专题2课题2第1课时化学实验探究一般有哪些思路与方法-上海市虹口实验学校2024-2025学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

专题2体验化学实验探究 课题2学习开展化学实验探究 化学实验探究一般有哪些思路与方法 一、选择题 1. 蜡烛及其燃烧过程中，主要发生化学变化的是 A. 蜡烛折断 B.石蜡熔化 C.蜡油凝固 D. 蜡烛燃烧 2. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”关于石蜡燃烧的说法正确的是 A.“泪”是指石蜡燃烧生成的水 B. “泪”说明石蜡燃烧只发生物理变化 C.“泪”说明在发生化学变化的同时伴随有物理变化 D.“泪”说明石蜡不能燃烧 3. “84”消毒液在日常生活中被广泛使用。嘉嘉提出“84消毒液为什么能消毒杀菌”,这属于科 学探究中的 ( ) A. 建立假设 B. 获得结论 C. 提出问题 D. 收集证据 4. 为了区别酒精和蒸馏水，奇奇同学提出：“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏水。”就这 一过程而言，属于科学探究环节中的 ( ) A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 解释与结论 5. 利用如图进行“蜡烛及其燃烧”的实验探究。下列说法不正确的是 ( ) A. 由实验1可知石蜡的密度比水小 B. 由实验2可知石蜡发生化学变化的过程 中，会同时发生物理变化 C. 由实验3可知蜡烛燃烧生成二氧化碳 D. 由实验4可知蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性 把石蜡放入装 有水的烧杯中 图1 石蜡遇热融化， 冷却后又凝固 图2 蜡烛火焰上方罩点燃蜡烛刚熄 一只干冷的烧杯灭时的白烟 图3 图4 6 (1 - 2个正确选项)某小组对一元硬币的组成材质开展探究活动。根据其外观特征，学生们猜测其“主要成分可能是铁”,在讨论如何确认这一猜测时，有个学生提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“主要成分可能是铁”和“拿磁铁来吸一下”这两个过程而言，属于科学探究中的( ) A. 提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D. 获得结论 7( 1 - 2 个正确选项)法拉第曾以《蜡烛的故事》为题向青少年连续开展多次报告.下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是 ( ) 选项 问题 对问题的回答 A 火焰为什么向上? 热气流上升，形成对流 B 吹灭蜡烛产生的白烟是什么? 主要成分是石蜡蒸气冷凝后形成的固体 C 火焰不同部位温度高低如何比较? 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕 特点 D 火焰明亮的原因是什么? 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰的明 亮程度 二、填空题 8.科学探究的环节： 提出问题→ →设计实验方案 → →分析解释数据 →反思评价与表达交流 ( 外焰 内焰 焰心 )9.观察蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧并提出有价值的问题。请填写下列空格。 ( b c a )(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块放入水中，蜡烛浮在水面上。可以得到结论： (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为 、 、 三层。 把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图),约1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a，b”或“c”)处最先炭化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)再将干燥的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：烧杯内壁出 现 ;手摸烧杯壁有 感觉。将一个用澄清 石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到 综合分析：蜡烛燃烧产生的新物质是 ,蜡烛 燃烧为 (填“物理”或“化学”)变化。 (4)某学生分析蜡烛刚熄灭时产生的白烟的成分，进行了如下探究活动，请完成相关问题。 【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢? 【形成假设】A. 白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B.白烟是燃烧时生成的水蒸气； C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 【设计并实施实验】①吹灭蜡烛，立即用一支内壁涂油澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是 验证假设 (填字母),这样做能否得出正确的结论?请说明理由。 ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。 ③ 吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 (填字母)提供了证据。同时可排除假设 ,其依据是 练习答案 1. D 2. C 3. C 4. B 5. C 6. A 7. C 8. 形成假设，实验，证据，结论，模型 9. （1）质软，不溶于水，密度比水小 （2） 内焰，外焰，焰心，a，外焰 （3） 水雾，热，变浑浊，水和二氧化碳，化学 （4） A，不能，因为二氧化碳是燃烧时生成的，而白烟是在蜡烛熄灭后产生的，所以白烟中不可能含有二氧化碳。 白烟不是水蒸气 C，假设A和B，白烟不是二氧化碳和水蒸气。 学科网（北京）股份有限公司 $$