第一章第三节 民族教案 2024-2025学年人教版八年级上册地理

杭后六中 八 年级 地理 科目课堂教学设计 课题 民族 时间 教师 佟若男 二次备课 相关课程标准内容： 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征 教材内容/学情分析： 本节教材内容设置“中华民族大家庭”和“民族分布特点”两个黑字标题。“中华民族大家庭”主要介绍我国民族的构成情况和民族文化；这些内容学生较感兴趣，而且有部分同学对此有一定的了解； 八年级学生具备了一定的读图归纳能力，能够说出地图的方位和图例，在此基础上，教师可引导学生归纳出我国少数民族分布特点。 学习目标： 1. 知道我国民族的基本构成； 2. 能举例说出一些少数民族的风俗习惯、文化传统和民族政策； 3.通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。 教学重点难点： 1.我国的民族构成和文化特色 2.我国民族分布特点 教学过程设 教学环节 教学内容 教学策略 预设时间 导入新课： 1＇ 我国人口众多，这些人长期生活在不同的自然环境下，形成了不同的语言、文字、生活习惯和宗教信仰，也就是形成了不同的民族。因为我国地区辽阔，历史悠久，也就形成了多民族。 推进新课： 师生共同解读目标 1＇ 1.认识我国是一个统一的多民族国家； 2.了解我国的民族构成和文化特色； 3.通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。 学生自主学习完成导学案中“自主学习一”的问题。 3＇ 1、 中华民族大家庭 1.我国共有 个民族， 族人口最多，约占全国人口总数的 %。其他55个民族人口较少，称为少数民族。 2.各少数民族的人口多少不一， 族人口最多，超过1600万人； 族、 族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族人口较多，都超过500万人。 3.我国宪法规定，民族不论大小，一律 。我国在少数民族聚居的地区实行 制度。 合作探究：我国的民族分布特点 5＇ 1. 分布状况：汉族人口遍布全国各地，少数民族人口主要分布在东北、 和 地区。 2.分布特点： 、小聚居、交错居住。没有一个县或者市的人口是由单一民族构成的。 目标回顾 1＇ 达标检测 10＇ 【达标检测→我成功 我自豪】 习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上强调，要促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，共建美好家园。据此，回答第1-2小题。 1.我国的民族共有（ ） A.54个 B.55个 C.56个 D.57个 2.“各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起”的寓意是各民族（ ） A.一律平等 B.要加强民族团结，筑牢中华民族共同体意识 C.有独特的风俗习惯 D.分布有大杂居、小聚居的特点 板书设计及课堂小结： 作业布置： 教学反思及作业反馈： （1）存在问题： （2）解决办法： 学科网（北京）股份有限公司 $$