拖着垫子绕过终点返回接力，最先完成的队伍获胜。模拟情境：拖地 任务2：学生分成四列纵队站立，终点放垫子，学生往返接力，将手中的标志盘放在垫子上往返接力，最先完成的队伍获胜。模拟情境：叠碗 任务1图 任务2图 六、板书设计 清洁与卫生、篮球→纸屑、垫子→拖把、标志盘→碗 七、素养评价 1. 劳动观念：通过劳动实践牢固树立劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最美丽的观念。 2. 劳动能力：学会根据环境，使用不同的清洁工具以及清洁方法。学会扫地、拖地等技术，学会与同伴合作完成劳作任务。 3. 劳动习惯和品质：领会不乱丢垃圾、不破坏生态环境，珍惜劳动成果，养成吃苦耐劳的习惯。 4. 劳动精神：学会劳动清洁，敬业奉献的优良传统，形成积极创新与努力奋斗的劳动精神 八、作业设计 作业一：向同学们介绍讲解自己在家里清洁区域所选择的工具，并演示你是如何正确使用清洁工具、清洁后的垃圾如何进行分类处理。 目标：鼓励孩子们制定一个家庭清洁小计划，包括清洁的区域、使用的清洁工具、所需时间等。 清洁区域 使用工具 客厅地板 餐桌 厨房 碗筷 作业二：利用一周的时间完成日常的家务劳作完成任务单，养成劳动习惯。 目标：培养学生规划和组织能力，同时加深对家庭清洁的理解。 时间 我会做.... 完成效果 XXX 例如：扫地、拖地、洗碗等 ⭐⭐⭐⭐⭐ 作业三：(挑战性作业) 激发孩子们的创造力和想象力，让他们设计自己的清洁小工具。 目标：鼓励孩子们利用家中的废旧物品，如瓶子、纸盒等，设计并制作自己的清洁小工具。让孩子们在家长的协助下，完成清洁小工具的制作。 九、设计反思 劳动教育与体育教育是中小学教育中不可或缺的两个方面，它们既有各自独立的目标和内容，又有相互联系和影响的关系。劳动教育与体育教育整合是一种有益的教育模式，它能够充分发挥两者之间的优势和潜力，实现教育的效率和质量的提升，培养学生的综合素质和能力。通过情境的创设提供了丰富多彩、形式多样、内容丰富的实践活动，让学生有机会参与到劳动教育与体育教育的整合过程中，体验到两者之间的联系和互动。 —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$