3.2《哦，香雪》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

铁凝 学习目标 1．掌握诗化小说的基本特点，理解小说折主题。 2．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 3．学习文中主人公香雪的优秀品质。 学习重难点：从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 一、回顾小说文体知识 小说三要素： 1、人物： 2、情节： 人物、情节、环境 服务于 主题 “四循环” 3、环境： ①形象；②塑造方法：正侧 开端、发展、高潮、结局 ①自然环境；②社会环境 作用 这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。 ——孙犁 活动一 寻淡美情节 一、梳理情节，概括特点 开端（ 1~56 ） 发展（57~63） 高潮（64~81） 结局（82~83） 火车开进台儿沟，香雪和姑娘们观望、议论、换东西 香雪渴望拥有一个铅笔盒 香雪登上火车，换回铅笔盒，独自回家 香雪和来接她的姐妹们、乡亲们相遇 小说的情节结构淡化，没有激烈的矛盾冲突和曲折的故事情节，只是捕捉了几个生活场景进行描写。整体叙述节奏缓慢，充满抒情色彩。 概括情节特点 情节特点： 一、梳理情节，概括特点 思考：火车开进深山之前，台儿沟是一种什么状态？ 台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一小变石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样？ 宁静贫穷、闭塞落后、封闭保守 一、梳理情节，概括特点 思考：火车开进深山之后，台儿沟发生了怎样的变化？ 这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。 不再宁静，对外界充满好奇和向往 活动二 析纯美人物 一、品味形象异同 铁凝在小说中塑造的人物主要有香雪和她的姐妹们，二者形象特征有何异同？ 相同点： 不同点： 都活泼可爱、天性爱美 对新鲜事物充满热情和好奇 姐妹们性格胆大泼辣，好奇城里人的物质生活； 香雪性格腼腆胆小，好奇城里人的精神追求。 一、品味形象异同 思考：为什么香雪会有不同于其他姑娘的表现？ 直接原因：因为香雪是台儿沟唯一的初中生，她的同学都有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒”，她们常常取笑她。 根本原因：对文化知识的渴望和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。 二、分析香雪形象特征 在这一群女孩中作者着墨较多是香雪，她胆小腼腆，渴望文化知识，为了追求勇敢付出。除此之外，香雪还有哪些形象特点？ 迅速阅读6~72自然段，找出香雪其他形象特点。 二、分析香雪形象特征 美丽清纯 “咱们香雪，天生一副好皮子”（第36段） 那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。（第48段） 二、分析香雪形象特征 善良质朴 “香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”（第37段） 二、分析香雪形象特征 坚毅执着 它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒…………如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。（第64、65段） 二、分析香雪形象特征 自尊自爱 “台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位底下，迅速离开了。（第71段） 人物塑造聚焦普通人，重在表现人物的真善美。人物描写富有诗意，注重细节描写，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化和情感波澜。 概括人物特点 人物特点： 活动三 赏唯美环境 赏唯美环境，概括环境特点 环境描写在小说中对于人物形象的塑造有着至关重要的作用，小说重点描写了香雪夜半独自走回台儿沟时的环境。分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节（第73~78段），完成下列任务。 1.从文中划出描写环境的句子或段落。 2.分析香雪的心理活动变化及原因。 现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 “害怕” 赏唯美环境，概括环境特点 此时香雪的心情是怎样的？为什么？ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 “不再害怕” 赏唯美环境，概括环境特点 此时香雪的心情是怎样的？为什么？ 她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 “犹豫” 赏唯美环境，概括环境特点 此时香雪的心情是怎样的？为什么？ 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 “坚定” 赏唯美环境，概括环境特点 此时香雪的心情是怎样的？为什么？ 小说注重意境的营造，通过对自然景色和香雪内心世界的描绘，营造出富有诗意的氛围。增强作品的感染力，让读者沉浸其中。情景交融，展示了一个纯净的审美世界。 概括环境特点 环境特点： 活动四 品蕴美语言 品味蕴美语言，感受丰盈主题 1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。 拟人，叠词和动词的使用，生动形象地写出火车铁轨在大山深处延伸的特点，抒发了村民们对火车进山的喜悦之情。 品味蕴美语言，感受丰盈主题 2.她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 比喻、夸张和反衬，写出了火车对香雪以及村民带来的巨大的冲击。 品味蕴美语言，感受丰盈主题 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 拟人，预示着人物内心变得坚定，她想要通过知识改变乡村的封闭落后，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。 古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 “被感动得颤栗”拟人、双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山慢慢被现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。 小说的语言极凝练、简省且富有诗意，讲究语言的音乐美，注重象征、隐喻等手法的运用。语言表达上具有抒情性、含蓄美、音韵美和画面美。 概括语言特点 语言特点： 品味蕴美语言，感受丰盈主题 思考：作者想要通过这篇小说表现那些主题？ 人物： 情节： 环境： 主题分析角度 作者对人物的态度（由特殊到一般） 环境或事物的象征隐喻意义（从具体到抽象） 情节背后隐含的意义（从表层到深层） 品味蕴美语言，感受丰盈主题 思考：作者想要通过这篇小说表现那些主题？ 1.表达作者对香雪这类拥有善良质朴、勇于追求等美好品质的农村青年的赞美。 2.展现了农村青年对知识的渴求、对现代文明的向往以及改变贫穷落后现状的愿望。 3.表现了现代与传统文明之间的冲突，折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。 4.借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦 1.小说具有浓浓的抒情性，人物情感丰富细腻。通过对人物情感的深入挖掘让读者感受到作品中人物的喜怒哀乐，从而引起读者的共鸣。 2.小说注重意境的营造，通过对自然景色、人物形象和内心世界的描绘，营造出富有诗意的氛围增强作品的感染力，让读者沉浸在作品所描绘的世界中。 3.情节结构淡化，没有激烈的矛盾冲突，叙述节奏缓慢，没有完整的故事情节，甚至没有主要人物，只是场景或片段的叙写。 4.人物塑造聚焦普通人，表现人物的真善美。人物形象往往被虚化，个性不鲜明，形象不典型。人物描写富有诗意，注重细节描写，善于从细微处表现人物心理，每一个细节都有意义。    5.诗化小说的语言凝练简省且富有诗意，讲究语言的音乐美，注重象征、隐喻等手法的运用。语言表达上具有抒情性、含蓄美、音韵美和画面美。 诗化小说的特点 $$